第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市伊金霍洛旗九年級（上）期末考試化學(xué)試卷一、單選題：本大題共6小題，共12分。1.《天工開物》記載了古代制磚的工藝。下列制磚環(huán)節(jié)中，材料發(fā)生化學(xué)變化的是(

)A.擇地取土 B.入模定型 C.燒坯成磚 D.修整輪廓2.興趣小組同學(xué)在實驗室用過氧化氫制取氧氣，下列有關(guān)實驗操作規(guī)范的是(

)A.連接膠塞 B.檢查裝置氣密性

C.取二氧化錳 D.取20mLH2O2溶液3.鉻是人體必需的微量元素之一，主要參與糖、脂肪的代謝。鉻元素在元素周期表中的信息如圖所示，下列有關(guān)鉻元素的敘述正確的是(

)A.鉻的元素符號為cr B.鉻屬于非金屬元素

C.一個鉻原子的質(zhì)量為51.996g D.鉻原子的核電荷數(shù)是244.某同學(xué)自制一個如圖所示的簡易凈水器。下列對凈水器評價合理的是(

)A.該凈水器能除去水中的色素和異味

B.該凈水器能除盡水中的可溶性雜質(zhì)

C.經(jīng)該凈水器凈化的水可以直接飲用

D.該凈水器中的小卵石和石英砂的過濾效果相同5.對下列事實的微觀解釋不正確的是(

)選項事實微觀解釋A八月桂花香氣四溢分子在不斷運動B氧氣加壓后可裝入鋼瓶分子的體積變小C氧氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同D石墨和金剛石的硬度差異大碳原子排列方式不同A.A B.B C.C D.D6.燃油汽車尾氣的“催化轉(zhuǎn)化器”工作原理如圖所示。下列說法不正確的是(

)

A.該反應(yīng)前后分子數(shù)目發(fā)生變化

B.該反應(yīng)中共涉及3種氧化物

C.中氮、氧元素的質(zhì)量比是7：8

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NO+COCO2二、科普短文題：本大題共1小題，共4分。7.閱讀科普短文，回答下列問題。

碳在自然界循環(huán)對生態(tài)環(huán)境意義重大。隨著工業(yè)發(fā)展和生活水平提高，排入大氣的CO2增多，減少CO2排放、實現(xiàn)碳中和已成為全球共識。碳循環(huán)、碳減排、碳封存、碳替代是實現(xiàn)碳中和的主要途徑。科學(xué)家預(yù)測2050年4種途徑對全球碳中和貢獻率如圖1。CO2吸收是碳封存首要環(huán)節(jié)，常用氫氧化鈉、氨水、一乙醇胺等作吸收劑。研究膜吸收法時，人員實驗比較一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸鉀對煙氣中CO2脫除效果，結(jié)果如圖2。

(1)“碳中和”中的“碳”是指______(填“二氧化碳”或“碳元素”)。

(2)從圖1可知，2050年四種碳中和途徑中貢獻率最高的是______。

(3)從圖2可得出的結(jié)論是______。三、探究題：本大題共2小題，共24分。8.化學(xué)興趣小組圍繞“助力碳中和”主題，開展了項目式學(xué)習(xí)活動。

【任務(wù)一】實驗室制“碳”。利用如圖所示裝置制備

(1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______。

(2)與裝置A對比，裝置B的優(yōu)點是______。

【任務(wù)二】探究二氧化碳的“溫室效應(yīng)”。

(3)小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，將該裝置置于陽光下，一段時間后觀察到______的現(xiàn)象，說明二氧化碳能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。

【任務(wù)三】探究固“碳”方法。

(4)碳封存：

方式1：海洋封存是實現(xiàn)“碳封存”的途徑之一，是利用海水溶解CO2。海洋封存會導(dǎo)致海水酸化，其原因是______(用化學(xué)方程式表示)。

方式2：將CO2注入地殼油氣層起到驅(qū)油作用，既提高油的采收率，又實現(xiàn)碳封存。小組同學(xué)設(shè)計了實驗裝置(如圖所示)模擬油氣田封存CO2。連接A、B裝置，將CO2從裝置A______通入，起到驅(qū)油封存的CO2作用。

(5)碳捕集：用化學(xué)試劑與CO2反應(yīng)，是“碳捕集”的一種方法。用澄清石灰水“捕集”CO2(如圖所示)，在軟塑料瓶中倒入三分之一體積的澄清石灰水，迅速旋緊瓶蓋后振蕩，觀察到的現(xiàn)象是______。(寫出一點即可)

【任務(wù)四】尋找“碳”利用方法。

(6)小組同學(xué)通過查閱資料得知，使用催化轉(zhuǎn)化法可以將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為甲烷(CH9.化學(xué)興趣小組同學(xué)開展了以“鐵”性質(zhì)為主題的探究活動。

【活動一】了解“鐵”的存在形式。

(1)鐵在自然界中主要以化合物的形式存在，赤鐵礦的主要成分是氧化鐵(Fe2O3)，氧化鐵中鐵元素的化合價為______。

【活動二】探究“鐵”的金屬活動性。

(2)為了探究鐵、銅、鋁的金屬活動性順序，某同學(xué)進行如圖所示實驗。實驗A觀察到的現(xiàn)象是______。要驗證鐵、銅、鋁的金屬活動性順序，還需要補充的實驗是______。

(3)鐵、鋁能制成鐵絲、鋁絲的原因是______。

【活動三】探究“鐵”燃燒條件。

(4)小組同學(xué)設(shè)計并完成了實驗(如圖所示)。

①對比實驗______，得出的實驗結(jié)論是氧氣濃度是鐵燃燒條件之一。

②分析實驗甲與丙的現(xiàn)象，影響物質(zhì)燃燒的因素還有______。

③用高錳酸鉀制取和收集一瓶用于乙實驗的氧氣。組裝一套實驗裝置，需要的實驗儀器______(填儀器序號)，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______。

【活動四】探究“鐵”生銹的原因。

(5)小組同學(xué)通過圖示實驗探究鐵生銹的條件。

①a、b、c三個實驗中，能證明鐵生銹條件之一是與水接觸的______(填序號)。

②能證明鐵生銹條件之一是與空氣接觸的實驗現(xiàn)象是______。

【活動五】探究“鐵”生銹的應(yīng)用價值。

人們利用鐵生銹過程放出熱量的性質(zhì)，制成暖貼供特殊條件下保暖使用?！芭瘜殞殹眱?nèi)芯中的主要成分有鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)。

(6)用暖貼內(nèi)芯材料測定空氣中氧氣含量，實驗裝置及測得數(shù)據(jù)如圖所示。從溫度曲線a變化可知該反應(yīng)______(填“吸熱”或“放熱”)。

(7)同學(xué)們對影響暖貼“發(fā)熱”效果的因素進行了探究。

[猜想假設(shè)]猜想1：活性炭可增強“暖貼”的發(fā)熱效果。

猜想2：食鹽可增強“暖貼”的發(fā)熱效果。

[進行實驗]表中是2g鐵粉、5g水與不同質(zhì)量活性炭、食鹽混合均勻10分鐘溫度變化記錄。實驗編號活性炭/g食鹽/g溫度上升值/℃1000.12x022.0300.13.140.20.156.3[解釋與結(jié)論]

①表中x的值為______。

②對比實驗1和2，得出的結(jié)論是______。

③欲得出結(jié)論：“活性炭與食鹽同時存在會大幅度加快生銹速率”，需要對比實驗______(填實驗編號)。

參考答案1.C

2.B

3.D

4.A

5.B

6.D

7.二氧化碳

碳替代

在實驗研究的煙氣流速范圍內(nèi)，三種吸收劑的CO2脫除率都隨煙氣流速增大而下降，且氨基乙酸鉀的折線始終在最上方，脫除效果最優(yōu)，二乙醇胺最差(答案不唯一)

步行、騎自行車或乘坐公共交通工