匯報人:XXXX2025年12月24日學(xué)校流感疫情應(yīng)急處置培訓(xùn)PPTCONTENTS目錄01

流感疫情概述與校園風(fēng)險02

組織機構(gòu)與職責(zé)分工03

日常防控措施04

應(yīng)急處置流程CONTENTS目錄05

家校協(xié)同防控06

物資保障與能力建設(shè)07

案例分析與經(jīng)驗總結(jié)流感疫情概述與校園風(fēng)險01流感與普通感冒的區(qū)別病原體差異流感由流感病毒（甲型、乙型等）引起，當(dāng)前流行的甲型H3N2毒株傳染性極強；普通感冒多由鼻病毒、冠狀病毒（非新冠）等引起。癥狀表現(xiàn)不同流感典型癥狀為突發(fā)高熱（39-40℃）、全身酸痛、頭痛乏力，部分伴消化道癥狀；普通感冒以低熱、鼻塞流涕等局部癥狀為主，全身癥狀輕。并發(fā)癥風(fēng)險流感可能引發(fā)肺炎、心肌炎等嚴重并發(fā)癥，尤其兒童和老年人；普通感冒一般無并發(fā)癥，3-5天可自愈。傳染性與傳播速度流感傳染性強，校園內(nèi)易通過飛沫、接觸快速擴散形成聚集性疫情；普通感冒傳染性較弱，傳播速度較慢。校園流感傳播特點與風(fēng)險

流感病毒特性與校園傳播優(yōu)勢流感病毒具有傳染性強、傳播速度快的特點，尤其是甲型H3N2等亞型，因人群免疫屏障較弱，易在學(xué)校等人員密集場所引發(fā)傳播。病毒主要通過飛沫、接觸及氣溶膠傳播，在教室、食堂、宿舍等密閉空間更易擴散。

校園人群與環(huán)境風(fēng)險因素學(xué)生群體免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育，免疫力相對較低，且集體生活中接觸頻繁，增加了病毒傳播機會。教室通風(fēng)不足、課桌椅等高頻接觸物表清潔不及時，以及學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣不佳（如不規(guī)范洗手、咳嗽未遮擋）等，均為流感傳播創(chuàng)造了條件。

校園聚集性疫情的潛在危害學(xué)校一旦發(fā)生流感聚集性疫情，可能導(dǎo)致短期內(nèi)出現(xiàn)大量病例，影響正常教學(xué)秩序。若處置不及時，疫情可能從班級擴散至年級甚至全校，個別重癥病例還可能引發(fā)肺炎等并發(fā)癥，對師生身體健康造成嚴重威脅。當(dāng)前流感流行態(tài)勢與毒株特性

全國流感流行總體趨勢當(dāng)前全國已進入流感高發(fā)季，疫情呈快速上升態(tài)勢，未來一個月流感活動將持續(xù)活躍，校園等人員密集場所為聚集性疫情高發(fā)區(qū)域。

當(dāng)前主流毒株及特點當(dāng)前流行的甲型H3N2為絕對主流毒株，該毒株因人群免疫屏障較弱，傳染性極強，易在校園傳播，感染后多以高熱（39~40℃）起病，常伴咳嗽、咽痛，部分還會出現(xiàn)腹痛、嘔吐等消化道癥狀，全身不適感更明顯。

流感與普通感冒的核心區(qū)別流感典型癥狀為突發(fā)39~40℃高熱伴畏寒，持續(xù)2-3天，全身酸痛、頭痛乏力明顯；普通感冒以低熱為主，全身癥狀輕，以鼻塞流涕等局部癥狀為主，3-5天自愈。流感可能引發(fā)肺炎等嚴重并發(fā)癥，需警惕持續(xù)高熱超3天、呼吸困難、精神萎靡等危險信號。組織機構(gòu)與職責(zé)分工02防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成

領(lǐng)導(dǎo)小組核心成員組長由校長擔(dān)任，全面負責(zé)防控工作的決策與指揮；副組長包括分管副校長、衛(wèi)生室負責(zé)人，協(xié)助組長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作；成員涵蓋各部門負責(zé)人、年級組長及校醫(yī)。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)組織制定并實施防控方案，協(xié)調(diào)各部門落實防控措施，監(jiān)督檢查工作進展，及時向上級主管部門報告疫情動態(tài)，確保防控工作有序開展。

專項工作小組設(shè)置設(shè)立宣傳教育組、監(jiān)測報告組、防控實施組、后勤保障組等專項小組，分別負責(zé)健康教育、疫情監(jiān)測、措施落實及物資供應(yīng)等具體工作，形成聯(lián)防聯(lián)控工作網(wǎng)絡(luò)。各部門職責(zé)與協(xié)作機制防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)由校長任組長，全面指揮、協(xié)調(diào)學(xué)校流感防控工作，制定防控策略和措施，組織實施疫情防控預(yù)案，及時向上級主管部門報告疫情。校醫(yī)室/保健室職責(zé)負責(zé)師生健康監(jiān)測、疫情報告、病例診斷與轉(zhuǎn)診，指導(dǎo)學(xué)校消毒工作，配合衛(wèi)生部門開展流行病學(xué)調(diào)查，按學(xué)生人數(shù)600:1標(biāo)準配備專職或兼職校醫(yī)。班主任職責(zé)落實晨午檢和因病缺勤追蹤，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（≥38℃）伴咳嗽咽痛學(xué)生立即聯(lián)系家長接回，每日追蹤發(fā)病動態(tài)并做好登記統(tǒng)計，開展班級防控知識宣傳。后勤保障處職責(zé)負責(zé)校園環(huán)境清潔消毒（每日至少2次）、防控物資采購供應(yīng)（體溫計、口罩、消毒液等），保障教室、食堂等場所每日通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘。聯(lián)防聯(lián)控協(xié)作機制與屬地疾控中心、定點醫(yī)院建立聯(lián)動機制，明確疫情報告流程、專家咨詢渠道、患者轉(zhuǎn)運綠色通道，學(xué)校發(fā)現(xiàn)聚集性病例時配合開展調(diào)查處置。校醫(yī)室與班主任核心職責(zé)校醫(yī)室核心職責(zé)

承擔(dān)師生健康監(jiān)測、疫情報告、病例診斷與轉(zhuǎn)診，指導(dǎo)校園消毒工作，配合衛(wèi)生部門開展流行病學(xué)調(diào)查，配備必要的防護和消毒用品，設(shè)立隔離室。班主任核心職責(zé)

落實每日晨檢、午檢制度，密切關(guān)注學(xué)生健康狀況，發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀學(xué)生立即報告并通知家長；做好因病缺勤追蹤，詳細記錄學(xué)生缺課原因及康復(fù)情況；開展班級流感防控知識宣傳教育，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。校醫(yī)與班主任協(xié)作機制

建立信息互通機制，班主任及時將學(xué)生健康異常情況上報校醫(yī)，校醫(yī)指導(dǎo)班主任做好病例隔離、班級消毒等工作；共同參與疫情處置，配合衛(wèi)生部門開展流行病學(xué)調(diào)查，確保防控措施落實到位。日常防控措施03健康教育與宣傳普及

多渠道宣傳平臺搭建利用校園廣播、宣傳欄、校報、微信群、主題班會等多種形式，向師生及家長宣傳流感的癥狀、傳播途徑、預(yù)防方法等核心知識，確保信息覆蓋到每一位在校人員。

專題健康教育活動開展每學(xué)期開學(xué)初和流感高發(fā)季節(jié)（如秋冬季節(jié)），組織開展流感防控專題講座、知識競賽或演練活動，邀請衛(wèi)生防疫專家進校園，提升師生對流感的科學(xué)認知和自我防護技能。

疫苗接種的科學(xué)引導(dǎo)積極宣傳流感疫苗接種的重要性，明確每年接種流感疫苗是預(yù)防流感最有效的手段，鼓勵師生及家長在流感流行季前（如9-11月）主動接種，特別是兒童、老年人及慢性病患者等重點人群。

家校協(xié)同宣傳機制通過《致家長的一封信》、家長會、家長學(xué)校等途徑，向家長普及流感家庭防控要點，如督促孩子居家休息、不帶病上學(xué)、做好家庭環(huán)境消毒等，形成家校聯(lián)動的防控合力。晨午檢與因病缺勤追蹤制度01晨午檢實施規(guī)范每日早晨和中午上課前，由班主任對學(xué)生進行體溫測量（≥37.3℃為異常）和癥狀觀察，重點關(guān)注發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，發(fā)現(xiàn)異常立即帶至隔離室并通知家長。02因病缺勤追蹤流程班主任每日對缺勤學(xué)生進行電話回訪，詳細記錄缺勤原因，若為流感樣癥狀需登記就醫(yī)情況及診斷結(jié)果，并及時上報校醫(yī)室；校醫(yī)匯總?cè)?shù)據(jù)，分析疫情趨勢。03信息上報與記錄管理建立《晨午檢記錄表》《因病缺勤追蹤臺賬》，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級、癥狀、就醫(yī)情況、復(fù)課時間等，每日由年級組長審核后報送學(xué)校防控領(lǐng)導(dǎo)小組，確保數(shù)據(jù)準確可追溯。04異常情況處置標(biāo)準同一班級1天內(nèi)出現(xiàn)3例及以上流感樣癥狀學(xué)生，或連續(xù)3天累計出現(xiàn)5例及以上，立即啟動預(yù)警機制，校醫(yī)指導(dǎo)班級加強消毒，暫停集體活動并上報屬地疾控中心。校園通風(fēng)與清潔消毒規(guī)范

科學(xué)通風(fēng)操作標(biāo)準每日至少通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘，優(yōu)先采用開窗自然通風(fēng)；使用中央空調(diào)時需加強清洗消毒，確?？諝饬魍ā?/p>

高頻接觸表面消毒要求課桌椅、門把手、開關(guān)等物體表面，使用500mg/L含氯消毒劑擦拭消毒；疫情期間病例所在班級或區(qū)域，可提升至1000mg/L濃度。

重點區(qū)域清潔管理教室、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等場所每日清潔，保持環(huán)境整潔；垃圾桶日產(chǎn)日清，垃圾收集點定期消毒，避免病菌滋生。

消毒操作注意事項消毒前做好個人防護（佩戴口罩、手套），消毒后通風(fēng)30分鐘再進入；紫外線燈照射消毒需在無人條件下進行，每次30-60分鐘。流感疫苗接種組織與實施

接種宣傳動員通過《致家長的一封信》、家長會、科普講座等形式，向家長講解流感疫苗的安全性、有效性，如接種后可降低流感發(fā)病率50%-70%，降低重癥風(fēng)險約40%，消除“疫苗副作用大”“流感無需打疫苗”等誤區(qū)。

接種信息收集發(fā)放《流感疫苗接種知情同意書》，詳細詢問學(xué)生健康狀況，如過敏史、發(fā)熱史、慢性病史，對接種禁忌癥，如對疫苗成分過敏、患急性疾病、發(fā)熱等進行篩查，建立《學(xué)生疫苗接種檔案》。

接種實施流程與屬地疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作設(shè)立臨時接種點，由經(jīng)過培訓(xùn)的醫(yī)護人員負責(zé)接種，嚴格執(zhí)行“三查七對一驗證”，接種后留觀30分鐘，無異常方可離開。

接種后監(jiān)測隨訪對接種學(xué)生進行3天隨訪，觀察是否有發(fā)熱、局部紅腫、乏力等不良反應(yīng)，建立不良反應(yīng)報告機制，確保及時處理。個人防護習(xí)慣培養(yǎng)

規(guī)范洗手：七步洗手法全覆蓋采用七步洗手法（內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕），飯前便后、接觸公共物品后用流動水和肥皂/洗手液清洗。無條件時使用含酒精免洗洗手液，降低接觸傳播風(fēng)險。咳嗽禮儀：科學(xué)遮擋防飛沫咳嗽或打噴嚏時，用紙巾或屈肘遮擋口鼻，避免飛沫擴散；用過的紙巾立即丟棄至垃圾桶，并及時洗手。課堂及課間活動中主動保持1米以上社交距離。疫苗接種：主動免疫最有效每年接種流感疫苗是預(yù)防流感最經(jīng)濟有效的手段，可降低感染率50%-70%、重癥風(fēng)險約40%。重點人群（學(xué)生、老年人、慢性病患者）應(yīng)在每年9-11月優(yōu)先接種。增強體質(zhì)：均衡作息強基礎(chǔ)保證每日8-10小時充足睡眠，均衡飲食（攝入富含維生素C的蔬果），堅持每天1小時戶外運動，提升機體免疫力，減少流感病毒侵襲機會。應(yīng)急處置流程04疑似病例發(fā)現(xiàn)與隔離流感樣癥狀的識別標(biāo)準出現(xiàn)突發(fā)高熱（體溫≥38℃），伴咳嗽、咽痛、頭痛、肌肉酸痛等癥狀，部分學(xué)生可能出現(xiàn)惡心、嘔吐等消化道癥狀。校內(nèi)病例發(fā)現(xiàn)流程通過晨檢、午檢及全日觀察發(fā)現(xiàn)癥狀學(xué)生，班主任立即報告校醫(yī)；因病缺勤學(xué)生需追蹤病因，確認是否為流感樣癥狀。即時隔離措施立即為患者佩戴口罩，轉(zhuǎn)移至學(xué)校隔離觀察室；校醫(yī)進行初步評估，通知家長接回就醫(yī)，嚴禁帶病上課。隔離室管理要求隔離室需配備體溫計、口罩、消毒液等物資，保持通風(fēng)良好；患者接觸物品需單獨存放，待其離開后立即消毒。疫情報告程序與要求

報告責(zé)任主體與流程班主任為班級學(xué)生健康情況檢查報告第一責(zé)任人，各部門負責(zé)人為本部門人員健康情況報告第一責(zé)任人。報告流程為：班主任→年級組長→政教處主任→信息報送員→分管副校長→校長。

報告時限與內(nèi)容要求學(xué)校發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽或咽痛等癥狀的學(xué)生異常增多時，應(yīng)盡快向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或疾控中心報告。報告內(nèi)容需包括病例基本情況、癥狀、發(fā)病時間、班級分布等信息，確保情況準確，不瞞報、不漏報。

聚集性疫情報告標(biāo)準當(dāng)學(xué)校在同一班級或年級，1天內(nèi)有3例及以上學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀，或連續(xù)3天內(nèi)同一班級或年級有5例及以上學(xué)生出現(xiàn)流感樣癥狀時，應(yīng)立即啟動預(yù)警機制并上報。

信息通報與記錄留存疫情報告后，學(xué)校需及時向全校師生及家長發(fā)布疫情通報，告知防控進展。同時建立健康監(jiān)測臺賬，詳細記錄學(xué)生姓名、班級、體溫、癥狀、缺勤情況等信息，相關(guān)資料至少留存3年。密切接觸者管理與監(jiān)測

01密切接觸者的界定標(biāo)準密切接觸者指與流感病例在同一班級、同宿舍、同活動小組等近距離接觸的人員，或未采取有效防護措施接觸過病例呼吸道分泌物的人員。

02醫(yī)學(xué)觀察與健康監(jiān)測要求對密切接觸者實施為期7天的醫(yī)學(xué)觀察，每日監(jiān)測體溫及健康狀況，早晚各測量1次體溫，記錄有無發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。

03觀察期間的管理措施觀察期間原則上居家不外出，避免參加集體活動；如必須外出，需佩戴醫(yī)用外科口罩，避免前往人群密集場所。學(xué)校應(yīng)建立密切接觸者臺賬，由班主任每日追蹤記錄。

04癥狀出現(xiàn)后的應(yīng)急處置密切接觸者一旦出現(xiàn)發(fā)熱（≥37.3℃）或流感樣癥狀，應(yīng)立即佩戴口罩，由家長送至醫(yī)院就診，并及時向?qū)W校和屬地疾控中心報告，按疑似病例流程處置。疫點終末消毒操作指南消毒對象與范圍重點對病例所在班級的課桌椅、門把手、開關(guān)、樓梯扶手、地面等高頻接觸物體表面進行徹底消毒；對教室、宿舍、衛(wèi)生間等場所的空氣進行消毒處理。消毒劑選擇與濃度配置選用500mg/L含氯消毒劑對一般物體表面擦拭消毒；病例班級或污染嚴重區(qū)域使用1000mg/L含氯消毒劑。配置時嚴格按照說明書操作，確保濃度準確。消毒方法與操作流程物體表面消毒：采用擦拭或噴灑方式，作用時間不少于30分鐘，之后用清水擦拭去除殘留消毒劑?？諝庀荆簾o人條件下，使用紫外線燈照射30-60分鐘，或用過氧乙酸熏蒸。消毒注意事項消毒操作人員需佩戴口罩、手套等個人防護用品；消毒順序遵循先上后下、先左后右、先清潔后污染的原則；消毒后及時做好記錄，包括消毒時間、地點、消毒劑種類及濃度等。停課標(biāo)準與復(fù)課條件

停課啟動標(biāo)準同一班級1天內(nèi)出現(xiàn)3例及以上流感樣癥狀學(xué)生，或連續(xù)3天內(nèi)同一班級出現(xiàn)5例及以上，啟動班級停課預(yù)警；14天內(nèi)同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例，該班級停課；14天內(nèi)同一學(xué)校有2個及以上班級停課時，對應(yīng)年級停課；14天內(nèi)同一學(xué)校有2個及以上年級停課時，全校停課。

停課期間管理停課班級學(xué)生居家觀察，學(xué)校通過線上渠道布置學(xué)習(xí)任務(wù)；班主任每日追蹤學(xué)生健康狀況，及時上報異常情況；學(xué)校暫停校內(nèi)大型聚集活動，錯峰安排師生返校事宜。

復(fù)課必備條件流感病例復(fù)課需滿足體溫恢復(fù)正常、其他流感樣癥狀消失2天；或發(fā)病后7天。復(fù)課學(xué)生須持正規(guī)醫(yī)院開具的痊愈證明，經(jīng)校醫(yī)審核確認后方可返校；班級復(fù)課前需對教室環(huán)境進行徹底清潔消毒，通風(fēng)換氣不少于30分鐘。輿情引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)

及時準確發(fā)布疫情信息通過學(xué)校官網(wǎng)、公眾號、班級群等渠道，及時、準確發(fā)布疫情信息及防控進展，避免謠言傳播，確保信息公開透明。

科學(xué)普及流感防控知識利用校園廣播、宣傳欄、健康教育課等多種形式，向師生及家長宣傳流感的癥狀、傳播途徑、預(yù)防方法及應(yīng)對措施，提高科學(xué)認知水平。

建立師生心理支持機制設(shè)立心理咨詢熱線或咨詢室，安排專業(yè)心理教師或聘請心理專家，為受疫情影響的師生提供及時的心理疏導(dǎo)和支持，緩解焦慮、恐懼等不良情緒。

加強家校溝通與協(xié)作保持與家長的密切聯(lián)系，及時通報學(xué)生在校健康狀況和學(xué)校防控措施，爭取家長的理解、支持與配合，共同做好學(xué)生的心理安撫工作。家校協(xié)同防控05家長溝通與信息通報機制日常溝通渠道建設(shè)通過班級微信群、《致家長一封信》、家長會等方式，常態(tài)化宣傳流感防控知識，如疫苗接種益處、日常防護要點等，提升家長防控意識與配合度。病例發(fā)現(xiàn)即時溝通流程學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱（≥38℃）伴咳嗽、咽痛等流感樣癥狀時，班主任立即電話或當(dāng)面通知家長，清晰說明學(xué)生狀況，指導(dǎo)家長帶其就醫(yī)，并強調(diào)不帶病上學(xué)。疫情信息分級通報制度班級出現(xiàn)散發(fā)流感病例時，由班主任向該班家長通報；同一班級14天內(nèi)出現(xiàn)2例及以上確診病例或班級病例數(shù)超10%，由學(xué)校防控領(lǐng)導(dǎo)小組向全?；蛳嚓P(guān)年級家長發(fā)布疫情通報及應(yīng)對措施。復(fù)課標(biāo)準與證明查驗明確學(xué)生復(fù)課需滿足體溫恢復(fù)正常、流感樣癥狀消失2天或發(fā)病后7天（以較長者為準），返校時須提交醫(yī)療機構(gòu)開具的復(fù)課證明，班主任嚴格查驗后方可允許入班。家校協(xié)同健康監(jiān)測指導(dǎo)家長配合學(xué)校做好學(xué)生居家健康監(jiān)測，每日記錄體溫及癥狀變化，病愈后及時與班主任溝通返校事宜，形成“學(xué)校-家庭”防控閉環(huán)。學(xué)生居家隔離與復(fù)課管理居家隔離基本要求學(xué)生出現(xiàn)流感樣癥狀后，應(yīng)立即居家隔離，避免前往學(xué)校及人群密集場所。隔離期間需注意休息，多飲水，清淡飲食，并根據(jù)醫(yī)囑進行治療。家長配合與健康監(jiān)測家長需密切關(guān)注孩子體溫及癥狀變化，每日測量并記錄體溫。督促孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽或打噴嚏時用紙巾或肘部遮擋，勤洗手，保持室內(nèi)通風(fēng)。復(fù)課標(biāo)準與證明要求學(xué)生復(fù)課需滿足體溫恢復(fù)正常、其他流感樣癥狀消失2天，或發(fā)病后7天。復(fù)課時須持正規(guī)醫(yī)院開具的復(fù)課證明，經(jīng)學(xué)校校醫(yī)或相關(guān)負責(zé)人審核確認后方可返校。隔離期間學(xué)習(xí)保障學(xué)校應(yīng)通過線上教學(xué)平臺、班級群等方式，為居家隔離學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和課業(yè)輔導(dǎo)，確保其學(xué)習(xí)進度不受較大影響，同時加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注其心理健康。家庭防護知識普及主動接種疫苗，筑牢免疫屏障每年接種流感疫苗是預(yù)防流感最有效的手段，可顯著降低接種者感染流感及發(fā)生嚴重并發(fā)癥的風(fēng)險。建議6月齡以上家庭成員，尤其是兒童、老年人、慢性病患者等重點人群，在流感流行季前（通常為每年9-11月）及時預(yù)約接種。規(guī)范居家管理，防止疫情擴散孩子一旦出現(xiàn)流感樣癥狀（如發(fā)熱、咳嗽、咽痛等），應(yīng)立即居家休息，不帶病上學(xué)。復(fù)課需滿足體溫恢復(fù)正常、其他流感樣癥狀消失2天，或發(fā)病后7天的標(biāo)準。居家期間注意通風(fēng)消毒，與家人分餐，避免病毒傳播。養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，減少感染機會教育孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，使用肥皂或洗手液并用流動水沖洗，遵循“七步洗手法”?？人曰虼驀娞鐣r用紙巾或屈肘遮住口鼻，用過的紙巾及時丟棄。避免用手觸摸眼、鼻、口等黏膜部位。增強身體機能，提升抗病能力保證孩子充足睡眠（小學(xué)生每天10小時，初中生9小時，高中生8小時），均衡飲食，多吃富含維生素的蔬菜水果。鼓勵孩子進行適當(dāng)?shù)膽敉怏w育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力，抵御流感病毒侵襲。減少聚集活動，降低暴露風(fēng)險在流感高發(fā)季節(jié)，盡量避免帶孩子前往人群密集、通風(fēng)不良的場所，如室內(nèi)游樂場、商場等。確需前往時，應(yīng)科學(xué)佩戴口罩，保持社交距離，減少與流感患者的接觸機會。物資保障與能力建設(shè)06防控物資儲備清單

個人防護物資醫(yī)用外科口罩（按師生日均2個儲備）、一次性手套、防護面罩/護目鏡（校醫(yī)及應(yīng)急處置人員使用）、免洗手消毒劑（含酒精≥60%）、洗手液、肥皂。

體溫監(jiān)測與健康管理物資額溫槍（每班級至少1支，備用電池充足）、水銀體溫計（用于異常體溫復(fù)核）、健康監(jiān)測登記表、因病缺勤追蹤記錄表、復(fù)課證明查驗專用文件夾。

環(huán)境清潔消毒物資含氯消毒劑（如84消毒液，需標(biāo)注有效氯濃度及配制方法）、消毒濕巾、紫外線消毒燈（教室、宿舍等場所）、噴霧器、抹布、拖把、垃圾桶（帶蓋）。

隔離與應(yīng)急處置物資隔離觀察室專用：醫(yī)用防護口罩、隔離衣、一次性鞋套、消毒凝膠、嘔吐物應(yīng)急處置包、醫(yī)療廢物垃圾袋（黃色）、手推車（用于物資轉(zhuǎn)運）。

物資管理要求建立物資臺賬，明確專人管理，定期檢查有效期；儲備量滿足至少30天滿負荷使用需求；存放于干燥通風(fēng)處，標(biāo)識清晰，做到先進先出。應(yīng)急演練組織與評估

01演練方案制定與流程設(shè)計結(jié)合學(xué)校實際制定詳細演練方案，明確演練目的、場景（如班級出現(xiàn)3例流感病例）、參與人員職責(zé)及步驟。模擬從病例發(fā)現(xiàn)、隔離、報告到環(huán)境消毒、密切接觸者管理的完整流程，確保各環(huán)節(jié)銜接順暢。

02演練參與人員與分工安排明確校長為演練總指揮，校醫(yī)負責(zé)專業(yè)指導(dǎo)，班主任模擬病例管理，后勤人員執(zhí)行消毒操作，學(xué)生處協(xié)調(diào)人員調(diào)度。提前對參演人員進行培訓(xùn)，熟悉各自角色任務(wù)，確保演練有序開展。

03演練實施與過程記錄要點演練過程中安排專人記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如病例隔離響應(yīng)時間、報告流程是否規(guī)范、消毒操作是否符合標(biāo)準（如使用500mg/L含氯消毒劑）。采用視頻、照片及文字記錄，為后續(xù)評估提供依據(jù)。

04演練效果評估與預(yù)案優(yōu)化演練結(jié)束后組織評估會議，從響應(yīng)速度、處置規(guī)范性、協(xié)作效率等方面分析不足。針對發(fā)現(xiàn)的問題（如報告流程耗時過長）修訂應(yīng)急預(yù)案，完善防控措施，每學(xué)期至少開展1次應(yīng)急演練并持續(xù)改進。教職工防控技能培訓(xùn)

健康監(jiān)測操作規(guī)范每日晨檢午檢需測量體溫（≥37.5℃為異常），觀察學(xué)生有無咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，發(fā)現(xiàn)異常立即帶至隔離室并通知家長。

消毒流程與防護要點使用500mg/L含氯消毒劑擦拭課桌椅、門把手等高頻接觸表面，每日至少2次；操作時需佩戴口罩、手套，消毒后及時洗手。

疫情報告與應(yīng)急響應(yīng)發(fā)現(xiàn)疑似病例后，立即向校醫(yī)及防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告，班級病例超10%或年級超2個班級出現(xiàn)病例時，啟動停課預(yù)案并配合疾控部門調(diào)查。

健康教育與溝通技巧通過班會、宣傳欄等普及流感防控知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握