2026年春季學(xué)期接力版小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想本學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為核心指導(dǎo)，立足接力版五年級下冊教材內(nèi)容體系，結(jié)合五年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與音樂認(rèn)知水平，以“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”四大核心素養(yǎng)為育人導(dǎo)向，構(gòu)建“情境化、實(shí)踐性、綜合性”的音樂課堂。通過演唱、聽賞、律動(dòng)、創(chuàng)編、器樂演奏等多元教學(xué)活動(dòng)，將音樂知識(shí)與技能、情感體驗(yàn)、文化浸潤深度融合，引導(dǎo)學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、理解美。同時(shí)滲透感恩孝親、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛祖國、尊重多元文化等德育元素，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為終身音樂學(xué)習(xí)和審美素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級學(xué)生經(jīng)過四年多的音樂學(xué)習(xí)，已具備一定的音樂基礎(chǔ)能力。在聲樂方面，多數(shù)學(xué)生能自然演唱歌曲，部分學(xué)生具備二聲部合唱的初步能力，能把握歌曲基本情緒與節(jié)奏，但對附點(diǎn)、切分音等復(fù)雜節(jié)奏及音準(zhǔn)的把控仍需加強(qiáng)；在聽賞方面，能初步感知音樂情緒、區(qū)分常見樂器音色，但對音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵、文化背景的理解較為淺顯；在實(shí)踐方面，樂于參與唱游、表演等活動(dòng)，具備一定的小組合作意識(shí)，但創(chuàng)意表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)力有待提升。本學(xué)期需針對學(xué)生薄弱點(diǎn)，通過分層教學(xué)、趣味實(shí)踐等方式，強(qiáng)化核心素養(yǎng)培養(yǎng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。教材分析接力版五年級下冊音樂教材圍繞六大主題單元展開，內(nèi)容豐富、體裁多樣，兼顧民族性與世界性、傳統(tǒng)性與時(shí)代性，為核心素養(yǎng)落地提供了優(yōu)質(zhì)載體。第一單元“跳起來”以歡快的舞蹈類音樂為主，收錄壯族民歌、民間舞曲等，引導(dǎo)學(xué)生在律動(dòng)中感受節(jié)奏魅力；第二單元“唱響心中的歌”聚焦情感表達(dá)，通過感恩、愛國主題歌曲，培育學(xué)生的情感共鳴與價(jià)值認(rèn)同；第三單元“輝煌銅管”以銅管樂器及管弦樂作品為核心，幫助學(xué)生了解樂器特性，提升管弦樂聽賞能力；第四單元“四季的歌”以四季為脈絡(luò)，通過不同風(fēng)格的歌曲與樂曲，讓學(xué)生感受自然之美與音樂的意境表達(dá)；第五單元“雪域高原”聚焦藏族音樂文化，展現(xiàn)藏族音樂的獨(dú)特風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同；第六單元“假日暢游”以校園假日生活為主題，歌曲充滿活力，貼合學(xué)生生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與快樂情感。各單元均包含演唱、聽賞、活動(dòng)、器樂等模塊，結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進(jìn)，既注重知識(shí)技能的系統(tǒng)性，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知能準(zhǔn)確感知各單元歌曲與樂曲的情緒、速度、力度、節(jié)拍等音樂要素，區(qū)分歡快、抒情、激昂、悠揚(yáng)等不同音樂情緒，理解音樂要素對情感表達(dá)的作用。能辨別壯族、藏族等民族音樂的風(fēng)格特征，區(qū)分銅管樂器、弦樂器等不同樂器的音色，感知管弦樂合奏、童聲齊唱、合唱等不同表演形式的藝術(shù)魅力。能在聽賞與演唱中感受音樂作品的意境美、情感美、文化美，提升對音樂作品的審美判斷能力與審美情趣。藝術(shù)表現(xiàn)能自然、有感情地演唱各單元演唱曲目，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、情緒，熟練運(yùn)用連音、頓音、強(qiáng)弱變化等演唱技巧，部分歌曲能完成二聲部合唱或小組表演。能參與律動(dòng)、舞蹈、指揮等實(shí)踐活動(dòng)，跟隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作，準(zhǔn)確表達(dá)音樂情緒，提升身體協(xié)調(diào)性與音樂表現(xiàn)力。能初步掌握小樂器演奏技巧，完成“小樂手（六）”的演奏任務(wù)，嘗試為歌曲配簡單伴奏，提升器樂表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實(shí)踐能結(jié)合歌曲內(nèi)容與情緒，自主創(chuàng)編簡單的律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作或表演場景，小組合作完成創(chuàng)編成果展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與合作能力。能運(yùn)用打擊樂器為歌曲配伴奏，嘗試設(shè)計(jì)伴奏方案，結(jié)合音樂要素調(diào)整伴奏節(jié)奏與力度，提升音樂創(chuàng)作能力。能在“音樂夏令營”“土風(fēng)舞”等活動(dòng)中，主動(dòng)參與策劃、排練、展示等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能完成實(shí)踐任務(wù)，提升綜合藝術(shù)實(shí)踐能力。文化理解了解壯族棒棒舞、藏族弦子舞等民族舞蹈的文化背景，知曉藏族音樂中襯詞、甩腔等特點(diǎn)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與熱愛。了解《凱旋進(jìn)行曲》《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》等世界經(jīng)典樂曲的創(chuàng)作背景與文化價(jià)值，認(rèn)識(shí)不同國家、地區(qū)的音樂文化特色，培養(yǎng)文化包容心。通過演唱愛國、感恩主題歌曲，理解作品所傳遞的情感與價(jià)值理念，樹立正確的情感態(tài)度與文化觀念，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟練演唱各單元演唱曲目，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、情緒，掌握附點(diǎn)、切分音等復(fù)雜節(jié)奏，提升二聲部合唱能力。能準(zhǔn)確感知音樂作品的情緒與音樂要素，區(qū)分不同樂器音色與表演形式，理解音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵與文化背景。積極參與律動(dòng)、創(chuàng)編、器樂演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)意實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中復(fù)雜節(jié)奏（附點(diǎn)、切分音、后十六分音符）與音準(zhǔn)（減五度音程、變化音）的精準(zhǔn)把握，二聲部合唱的和諧統(tǒng)一。深入理解音樂作品的文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力，能結(jié)合文化背景解讀音樂作品的情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生大膽開展創(chuàng)意創(chuàng)編，使創(chuàng)編成果與音樂情緒、風(fēng)格相契合，提升創(chuàng)意實(shí)踐的有效性。教學(xué)方法與措施教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過多媒體課件、圖片、視頻、道具等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生帶入歌曲與樂曲的文化背景、情感氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。聽賞感悟法：堅(jiān)持“以聽為先”，通過初聽、復(fù)聽、分段聽、對比聽等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂要素，理解音樂作品。實(shí)踐體驗(yàn)法：組織演唱、律動(dòng)、舞蹈、創(chuàng)編、器樂演奏等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)、玩中學(xué)、演中學(xué)”，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。小組合作法：將學(xué)生分成小組，開展合唱排練、創(chuàng)編活動(dòng)、成果展示等合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與溝通能力。分層教學(xué)法：針對不同層次學(xué)生的能力差異，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材與課標(biāo)，制定詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，明確每節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn)。精心準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括歌曲音頻、樂曲視頻、樂器、道具、多媒體課件等，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，營造輕松、愉悅、有序的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與積極性。注重過程性評價(jià)，通過課堂觀察、成果展示、小組互評、教師點(diǎn)評等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋與指導(dǎo)。開展豐富多彩的音樂課外活動(dòng)，如班級歌唱比賽、音樂夏令營展示、樂器演奏分享等，延伸課堂教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)自身專業(yè)成長，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念與教學(xué)方法，積極參與教研活動(dòng)，不斷提升教學(xué)水平。教學(xué)進(jìn)度表（2026年春季學(xué)期，共18周）說明：根據(jù)2026年節(jié)假日安排及中小學(xué)開學(xué)常規(guī)，本學(xué)期自2026年2月26日（周一）開學(xué)，6月28日（周六）結(jié)束，共18周。其中清明節(jié)（4月4日-4月6日）、勞動(dòng)節(jié)（5月1日-5月5日）、端午節(jié)（6月19日-6月21日）為法定節(jié)假日，期中檢測安排在第8周，期末檢測安排在第17周，第18周進(jìn)行期末總結(jié)與成果展示，確保6月30日前完成所有教學(xué)任務(wù)。每周2課時(shí)，共36課時(shí)。周次教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)措施第1周2月26日-3月2日2第一單元“跳起來”：1.單元主題導(dǎo)入，初步感知舞蹈類音樂特點(diǎn)；2.演唱《棒棒舞》（第一課時(shí)），學(xué)習(xí)歌曲旋律與基本節(jié)奏。1.審美感知：感知《棒棒舞》歡快的情緒與四四拍節(jié)拍特點(diǎn)，了解壯族民歌風(fēng)格；2.藝術(shù)表現(xiàn)：初步演唱歌曲，掌握基本旋律，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏；3.文化理解：初步了解壯族棒棒舞的文化背景，感受民族音樂魅力。重點(diǎn)：演唱《棒棒舞》基本旋律，感知歌曲歡快情緒；難點(diǎn)：把握歌曲中的切分節(jié)奏。多媒體課件（壯族風(fēng)光、棒棒舞視頻）、鋼琴、小木棒、歌曲音頻。1.播放棒棒舞視頻創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入單元主題；2.通過節(jié)奏練習(xí)突破切分節(jié)奏難點(diǎn)；3.采用聽唱、模唱方式教唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生用歡快情緒演唱；4.用小木棒按節(jié)奏敲打，配合演唱感受律動(dòng)。第2周3月3日-3月9日2第一單元“跳起來”：1.完成《棒棒舞》演唱教學(xué)，開展歌表演；2.聽賞《擺呀擺》《甩銀鏈》，感知童聲齊唱特點(diǎn)。1.審美感知：區(qū)分《擺呀擺》《甩銀鏈》的情緒差異，感知童聲齊唱的音色特點(diǎn)；2.藝術(shù)表現(xiàn)：熟練演唱《棒棒舞》，創(chuàng)編簡單的棒棒舞動(dòng)作，完成歌表演；3.創(chuàng)意實(shí)踐：小組合作編排《棒棒舞》表演，提升合作與創(chuàng)編能力。重點(diǎn)：熟練演唱《棒棒舞》并進(jìn)行歌表演；難點(diǎn)：歌表演動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！稊[呀擺》《甩銀鏈》音頻、小木棒、表演道具、多媒體課件。1.復(fù)習(xí)《棒棒舞》旋律與節(jié)奏，糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏問題；2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，小組展示并點(diǎn)評；3.播放兩首聽賞曲目，引導(dǎo)學(xué)生感知情緒與表演形式；4.對比兩首樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，分享聽賞感受。第3周3月10日-3月16日2第一單元“跳起來”：1.演唱《跺跺腳》，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏與情緒表達(dá)；2.開展《土風(fēng)舞》活動(dòng)，感受捷克民歌風(fēng)格。1.審美感知：感知《跺跺腳》活潑的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)，了解捷克民歌《土風(fēng)舞》的風(fēng)格；2.藝術(shù)表現(xiàn)：準(zhǔn)確演唱《跺跺腳》，掌握歌曲中的節(jié)奏型，參與《土風(fēng)舞》律動(dòng)；3.文化理解：了解捷克民歌的基本特點(diǎn)，尊重多元音樂文化。重點(diǎn)：演唱《跺跺腳》，參與《土風(fēng)舞》律動(dòng)；難點(diǎn)：把握《土風(fēng)舞》中向下模進(jìn)的旋律特點(diǎn)與襯詞的演唱。《跺跺腳》音頻、《土風(fēng)舞》音頻及舞蹈視頻、打擊樂器（鈴鼓、雙響筒）。1.用節(jié)奏游戲?qū)搿抖宥迥_》，練習(xí)歌曲核心節(jié)奏型；2.聽唱結(jié)合教唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用活潑情緒演唱；3.播放《土風(fēng)舞》視頻，講解捷克民歌特點(diǎn)，教學(xué)生簡單的土風(fēng)舞動(dòng)作；4.用打擊樂器為《土風(fēng)舞》伴奏，開展集體律動(dòng)。第4周3月17日-3月23日2第一單元“跳起來”：1.單元復(fù)習(xí)，鞏固演唱曲目與聽賞內(nèi)容；2.單元測試與評價(jià)，總結(jié)單元學(xué)習(xí)成果。1.審美感知：整合單元音樂知識(shí)，準(zhǔn)確區(qū)分單元內(nèi)歌曲與樂曲的風(fēng)格、情緒；2.藝術(shù)表現(xiàn)：完整展示單元演唱曲目與律動(dòng)成果，提升綜合表現(xiàn)能力；3.創(chuàng)意實(shí)踐：參與單元成果展示，通過互評提升審美判斷能力。重點(diǎn)：單元知識(shí)與技能的鞏固，成果展示；難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)不同歌曲的風(fēng)格差異。單元歌曲及樂曲音頻、測試卷、評價(jià)表、表演道具。1.分組復(fù)習(xí)單元演唱曲目，教師針對性指導(dǎo)；2.開展“舞蹈音樂派對”成果展示，學(xué)生展示演唱、律動(dòng)作品；3.進(jìn)行單元書面測試與實(shí)踐評價(jià)，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)給出個(gè)性化點(diǎn)評；4.總結(jié)單元學(xué)習(xí)情況，梳理知識(shí)要點(diǎn)。第5周3月24日-3月30日2第二單元“唱響心中的歌”：1.單元主題導(dǎo)入，感知感恩、愛國音樂情感；2.演唱《魯冰花》，學(xué)習(xí)歌曲旋律與情感表達(dá)。1.審美感知：感知《魯冰花》抒情、真摯的情緒，把握歌曲的旋律走向與節(jié)奏特點(diǎn)；2.藝術(shù)表現(xiàn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握升記號與反復(fù)記號的運(yùn)用，用溫柔的聲音表達(dá)對母愛的思念；3.文化理解：了解歌曲的創(chuàng)作背景，體會(huì)母愛這一永恒主題的情感內(nèi)涵。重點(diǎn)：演唱《魯冰花》，表達(dá)歌曲真摯情感；難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的升記號與連音記號，把握情感的遞進(jìn)表達(dá)?！遏敱ā芬纛l及視頻、鋼琴、多媒體課件（母愛主題圖片）。1.播放《魯冰花》視頻，講述歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入主題；2.分句教唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)升記號與連音的演唱；3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情感體驗(yàn)，用溫柔、真摯的情緒演唱；4.分組演唱展示，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)情感表達(dá)。第6周3月31日-4月6日2第二單元“唱響心中的歌”：1.演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，表達(dá)對老師的崇敬之情；2.清明節(jié)放假（4月4日-4月6日），調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)《魯冰花》。1.審美感知：感知《每當(dāng)我走過老師窗前》親切、感恩的情緒，區(qū)分兩首歌曲的情感差異；2.藝術(shù)表現(xiàn)：熟練演唱兩首歌曲，用不同的聲音色彩表達(dá)情感；3.文化理解：結(jié)合清明節(jié)氛圍，培養(yǎng)感恩師長、緬懷先烈的情感。重點(diǎn)：演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，準(zhǔn)確表達(dá)感恩情感；難點(diǎn)：把握歌曲旋律走向，控制聲音力度的強(qiáng)弱變化?！睹慨?dāng)我走過老師窗前》音頻、鋼琴、感恩主題圖片。1.以“感恩老師”為話題導(dǎo)入，播放歌曲音頻，感知情緒；2.聽唱教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律走向與力度控制；3.復(fù)習(xí)《魯冰花》，對比兩首歌曲的情感與演唱技巧；4.小組演唱展示，表達(dá)對老師的祝福。第7周4月7日-4月13日2第二單元“唱響心中的歌”：1.演唱《少先隊(duì)員友誼之歌》，感受團(tuán)結(jié)友愛的情感；2.聽賞《我的中國心》，開展《我向黨來唱支歌》活動(dòng)。1.審美感知：感知《少先隊(duì)員友誼之歌》歡快、積極的情緒，《我的中國心》激昂、真摯的愛國情感；2.藝術(shù)表現(xiàn)：演唱《少先隊(duì)員友誼之歌》，參與合唱與活動(dòng)展示；3.文化理解：體會(huì)愛國、友愛主題的音樂內(nèi)涵，增強(qiáng)集體意識(shí)與愛國情懷。重點(diǎn)：演唱《少先隊(duì)員友誼之歌》，參與《我向黨來唱支歌》活動(dòng)；難點(diǎn)：歌曲二聲部合唱的和諧統(tǒng)一，把握愛國歌曲的情感基調(diào)?！渡傧汝?duì)員友誼之歌》《我的中國心》音頻、合唱譜、多媒體課件。1.小組合作導(dǎo)入，感受友誼的重要性，播放歌曲音頻；2.教唱歌曲，分聲部練習(xí)二聲部合唱，強(qiáng)調(diào)聲部和諧；3.播放《我的中國心》，講解歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生感知愛國情感；4.開展合唱活動(dòng)，演唱愛國主題歌曲，展示活動(dòng)成果。第8周4月14日-4月20日2第二單元“唱響心中的歌”：1.單元復(fù)習(xí)與鞏固；2.期中檢測（書面測試+實(shí)踐展示）。1.審美感知：整合前兩個(gè)單元知識(shí)，準(zhǔn)確感知不同主題、風(fēng)格音樂的特點(diǎn)；2.藝術(shù)表現(xiàn)：完整展示第二單元演唱曲目，發(fā)揮最佳水平完成期中檢測；3.創(chuàng)意實(shí)踐：通過期中展示，提升綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力與應(yīng)變能力。重點(diǎn)：期中檢測的準(zhǔn)備與實(shí)施，綜合知識(shí)的運(yùn)用；難點(diǎn)：二聲部合唱的精準(zhǔn)把握與情感的真摯表達(dá)。期中測試卷、評價(jià)表、單元歌曲及樂曲音頻、表演道具。1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元的演唱曲目、聽賞內(nèi)容及音樂知識(shí)；2.進(jìn)行期中實(shí)踐展示，學(xué)生演唱指定歌曲，教師評分；3.開展書面測試，考查音樂知識(shí)掌握情況；4.批改試卷與評價(jià)實(shí)踐成果，分析學(xué)情，調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略。第9周4月21日-4月27日2第三單元“輝煌銅管”：1.開展《聲音的秘密—閥鍵滑管與銅管樂器》活動(dòng)，了解銅管樂器特性；2.聽賞《凱旋進(jìn)行曲》，感知管弦樂合奏風(fēng)格。1.審美感知：感知銅管樂器的音色特點(diǎn)，區(qū)分圓號、小號、長號等樂器音色，把握《凱旋進(jìn)行曲》激昂、莊重的情緒；2.藝術(shù)表現(xiàn)：模仿銅管樂器演奏動(dòng)作，感受樂器發(fā)聲特點(diǎn)；3.文化理解：了解《凱旋進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景與用途，感受管弦樂的藝術(shù)魅力。重點(diǎn)：了解銅管樂器特性，聽賞《凱旋進(jìn)行曲》；難點(diǎn)：辨別不同銅管樂器的音色，理解音樂作品的情感與用途。銅管樂器圖片、視頻、《凱旋進(jìn)行曲》音頻及視頻、多媒體課件。1.播放銅管樂器演奏視頻，導(dǎo)入活動(dòng)主題，講解銅管樂器的構(gòu)造與發(fā)聲原理；2.組織學(xué)生模仿樂器演奏動(dòng)作，感受閥鍵、滑管的作用；3.播放《凱旋進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生感知情緒與樂器搭配；4.分組討論樂曲感受，分享對管弦樂的理解。第10周4月28日-5月4日2第三單元“輝煌銅管”：1.聽賞《馬刀舞曲》《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，對比不同風(fēng)格管弦樂；2.勞動(dòng)節(jié)放假（5月1日-5月5日），調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)聽賞曲目。1.審美感知：區(qū)分《馬刀舞曲》激昂、快速的情緒與《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》悠揚(yáng)、流暢的情緒，感知圓舞曲的韻律特點(diǎn)；2.藝術(shù)表現(xiàn)：跟隨圓舞曲音樂做旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，感受韻律；3.文化理解：了解兩首樂曲的創(chuàng)作背景與風(fēng)格，拓寬音樂視野。重點(diǎn)：聽賞兩首樂曲，感知風(fēng)格差異；難點(diǎn)：把握圓舞曲的韻律特點(diǎn)，理解音樂情緒與作品內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)?！恶R刀舞曲》《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》音頻及視頻、多媒體課件。1.播放《馬刀舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生感知快速、激昂的情緒，講解樂曲背景；2.播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，介紹圓舞曲特點(diǎn)，教學(xué)生簡單的圓舞曲旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；3.對比兩首樂曲的情緒、速度、風(fēng)格差異，開展聽賞辨析活動(dòng)；4.復(fù)習(xí)銅管樂器知識(shí)，鞏固聽賞成果。第11周5月6日-5月12日2第三單元“輝煌銅管”：1.演唱《游擊隊(duì)歌》，感受革命歌曲的豪邁情緒；2.開展“小樂手（六）”活動(dòng)，學(xué)習(xí)小樂器演奏。1.審美感知：感知《游擊隊(duì)歌》輕快、豪邁的情緒，把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)與革命內(nèi)涵；2.藝術(shù)表現(xiàn)：準(zhǔn)確演唱《游擊隊(duì)歌》，掌握小樂器演奏技巧，嘗試為歌曲配伴奏；3.文化理解：了解歌曲的歷史背景，感受革命先輩的英勇精神，增強(qiáng)愛國情懷。重點(diǎn)：演唱《游擊隊(duì)歌》，學(xué)習(xí)小樂器演奏；難點(diǎn)：把握歌曲的豪邁情緒，小樂器演奏與演唱的配合?！队螕絷?duì)歌》音頻、小樂器（口琴、豎笛）、樂譜、多媒體課件。1.講述游擊隊(duì)的歷史故事，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)，播放歌曲音頻；2.聽唱教唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生用豪邁的情緒演唱；3.講解小樂器演奏技巧，分步驟教學(xué)生演奏，分組練習(xí)；4.嘗試用小樂器為歌曲配伴奏，開展演唱與演奏結(jié)合的展示。第12周5月13日-5月19日2第三單元“輝煌銅管”：1.單元復(fù)習(xí)，鞏固演唱、聽賞與器樂內(nèi)容；2.單元測試與評價(jià)，總結(jié)單元學(xué)習(xí)成果。1.審美感知：整合單元知識(shí)，準(zhǔn)確辨別銅管樂器音色與不同風(fēng)格管弦樂作品；2.藝術(shù)表現(xiàn)：完整展示《游擊隊(duì)歌》演唱與小樂器演奏成果；3.創(chuàng)意實(shí)踐：小組合作完成器樂伴奏與演唱的綜合展示，提升合作能力。重點(diǎn)：單元知識(shí)的鞏固與綜合展示；難點(diǎn)：小樂器演奏的熟練度與演唱、伴奏的配合。單元歌曲及樂曲音頻、小樂器、測試卷、評價(jià)表。1.分組復(fù)習(xí)《游擊隊(duì)歌》演唱與小樂器演奏，教師針對性指導(dǎo)；2.開展“管弦樂與器樂展示會(huì)”，學(xué)生展示綜合成果；3.進(jìn)行單元書面測試與實(shí)踐評價(jià)，點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)；4.總結(jié)單元學(xué)習(xí)情況，梳理銅管樂器與管弦樂知識(shí)要點(diǎn)。第13周5月20日-5月26日2第四單元“四季的歌”：1.單元主題導(dǎo)入，感知四季與音樂的關(guān)聯(lián)；2.演唱《春游》，聽賞《夏夜（節(jié)選）》，感受春夏音樂風(fēng)格。1.審美感知：感知《春游》優(yōu)美、柔和的情緒與二聲部合唱的和聲美，《夏夜》悠揚(yáng)、靜謐的情緒；2.藝術(shù)表現(xiàn)：演唱《春游》，掌握減五度音程與變化音的音準(zhǔn)，嘗試二聲部合唱；3.文化理解：感受音樂對自然四季的描繪，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重點(diǎn)：演唱《春游》，感知春夏主題音樂風(fēng)格；難點(diǎn)：唱準(zhǔn)《春游》中的減五度音程與變化音，二聲部合唱的和諧?！洞河巍贰断囊埂芬纛l及視頻、鋼琴、合唱譜、四季風(fēng)光圖片。1.展示四季風(fēng)光圖片，導(dǎo)入單元主題，討論四季的音樂感受；2.教唱《春游》，先練習(xí)單聲部旋律，再分聲部練習(xí)二聲部合唱，重點(diǎn)突破音準(zhǔn)難點(diǎn)；3.播放《夏夜》，引導(dǎo)學(xué)生感知靜謐的情緒，想象夏夜場景；4.對比兩首作品的情緒差異，分享聽賞與演唱感受。第14周5月27日-6月2日2第四單元“四季的歌”：1.聽賞《哪里有秋天》，演唱《踏雪尋梅》，感受秋冬音樂風(fēng)格；2.開展《歌唱中的指揮》活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本指揮手勢。1.審美感知：感知《哪里有秋天》深情、優(yōu)美的情緒與童聲合唱特點(diǎn)，《踏雪尋梅》歡快、雅致的情緒；2.藝術(shù)表現(xiàn)：演唱《踏雪尋梅》，掌握基本指揮手勢，嘗試為歌曲指揮；3.創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用指揮手勢引導(dǎo)小組演唱，提升指揮與合作能力。重點(diǎn)：演唱《踏雪尋梅》，學(xué)習(xí)基本指揮手勢；難點(diǎn)：指揮手勢與歌曲節(jié)奏、情緒的配合，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的雅致情緒?！赌睦镉星锾臁贰短ぱっ贰芬纛l、指揮手勢視頻、鋼琴、多媒體課件。1.播放《哪里有秋天》，引導(dǎo)學(xué)生感知秋天的氛圍與合唱風(fēng)格；2.教唱《踏雪尋梅》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、雅致的情緒演唱；3.播放指揮手勢視頻，講解基本指揮動(dòng)作（起拍、落拍、強(qiáng)弱示意），分組練習(xí)；4.學(xué)生輪流擔(dān)任指揮，引導(dǎo)小組演唱歌曲，教師點(diǎn)評指導(dǎo)。第15周6月3日-6月9日2第四單元“四季的歌”：1.單元復(fù)習(xí)，鞏固演唱、聽賞與指揮內(nèi)容；2.單元測試與評價(jià)，開展“四季音樂會(huì)”成果展示。1.審美感知：整合單元知識(shí)，準(zhǔn)確區(qū)分四季主題音樂的情緒與風(fēng)格；2.藝術(shù)表現(xiàn)：完整展示單元演唱曲目，熟練運(yùn)用指揮手勢引導(dǎo)演唱；3.創(chuàng)意實(shí)踐：小組合作編排四季主題節(jié)目，提升綜合展示能力。重點(diǎn)：單元成果展示與測試；難點(diǎn)：指揮手勢的熟練運(yùn)用與節(jié)目編排的創(chuàng)新性。單元歌曲及樂曲音頻、指揮棒、測試卷、評價(jià)表、表演道具。1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)單元演唱曲目與指揮手勢，教師針對性指導(dǎo)；2.小組合作編排“四季音樂會(huì)”節(jié)目，融入演唱、指揮、律動(dòng)等元素；3.開展成果展示與單元測試，綜合評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)；4.總結(jié)單元學(xué)習(xí)情況，深化對自然與音樂關(guān)聯(lián)的理解。第16周6月10日-6月16日2第五單元“雪域高原”：1.演唱《弦子舞曲》《天上的布達(dá)拉》，感受藏族音樂風(fēng)格；2.聽賞《媽媽格桑拉》《我們在此相會(huì)》。1.審美感知：感知藏族音樂的獨(dú)特風(fēng)格（襯詞、甩腔、節(jié)奏），區(qū)分不同藏族歌曲的情緒差異；2.藝術(shù)表現(xiàn)：演唱兩首藏族歌曲，掌握襯詞與甩腔的演唱技巧，嘗試藏族舞蹈律動(dòng)；3.文化理解：了解藏族音樂與文化習(xí)俗，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同與熱愛。重點(diǎn)：演唱藏族歌曲，感受藏族音樂風(fēng)格；難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)、切分音，把握藏族音樂的韻味。藏族風(fēng)光、舞蹈視頻，歌曲音頻、鋼琴、多媒體課件、哈達(dá)道具。1.展示藏族風(fēng)光與舞蹈視頻，講解藏族文化習(xí)俗，導(dǎo)入單元主題；2.教唱《弦子舞曲》《天上的布達(dá)拉》，重點(diǎn)練習(xí)襯詞、甩腔與復(fù)雜節(jié)奏；3.播放聽賞曲目，引導(dǎo)學(xué)生感知童聲齊唱與男生獨(dú)唱的風(fēng)格差異；4.教學(xué)生簡單的藏族弦子舞動(dòng)作，配合歌曲演唱開展律動(dòng)。第17周6月17日-6月23日21.第五單元“雪域高原”單元復(fù)習(xí)與測試；2.期末檢測（書面測試+實(shí)踐展示）；3.端午節(jié)放假（6月19日-6月21日），調(diào)整教學(xué)安排。1.審美感知：整合全冊知識(shí)，準(zhǔn)確區(qū)分不同民族、不同風(fēng)格音樂作品的特點(diǎn)；2.藝術(shù)表現(xiàn)：完整展示全冊核心演唱曲目，發(fā)揮最佳水平完成期末檢測；3.文化理解：總結(jié)全冊文化知識(shí)，深化對民族音樂與世界音樂的理解。重點(diǎn)：期末檢測的準(zhǔn)備與實(shí)施，全冊知識(shí)的整合運(yùn)用；難點(diǎn)：不同風(fēng)格歌曲的準(zhǔn)確表現(xiàn)與綜合素養(yǎng)的展示。全冊歌曲及樂曲音頻、期末測試卷、評價(jià)表、表演道具。1.快速復(fù)習(xí)第五單元內(nèi)容，完成單元測試；2.系統(tǒng)梳理全冊知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)核心演唱曲目與聽賞內(nèi)容；3.開展期末實(shí)踐展示與書面測試，綜合評價(jià)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果；4.批改試卷與評價(jià)，分析學(xué)生核心素養(yǎng)達(dá)成情況。第18周6月24日-6月28日21.第六單元“假日暢游”