2026年英語教師資格考試初級筆試模擬題一、單項選擇題（共30題，每題0.5分，計15分）1.英國文學(xué)史中，莎士比亞的四大悲劇不包括以下哪部作品？A.《哈姆雷特》B.《奧賽羅》C.《麥克白》D.《羅密歐與朱麗葉》2.在英語語法中，“Heistallerthanme”中，“thanme”的正確形式是？A.thanIB.thanmyselfC.thanmyD.thanmine3.英語課堂中，以下哪種教學(xué)方法最適用于低年級學(xué)生的語音教學(xué)？A.講座法B.全身反應(yīng)法（TPR）C.討論法D.案例分析法4.中國英語教育中，強(qiáng)調(diào)“輸出導(dǎo)向”的教學(xué)理念主要依據(jù)以下哪項理論？A.交際語言教學(xué)法B.可理解性輸入假說（Krashen）C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.行為主義學(xué)習(xí)理論5.英語語法中，“Thebookisonthetable”的主語是？A.bookB.isC.onD.table6.英語閱讀教學(xué)中，預(yù)測文章大意最有效的方法是？A.關(guān)鍵詞分析法B.逐字翻譯法C.細(xì)節(jié)復(fù)述法D.情景模擬法7.英國中學(xué)教育體系中，GCSE指的是？A.高中畢業(yè)證書考試B.初中普通證書考試C.高等教育入學(xué)考試D.大學(xué)預(yù)科課程8.英語寫作中，議論文的三要素不包括？A.論點B.論據(jù)C.論證D.段落9.英語口語教學(xué)中，以下哪種活動最適合培養(yǎng)學(xué)生的流利度？A.語法講解B.角色扮演C.詞匯背誦D.情景問答10.英語語法中，“Shegoestoschoolbybus”的動詞形式是？A.goB.goesC.goingD.went11.中國小學(xué)英語教材中，通常將“apple”“banana”等單詞歸類為？A.名詞B.動詞C.形容詞D.副詞12.英語語法中，“Ihavefinishedmyhomework”的時態(tài)是？A.一般現(xiàn)在時B.一般過去時C.現(xiàn)在完成時D.一般將來時13.英語課堂中，以下哪種教學(xué)資源最適合低年級學(xué)生的詞匯記憶？A.學(xué)術(shù)論文B.教學(xué)視頻C.閃卡（Flashcards）D.復(fù)雜圖表14.英國教育體系中，A-Level指的是？A.初中畢業(yè)考試B.高中畢業(yè)考試C.大學(xué)入學(xué)考試D.中學(xué)預(yù)科課程15.英語語法中，“Thecatissleeping”的謂語動詞是？A.catB.isC.sleepingD.The16.英語閱讀教學(xué)中，分析文章結(jié)構(gòu)最常用的方法是？A.關(guān)鍵詞標(biāo)注法B.逐句翻譯法C.情感分析法D.細(xì)節(jié)復(fù)述法17.中國英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，二級目標(biāo)對學(xué)生詞匯量的要求是？A.600詞左右B.800詞左右C.1000詞左右D.1200詞左右18.英語語法中，“Theyareplayingbasketball”的動詞形式是？A.playB.playedC.playingD.plays19.英語寫作中，記敘文的三要素不包括？A.時間B.地點C.人物D.祈使句20.英語口語教學(xué)中，以下哪種活動最適合培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確性？A.脫稿演講B.情景對話C.語法練習(xí)D.角色扮演21.英語語法中，“Icanswim”的時態(tài)是？A.一般現(xiàn)在時B.一般過去時C.現(xiàn)在完成時D.一般將來時22.中國小學(xué)英語教材中，通常將“big”“small”等單詞歸類為？A.名詞B.動詞C.形容詞D.副詞23.英語課堂中，以下哪種教學(xué)資源最適合高年級學(xué)生的語法學(xué)習(xí)？A.簡筆畫B.學(xué)術(shù)文章C.語法手冊D.教學(xué)游戲24.英國教育體系中，PrimaryEducation指的是？A.初中教育B.高中教育C.小學(xué)教育D.大學(xué)教育25.英語語法中，“Shewashappy”的時態(tài)是？A.一般現(xiàn)在時B.一般過去時C.現(xiàn)在完成時D.一般將來時26.英語閱讀教學(xué)中，理解文章主旨最有效的方法是？A.關(guān)鍵詞分析法B.逐字翻譯法C.細(xì)節(jié)復(fù)述法D.情感分析法27.中國英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，三級目標(biāo)對學(xué)生閱讀能力的要求是？A.能讀懂簡單的故事B.能讀懂簡單的通知C.能讀懂中等難度的文章D.能讀懂復(fù)雜的學(xué)術(shù)文章28.英語語法中，“Theywillgotothepark”的時態(tài)是？A.一般現(xiàn)在時B.一般過去時C.現(xiàn)在完成時D.一般將來時29.英語寫作中，說明文的三要素不包括？A.時間B.地點C.人物D.因果關(guān)系30.英語口語教學(xué)中，以下哪種活動最適合培養(yǎng)學(xué)生的合作能力？A.個人演講B.小組討論C.語法練習(xí)D.脫稿演講二、簡答題（共5題，每題4分，計20分）1.簡述英語課堂中“全身反應(yīng)法”（TPR）的原理及其適用范圍。2.如何在中國小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)能力？3.簡述英語閱讀教學(xué)中，“預(yù)測策略”的作用及實施方法。4.如何設(shè)計英語寫作教學(xué)活動以提高學(xué)生的篇章組織能力？5.簡述英語口語教學(xué)中，“任務(wù)型語言教學(xué)”（TBLT）的基本步驟。三、材料分析題（共2題，每題10分，計20分）1.閱讀以下英語課堂片段，分析教師的教學(xué)方法及優(yōu)缺點：材料：教師在教授“水果”主題時，先展示圖片，然后逐個講解單詞，最后讓學(xué)生跟讀并做動作。學(xué)生表現(xiàn)積極，但課堂結(jié)束后，部分學(xué)生仍混淆“apple”和“orange”的發(fā)音。2.閱讀以下英語閱讀文章片段，分析如何指導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨：材料：文章內(nèi)容為“Theimportanceofenvironmentalprotection”，其中提到“Manypeoplethrowgarbageeverywhere,whichpollutestheearth.”教師要求學(xué)生回答：“Whatisthemainideaofthispassage?”四、教學(xué)設(shè)計題（共1題，計25分）設(shè)計一份針對中國小學(xué)三年級學(xué)生的英語寫作教學(xué)活動，主題為“MyFamily”，要求包含以下內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)；2.教學(xué)重難點；3.教學(xué)過程（至少包含兩個活動環(huán)節(jié)）；4.教學(xué)評價。答案與解析一、單項選擇題1.D2.A3.B4.B5.A6.A7.B8.D9.B10.B11.A12.C13.C14.B15.B16.A17.A18.C19.D20.C21.D22.C23.C24.C25.B26.A27.C28.D29.C30.B解析：1.莎士比亞四大悲劇為《哈姆雷特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》，無《羅密歐與朱麗葉》。5.“Thebookisonthetable”的主語是“book”。13.閃卡最適合低年級學(xué)生直觀記憶單詞。17.中國小學(xué)英語二級目標(biāo)要求掌握600詞左右。25.“Shewashappy”使用一般過去時。二、簡答題1.全身反應(yīng)法（TPR）的原理及適用范圍：-原理：通過身體動作對指令做出反應(yīng)，將語言輸入轉(zhuǎn)化為語言輸出，符合語言習(xí)得自然順序。-適用范圍：適用于低齡學(xué)習(xí)者或初學(xué)者，尤其是兒童，能提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。2.培養(yǎng)語音語調(diào)能力的方法：-播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，模仿跟讀；-使用“影子跟讀”法，同步模仿語音語調(diào)；-開展語音游戲，如“傳聲筒”；-結(jié)合音標(biāo)教學(xué)，糾正發(fā)音錯誤。3.預(yù)測策略的作用及實施方法：-作用：幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀興趣，激活已有知識。-方法：根據(jù)標(biāo)題、圖片預(yù)測內(nèi)容；根據(jù)前文預(yù)測后文；提出問題引導(dǎo)預(yù)測。4.提高篇章組織能力的教學(xué)活動設(shè)計：-活動1：思維導(dǎo)圖法，讓學(xué)生用關(guān)鍵詞構(gòu)建文章框架；-活動2：段落排序，提供打亂順序的段落，讓學(xué)生重新排列。5.任務(wù)型語言教學(xué)（TBLT）的基本步驟：-前任務(wù)（Pre-task）：引入主題，激活背景知識；-任務(wù)環(huán)（Taskcycle）：完成任務(wù)、小組討論、語言聚焦；-后任務(wù)（Post-task）：語言運用與拓展。三、材料分析題1.課堂片段分析：-優(yōu)點：使用圖片和動作符合低齡學(xué)生特點，課堂活躍。-缺點：僅靠跟讀難以糾正發(fā)音，應(yīng)增加對比練習(xí)（如“apple”與“orange”的口型對比）。2.閱讀材料分析：-指導(dǎo)方法：-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵句（如“pollutestheearth”）；-用問題引導(dǎo)（如“Whathappensifpeoplethrowgarbage?”）；-總結(jié)文章結(jié)構(gòu)（問題—現(xiàn)象—影響）。四、教學(xué)設(shè)計題教學(xué)設(shè)計：1.教學(xué)目標(biāo)：-認(rèn)知目標(biāo)：掌握“family”“member”“mother”“father”等詞匯；-能力目標(biāo)：能用簡單句描述家庭成員；-情感目標(biāo)：熱愛家庭，樂于分享。2.教學(xué)重難點：-重點：詞匯和句型（如“Mymotheriskind.”）；-難點：人稱代詞（he