牛津版小學(xué)五年級英語單元知識點總結(jié)為幫助五年級學(xué)生系統(tǒng)鞏固英語知識，夯實語言基礎(chǔ)，以下針對牛津版小學(xué)五年級英語核心單元的詞匯、語法、句型、交際運用等模塊進行歸納，助力同學(xué)們高效復(fù)習(xí)與能力提升。單元一：OurSchoolLife（學(xué)校生活）一、核心詞匯積累四會詞匯（聽、說、讀、寫全掌握）：場所類：classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場）、office（辦公室）、lab（實驗室）學(xué)科類：subject（科目）、Maths（數(shù)學(xué)）、English（英語）、Chinese（語文）、PE（體育）、Art（美術(shù)）、Music（音樂）動作類：study（學(xué)習(xí)）、play（玩耍）、read（閱讀）、teach（教）三會詞匯（聽、說、讀，理解含義）：activity（活動）、project（項目）、hall（禮堂）、decorate（裝飾）二、語法精講——一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)）表示經(jīng)常發(fā)生的動作或客觀事實，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)（he/she/it/單個人名/單數(shù)名詞）時，動詞需變“三單形式”。變化規(guī)則：1.一般動詞直接加s：play→plays；read→reads2.以s,x,ch,sh,o結(jié)尾的動詞加es：teach→teaches；go→goes3.以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i加es：study→studies；fly→flies例句：ShehasaMusiclessoneveryMonday.（她每周一有音樂課。）Myfatherworksinahospital.（我爸爸在醫(yī)院工作。）三、重點句型解析1.詢問課程/活動安排：Whatsubjectsdoyouhave?（你有哪些科目？）IhaveMaths,EnglishandPE.（我有數(shù)學(xué)、英語和體育。）Whatlessonsdowehavetoday?（我們今天有什么課？）WehaveArtintheafternoon.（我們下午有美術(shù)課。）2.描述日常習(xí)慣：Ioftenreadbooksinthelibraryafterschool.（我放學(xué)后經(jīng)常在圖書館看書。）Healwaysplaysfootballwithhisfriendsattheweekend.（他周末總是和朋友踢足球。）四、情景交際——校園場景對話問路與指路：A:Whereistheteachers’office?（教師辦公室在哪里？）B:It’sonthesecondfloor,nexttothelab.（在二樓，實驗室旁邊。）談?wù)撓埠茫篈:DoyoulikePE?（你喜歡體育嗎？）B:Yes,Ido.Icanplaybasketballwell.（是的，我喜歡。我籃球打得很好。）五、易錯點點撥1.三單形式遺漏：易犯錯誤如“Heplayfootball...”，正確應(yīng)為“Heplaysfootball...”。2.介詞混淆：表示“在幾樓”用on（如onthefirstfloor）；“在教室/圖書館里”用in（如intheclassroom）。單元二：FestivalsAroundtheWorld（世界節(jié)日）一、核心詞匯積累四會詞匯：節(jié)日類：festival（節(jié)日）、SpringFestival（春節(jié)）、Christmas（圣誕節(jié)）、Halloween（萬圣節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）物品/活動類：dragon（龍）、lantern（燈籠）、mooncake（月餅）、celebrate（慶祝）、decorate（裝飾）三會詞匯：pumpkin（南瓜）、costume（服裝）、reunion（團聚）、trick-or-treat（不給糖就搗蛋）二、語法精講——一般過去時（規(guī)則動詞）表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，規(guī)則動詞的過去式通常在詞尾加-ed。變化規(guī)則：1.一般動詞加ed：play→played；study→studied2.以e結(jié)尾的動詞加d：live→lived；dance→danced3.重讀閉音節(jié)（輔+元+輔）結(jié)尾，雙寫尾字母加ed：stop→stopped；plan→planned4.以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i加ed：worry→worried；carry→carried例句：WecelebratedSpringFestivalwithourfamilylastyear.（去年我們和家人一起過春節(jié)。）ImadeapumpkinlanternforHalloweenyesterday.（昨天我為萬圣節(jié)做了個南瓜燈。）三、重點句型解析1.詢問節(jié)日習(xí)俗：WhatdopeopledoatSpringFestival?（人們春節(jié)做什么？）Theygettogetherandeatdumplings.（他們團聚并吃餃子。）2.描述過去經(jīng)歷：IatemooncakeswithmygrandparentslastMid-AutumnFestival.（去年中秋我和爺爺奶奶一起吃了月餅。）WehadabigpartyonChristmasEve.（平安夜我們舉辦了一場盛大的派對。）四、情景交際——談?wù)摴?jié)日表達喜好：A:Whichfestivaldoyoulikebest?（你最喜歡哪個節(jié)日？）B:IlikeHalloweenbest.Icandressupasawitch!（我最喜歡萬圣節(jié)，我可以扮成女巫?。┗貞浗?jīng)歷：A:WhatdidyoudoatChristmas?（你圣誕節(jié)做了什么？）B:IreceivedmanypresentsandsangChristmassongswithmyfriends.（我收到很多禮物，還和朋友一起唱圣誕歌。）五、易錯點點撥1.不規(guī)則動詞混淆：如go的過去式是went（非goed），eat的過去式是ate（非eated），需單獨記憶。2.介詞使用：節(jié)日前一般用at（如atChristmas）；具體某一天用on（如onChristmasDay）。單元三：MyHobbies（我的愛好）一、核心詞匯積累四會詞匯：愛好類：hobby（愛好）、collect（收集）、stamp（郵票）、coin（硬幣）、model（模型）、paint（繪畫）、photo（照片）動作類：like（喜歡）、enjoy（喜愛）、spend（花費）、share（分享）三會詞匯：album（相冊）、sail（航行）、indoor（室內(nèi)的）、outdoor（室外的）二、語法精講——like/enjoy的用法表示“喜歡做某事”，后接動名詞（doing）或不定式（todo），但含義略有區(qū)別：likedoing：強調(diào)長期、習(xí)慣性的愛好（如：Ilikereadingbooks.我喜歡看書。）liketodo：強調(diào)某次具體的行為（如：Iliketoreadthisstorytoday.我今天想讀這個故事。）enjoydoing：只能接動名詞，側(cè)重“享受做某事的過程”（如：Sheenjoyspaintingpictures.她喜歡畫畫。）三、重點句型解析1.詢問與回答愛好：What’syourhobby?（你的愛好是什么？）Myhobbyiscollectingstamps.（我的愛好是集郵。）Doyouliketakingphotos?（你喜歡拍照嗎？）Yes,Ido.It’sfun!（是的，很有趣?。?.描述愛好的影響：Ispendtwohoursaweekonmyhobby.（我每周花兩小時在愛好上。）Hobbiesmakeourlifemorecolourful.（愛好讓我們的生活更豐富多彩。）四、情景交際——分享愛好推薦愛好：A:Ithinkpaintingisagreathobby.Youcanexpressyourfeelings.（我覺得畫畫是個很棒的愛好，能表達情感。）B:MaybeI’lltryit!Doyouhaveanytips?（也許我會試試！你有什么建議嗎？）談?wù)摃r間分配：A:Howdoyoubalanceyourhobbyandstudy?（你怎么平衡愛好和學(xué)習(xí)？）B:Idomyhomeworkfirst,thenspend30minutesonmyhobby.（我先做作業(yè)，然后花30分鐘在愛好上。）五、易錯點點撥1.like/enjoy的結(jié)構(gòu)混淆：易犯錯誤如“Ienjoytoswim.”，正確應(yīng)為“Ienjoyswimming.”。2.spend的用法：人作主語時，結(jié)構(gòu)為“s