2026年小學(xué)教師資格證筆試題一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常走神，經(jīng)過(guò)觀察和溝通，了解到小華的父母近期離異，導(dǎo)致其情緒低落。該教師首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，要求家長(zhǎng)送孩子去心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)B.在課堂上多提問(wèn)小華，幫助其集中注意力C.與小華進(jìn)行私下溝通，了解其真實(shí)想法并給予安慰D.安排其他學(xué)生幫助小華，避免其感到孤立2.《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢允杖W(xué)費(fèi)，但不得違反國(guó)家規(guī)定收?。ǎ?。A.書(shū)本費(fèi)B.住宿費(fèi)C.班級(jí)費(fèi)D.補(bǔ)習(xí)費(fèi)3.某小學(xué)語(yǔ)文教師在教授《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，采用角色扮演的方式讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.情境教學(xué)法4.小學(xué)階段的德育目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神B.道德觀念和文明行為C.藝術(shù)審美和審美能力D.信息技術(shù)和操作技能5.某教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明的作文中存在多處錯(cuò)別字，但未進(jìn)行詳細(xì)批注。這種行為可能導(dǎo)致的后果是（）。A.提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣B.幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣C.導(dǎo)致學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握D.促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)6.根據(jù)《教師法》，教師享有（）。A.繼續(xù)教育的權(quán)利B.限制學(xué)生發(fā)展的權(quán)利C.拒絕執(zhí)行上級(jí)指令的權(quán)利D.未經(jīng)批準(zhǔn)擅自收費(fèi)的權(quán)利7.某小學(xué)教師在課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，但部分學(xué)生參與度不高。為提高學(xué)生的參與積極性，教師可以采取的措施是（）。A.增加小組人數(shù)，減少競(jìng)爭(zhēng)壓力B.設(shè)置明確的任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制C.取消小組合作，改為獨(dú)立學(xué)習(xí)D.只表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，忽視其他小組8.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.數(shù)學(xué)邏輯思維B.科學(xué)探究能力C.閱讀理解和寫(xiě)作能力D.外語(yǔ)交流能力9.某教師在教授《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，利用圓形紙片讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量圓的周長(zhǎng)和直徑。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.情境教學(xué)法10.小學(xué)階段的體育教學(xué)目標(biāo)不包括（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)B.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能C.提高學(xué)生的升學(xué)率D.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神11.某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗在課堂上經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過(guò)了解得知，小麗害怕回答問(wèn)題被嘲笑。為幫助小麗克服心理障礙，教師可以采取的措施是（）。A.強(qiáng)制小麗回答問(wèn)題，提高其自信心B.鼓勵(lì)小麗參與小組討論，減少個(gè)人壓力C.忽視小麗的表現(xiàn)，避免其感到尷尬D.告知小麗班級(jí)成績(jī)排名，激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)12.《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）。A.九年義務(wù)教育制度B.十二年義務(wù)教育制度C.十五年義務(wù)教育制度D.十八年義務(wù)教育制度13.某小學(xué)教師在教授《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，采用實(shí)物（如蘋(píng)果、餅干）進(jìn)行演示。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.情境教學(xué)法14.小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)不包括（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力B.提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧C.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力15.某教師在課堂上采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但部分學(xué)生因家庭條件限制無(wú)法在家復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。為解決這一問(wèn)題，教師可以采取的措施是（）。A.強(qiáng)制所有學(xué)生購(gòu)買相關(guān)學(xué)習(xí)資料B.在課堂上提供紙質(zhì)版學(xué)習(xí)材料C.忽視學(xué)生的需求，認(rèn)為其可以自行解決D.建議學(xué)生使用免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源16.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育17.某小學(xué)教師在教授《乘法的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，采用口訣法幫助學(xué)生記憶乘法表。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.情境教學(xué)法18.小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)不包括（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力B.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力C.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力D.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神19.某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)在抄襲作業(yè)，首先應(yīng)采取的措施是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小強(qiáng)，要求其重做作業(yè)B.私下與小強(qiáng)溝通，了解其抄襲的原因C.忽視小強(qiáng)的行為，認(rèn)為其只是一時(shí)疏忽D.將小強(qiáng)交給家長(zhǎng)處理，無(wú)需教師干預(yù)20.《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師做到（）。A.收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品B.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生C.未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課二、簡(jiǎn)答題（共4題，每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)教師如何有效開(kāi)展班級(jí)管理。2.簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4.簡(jiǎn)述小學(xué)教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。三、材料分析題（共2題，每題20分，共40分）1.材料：某小學(xué)教師在教授《古詩(shī)三首》時(shí)，要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。部分學(xué)生因理解困難，背誦效果不佳，教師便在課堂上對(duì)這幾名學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)，導(dǎo)致課堂氣氛緊張。問(wèn)題：（1）該教師的行為是否合理？為什么？（2）如果讓你重新設(shè)計(jì)這節(jié)課，你會(huì)如何改進(jìn)？2.材料：某小學(xué)教師在教授《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華對(duì)圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式理解困難，教師便耐心講解，并舉例說(shuō)明，最終幫助小華掌握了相關(guān)知識(shí)。問(wèn)題：（1）該教師采用了哪些教學(xué)方法？（2）這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)是什么？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（1題，20分）題目：設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)人民幣》，要求說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：教師應(yīng)先與學(xué)生溝通，了解其真實(shí)想法并給予安慰，避免問(wèn)題惡化。其他選項(xiàng)均不合適。2.A解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取學(xué)費(fèi)。3.D解析：角色扮演屬于情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解知識(shí)。4.B解析：小學(xué)階段的德育目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和文明行為。5.C解析：未進(jìn)行詳細(xì)批注可能導(dǎo)致學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。6.A解析：《教師法》規(guī)定，教師享有繼續(xù)教育的權(quán)利。7.B解析：設(shè)置明確的任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以提高學(xué)生的參與積極性。8.C解析：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。9.B解析：利用圓形紙片進(jìn)行測(cè)量屬于實(shí)驗(yàn)法。10.C解析：體育教學(xué)目標(biāo)不包括提高學(xué)生的升學(xué)率。11.B解析：鼓勵(lì)小麗參與小組討論可以減少其心理壓力。12.A解析：《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。13.C解析：利用實(shí)物進(jìn)行演示屬于演示法。14.C解析：美術(shù)教學(xué)目標(biāo)不包括增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。15.B解析：在課堂上提供紙質(zhì)版學(xué)習(xí)材料可以解決部分學(xué)生的困難。16.A解析：學(xué)校不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。17.A解析：采用口訣法屬于講授法。18.C解析：科學(xué)教學(xué)目標(biāo)不包括增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。19.B解析：應(yīng)先了解學(xué)生抄襲的原因，再進(jìn)行教育。20.B解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述小學(xué)教師如何有效開(kāi)展班級(jí)管理。-建立明確的班級(jí)規(guī)則：制定合理的班級(jí)管理制度，讓學(xué)生明確行為規(guī)范。-營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍：通過(guò)活動(dòng)、表?yè)P(yáng)等方式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化管理。-與家長(zhǎng)保持溝通：及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。2.簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。-選擇合適的閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的興趣和能力選擇適合的書(shū)籍。-創(chuàng)設(shè)閱讀情境：通過(guò)故事會(huì)、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。-鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀感受：通過(guò)討論、寫(xiě)作等方式提高學(xué)生的閱讀積極性。3.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。-通過(guò)游戲和活動(dòng)：利用數(shù)學(xué)游戲、拼圖等培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。-設(shè)置邏輯推理問(wèn)題：通過(guò)數(shù)學(xué)謎題、推理題等訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。-注重講解解題思路：引導(dǎo)學(xué)生思考解題步驟，而非直接給出答案。4.簡(jiǎn)述小學(xué)教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。-選擇合適的溝通方式：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話等方式與家長(zhǎng)交流。-尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)：耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議，共同解決學(xué)生的問(wèn)題。-及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)：定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況。三、材料分析題1.（1）該教師的行為不合理。原因：教師未考慮學(xué)生的理解能力，直接批評(píng)可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。（2）改進(jìn)措施：-采用多種教學(xué)方法：如講解、舉例、小組討論等，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。-降低難度：先讓學(xué)生理解詩(shī)句的意思，再要求背誦。-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多幫助和鼓勵(lì)。2.（1）該教師采用了講授法和舉例法。（2）優(yōu)勢(shì)：-針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生理解困難的問(wèn)題進(jìn)行耐心講解。-直觀性：通過(guò)舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解抽象知識(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣的元、角、分，了解它們之間的換算關(guān)系。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)：-重點(diǎn)：人民幣的換算關(guān)系。-難點(diǎn)：運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：-展示不同面值的人民幣，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱。-提問(wèn)：生活中在哪里用到人民幣？2.講授：-講解人民幣的元、角、分之間的換算關(guān)系（1元=10角，1角=10分）。-通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受不同面值的人民幣。3