2026年心理咨詢師實(shí)務(wù)操作技能模擬題一、單選題（每題2分，共20題）1.在初次接待來(lái)訪者時(shí)，心理咨詢師應(yīng)優(yōu)先建立的是（）。A.情感連接B.專業(yè)關(guān)系C.指導(dǎo)性目標(biāo)D.權(quán)利義務(wù)說(shuō)明2.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)強(qiáng)烈情緒時(shí)，心理咨詢師應(yīng)采取的首要應(yīng)對(duì)方式是（）。A.冷靜分析情緒成因B.避免直接觸碰情緒C.共情并確認(rèn)情緒D.引導(dǎo)情緒轉(zhuǎn)向理性3.在咨詢中，來(lái)訪者反復(fù)提及童年經(jīng)歷，可能表明其（）。A.情緒調(diào)節(jié)能力不足B.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題未解決C.防御機(jī)制過(guò)度使用D.潛意識(shí)沖突浮現(xiàn)4.若來(lái)訪者出現(xiàn)軀體化癥狀，心理咨詢師應(yīng)（）。A.建議其就醫(yī)排除器質(zhì)性病變B.直接否定癥狀的合理性C.探索癥狀與心理關(guān)系的關(guān)聯(lián)D.責(zé)令其停止抱怨癥狀5.針對(duì)阻抗行為，心理咨詢師最適宜的做法是（）。A.指責(zé)來(lái)訪者不配合B.迂回繞過(guò)阻抗問(wèn)題C.共情并分析阻抗原因D.強(qiáng)制改變來(lái)訪者行為6.在布置咨詢作業(yè)時(shí)，心理咨詢師應(yīng)避免（）。A.明確具體任務(wù)要求B.過(guò)度強(qiáng)調(diào)完成壓力C.說(shuō)明作業(yè)意義與目標(biāo)D.提供彈性完成期限7.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，心理咨詢師的首要行動(dòng)是（）。A.探討自殺具體計(jì)劃B.立即中斷咨詢轉(zhuǎn)介危機(jī)干預(yù)C.鼓勵(lì)其積極面對(duì)生活D.告知家屬自殺風(fēng)險(xiǎn)情況8.在團(tuán)體咨詢中，若成員出現(xiàn)沖突，咨詢師應(yīng)（）。A.強(qiáng)制調(diào)解沖突雙方B.觀察記錄沖突動(dòng)態(tài)C.立即暫停團(tuán)體討論D.直接評(píng)判沖突性質(zhì)9.針對(duì)強(qiáng)迫癥來(lái)訪者，認(rèn)知行為療法最核心的技術(shù)是（）。A.替代行為訓(xùn)練B.暴露與反應(yīng)阻止C.價(jià)值觀澄清D.情緒識(shí)別練習(xí)10.咨詢后期階段，心理咨詢師應(yīng)側(cè)重（）。A.鞏固咨詢效果B.重新評(píng)估問(wèn)題C.終止咨詢關(guān)系D.回顧咨詢過(guò)程二、多選題（每題3分，共10題）1.心理咨詢專業(yè)關(guān)系的倫理邊界包括（）。A.避免雙重關(guān)系B.嚴(yán)格保密原則C.適度身體接觸D.禁止財(cái)務(wù)利益往來(lái)E.接受來(lái)訪者禮物2.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)對(duì)咨詢師的負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，咨詢師可采取的回應(yīng)方式有（）。A.直接反駁批評(píng)內(nèi)容B.反映其情緒及意義C.迂回淡化負(fù)面評(píng)價(jià)D.探索批評(píng)背后的需求E.堅(jiān)持專業(yè)立場(chǎng)不動(dòng)搖3.在處理移情時(shí)，心理咨詢師應(yīng)（）。A.清晰區(qū)分反移情B.直接否認(rèn)移情存在C.探索移情形成原因D.保護(hù)自身專業(yè)界限E.適當(dāng)利用移情促進(jìn)成長(zhǎng)4.團(tuán)體咨詢中影響性技巧包括（）。A.角色扮演示范B.非語(yǔ)言行為暗示C.負(fù)面信息反饋D.積極強(qiáng)化引導(dǎo)E.自我暴露分享5.針對(duì)哀傷輔導(dǎo)，心理咨詢師可運(yùn)用（）。A.支持性傾聽(tīng)技術(shù)B.行為激活干預(yù)C.情緒表達(dá)引導(dǎo)D.象征性儀式設(shè)計(jì)E.親友資源鏈接6.評(píng)估來(lái)訪者自殺風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)考察（）。A.自殺意念強(qiáng)度B.行為計(jì)劃具體性C.存在的資源支持D.社會(huì)支持系統(tǒng)質(zhì)量E.過(guò)往自殺嘗試史7.正念療法在咨詢中的應(yīng)用形式包括（）。A.呼吸專注練習(xí)B.身體掃描覺(jué)察C.沖突解決討論D.情緒接納訓(xùn)練E.視角轉(zhuǎn)換對(duì)話8.在處理家庭關(guān)系議題時(shí)，心理咨詢師需注意（）。A.界定家庭系統(tǒng)邊界B.保護(hù)來(lái)訪者隱私權(quán)C.運(yùn)用系統(tǒng)觀分析問(wèn)題D.避免評(píng)判家庭角色E.促進(jìn)代際溝通理解9.針對(duì)回避型依戀問(wèn)題，可采?。ǎ?。A.安全基地建立練習(xí)B.適度風(fēng)險(xiǎn)暴露訓(xùn)練C.自我效能提升指導(dǎo)D.情緒調(diào)節(jié)技能訓(xùn)練E.過(guò)度保護(hù)行為限制10.文化適應(yīng)問(wèn)題咨詢中需考慮（）。A.社會(huì)文化價(jià)值觀差異B.語(yǔ)言溝通障礙處理C.器官移植禁忌習(xí)俗D.家庭權(quán)威體系差異E.心理癥狀表達(dá)方式差異三、案例分析題（每題10分，共3題）1.案例背景：來(lái)訪者（女，32歲）主訴近6個(gè)月持續(xù)失眠，每周僅睡眠3-4小時(shí)。自述因工作壓力巨大，但拒絕嘗試放松訓(xùn)練。咨詢初期多次中斷咨詢，稱"路上遇到急事"。心理咨詢師觀察到其坐姿僵硬，眼神閃爍。問(wèn)題：結(jié)合案例信息，回答以下問(wèn)題：（1）來(lái)訪者可能存在哪些心理動(dòng)力學(xué)防御機(jī)制？（2）咨詢師應(yīng)如何回應(yīng)其"路上遇到急事"的陳述？（3）針對(duì)阻抗行為，可設(shè)計(jì)哪些咨詢?nèi)蝿?wù)？2.案例背景：團(tuán)體咨詢中，成員A（男，45歲）指責(zé)成員B（女，38歲）"總是打斷別人說(shuō)話"，成員B辯解稱"我只是表達(dá)不同觀點(diǎn)"。其他成員陷入沉默，咨詢師嘗試調(diào)解但效果不佳。問(wèn)題：分析該場(chǎng)景中可能存在的團(tuán)體動(dòng)力問(wèn)題，并提出咨詢師可采取的干預(yù)策略。3.案例背景：來(lái)訪者（男，28歲）咨詢初期明確表示"只想獲得建議如何提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力"，拒絕探討個(gè)人感受。咨詢過(guò)程中多次打斷咨詢師，要求直接給出"正確答案"。問(wèn)題：（1）來(lái)訪者可能存在哪些認(rèn)知模式？（2）咨詢師應(yīng)如何平衡指導(dǎo)性需求與探索性工作？（3）若來(lái)訪者堅(jiān)持拒絕探索，咨詢師可采取哪些策略？答案與解析一、單選題答案1.B2.C3.D4.C5.C6.B7.B8.B9.B10.A解析示例：3.D正確答案為D。來(lái)訪者反復(fù)提及童年經(jīng)歷可能暗示其潛意識(shí)中的早期創(chuàng)傷或未解決沖突正在影響當(dāng)前心理狀態(tài)，屬于心理動(dòng)力學(xué)視角下的潛意識(shí)浮現(xiàn)表現(xiàn)。A選項(xiàng)情緒調(diào)節(jié)不足可能部分相關(guān)但非根本原因；B選項(xiàng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題未解決是表面現(xiàn)象；C選項(xiàng)防御機(jī)制過(guò)度使用可能存在但非必然結(jié)論。二、多選題答案1.ABD2.BD3.CD4.BDE5.ABCD6.ABDE7.ABDE8.ABCD9.ABCD10.ABDE解析示例：7.D正確答案為ABDE。正念療法通過(guò)呼吸專注練習(xí)（A）、身體掃描覺(jué)察（B）、情緒接納訓(xùn)練（D）和視角轉(zhuǎn)換對(duì)話（E）實(shí)現(xiàn)心理干預(yù)。C選項(xiàng)沖突解決討論屬于認(rèn)知行為技術(shù)范疇，不屬于正念核心方法。三、案例分析題答案1.（1）防御機(jī)制：合理化（用工作壓力解釋失眠）、否認(rèn)（拒絕嘗試放松訓(xùn)練）、分裂（將自我分為"有能力工作"和"失眠無(wú)能"兩個(gè)部分）。（2）回應(yīng)策略：采用蘇格拉底式提問(wèn)："您提到路上遇到急事，能具體描述當(dāng)時(shí)情境嗎？這個(gè)'急事'與您失眠問(wèn)題有何關(guān)聯(lián)？"（3）咨詢?nèi)蝿?wù)：設(shè)計(jì)"壓力日記"任務(wù)，要求記錄每日壓力事件及生理反應(yīng)；布置"睡眠觸發(fā)點(diǎn)探索"任務(wù)，分析失眠前具體情境。2.團(tuán)體動(dòng)力問(wèn)題：角色分化（成員A扮演指責(zé)者，B扮演辯解者）、未建立共同治療契約、缺乏對(duì)沖突的系統(tǒng)性處理。干預(yù)策略：-立即暫停討論，使用"鏡像技術(shù)"重述雙方觀點(diǎn)："您認(rèn)為成員B打斷您，而成員B則強(qiáng)調(diào)表達(dá)不同意見(jiàn)"-引導(dǎo)團(tuán)體成員討論"有效溝通"主題，用角色扮演練習(xí)傾聽(tīng)與表達(dá)-設(shè)立團(tuán)體規(guī)則："禁止打斷他人發(fā)言，用'待會(huì)兒我回應(yīng)您'等信號(hào)管理發(fā)言權(quán)"3.（1）認(rèn)知模式：完美主義（追求"正確答案"）、外歸因傾向（認(rèn)為成功完全取決于外部條件）、低自我效能感（需要外部指導(dǎo)證明自身價(jià)值）。（2）平衡策略：采用"三明治反饋"：先肯定其職場(chǎng)思考（"您對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的分析很全面"），再提出探索需求："但有時(shí)過(guò)分關(guān)注外部標(biāo)準(zhǔn)可能忽略個(gè)人感受，您是否愿意嘗試了解這些需求？"最后給出具