2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校英語教研組工作總結(jié)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期，我校英語教研組在學(xué)校教務(wù)處的正確引領(lǐng)下，以新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，立足初中英語教學(xué)實際，聚焦“雙減”政策落地與核心素養(yǎng)培育，圍繞“提質(zhì)增效、以研促教”的工作目標(biāo)，扎實開展各項教研活動，不斷優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教研形式、提升教師專業(yè)能力，助力學(xué)生英語綜合能力穩(wěn)步提升。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、夯實常規(guī)教學(xué)，筑牢育人根基常規(guī)教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的核心，教研組始終將規(guī)范教學(xué)流程、細化教學(xué)環(huán)節(jié)作為工作重點，確保教學(xué)工作有序高效推進。一是嚴格落實教學(xué)規(guī)范。本學(xué)期嚴格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理制度，對備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試等各環(huán)節(jié)提出明確要求。教研組定期開展集體備課，每周固定2課時為集體備課時間，圍繞單元重難點、教學(xué)方法、學(xué)情分析等內(nèi)容開展研討，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。要求教師備課做到“備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法”，教案撰寫規(guī)范詳實，突出針對性和實用性。課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，杜絕“填鴨式”教學(xué)。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與批改。結(jié)合“雙減”要求，教研組牽頭開展作業(yè)設(shè)計研討活動，推動作業(yè)輕量化、分層化、個性化。要求作業(yè)總量嚴格控制，避免機械重復(fù)作業(yè)，增加實踐性、探究性作業(yè)，如英語手抄報、情景對話、課文改編、英語短劇表演等。作業(yè)批改堅持“及時、細致、反饋到位”原則，教師對作業(yè)中的共性問題在課堂集中講解，個性問題單獨輔導(dǎo)，同時鼓勵采用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期共開展作業(yè)設(shè)計評比2次，擇優(yōu)展示優(yōu)秀作業(yè)案例，為教師提供借鑒。三是強化學(xué)情監(jiān)測與分析。嚴格按照教學(xué)計劃開展單元檢測、期中期末檢測，檢測命題貼合教材重難點和學(xué)生實際，注重考查核心素養(yǎng)。每次檢測后，教研組及時組織質(zhì)量分析會，各年級備課組匯報檢測情況，分析學(xué)生失分原因，制定針對性補弱措施。針對學(xué)困生，實行“一對一”幫扶制度，教師利用課余時間進行專項輔導(dǎo)，幫助其夯實基礎(chǔ)；針對優(yōu)等生，設(shè)計拓展性任務(wù)，滿足其提升需求，促進全體學(xué)生共同進步。二、深化教研改革，提升教學(xué)實效教研組以教研活動為載體，聚焦教學(xué)中的重點難點問題，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，推動教研與教學(xué)深度融合。一是開展主題教研活動。本學(xué)期圍繞“核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)策略”“初中英語聽說課高效課堂構(gòu)建”兩大主題開展系列教研活動，共組織主題研討6次、示范課8節(jié)、推門課12節(jié)。示范課由骨干教師帶頭執(zhí)教，課后組織集體評課議課，圍繞課堂設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)生互動等方面展開深入探討，提煉可復(fù)制的教學(xué)經(jīng)驗。推門課隨機抽查教師課堂教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議，倒逼教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量。二是推進課題研究與教學(xué)反思。鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際申報教研課題，本學(xué)期教研組共有2項校級課題立項，1項區(qū)級課題順利結(jié)題。要求每位教師每周撰寫1篇教學(xué)反思，每月開展1次反思交流活動，分享教學(xué)中的心得、困惑及改進措施，通過反思促進教學(xué)能力提升。同時，組織教師積極參與校外教研活動，先后派教師參加區(qū)級英語教學(xué)研討會、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干教師培訓(xùn)等活動10余人次，帶回先進教學(xué)理念和方法，在教研組內(nèi)進行分享傳達，拓寬教師教學(xué)視野。三是探索信息化教學(xué)融合。引導(dǎo)教師積極運用多媒體、在線教學(xué)平臺等信息化手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)形式。鼓勵教師制作優(yōu)質(zhì)課件、微課，利用班級群分享學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。本學(xué)期組織信息化教學(xué)技能培訓(xùn)2次，指導(dǎo)教師運用希沃白板、思維導(dǎo)圖等工具優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂互動性和趣味性。部分教師嘗試開展線上線下混合式教學(xué)，在課后為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，取得良好效果。三、強化隊伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)教研組注重教師隊伍建設(shè)，通過搭建成長平臺、完善培養(yǎng)機制，促進教師專業(yè)能力持續(xù)提升，打造一支高素質(zhì)的英語教師隊伍。一是加強青年教師培養(yǎng)。實行“師徒結(jié)對”制度，安排經(jīng)驗豐富的骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶，明確師徒職責(zé)，定期開展聽課評課、備課指導(dǎo)、業(yè)務(wù)交流等活動。組織青年教師開展教學(xué)基本功大賽，圍繞說課、講課、板書設(shè)計、英語口語等內(nèi)容進行比拼，以賽促學(xué)、以賽促練。本學(xué)期有3名青年教師在區(qū)級英語教學(xué)基本功評比中獲獎，2名青年教師的示范課獲得校級好評。二是提升骨干教師引領(lǐng)力。充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，安排骨干教師牽頭開展主題教研、課題研究、作業(yè)設(shè)計等工作，鼓勵骨干教師大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，形成個人教學(xué)風(fēng)格。組織骨干教師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)，借鑒先進教研經(jīng)驗，帶動整個教研組教學(xué)水平提升。本學(xué)期骨干教師共撰寫教研論文5篇，其中2篇在區(qū)級以上刊物發(fā)表。三是營造終身學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵教師自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準、英語專業(yè)知識，要求每位教師本學(xué)期至少閱讀1本教育專著，撰寫讀書筆記。教研組定期推薦優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，組織開展讀書分享會，促進教師相互學(xué)習(xí)、共同提升。同時，支持教師參加學(xué)歷提升、專業(yè)技能培訓(xùn)等活動，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時代英語教學(xué)需求。四、豐富活動載體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教研組結(jié)合學(xué)生年齡特點和英語學(xué)習(xí)需求，精心組織各類英語特色活動，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。一是開展校園英語文化活動。本學(xué)期成功舉辦“校園英語文化節(jié)”，設(shè)置英語演講比賽、英語歌曲演唱比賽、英語短劇表演、英語手抄報比賽等多個板塊，吸引全體學(xué)生參與?；顒又?，學(xué)生們積極展示英語風(fēng)采，提升了英語口語表達能力和綜合運用能力，同時增強了自信心。此外，利用校園廣播、宣傳欄、班級黑板報等陣地，宣傳英語文化知識、展示學(xué)生優(yōu)秀作品，營造沉浸式英語學(xué)習(xí)環(huán)境。二是組織課外實踐活動。鼓勵各年級結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展課外實踐活動，如七年級開展“英語角”活動，每周三下午課后組織學(xué)生圍繞特定主題進行英語交流；八年級開展英語電影賞析活動，要求學(xué)生撰寫觀后感并進行分享；九年級開展英語作文競賽，提升學(xué)生書面表達能力。通過豐富的課外實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用英語、感受英語魅力，打破“課堂唯一”的學(xué)習(xí)模式。五、存在的問題與不足在總結(jié)成績的同時，教研組也清醒認識到工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)：一是教研活動的深度和創(chuàng)新性有待提升，部分主題教研針對性不強，對教學(xué)中的實際問題解決不夠徹底，課題研究與教學(xué)實踐結(jié)合不夠緊密；二是教師專業(yè)發(fā)展不均衡，青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，部分教師教學(xué)理念更新緩慢，信息化教學(xué)能力有待進一步提高；三是學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象仍存在，學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，轉(zhuǎn)化工作難度較大；四是英語特色活動的持續(xù)性和影響力不足，部分活動流于形式，未能有效轉(zhuǎn)化為提升學(xué)生英語能力的長效機制。六、下一步工作計劃下學(xué)期，英語教研組將以問題為導(dǎo)向，聚焦短板弱項，精準發(fā)力、持續(xù)攻堅，推動各項工作再上新臺階。一是深化教研改革，提升教研質(zhì)量。聚焦教學(xué)中的重點難點問題，優(yōu)化主題教研設(shè)計，增強教研活動的針對性和實效性。加強課題研究管理，推動課題研究與教學(xué)實踐深度融合，力爭產(chǎn)出更多有價值的教研成果。鼓勵教師大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，探索適合本校學(xué)生的英語教學(xué)方法。二是強化隊伍建設(shè)，促進均衡發(fā)展。完善青年教師培養(yǎng)機制，增加實踐鍛煉機會，助力青年教師快速成長。加大骨干教師培養(yǎng)力度，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，帶動全體教師提升專業(yè)素養(yǎng)。持續(xù)開展信息化教學(xué)培訓(xùn)，提升教師運用信息化手段輔助教學(xué)的能力。三是抓實學(xué)困生轉(zhuǎn)化，縮小兩極分化。制定個性化學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，細化幫扶措施，定期跟蹤反饋幫扶效果。加強對學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心。同時，進一步優(yōu)化分層教學(xué)和分層作業(yè)設(shè)計，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四是豐富特色活動，營造濃厚氛圍。持續(xù)開展校園英語文化節(jié)、英語角等特色活動，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，提升活動質(zhì)量和影響力。建立長效