中小學(xué)課程開設(shè)情況專項自查報告一、自查背景與目的近期，為全面落實《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》要求，規(guī)范課程管理、提升教學(xué)質(zhì)量，我校（或XX學(xué)區(qū)）組織開展中小學(xué)課程開設(shè)情況專項自查。本次自查旨在排查課程設(shè)置、實施中的問題，總結(jié)經(jīng)驗做法，為優(yōu)化課程體系、提高實施水平提供依據(jù)。二、自查范圍與內(nèi)容本次自查覆蓋我校（或XX學(xué)區(qū)）義務(wù)教育階段X個年級、普通高中階段X個年級，重點檢查：課程設(shè)置合規(guī)性：國家、地方、校本課程開設(shè)是否符合政策要求，課時安排是否科學(xué)；課程實施有效性：課表執(zhí)行、教師教學(xué)常規(guī)（教案、作業(yè)、課堂）、學(xué)生參與度；師資與資源保障：學(xué)科師資配備、教學(xué)設(shè)施、校外實踐資源利用；課程評價科學(xué)性：學(xué)生學(xué)業(yè)、教師教學(xué)、課程質(zhì)量的評價方式與效果。三、自查過程自查采取“資料核查+實地巡查+訪談?wù){(diào)研”結(jié)合的方式：資料核查：查閱《課程實施方案》《年級課表》《教案集》《作業(yè)批改記錄》，核實課程計劃與執(zhí)行的一致性；實地巡查：隨機(jī)抽查課堂教學(xué)，觀察課程實施真實狀態(tài)，記錄教學(xué)組織、師生互動；訪談?wù){(diào)研：與學(xué)科教師、學(xué)生代表訪談，了解困難與建議；面向教師、學(xué)生發(fā)放問卷（教師問卷X份、學(xué)生問卷X份），統(tǒng)計課程滿意度。四、自查結(jié)果（一）工作成效1.國家課程開齊開足各年級嚴(yán)格落實課程方案，語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科課時達(dá)標(biāo)，道德與法治、科學(xué)、體育等課程按規(guī)開設(shè)，未出現(xiàn)“主科擠占副科”現(xiàn)象。高中實驗課開出率100%，信息技術(shù)、通用技術(shù)實踐活動有序開展。2.地方課程特色實施結(jié)合區(qū)域文化，開發(fā)《XX文化傳承》《安全教育》等地方課程（每周1課時）。通過“非遺進(jìn)校園”“紅色研學(xué)”等活動，將地方文化、安全教育融入教學(xué)，學(xué)生滿意度92%。3.校本課程多元發(fā)展立足學(xué)生興趣，開發(fā)“科技創(chuàng)新”“傳統(tǒng)手工藝”等X門校本課程，組建X個社團(tuán)。實行“選課走班”，學(xué)生參與率100%，在區(qū)級賽事中多次獲獎。4.教學(xué)管理規(guī)范有序建立“三級巡查”制度（校長室、教務(wù)處、教研組），定期檢查課表執(zhí)行、教案、作業(yè)。教師教案合格率98%，作業(yè)設(shè)計分層合理，課堂參與度平均85%。（二）存在問題1.學(xué)科師資配備不足心理健康、勞動教育等學(xué)科專業(yè)教師短缺，X名心理教師兼任X個年級教學(xué)，勞動教育多由班主任兼職，教學(xué)系統(tǒng)性不足。2.綜合實踐活動深度不夠雖按規(guī)開設(shè)每周1課時，但活動多為“主題班會”“校內(nèi)勞動”，校外實踐基地利用不足，學(xué)生職業(yè)體驗、社會調(diào)查機(jī)會少，成果缺乏跟蹤展示。3.校本課程發(fā)展不均衡部分教師參與度低，課程內(nèi)容更新滯后（如“傳統(tǒng)文化”仍以經(jīng)典誦讀為主）；科技、勞動類課程選課不足30%，吸引力待提升。4.課程評價體系待完善學(xué)生評價以紙筆測試為主，實踐、創(chuàng)新素養(yǎng)評價方式單一；教師評價側(cè)重“教學(xué)成績”，課程實施效果、核心素養(yǎng)發(fā)展的評價指標(biāo)不健全。五、整改措施（一）優(yōu)化師資配置，提升教學(xué)能力向主管部門申請調(diào)配專業(yè)教師，2024年秋季前到位；組織兼職教師參加專項培訓(xùn)（每月1次），邀請校外專家指導(dǎo)；與高校、社區(qū)合作，聘請兼職教師補(bǔ)充師資。（二）深化綜合實踐，拓展育人資源修訂《綜合實踐方案》，整合校內(nèi)外資源，每月開展1次校外實踐（如“職業(yè)體驗日”）；建立學(xué)生實踐檔案袋，每學(xué)期舉辦“成果展”。（三）均衡校本課程，激發(fā)課程活力成立“校本課程開發(fā)小組”，每學(xué)期召開2次研討會，指導(dǎo)教師更新內(nèi)容（如“傳統(tǒng)文化+非遺”）；建立資源庫，鼓勵跨學(xué)科合作開發(fā)課程（如“科技+藝術(shù)”）；開展“校本課程開放日”，提升課程影響力。（四）完善評價體系，關(guān)注全面發(fā)展構(gòu)建“過程+結(jié)果”評價體系，采用成長檔案袋、項目式評價，每學(xué)期評估綜合素養(yǎng)；修訂《教師評價方案》，將“課程效果”“素養(yǎng)發(fā)展”納入指標(biāo)，結(jié)果與績效掛鉤。六、總結(jié)與展望本次自查梳理了成效，也暴露了師資、課程實施、評價等不足。我校（或XX學(xué)區(qū)）將壓實整改責(zé)任，確保2