2017—2018學(xué)年度下學(xué)期孝感市八校教學(xué)聯(lián)盟期末聯(lián)合考試高一語文試卷(本試題卷共10頁。全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘)注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。 一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。南北無隙山水言情汪為勝傳統(tǒng)的中國(guó)山水畫理論體系中蓋有南北畫派之分。歸納而言,北派山水畫以布置全山大水為主要特征,推崇剛健蒼勁的壯偉之美。畫中多氣象蕭疏、煙林清曠、峰巒渾厚、雜木豐茂,多取正面山形的崇高正大之感,飛瀑流泉,長(zhǎng)松巨木,著意表現(xiàn)雄偉渾穆的意境,同時(shí)刻意表現(xiàn)北方山石的質(zhì)感,石質(zhì)堅(jiān)凝,棱角分明,風(fēng)骨雄渾。從藝術(shù)手法來看,格法森嚴(yán),畫家們對(duì)待畫面中的林木、山石、云霧、煙靄、嵐光、風(fēng)雨、雪霧、人物、關(guān)城、寺觀、山居、舟船等極為重視,墨法精微。而南派山水畫因南方特定的地形特征,則呈現(xiàn)出草木茂盛、煙云氤氳、秀麗溫婉的藝術(shù)風(fēng)格。南派山水畫崇士氣、尚率真、重筆墨而不重實(shí)景。畫家著力表現(xiàn)江南特有的寧靜、平和與煙云秀潤(rùn)之景,具有鮮明的江南特色,亦反映出文人雅士們關(guān)于山水“可居”“可游”的理想化精神向往。南北畫派著力點(diǎn)的不同使其形成所謂“南勢(shì)北氣”的風(fēng)格特征。自近代以來,以傅抱石與陸儼少為代表,在南北畫風(fēng)的融合上進(jìn)行了成功的探索與實(shí)踐。他們將中國(guó)畫北派的雄渾與南派的秀逸相結(jié)合,創(chuàng)作出章法新穎、畫意深邃、自成一體的繪畫。傅氏紙上澆鑄筆掃千軍絕頂氣脈,又有墨色韻律的豐致；陸氏造古新之強(qiáng)悍奇幻云煙,而不乏筆墨精微之精神。而當(dāng)代畫家中,做此融會(huì)之工者亦有其人,雷正民先生當(dāng)屬其中之佼佼者。在經(jīng)過東北林區(qū)、戈壁大漠、黃岳漓江、三峽雪域的多年寫生實(shí)踐之后，其憑借豐厚的生活素材和深厚的藝術(shù)素養(yǎng),在融集南北、推陳出新的繪畫創(chuàng)作中做出了富有成效的探索和嘗試。雷正民的山水畫歸納起來,應(yīng)當(dāng)說是突破傳統(tǒng)形式派別上的區(qū)分,通過富有成效的寫生方法,經(jīng)過概括、整理,重新構(gòu)筑新的山水畫秩序。這個(gè)秩序既尊重傳統(tǒng)的法度,又不拘于傳統(tǒng)的窠臼,在立定筆墨為主的基礎(chǔ)上,又不時(shí)引入水彩、水粉或者是版畫等其他因素融入畫中,常給人既樸素自然、意蘊(yùn)深長(zhǎng)又不乏驚艷之處的別樣感受。當(dāng)然,雷正民的山水畫不僅僅是形式語言上的把握,更重要的是其回歸自然的旨趣和對(duì)天地人的哲思。從北方燦爛的秋山到南方的古鎮(zhèn)橋影,從飛瀑奔騰的渾灝壯宏到幽谷思情的小橋人家,既有峻拔雄奇,又不乏飄逸清新,畫家把熱愛自然、敬拜自然的深沉情感揮灑在筆墨之間,清晰透徹地表達(dá)了畫家的文化心理選擇,也是藝術(shù)上的深情告白。在藝術(shù)表現(xiàn)手法上,雷正民的山水畫去蕪存菁,突出個(gè)性。其破筆散鋒的斧劈與濃淡墨色的渲染,使得他筆下的山水既有北方山石的氣概又兼具南方清麗婉約、渾然天成的氣象;二度平面法的構(gòu)筑方式,賦予了山川在雄渾激蕩中也不乏雋永與秀韻的特征;而以潑墨與潑彩表現(xiàn)氣象,將恢宏與幽深緊密地結(jié)合,確為南北畫風(fēng)融會(huì)貫通之佳作。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（3分）A.北派山水畫,因?yàn)橐圆贾萌酱笏疄橹饕卣?推崇剛健蒼勁的壯偉之美,才有了雄偉渾穆的意境。B.南派山水畫,反映的是文人雅士們關(guān)于山水“可居”“可游”的理想化精神向往,因而呈現(xiàn)出秀麗溫婉的藝術(shù)風(fēng)格。C.傳統(tǒng)的中國(guó)山水畫從藝術(shù)風(fēng)格上看,北派格法森嚴(yán)、墨法精微,南派則崇士氣,尚率真,重筆墨而不重實(shí)景。D.傳統(tǒng)的中國(guó)山水畫理論體系中無南北畫派之分,因著力點(diǎn)的不同而形成了所謂“南勢(shì)北氣”的風(fēng)格特征。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章采用并列式結(jié)構(gòu)依次論述北派山水畫、南派山水畫的特點(diǎn)和南北畫風(fēng)的融合，其中重點(diǎn)論述了近代以來畫家們?cè)谀媳碑嬶L(fēng)上的探索與實(shí)踐。B.C.為了論證中國(guó)山水畫南北畫風(fēng)的融合，近代舉了傅抱石與陸儼少的例子，當(dāng)代舉了雷正民先生，并且將傅、陸二人與雷正民的藝術(shù)成就的高低進(jìn)行了比較論證。D.3．根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.雷正民的山水畫既尊重傳統(tǒng),又不拘于傳統(tǒng),在立定筆墨為主的基礎(chǔ)上,注重引入水彩、水粉等其他因素,常給人別樣的感受。B.從北方燦爛的秋山、奔騰的飛瀑到南方的小橋人家,雷正民的山水畫突出表現(xiàn)了回歸自然的旨趣和對(duì)天地人的哲思,而不注重對(duì)畫作形式語言上的把握。C.雷正民的山水畫寄寓著他對(duì)自然的熱愛、敬拜之情,清晰透徹地表達(dá)了他的文化心理選擇,也是其藝術(shù)上的深情告白。D.雷正民的山水畫堪稱南北畫風(fēng)融會(huì)貫通之佳作,與雷正民巧妙運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法,將北方與南方山水的特點(diǎn)很好地融合在一起不無關(guān)系。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。云吞林榮之“師傅，還有云吞賣嗎？”一個(gè)清脆的童音很有禮貌地問。“有，買多少？”主人抬起頭一看，是個(gè)盲童，十三四歲，手拄一根竹竿提一飯籃?！坝醒蛉庾龅膯幔俊泵ね请p凹陷的眼睛對(duì)著主人，“我要兩碗羊肉云吞，請(qǐng)你快點(diǎn)。”“對(duì)不起，你來得不巧，羊肉云吞賣光了?！敝魅瞬皇ФY貌地答道,目光依然盯在盲童的臉上，“明天你再來吧,我給你留兩碗。”“明天?明天不需要了?！泵ね牭竭@話后，頓時(shí)臉上出現(xiàn)了一種失望的神態(tài)，嘆聲道：“四叔公，這就沒辦法了，看來你吃不上羊肉云吞了……”“孩子，看你這意思買羊肉云吞必有急用?！敝魅艘姷矫ね@副神情，便說：“這樣吧，我把我自己留下來吃的羊肉云吞全讓給你。不過我這些羊“買，我買，多少錢也買?！泵ねB連點(diǎn)頭，懇切地說。“好，現(xiàn)在就給你做?！敝魅搜杆俳议_鍋蓋，當(dāng)他的手伸向那裝滿云吞的籃子時(shí)，突然停住了，他抬起頭來，用眼睛仔細(xì)地看了看盲童那深深凹陷的眼窩。他確信，眼前這個(gè)孩子確確實(shí)實(shí)是雙目失明時(shí)，他手抖動(dòng)了一下，便拿起了一個(gè)云吞當(dāng)作兩個(gè)云吞數(shù)給盲童聽，“二四六八……”盲童豎起耳朵，側(cè)著頭聽著。“總共三十個(gè)，三元錢”主人接過盲童遞過來的飯籃，裝好后，說：“需不需要數(shù)一數(shù)？”“不用了，不用了。”盲童笑著說，“大叔，你做的好事，將來一定會(huì)有好報(bào)的，這是錢?！泵ねf過去五元錢，接著說，“不用找了，你做的好事，錢是買不到的?！泵ねf，“告訴你吧，云吞我是給一位重病的大爺買的。他一生一世不知為人做了多少好事，現(xiàn)在大爺?shù)沽?，想吃羊肉。也許這是大爺最后一次吃羊肉了……”“慢！”云吞主人呆了好一會(huì)，突然把盲童叫住了，“回來，我再給你加十五個(gè)云吞！”“不用了?！泵ね瘮[了擺手。“要的?！痹仆讨魅俗飞先フf，“老大爺一生做了這么多好事，送他十五個(gè)云吞算什么！再說，難得你好心服侍他老人家……”“一個(gè)病人，有十五個(gè)云吞已經(jīng)夠了，”盲童認(rèn)真地說，“再加十五個(gè)，他吃不完的?！薄鞍。磕阍趺粗绖偛盼医o的是十五個(gè)云吞？”云吞主人吃驚了?！皠偛拍惆言仆谭胚M(jìn)水里，我全聽到響聲了?！泵ねf，“我看不到，但我的心是感覺得到的……”“好孩子，我錯(cuò)了！”云吞主人臉?biāo)⒌丶t了起來，“這五塊錢全還給你。這云吞，就算我送給老人的，也算我真正開始做一件好事！”說完，云吞主人拉住盲童又煮了十五個(gè)云吞添上，然后把五元錢塞進(jìn)盲童的口袋里。（選自《小小說選刊》）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.小說行文質(zhì)樸，敘述自然，語言生動(dòng)形象，脈絡(luò)清晰，寫出了一個(gè)大公無私的盲童和一個(gè)極其自私的云吞主人之間激烈的矛盾沖突。B.當(dāng)云吞主人看到小男孩失望的神態(tài)時(shí)說：“這樣吧，我把我自己留下來吃的羊肉云吞全讓給你?！北憩F(xiàn)出云吞主人熱心助人的美好品質(zhì)。C.“一個(gè)病人，有十五個(gè)云吞已經(jīng)夠了，再加十五個(gè)，他吃不完的?！边@句話是盲童的氣話，表現(xiàn)出小男孩極其失望的心情。D.《云吞》一文很好地運(yùn)用了對(duì)比的手法，既有盲童與云吞主人品德上的對(duì)比，也有云吞主人前后心理的對(duì)比，寫出了善與惡的矛盾沖突。5.結(jié)合文本，分析題目“云吞”在文中的作用。（5分）6.（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一：丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國(guó)詩詞大會(huì)》風(fēng)靡全國(guó)，“圈粉”無數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時(shí)代，《中國(guó)詩詞大會(huì)》以優(yōu)雅的方式脫穎而出。人們關(guān)注《中國(guó)詩詞大會(huì)》，是因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩詞，人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時(shí)也能感知詩詞作者所要表達(dá)的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進(jìn)行心靈對(duì)話，有助于提升人們對(duì)生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注《中國(guó)詩詞大會(huì)》，還因?yàn)槿缃袢藗兊纳罟?jié)奏較快，每天八小時(shí)上班，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時(shí)疏解內(nèi)心的陰郁。《中國(guó)詩詞大會(huì)》以引人入勝的形式吸引人們親近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。（摘編自“中國(guó)新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）材料二：近日，中青在線記者專訪了詩詞大會(huì)的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說：“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認(rèn)同和情感共鳴，也堅(jiān)定了國(guó)人的文化自信。‘百人團(tuán)’成員最小的7歲，武亦姝16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺得中華文化后繼有人。”“腹有詩書氣自華”，這是無數(shù)次被用來形容詩詞大會(huì)選手的一句話。《中國(guó)詩詞大會(huì)》總導(dǎo)演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復(fù)旦附中的學(xué)生武亦姝，無論是在地方選拔還是在現(xiàn)場(chǎng)比賽中，都特別淡定。“她得冠軍的那一刻，我們想把攝像機(jī)推上去給個(gè)表情特寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒必要，她臉上特別平靜?！币苍S，傳統(tǒng)詩詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠(yuǎn)，而詩詞大會(huì)正在拉近這個(gè)距離。闞兆江透露，其實(shí)詩詞大會(huì)的題庫內(nèi)容85%以上來自中小學(xué)課本，所以對(duì)觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除?，得讓人看得懂，從大家熟悉的詩詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離?！标R兆江說，“每一道題不僅是題目，還是話題的開啟，讓詩詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場(chǎng)考試，而是想通過詩詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈?！彼裕娫~大會(huì)的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”對(duì)應(yīng)的則是“購(gòu)房”——都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話題。詩詞對(duì)這些年輕人來說，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說：“其實(shí)詩詞的功能至今沒有失去，寫詩就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達(dá)，很有趣，也很時(shí)尚。”詩詞大會(huì)落幕，而青年一代的詩意生活方興未艾。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》，記者蔣肖斌）材料三：

詩詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風(fēng)突變，忽如一夜春風(fēng)來，答題對(duì)詩、玩“飛花令”蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩詞大會(huì)生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪”“詩詞大會(huì)說白了還是一場(chǎng)電視秀”等。16歲的上海女生武亦姝獲勝，成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對(duì)照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學(xué)語文老師劉百生告訴記者：“會(huì)背古詩的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子’。但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國(guó)民整體古詩詞修養(yǎng)很缺。愛好古詩詞在當(dāng)下還是頗為小眾?！痹诠?jié)目中，九宮格、干擾項(xiàng)、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道。也有選手靠“蒙”答對(duì)題目，在一些老師看來，這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個(gè)節(jié)目?jī)叭灰粓?chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化考試。“應(yīng)試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點(diǎn)。“應(yīng)試思維”模式導(dǎo)致古詩詞多被視為“語言材料”，學(xué)生們只是機(jī)械記憶與練習(xí)，記知識(shí)點(diǎn)多過傳播文化，背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。近年來，被譽(yù)為“綜藝清流”的《百家講壇》《漢字聽寫大會(huì)》《成語大會(huì)》等文化盛會(huì)風(fēng)靡一時(shí)，但人們對(duì)傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會(huì)的原因，在于人們對(duì)中國(guó)文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語匯，仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)在孩子三四歲時(shí)就令其背古詩的原因?？上В⒆拥木裆钭罱K仍被奧數(shù)和考級(jí)等占據(jù)，缺失了“詩和遠(yuǎn)方”。借古詩詞學(xué)霸爆紅的契機(jī)，教育界人士期待能在全社會(huì)的努力下，改善古詩詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書之苦，讓孩子帶著熱愛，去愜意感受和品味古詩詞之美。當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的微曦，則彌足珍貴。摘編自《揚(yáng)子晚報(bào)》，記者張楠）7.下列對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．三則材料關(guān)注的都是《中國(guó)詩詞大會(huì)》在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來的積極的社會(huì)影響。B．材料一側(cè)重闡述《中國(guó)詩詞大會(huì)》風(fēng)靡全國(guó)的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦《中國(guó)詩詞大會(huì)》的意義和初衷。C．材料二和材料三都選取了《中國(guó)詩詞大會(huì)》第二季總冠軍武亦姝的例子，引發(fā)了人們對(duì)詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。D．三則材料都關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)問題，對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景都抱以樂觀的態(tài)度。8.下列對(duì)上述材料的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．三則材料來源不盡相同，有報(bào)紙，有新聞網(wǎng)站，但都及時(shí)捕捉到了社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了新聞講求時(shí)效性的特點(diǎn)。B．三則材料都談到了《中國(guó)詩詞大會(huì)》的影響，相比較而言，第一、第三則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對(duì)《中國(guó)詩詞大會(huì)》的普遍看法。C．對(duì)于同一綜藝現(xiàn)象的報(bào)道，三家媒體報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不一樣，比如《中國(guó)青年報(bào)》就突出強(qiáng)調(diào)了青年一代與詩詞的關(guān)系。D．三則材料除了具有新聞客觀性的特點(diǎn)之外，還具有一定的文學(xué)色彩，如三則材料最后一段的抒情性語言，增強(qiáng)了新聞的感染力。9.《中國(guó)詩詞大會(huì)》這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了哪些積極的社會(huì)影響？請(qǐng)綜合以上三則材料進(jìn)行概括。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。于成龍，字北溟，山西永寧人。順治十八年，授廣西羅城知縣，年四十五矣。羅城居萬山中，盛瘴癘，民獷悍。方兵后，遍地榛莽，縣中居民僅六家，無城郭廨舍。成龍到官，召吏民拊循之，申明保甲。盜發(fā)即時(shí)捕治，請(qǐng)於上官，讞實(shí)即處決，民安其居，盡力耕耘。與民相愛如家人父子。牒上官請(qǐng)寬徭役，建學(xué)宮，創(chuàng)設(shè)養(yǎng)濟(jì)院，凡所當(dāng)興罷者，次第舉行，縣大治?？滴趿辏w四川合州知州。四川大亂后，州中遺民裁百馀，而供役繁重。成龍請(qǐng)革宿弊，招民墾田，貸以牛種，期月戶增至千。遷湖廣黃岡同知，駐岐亭，嘗微行村堡，周訪閭里情偽，遇盜及他疑獄，輒蹤跡得之，民驚服。十七年，遷福建按察使。有民以通海獲罪，株連數(shù)千人，獄成，當(dāng)駢戮。成龍白康親書，言所連引多平民，宜省釋。王素重成龍，悉從其請(qǐng)。十九年，擢直隸巡撫。宣化舊有水沖沙壓地千八百頃，前政金世德請(qǐng)除糧，未行，為民累。成龍復(fù)疏請(qǐng)，從之。又以其地夏秋屢被災(zāi)，請(qǐng)治賑。別疏劾青縣知縣趙履謙貪墨，論如律。未幾，遷江南江西總督。成龍至江南，自奉簡(jiǎn)陋，日惟以粗糲蔬食自給。居數(shù)月，政化大行。成龍歷官未嘗攜家屬，卒時(shí)，將軍、都統(tǒng)及僚吏入視，惟笥中綈袍一襲、床頭鹽豉數(shù)器而已。民罷市聚哭，家繪像祀之。賜祭葬，謚清端。上曰：“于成龍督江南或言其變更素行及卒后始知其始終廉潔為百姓所稱。殆因素性鯁直，不肖挾仇讒害，造為此言耳。居官如成龍，能有幾耶？”

（節(jié)選自《清史稿?于成龍傳》）對(duì)文中劃波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（3分）A.于成龍督江南/或言其變更/素行及卒后/始知其終廉潔/為百姓所稱B.C.D.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“學(xué)宮”就是古代的學(xué)校，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的稷下學(xué)宮促進(jìn)了百家爭(zhēng)鳴的局面，是學(xué)宮的代表。B．“康熙”是清圣祖玄燁的年號(hào)。年號(hào)是歷代帝王紀(jì)元所立的名號(hào)，始于漢武帝時(shí)。C．“遷”指調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平調(diào)。升級(jí)調(diào)動(dòng)包括遷升，左遷、遷復(fù)。D．“株連”指因一個(gè)人得罪，而牽連許多人。古代嚴(yán)重的罪行可以株連到九族。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A.于成龍到廣西羅城任知縣時(shí)已45歲。羅城縣處在萬山之中，瘴氣瘟疫流行，民風(fēng)粗獷兇悍。又處在戰(zhàn)爭(zhēng)之后，遍地荊棘，城中僅有六家。B.于成龍升任湖廣黃岡之知州，曾經(jīng)微服私訪，遇到可疑案件，也能按蹤跡抓到案犯，百姓驚嘆佩服?？梢娝臑檎芰?。C.于成龍愛憎分明。面對(duì)宣化這地方夏秋兩季屢次遭受災(zāi)害的情況，他請(qǐng)求賑濟(jì)救治，還上書彈劾趙履謙，趙履謙被依法論處。D.于成龍廉潔自律。他去世之后，僅有一件袍子，幾罐豆豉，受到皇上稱贊?；噬腺n他“天下廉吏第一”匾額。13.把下文劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）成龍請(qǐng)革宿弊，招民墾田，貸以牛種，期月戶增至千。（2）前政金世德請(qǐng)除糧，未行，為民累。成龍復(fù)疏情，從之。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，回答14~15題。戲問花門酒家翁①唐?岑參老人七十仍沽②酒，千壺百甕花門口。道傍榆莢③仍似錢，摘來沽酒君肯否？【注】eq\o\ac(○,1)本詩是作者在安西（今新疆庫車）節(jié)度幕府盤桓了近兩年后，隨高仙芝來到?jīng)鲋莩堑奶鞂毷辏?51年）三月所作?；ㄩT，即花門樓，涼州（今甘肅武威）館舍名?；ㄩT口，指花門樓口。②沽：買或賣。首句為“賣”，末句是“買”③榆莢：榆樹的果實(shí)。春天榆樹未生葉時(shí)，枝條間先生榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗稱榆錢。14.對(duì)本詩分析不正確的兩項(xiàng)是（5）A．詩的開頭兩句用的描寫手法，描繪了一幅生動(dòng)感人的風(fēng)俗畫?；ㄩT樓前酒店里。七十老翁熱情待客，美酒飄香。春光初臨，暖意融融。B.“老人七十”“千壺百甕”用夸張手法，寫邊塞安定，市井儼然的時(shí)代氛圍，為下文“戲問”作鋪墊。C．三四兩句緊扣詩題“戲”字，但不寫買酒過程，而是用榆錢外在特征來表現(xiàn)春色之美，又寫店中老翁和酒客的和樂氣氛。D．詩人想象，將生活細(xì)節(jié)化成詩，尤其是三四句，詩人剛到新的地方，就微服私訪，用嚴(yán)肅莊重的口氣詢問老翁：“老人家，摘一串白燦燦的榆錢買你的酒，您肯不肯呀？”E．這首詩寫詩人在經(jīng)歷了漫漫瀚海的辛苦旅程之后，詩人驀然領(lǐng)略。15.（三）名篇名句默寫（5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空殘部分（5分）（1）“明月”“東風(fēng)”是古詩詞常用的意象。李煜《虞美人》一詞中也用到了這兩個(gè)意象的句子是：“_________，__________。”（2）韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學(xué)》中的“_________，_________”觀點(diǎn)相同。（3）韓愈在《馬說》中，同情那些不遇伯樂而辱沒在仆役手中的千里馬，這些馬只能落得“______________________”結(jié)局。三、語言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）①黨的十九大后，國(guó)家各行各業(yè)興旺發(fā)達(dá)。我們?cè)诹?xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)下，必將迎來一個(gè)繁榮昌盛的新時(shí)代。②有些人盲目清高，不認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)古典文化，目無全牛，認(rèn)為古不如今，經(jīng)典不如現(xiàn)代。③中考后，告別了青梅竹馬的初中同學(xué)，來到高中，結(jié)識(shí)了許多新朋友，學(xué)習(xí)新知識(shí)，感到眼界寬闊，前途更光明。④乘著時(shí)代春風(fēng)，人民生活躍上新臺(tái)階。我們孝感城每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，酒店農(nóng)家樂燈紅酒綠熱鬧非凡。⑤努力學(xué)習(xí)，就能增加才干。有了知識(shí)功底，還要多思，才能形成思⑥班主任雖然日理萬機(jī)，但多次找我談心，解開我的思想疙瘩。我再不努力學(xué)習(xí)，對(duì)得起班主任嗎？A.①②⑤B.②③⑥C.①④⑤D.③④⑤18.下列各句中沒有語病的一句是（3）A.高中階段，我們對(duì)于六門學(xué)科——物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理，可以進(jìn)行選擇，有的同學(xué)想學(xué)理科，但認(rèn)為物理難而放棄這一學(xué)科。把這一學(xué)科不認(rèn)真學(xué)好，就談不上學(xué)好真正的理科了。B.“微博”這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量，促進(jìn)了中國(guó)公信社會(huì)的發(fā)展。C.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的管理下，我們班學(xué)風(fēng)大有好轉(zhuǎn)，尤其是下課后互相廝打的現(xiàn)象沒有了。D.選修課程側(cè)重文學(xué)作品的閱讀欣賞，注意語言知識(shí)的積累運(yùn)用，同時(shí)重視高尚人格和人文精神的養(yǎng)成。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A.（某理發(fā)店貼的對(duì)聯(lián)）雖然毫末之技，卻是頂上功夫。B.(某同學(xué)請(qǐng)假條)因?yàn)榻裉煜掠辏飞向T車不便，請(qǐng)你務(wù)必準(zhǔn)假半天。C.（某同學(xué)想到班主任家請(qǐng)老師指導(dǎo)）老師，我有幾個(gè)題目不會(huì)，我今天下午到你家里去請(qǐng)教，請(qǐng)你恭候。D.(學(xué)生會(huì)《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》)對(duì)食堂服務(wù)質(zhì)量提出改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處補(bǔ)寫不超過12個(gè)字。（6分）①。根據(jù)未經(jīng)刀刻過的甲骨文字判斷，當(dāng)時(shí)已經(jīng)有原始的筆了。如果再?gòu)男率鲿r(shí)期彩陶上面的花紋圖案來看，筆的產(chǎn)生還可以追溯到五千多年以前。到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)都已經(jīng)制作和使用毛筆了。②：吳國(guó)叫“不律”，楚國(guó)叫“聿”，燕國(guó)叫“弗”，秦國(guó)叫“筆”。秦始皇統(tǒng)一秦全國(guó)以后，③，一直沿用至今。21.閱讀下面材料，要求用四字短語概括（5分）“身邊好人”評(píng)選活動(dòng)設(shè)置五個(gè)類別，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：①：②：關(guān)鍵時(shí)刻臨危不懼，挺身而出，勇于維護(hù)國(guó)家，集體利益和群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。③：有強(qiáng)烈的誠(chéng)信意識(shí)，在工作生活和社會(huì)交往中，堅(jiān)持誠(chéng)信為本，操守為重，嚴(yán)格自律，履行承諾。④：立足崗位，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，有較突出的工作成績(jī)；長(zhǎng)期在艱苦條件下盡職盡責(zé)工作，任勞任怨，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)。⑤：孝敬父母，關(guān)愛子女，夫妻和睦，家庭和諧，事跡感人。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。“共享單車”是商家投資的共用自行車，只需手機(jī)掃碼即可付費(fèi)騎行，因其靈活便捷、低碳環(huán)保成為許多城市常見的“短途代步神器”。共享單車在大中城市投放使用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源共享，提升了資源的利用率，它的出現(xiàn)實(shí)際上是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代治理交通擁堵的創(chuàng)新之舉，受到廣泛歡迎。有人用完后將它擦得锃亮，有人為它加了車筐使用起來更方便；但也有人涂抹編號(hào)據(jù)為己有，也有對(duì)上述現(xiàn)象，你有什么看法?它引發(fā)了你怎樣的思考?要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

高一語文試卷參考答案1．選C.（A項(xiàng)邏輯混亂，從原文“著意表現(xiàn)雄偉渾穆的意境”可以看出“意境”與上文是并列關(guān)系。B項(xiàng)強(qiáng)加因果，此項(xiàng)中“文人雅士們關(guān)于山水‘可居’‘可游’的理想化精神向往”和“呈現(xiàn)出秀麗溫婉的藝術(shù)風(fēng)格”之間沒有必然的因果關(guān)系。D.項(xiàng)混淆是非，傳統(tǒng)的中國(guó)山水畫理論體系中有南北畫派之分。）2．選C(“比較論證”說法錯(cuò)誤，原文只是說傅抱石、陸儼少與雷正民在南北畫風(fēng)的融合上都做了成功的探索和嘗試，并沒有比較傅、陸二人與雷正民的藝術(shù)成就的高低。)3.選B(“而不注重對(duì)畫作形式語言上的把握”說法有誤，原文說的是“雷正民的山水畫不僅僅是形式語言上的把握,更重要的是其回歸自然的旨趣和對(duì)天地人的哲思”。)4.選D（A項(xiàng)“大公無私”“極其自私”“激烈”用詞不當(dāng)；B項(xiàng)因是提價(jià)出賣，所以談不上云吞主人有“熱心助人的美好品質(zhì)”；C項(xiàng)“氣話”“極其失望”不合情理。）5.①情節(jié)安排上：作為線索，貫穿全文，有助于更加集中地展開情節(jié)。②人物塑造上：盲童的美好心靈、云吞主人的善惡糾結(jié)，都是通過買賣“云吞”表現(xiàn)出來的。③主題表現(xiàn)上：小說就是通過買賣“云吞”這一故事，表現(xiàn)對(duì)善的呼喚，有助于突出主題。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。）6.觀點(diǎn)一：這種轉(zhuǎn)變并不突然，前面一直在為這種轉(zhuǎn)變做鋪墊。①前面交代云吞主人說話不失禮貌，說明他品性并不壞。②把留給自己的云吞賣給盲童，說明云吞主人有幫助別人的善意。③當(dāng)云吞主人要把云吞下鍋時(shí)，“突然停住了”，“突然”一詞說明是臨時(shí)起念，并非一貫惡意。④在準(zhǔn)備欺騙盲童時(shí)，還是“手抖動(dòng)了一下”，說明云吞主人內(nèi)心有善與惡的糾結(jié)。⑤云吞主人的轉(zhuǎn)變是經(jīng)歷了“加十五個(gè)云吞”到還錢的過程，并不突然。⑥盲童的善良智慧也是促使云吞主人逐漸轉(zhuǎn)變的重要原因。觀點(diǎn)二：這種轉(zhuǎn)變有些突然，前面缺少必要的鋪墊。①前面幾處寫云吞主人盯著盲童的眼睛，為后面的不誠(chéng)實(shí)行為做鋪墊。②把留給自己的云吞賣給盲童，并說“你要就買，不要就算了”，說明云吞主人主要考慮的還是商業(yè)利益?！靶璨恍枰贁?shù)一數(shù)”，顯示出云吞主人不以此為恥的狡詐。在聽到盲童說出買云吞的原因后，仍以不誠(chéng)實(shí)的“再給加十五個(gè)云吞”行為掩飾自己的過錯(cuò)，說明云吞主人并未幡然悔悟。（觀點(diǎn)1分，后面每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分）7．選A（“都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來的積極的社會(huì)影響”說法絕對(duì)，材料三的看法有所保留。）8.選B（“第一、第三則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對(duì)《中國(guó)詩詞大會(huì)》的普遍看法”理解有誤，第三則材料是部分教育界人士的觀點(diǎn)，不一定能代表觀眾們的普遍看法。）9.①《中國(guó)詩詞大會(huì)》帶領(lǐng)人們重溫經(jīng)典詩詞，從而提升了人們的生活品位，讓人們?cè)谠締握{(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩意和遠(yuǎn)方；②《中國(guó)詩詞大會(huì)》所選擇的題目都很“接地氣”，從而拉近了傳統(tǒng)詩詞與現(xiàn)實(shí)生活的距離，吸引人們愛上古詩詞，有助于推動(dòng)古詩詞的普及；③《中國(guó)詩詞大會(huì)》集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認(rèn)同和情感共鳴，增強(qiáng)了國(guó)人的文化自豪感；④《中國(guó)詩詞大會(huì)》這一綜藝節(jié)目的爆紅，引發(fā)人們對(duì)詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。（每點(diǎn)2分，答3點(diǎn)意思對(duì)即可）10.C11.C（“升級(jí)調(diào)動(dòng)包括遷升，左遷，遷復(fù)”錯(cuò)。表示升級(jí)的有：遷升，遷授，遷敘。降級(jí)的有：左遷，遷削，遷謫平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)：轉(zhuǎn)遷，遷官，遷調(diào)離職后調(diào)復(fù)原職：遷復(fù)。）12.D（皇帝賜他“天下第一廉吏”匾額于文無據(jù)。）13.（1）于成龍請(qǐng)求革除舊弊，招攬百姓開墾荒地，借給百姓耕牛和種子，滿一個(gè)月后，戶口增加到上升（宿弊：舊弊。貸：借。期月：滿一個(gè)月。每字一分，句意2分，共5分）（2）前任長(zhǎng)官金世德請(qǐng)求免除田賦，沒有得到批準(zhǔn)，成為百姓的負(fù)擔(dān)。（前政：前任執(zhí)政者，除：免除。累：拖累，負(fù)擔(dān)。每個(gè)詞1分，句意2分，共5分）文言文譯文于成龍，字北溟，山西永寧人。順治十八年，被任命為廣西羅城知縣，已經(jīng)四十五歲了。羅城縣處在萬山之中，流行瘴氣瘟疫，民風(fēng)粗獷兇悍。又正處于戰(zhàn)爭(zhēng)之后，遍地荒草荊棘，縣城中僅有六家居民，縣城也沒有城墻和官署。于成龍到任以后召集官吏百姓安撫他們。明確保甲制度，有強(qiáng)盜出現(xiàn)，就立即抓捕治理，向上級(jí)請(qǐng)示，審判清楚后就處決，百姓安居樂業(yè)，全力耕作土地。于成龍和百姓相親相愛如同家人和父子一樣。他向上級(jí)寫文書請(qǐng)求放寬徭役制度，又興建學(xué)舍，創(chuàng)立養(yǎng)濟(jì)院，凡是應(yīng)當(dāng)興辦和去除的事情，都按次序一件一件實(shí)行，全縣治理得很好?？滴趿辏诔升埳嗡拇ê现葜?。四川在大亂之后，合州剩下的百姓只有一百多人，可是賦稅和勞役卻很繁重。于成龍請(qǐng)求革除舊弊，招攬百姓開墾荒地，借給百姓耕牛和種子，滿一個(gè)月后，戶口增加到上千。又升任湖廣黃岡的知州，官署設(shè)在岐亭，他曾經(jīng)到村落中去微行私訪，遍訪民間隱情，遇到盜賊以及其他可疑案件，就按其蹤跡抓到案犯，百姓非常驚嘆佩服。康熙十七年，升官為福建按察使。有百姓因?yàn)榕c海外有來往而獲罪，株連了幾千人，案件審訊完畢，判處統(tǒng)統(tǒng)斬首。于成龍寫信告訴康親，認(rèn)為所株連的多是平民，應(yīng)該查清以后釋放他們?？涤H王平素很敬重于成龍，就全部答應(yīng)了他的請(qǐng)求。康熙十九年被提拔為直隸巡撫。宣化以前有因被洪水沖上泥沙覆蓋的田地一千八百頃，前任長(zhǎng)官金世德請(qǐng)求免除田賦，沒有得到批準(zhǔn)，成為百姓的負(fù)擔(dān)。于成龍又上奏章請(qǐng)求，朝廷聽從了。又因?yàn)檫@地方夏秋兩季節(jié)屢次遭受災(zāi)害，請(qǐng)求朝廷賑災(zāi)。又另外寫奏章彈劾青縣知縣趙履謙貪污，趙履謙被按律懲治。不久，升任江南江西總督。于成龍到了江南，自己的衣食住行很簡(jiǎn)陋，每天只吃糙米和蔬菜。在那里幾個(gè)月后，政令教化使江南民風(fēng)大變。于成龍歷任各種官職從未帶過家屬，他去世的時(shí)候，將軍、都統(tǒng)以及幕僚屬吏入內(nèi)檢點(diǎn)遺物，只有竹箱子中裝著一件袍子，床頭放著幾罐豆豉罷了。百姓聽到噩耗，罷市，很多人聚在一起痛哭，家里繪制他的畫像祭祀他?；实圪p賜公祭安葬的禮遇，謚號(hào)為清端。皇上說：“于成龍?jiān)诮献骺偠?，有人說他改變了樸素之風(fēng)，等他死后，才知道他始終很廉潔，被百姓稱贊。大概因?yàn)楸怨Ｖ?，那些不肖之徒帶著私仇以讒言陷害他，才編造出這樣的話罷了。當(dāng)官像于成龍一樣的人，能有幾個(gè)呀？”B,D（選對(duì)1個(gè)2分，選對(duì)2個(gè)5分）B（“夸張手法”錯(cuò)用，應(yīng)是“烘托”的手法）D.（“微服私訪”純屬歪曲?！坝脟?yán)肅莊重的口氣”曲解文意，此應(yīng)為“輕松詼諧的語調(diào)戲問”）15.（1）在表現(xiàn)手法上，白描和生動(dòng)的想象相結(jié)合?！袄先似呤怨辆啤笔前酌?；“道傍榆莢仍似錢”是描寫，又是聯(lián)想，平時(shí)的詩句，顯示了親切的情趣。（2）從語言形式上，口語化的詩歌語句?！扒匕佼Y花門口”“摘來沽酒君肯否”寫人物活動(dòng)的場(chǎng)景，人物音容笑貌生動(dòng)形象，語調(diào)詼諧幽默。（3）以景寄情。“道傍榆莢仍似錢”用比喻手法寫涼州早春之景，有實(shí)有虛，寫出詩人為春景陶醉的輕松心情。（每點(diǎn)3分，共6分。如有其他答案如“虛實(shí)相生”能自圓其說，言之成理即可酌情給分）16.①小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中②青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)③駢死于槽櫪之間17.B繁榮昌盛：蓬勃發(fā)展，興旺發(fā)達(dá)。用來形容國(guó)家或事業(yè)欣欣向榮。目中全牛：語出《莊子·養(yǎng)生主》：庖丁初宰牛時(shí)，所見的是整個(gè)牛的身體，幾年以后，熟知牛的結(jié)構(gòu)，眼力專注于骨骼間隙，不再注意牛的外形。后用以比喻技藝純熟高超。不合語境，望文生義。青梅竹馬：青梅，青色的梅子。竹馬，放在胯下當(dāng)馬騎的竹桿。形容男女兒童天真無邪親昵玩耍。對(duì)象用錯(cuò)。燈紅酒綠：①形容尋歡作樂的腐化生活②形容夜歡聚會(huì)，娛樂場(chǎng)所的情景及繁華景象。本句?、谝狻Ｎ牟患狱c(diǎn)：寫文章不用涂改，一氣寫成。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。日理萬機(jī)：一天要處理成千上萬的政務(wù)。形容當(dāng)政者處理事務(wù)繁忙。詞句大詞小用。18.D.(A.語序不對(duì)，列詞位置不對(duì)“不”字應(yīng)該放在“把”字前。B.搭配不當(dāng)“加快”與“質(zhì)量”不能搭配。C.成分贅余“互相廝打”中“廝打”包含著“互相”之意）19.A(B“務(wù)必”語氣生硬“一定要”不能用于向老師請(qǐng)假。C“恭候”敬辭，用于己方A.語意雙關(guān)，使用正確。D.“責(zé)成”一般用于上級(jí)要求下級(jí)做某項(xiàng)工作，這里說“學(xué)生”會(huì)“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)。）20.①我國(guó)的毛筆起源很早。②那時(shí)毛筆的名稱不一③“筆”就成了定名（①處關(guān)鍵詞：“毛筆”“起源”。②處關(guān)鍵詞“毛筆”名稱。③“筆”“定名”每處2分）21.①助人為樂②見義勇為③誠(chéng)實(shí)守信④敬業(yè)奉獻(xiàn)⑤孝老愛親(每處1分，共5分)22.作文評(píng)分按高考