2026年教師資格證考試預(yù)測(cè)模擬卷一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題2分，共60分）1.某中學(xué)在開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、戲曲等形式傳承地方文化。這一做法主要體現(xiàn)了______的教育理念。A．學(xué)科中心論B．學(xué)生中心論C．社會(huì)本位論D．文化本位論答案：D解析：該活動(dòng)強(qiáng)調(diào)地方文化的傳承，體現(xiàn)了以文化為核心的教育理念，符合文化本位論的觀點(diǎn)。2.教師在小班授課時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“光合作用”的概念理解困難。此時(shí)，教師采用比喻法將“光合作用”比作“植物工廠”，幫助學(xué)生理解。這一教學(xué)策略屬于______。A．講授法B．演示法C．討論法D．啟發(fā)法答案：D解析：教師通過(guò)比喻引導(dǎo)學(xué)生思考，屬于啟發(fā)式教學(xué)策略。3.某班主任在班級(jí)管理中，鼓勵(lì)學(xué)生自主制定班規(guī)，并定期召開(kāi)班會(huì)討論班級(jí)事務(wù)。這一做法體現(xiàn)了______的管理模式。A．集權(quán)式B．民主式C．放任式D．指令式答案：B解析：教師引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，屬于民主管理模式的典型特征。4.中學(xué)生小華因考試成績(jī)不理想，情緒低落。教師主動(dòng)與其溝通，了解其學(xué)習(xí)困難，并為其提供針對(duì)性輔導(dǎo)。這一行為體現(xiàn)了教師的______素養(yǎng)。A．專(zhuān)業(yè)知識(shí)B．教學(xué)能力C．溝通能力D．職業(yè)道德答案：C解析：教師通過(guò)溝通幫助學(xué)生解決問(wèn)題，展現(xiàn)了良好的溝通能力。5.某學(xué)校在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還注重其品德表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐能力等。這種評(píng)價(jià)方式屬于______。A．總結(jié)性評(píng)價(jià)B．形成性評(píng)價(jià)C．絕對(duì)性評(píng)價(jià)D．發(fā)展性評(píng)價(jià)答案：D解析：評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，屬于發(fā)展性評(píng)價(jià)。6.教師在講解“魯迅的《阿Q正傳》”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析阿Q性格中的悲劇性。這一教學(xué)活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的______能力。A．語(yǔ)言表達(dá)能力B．批判性思維能力C．邏輯推理能力D．創(chuàng)新能力答案：B解析：分析人物性格的悲劇性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。7.某中學(xué)在課后服務(wù)中開(kāi)設(shè)“人工智能編程”課程，幫助學(xué)生了解科技發(fā)展趨勢(shì)。這一做法體現(xiàn)了______的教育目標(biāo)。A．知識(shí)傳授B．能力培養(yǎng)C．素質(zhì)拓展D．職業(yè)規(guī)劃答案：C解析：開(kāi)設(shè)興趣課程，旨在拓展學(xué)生素質(zhì)，符合素質(zhì)教育的理念。8.學(xué)生在課堂上提出“為什么地球是圓的”這一問(wèn)題，教師引導(dǎo)其查閱資料、小組討論，最終得出答案。這一教學(xué)過(guò)程主要體現(xiàn)了______的教學(xué)原則。A．系統(tǒng)性原則B．啟發(fā)性原則C．科學(xué)性原則D．實(shí)踐性原則答案：B解析：教師通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自主探究，符合啟發(fā)性原則。9.某教師在課堂上使用多媒體展示“絲綢之路”的地圖和文物圖片，幫助學(xué)生直觀理解歷史知識(shí)。這一做法屬于______教學(xué)方法。A．講授法B．演示法C．實(shí)驗(yàn)法D．討論法答案：B解析：教師通過(guò)展示實(shí)物或模型，幫助學(xué)生獲取直觀經(jīng)驗(yàn)。10.某中學(xué)在開(kāi)展“勞動(dòng)教育”時(shí)，組織學(xué)生參與校園綠化、食堂志愿服務(wù)等活動(dòng)。這一做法主要體現(xiàn)了______的教育價(jià)值。A．知識(shí)性B．實(shí)踐性C．理論性D．趣味性答案：B解析：通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和責(zé)任意識(shí)。11.某教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，但邏輯合理。教師最終給予高分評(píng)價(jià)。這一做法體現(xiàn)了______的評(píng)價(jià)理念。A．絕對(duì)性評(píng)價(jià)B．發(fā)展性評(píng)價(jià)C．形成性評(píng)價(jià)D．總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：B解析：教師關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和創(chuàng)新能力，符合發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念。12.某班主任在班級(jí)管理中，采用“積分制”獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。這一做法可能存在______問(wèn)題。A．公平性B．激勵(lì)性C．權(quán)威性D．民主性答案：A解析：積分制可能忽視學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致評(píng)價(jià)不公。13.某中學(xué)在課后開(kāi)展“心理輔導(dǎo)”活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。這一做法體現(xiàn)了______的教育功能。A．德育功能B．智育功能C．美育功能D．心理健康教育功能答案：D解析：直接針對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題，屬于心理健康教育。14.教師在講解“三角函數(shù)”時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的斜坡、電梯等場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解抽象概念。這一做法屬于______教學(xué)策略。A．情境教學(xué)法B．案例教學(xué)法C．探究式教學(xué)法D．合作學(xué)習(xí)法答案：A解析：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。15.某教師在課堂上提出“如果地球停止自轉(zhuǎn)會(huì)發(fā)生什么”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。這一做法屬于______教學(xué)方法。A．講授法B．討論法C．實(shí)驗(yàn)法D．演示法答案：B解析：教師通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生討論，屬于討論法。16.某中學(xué)在評(píng)價(jià)教師時(shí)，不僅看其教學(xué)成績(jī)，還考察其教研能力、班級(jí)管理能力等。這種評(píng)價(jià)方式屬于______。A．單一評(píng)價(jià)B．多元評(píng)價(jià)C．絕對(duì)評(píng)價(jià)D．相對(duì)評(píng)價(jià)答案：B解析：評(píng)價(jià)維度多元化，符合多元評(píng)價(jià)的理念。17.某教師在課堂上使用“小組合作”模式，讓學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這一做法主要體現(xiàn)了______的教學(xué)理念。A．教師中心論B．學(xué)生中心論C．知識(shí)中心論D．社會(huì)本位論答案：B解析：小組合作強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，符合學(xué)生中心論。18.某學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。教師通過(guò)“錯(cuò)別字辨析”“語(yǔ)法練習(xí)”等方式幫助其改進(jìn)。這一做法屬于______教學(xué)策略。A．補(bǔ)償性教學(xué)B．發(fā)展性教學(xué)C．分層教學(xué)D．個(gè)別化教學(xué)答案：D解析：針對(duì)學(xué)生具體問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，屬于個(gè)別化教學(xué)。19.某學(xué)校在開(kāi)展“研學(xué)旅行”活動(dòng)時(shí)，組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場(chǎng)所。這一做法主要體現(xiàn)了______的教育形式。A．課堂教學(xué)B．課外活動(dòng)C．實(shí)踐活動(dòng)D．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)答案：C解析：通過(guò)實(shí)地考察，屬于實(shí)踐活動(dòng)的一種形式。20.某教師在課堂上采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，讓學(xué)生課前學(xué)習(xí)視頻課程，課上進(jìn)行討論和答疑。這一做法主要體現(xiàn)了______的教學(xué)改革理念。A．傳統(tǒng)教學(xué)B．現(xiàn)代教學(xué)C．應(yīng)試教學(xué)D．應(yīng)試教育答案：B解析：翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，符合現(xiàn)代教學(xué)理念。21.某教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，采用“成長(zhǎng)檔案袋”記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)方式屬于______。A．絕對(duì)評(píng)價(jià)B．相對(duì)評(píng)價(jià)C．形成性評(píng)價(jià)D．總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：C解析：記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，屬于形成性評(píng)價(jià)。22.某中學(xué)在開(kāi)展“安全教育”時(shí)，組織學(xué)生觀看交通安全教育視頻，并進(jìn)行模擬演練。這一做法主要體現(xiàn)了______的教學(xué)原則。A．科學(xué)性原則B．實(shí)踐性原則C．系統(tǒng)性原則D．啟發(fā)性原則答案：B解析：通過(guò)模擬演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和實(shí)踐能力。23.某教師在課堂上采用“分層教學(xué)”方法，將學(xué)生分為不同小組，分別布置不同難度的作業(yè)。這一做法主要體現(xiàn)了______的教育理念。A．公平性B．個(gè)性化C．統(tǒng)一性D．競(jìng)爭(zhēng)性答案：B解析：根據(jù)學(xué)生差異進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，符合個(gè)性化教育理念。24.某學(xué)生在課堂上經(jīng)常打斷教師講課，影響課堂秩序。教師采取“暫時(shí)離開(kāi)座位”的方式制止其行為。這一做法屬于______課堂管理策略。A．預(yù)防性策略B．矯正性策略C．懲罰性策略D．引導(dǎo)性策略答案：B解析：通過(guò)行為矯正，幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣。25.某中學(xué)在開(kāi)展“社團(tuán)活動(dòng)”時(shí)，開(kāi)設(shè)“機(jī)器人編程”“戲劇表演”等課程。這一做法主要體現(xiàn)了______的教育目標(biāo)。A．知識(shí)傳授B．能力培養(yǎng)C．素質(zhì)拓展D．職業(yè)規(guī)劃答案：C解析：社團(tuán)活動(dòng)旨在拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，符合素質(zhì)教育的理念。26.某教師在講解“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)例，如籃球運(yùn)動(dòng)、汽車(chē)行駛等。這一做法屬于______教學(xué)策略。A．情境教學(xué)法B．案例教學(xué)法C．探究式教學(xué)法D．合作學(xué)習(xí)法答案：B解析：通過(guò)生活案例幫助學(xué)生理解科學(xué)原理，屬于案例教學(xué)法。27.某學(xué)生在課堂上提出“為什么天是藍(lán)色的”這一問(wèn)題，教師引導(dǎo)其查閱資料、小組討論，最終得出答案。這一教學(xué)過(guò)程主要體現(xiàn)了______的教學(xué)原則。A．科學(xué)性原則B．啟發(fā)性原則C．系統(tǒng)性原則D．實(shí)踐性原則答案：B解析：教師通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自主探究，符合啟發(fā)性原則。28.某教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，采用“學(xué)生自評(píng)”“同伴互評(píng)”等方式。這種評(píng)價(jià)方式屬于______。A．教師評(píng)價(jià)B．學(xué)生評(píng)價(jià)C．多元評(píng)價(jià)D．絕對(duì)評(píng)價(jià)答案：C解析：評(píng)價(jià)主體多元化，符合多元評(píng)價(jià)的理念。29.某中學(xué)在開(kāi)展“勞動(dòng)教育”時(shí)，組織學(xué)生參與校園綠化、食堂志愿服務(wù)等活動(dòng)。這一做法主要體現(xiàn)了______的教育價(jià)值。A．知識(shí)性B．實(shí)踐性C．理論性D．趣味性答案：B解析：通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和責(zé)任意識(shí)。30.某教師在課堂上采用“小組合作”模式，讓學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這一做法主要體現(xiàn)了______的教學(xué)理念。A．教師中心論B．學(xué)生中心論C．知識(shí)中心論D．社會(huì)本位論答案：B解析：小組合作強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，符合學(xué)生中心論。二、簡(jiǎn)答題（共4題，每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的途徑有哪些？答案：-參加師范教育；-自我反思；-參加教研活動(dòng)；-向同行學(xué)習(xí)；-參加培訓(xùn)或進(jìn)修。2.簡(jiǎn)述“德育”的主要方法有哪些？答案：-說(shuō)服法；-鍛煉法；-陶冶法；-榜樣法；-品德評(píng)價(jià)法。3.簡(jiǎn)述“課堂管理”的基本策略有哪些？答案：-建立清晰的課堂規(guī)則；-營(yíng)造良好的課堂氛圍；-運(yùn)用積極的師生互動(dòng)；-及時(shí)處理課堂問(wèn)題行為；-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.簡(jiǎn)述“教學(xué)評(píng)價(jià)”的基本原則有哪些？答案：-客觀性原則；-發(fā)展性原則；-多元性原則；-過(guò)程性原則；-指導(dǎo)性原則。三、材料分析題（共2題，每題20分，共40分）1.材料：某中學(xué)在開(kāi)展“傳統(tǒng)文化教育”時(shí)，要求學(xué)生背誦《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，并組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法、國(guó)畫(huà)等傳統(tǒng)文化活動(dòng)。但部分學(xué)生認(rèn)為這些內(nèi)容枯燥乏味，參與積極性不高。教師對(duì)此感到困惑，不知如何改進(jìn)教學(xué)。問(wèn)題：-分析該案例中存在的問(wèn)題。-提出改進(jìn)教學(xué)的建議。答案：-問(wèn)題分析：1.教學(xué)方式單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)背誦，缺乏趣味性；2.學(xué)生參與積極性不高，未充分考慮學(xué)生的興趣和需求；3.評(píng)價(jià)方式單一，未注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受。-改進(jìn)建議：1.采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，增強(qiáng)趣味性；2.鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化實(shí)踐，如參觀博物館、體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝等；3.采用多元評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感受。2.材料：某中學(xué)在開(kāi)展“心理健康教育”時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。教師通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話等方式了解學(xué)生的心理狀況，并組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)。但部分學(xué)生不愿參與心理輔導(dǎo)，認(rèn)為這是“丟面子”的行為。問(wèn)題：-分析該案例中存在的問(wèn)題。-提出改進(jìn)心理輔導(dǎo)工作的建議。答案：-問(wèn)題分析：1.部分學(xué)生對(duì)心理健康教育存在誤解，認(rèn)為心理問(wèn)題是“丟面子”的行為；2.心理輔導(dǎo)方式單一，未充分考慮學(xué)生的心理需求；3.學(xué)校心理健康教育資源不足，缺乏專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)教師。-改進(jìn)建議：1.加強(qiáng)心理健康教育宣傳，消除學(xué)生的誤解；2.采用多種心理輔導(dǎo)方式，如團(tuán)體輔導(dǎo)、朋輩輔導(dǎo)等；3.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高心理輔導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)水平。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（1題，20分）題目：設(shè)計(jì)一節(jié)初中語(yǔ)文《背影》的教學(xué)方案，要求體現(xiàn)“情境教學(xué)法”和“合作學(xué)習(xí)法”，并說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等。答案：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：理解《背影》的主題思想和藝術(shù)特色；2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力；3.情感目標(biāo)：體會(huì)父親的深情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：-播放一段關(guān)于父愛(ài)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“父愛(ài)”的主題。-提問(wèn)：你印象最深的一次父愛(ài)是什么？2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）：-學(xué)生閱讀