中華地圖版選擇性必修2教學(xué)設(shè)計課題第二單元《區(qū)域發(fā)展過程》主題5《資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型——以遼寧阜新市為例》課型新授課教學(xué)方法多媒體演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究課時第1、2課時備課人教材中華地圖版高中地理課標要求以某資源枯竭型城市為例，分析該類城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向。素養(yǎng)目標區(qū)域認知：結(jié)合圖文資料，了解中國資源型枯竭型城市的分布，分析其早期發(fā)展條件。綜合思維：以遼寧阜新市為例，結(jié)合圖文資料分析資源枯竭型城市存在的問題。地理實踐力：通過網(wǎng)絡(luò)檢索、實地考察等途徑，了解家鄉(xiāng)的資源型城市分布與轉(zhuǎn)型。人地協(xié)調(diào)觀：因地制宜，針對資源枯竭型城市存在的問題提出可持續(xù)發(fā)展的措施。教材分析本節(jié)課選自中華地圖版高中地理選擇性必修2第一單元《區(qū)域發(fā)展差異》，通過探究遼寧省阜新市資源枯竭與轉(zhuǎn)型的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生掌握資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展方向。教材情境導(dǎo)入貼近生活，以“阜新人馬師傅職業(yè)變遷”為探究主線，將宏觀城市興衰轉(zhuǎn)化為微觀個體生命史，符合學(xué)生認知特點，能有效激發(fā)探究興趣。教材的知識結(jié)構(gòu)邏輯嚴密，遵循“概念界定—問題診斷—路徑探索—成效評估”的認知鏈條。先通過生命周期曲線圖建立理論框架，再運用1985年工業(yè)產(chǎn)值數(shù)據(jù)繪制柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一化問題，最后從經(jīng)濟、民生、生態(tài)三維呈現(xiàn)轉(zhuǎn)型措施，體現(xiàn)“由因及果、標本兼治”的地理思維。學(xué)以致用，教材設(shè)置德國魯爾區(qū)的案例進行區(qū)域?qū)Ρ龋瑤椭鷮W(xué)生開闊視野。德國魯爾區(qū)與遼寧省阜新市同屬煤炭基地，但魯爾區(qū)依托歐洲一體化語境下的“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合模式，與阜新立足國內(nèi)資源稟賦發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、瑪瑙文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)形成鮮明對比，為學(xué)生理解轉(zhuǎn)型路徑的多樣性提供了國際參照系。學(xué)情分析基于前期課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)掌握區(qū)位理論、產(chǎn)業(yè)分類、可持續(xù)發(fā)展等核心概念，具備初步的圖文信息提取能力。但學(xué)生對“資源詛咒”“路徑依賴”等經(jīng)濟學(xué)概念較為陌生，對計劃經(jīng)濟體制下“東北現(xiàn)象”的歷史成因缺乏時代體感，易將阜新轉(zhuǎn)型簡單歸因于“煤挖完了”，忽視制度變遷與區(qū)域政策深層次的驅(qū)動作用。城市學(xué)生的成長環(huán)境遠離工礦基地，對“礦竭城衰”的蕭條景象缺乏具身認知，這種空間疏離感可能導(dǎo)致情感共鳴不足，影響人地協(xié)調(diào)觀的價值內(nèi)化。在教學(xué)過程中，教師可以通過新聞報道和影視作品等網(wǎng)絡(luò)素材輔助教學(xué)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。與此同時，教師可在課堂教學(xué)過程中構(gòu)建“問題鏈－證據(jù)鏈”雙鏈導(dǎo)學(xué)支架。針對“煤炭儲量衰減→開采成本上升→產(chǎn)業(yè)競爭力下降”因果鏈，教師為學(xué)生提供數(shù)據(jù)材料，引導(dǎo)學(xué)生從材料中分析問題，總結(jié)規(guī)律，破解單一要素歸因的思維定式。學(xué)習(xí)目標1.以遼寧省阜新市為例，結(jié)合圖文資料，分析資源枯竭型城市存在的問題。2.以遼寧省阜新市為例，結(jié)合圖文資料，分析資源枯竭型城市的發(fā)展方向。重難點重點：1.資源型城市的區(qū)位條件與生命周期2.資源枯竭型城市存在的問題與發(fā)展方向難點：資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入【探究】一個阜新人的職業(yè)變化馬師傅是遼寧省阜新市人，1990年開始在阜新海州煤礦做挖煤工。2005年，海州煤礦由于煤炭資源枯竭而關(guān)閉，馬師傅拉起了人力三輪車。2013年，由于交通安全等因素，人力三輪車被取締。之后，馬師傅參加了政府組織的就業(yè)技能培訓(xùn)，經(jīng)過考核，獲得了一份交通協(xié)管員的工作?！咎釂栆龑?dǎo)】1.馬師傅工作經(jīng)歷反映了阜新產(chǎn)業(yè)的哪些變化？2.個人職業(yè)發(fā)展與城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化有關(guān)系嗎？試舉例說明。閱讀教材內(nèi)容，思考并回答教師問題。1.阜新產(chǎn)業(yè)變化煤炭主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)衰退導(dǎo)致就業(yè)崗位銳減，馬師傅從挖煤工被迫下崗成為人力車夫，標志著阜新市非正規(guī)服務(wù)業(yè)短暫興起。在政府的干預(yù)下，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與公共服務(wù)業(yè)發(fā)展，馬師傅成為交通協(xié)管員，表明阜新市實現(xiàn)“二三一”向“三二一”的結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)。2.關(guān)系產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化決定個人職業(yè)的選擇空間，這反映了配第克拉克定理：“隨著區(qū)域發(fā)展，勞動力從第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移?！比肆Y本需要與產(chǎn)業(yè)升級同步，政府的就業(yè)技能培訓(xùn)使得馬師傅獲得交通協(xié)管員資格，實現(xiàn)了人力資本再開發(fā)。以微觀職業(yè)史映射宏觀產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，將抽象概念具象化，引導(dǎo)學(xué)生從個體命運感知城市興衰，培養(yǎng)綜合思維（個體與區(qū)域關(guān)聯(lián)）和人地協(xié)調(diào)觀（人地關(guān)系動態(tài)演化），通過真實情境激發(fā)探究興趣，為后續(xù)分析轉(zhuǎn)型路徑奠基。環(huán)節(jié)二新課講授活動探究一、資源型城市與資源枯竭型城市呈現(xiàn)中國資源型城市的分布地圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材歸納資源型城市的定義，用自己的話語描述資源型城市的生命周期?！咎釂栆龑?dǎo)】1.什么是資源型城市？2.資源型城市的生命周期有哪些階段？3.資源型城市為什么會進入衰退期？4.如何扭轉(zhuǎn)資源型城市經(jīng)濟衰退的局面，迎來新生？【閱讀】資源型城市的生命周期資源型產(chǎn)業(yè)一般都會經(jīng)歷“興起—成長—繁榮—衰退”的過程，資源型城市的發(fā)展也會經(jīng)歷同樣的過程。如果資源型城市在發(fā)展過程中能夠逐步將重心轉(zhuǎn)移到其他產(chǎn)業(yè)上，減少對自然資源的依賴，就有可能進入新生期；否則，就會進入衰退期。引導(dǎo)學(xué)生以遼寧省阜新市為例，結(jié)合教材內(nèi)容和補充的圖文資料，分析資源枯竭型城市存在的問題?！疽龑?dǎo)提問】1.作為資源型城市，遼寧省阜新市早期發(fā)展的優(yōu)勢條件是什么？2.遼寧省阜新市的資源枯竭對其社會和經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些直接影響？3.針對遼寧省阜新市存在的經(jīng)濟、社會和生態(tài)問題，你認為應(yīng)該采取哪些措施？【閱讀】阜新曾經(jīng)的輝煌阜新有100多年的煤炭開采歷史。國家“一五”期間，我國156個重點發(fā)展的工業(yè)項目中，阜新就占了4個。其中包括我國第一座大型機械化、電氣化露天煤礦—海州露天礦和裝有我國第一臺汽輪發(fā)電機組的火力發(fā)電廠—阜新發(fā)電廠，從而使阜新成為我國最早建立起來的能源基地之一。1949年以來，阜新累計生產(chǎn)煤炭7億噸，發(fā)電2000多億千瓦時，為國家經(jīng)濟建設(shè)作出了重要貢獻。1960年版5元人民幣上就印有阜新海州煤礦的生產(chǎn)場景。二、阜新轉(zhuǎn)型前的問題提供遼寧省阜新市經(jīng)濟發(fā)展的歷史統(tǒng)計數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文資料，以遼寧省阜新市為例，分析資源枯竭型城市存在的經(jīng)濟發(fā)展、社會問題和環(huán)境問題。【活動】繪制柱狀圖，分析問題【提問引導(dǎo)】遼寧省阜新市的經(jīng)濟發(fā)展遇到了哪些問題？遼寧省阜新市環(huán)境問題的具體表現(xiàn)是什么？阜新市的居民在資源枯竭和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期間經(jīng)歷了哪些社會問題？三、阜新轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向要求學(xué)生開展小組合作，通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，以遼寧省阜新市為例，分析資源枯竭型城市的發(fā)展方向。【引導(dǎo)提問】1.阜新市政府采取了哪些具體措施來發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)？2.京沈高鐵通車對阜新轉(zhuǎn)型是“機遇”還是“挑戰(zhàn)”？請從要素流動、產(chǎn)業(yè)承接角度展開論證。【閱讀】阜新高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)阜新高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)成立于1992年，規(guī)劃面積33.8平方千米，經(jīng)過20多年的建設(shè)，入駐企業(yè)已達1000余家。2013年，阜新高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)被國務(wù)院批準為國家級高新區(qū)。高新區(qū)的液壓產(chǎn)業(yè)是阜新經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。【閱讀】阜新瑪瑙阜新瑪瑙資源探明儲量占全國探明儲量的50%以上，且質(zhì)地優(yōu)良。阜新“瑪瑙王”為世界上最大的瑪瑙石，重達66噸。阜新瑪瑙產(chǎn)業(yè)在全國同行業(yè)中具有較高的地位和影響力，在轉(zhuǎn)型實踐中發(fā)展較快，具有發(fā)展優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展能力。2018年，阜新瑪瑙行業(yè)的直接從業(yè)者已達6萬余人。阜新瑪瑙文化積淀深厚，2006年阜新瑪瑙雕被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。阜新瑪瑙藝術(shù)品已形成200多個品種、數(shù)千種款式，遠銷日本、美國、法國、意大利、瑞士等30多個國家。呈現(xiàn)阜新市轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中在民生領(lǐng)域和環(huán)境領(lǐng)域采取的具體措施，通過數(shù)據(jù)圖表資料展現(xiàn)阜新市經(jīng)濟發(fā)展的成效，引導(dǎo)學(xué)生歸納資源枯竭型城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的措施?！疽龑?dǎo)提問】1.在改善生態(tài)環(huán)境方面，阜新市做了哪些具體的生態(tài)恢復(fù)和環(huán)境保護項目？2.阜新市在轉(zhuǎn)型過程中如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系？【閱讀】海州露天礦國家礦山公園海州露天礦占地28平方千米，是國家“一五”期間開發(fā)的大型露天煤礦。2005年，海州露天礦由于煤炭資源枯竭宣布閉坑破產(chǎn)，留下了一個長4千米、寬2千米、垂直深350米的巨大礦坑。同年，海州露天礦被列為首批國家礦山公園，2009年又被批準為全國首家工業(yè)遺產(chǎn)旅游示范區(qū)。【活動】認識高鐵對阜新轉(zhuǎn)型發(fā)展的影響京沈高鐵全長709千米，設(shè)計時速350千米，2014年開工建設(shè)，工期5年。建成后，阜新到北京約2小時，到沈陽約40分鐘?！疽龑?dǎo)提問】讀圖文資料，并查找其他相關(guān)資料，分析京沈高鐵對阜新轉(zhuǎn)型發(fā)展的意義?！就卣拱咐康聡敔枀^(qū)的轉(zhuǎn)型19世紀中葉，魯爾區(qū)因采煤工業(yè)興起，交通便利，勞動力價格低廉，鋼鐵工業(yè)發(fā)展迅猛。魯爾區(qū)以采煤、鋼鐵、化學(xué)和機械制造等重化工業(yè)為核心，形成一個結(jié)構(gòu)齊全、內(nèi)部聯(lián)系密切的重工業(yè)基地。20世紀60年代起，魯爾區(qū)單一的重化工業(yè)結(jié)構(gòu)弊端日益顯露，煤炭、鋼鐵等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)迅速衰落，失業(yè)率上升，人口大量外流。從1987年開始，魯爾區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展進入轉(zhuǎn)型振興期，在多方面取得了顯著成效。【引導(dǎo)提問】1.魯爾區(qū)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展遇到哪些問題？為什么會遇到這些問題？2.德國魯爾區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展的成功經(jīng)驗有哪些？3.遼寧省阜新市轉(zhuǎn)型與德國魯爾區(qū)轉(zhuǎn)型有哪些相似和差異之處？4.遼寧省阜新市轉(zhuǎn)型與德國魯爾區(qū)轉(zhuǎn)型有哪些相似和差異之處？【主題練習(xí)】安徽省銅陵市因銅得名，2009年被列入國家第二批資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型試點市。銅陵沒有選擇完全用新產(chǎn)業(yè)替代舊產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型模式，而是挖掘傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，建立了從銅開采、初級加工到精加工，再到銅文化的完整產(chǎn)業(yè)鏈。銅陵針對新興產(chǎn)業(yè)編制發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立發(fā)展資金，成立技術(shù)中心，大力扶持銅基新材料、印制電路板、特種閥門等新興產(chǎn)品。銅產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在全市工業(yè)總產(chǎn)值中的比重從2009年的59.7%提高到2014年的75.1%?！疽龑?dǎo)提問】1.舉例說明為什么資源型城市往往會經(jīng)歷從興起到衰退的過程。2.讀圖文資料，歸納安徽省銅陵市轉(zhuǎn)型發(fā)展的成功經(jīng)驗。3.在中國資源枯竭型城市分布圖中，選擇某一資源枯竭型城市，查閱資料，分析其轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向。參考答案：1.城市所依托的資源在現(xiàn)有技術(shù)水平下開采殆盡，或市場對這種資源的需求大幅度減少，城市經(jīng)濟發(fā)展趨于緩慢，資源型城市轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源枯竭型城市。2.銅陵市挖掘傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，建立了從銅開采、初級加工到精加工，再到銅文化的完整產(chǎn)業(yè)鏈，提高銅產(chǎn)品附加值，并將銅產(chǎn)業(yè)從第二產(chǎn)業(yè)擴展到第三產(chǎn)業(yè)。3.黑龍江伊春轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向：強化森林資源的保護和培育，依托資源優(yōu)勢，延長木材加工產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建特色經(jīng)濟體系。閱讀教材，勾畫重點內(nèi)容，完善聽課筆記，思考并回答教師問題。1.資源型城市資源型城市是以礦產(chǎn)、森林等自然資源開采與加工為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的城市。2.生命周期興起—成長—繁榮—衰退。3.原因資源型城市過度依賴自然資源，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)往往比較單一，當(dāng)資源開采殆盡時，經(jīng)濟就會陷入衰敗期。4.扭轉(zhuǎn)措施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，依托本地其他的資源稟賦和區(qū)位條件，發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)。延長產(chǎn)業(yè)鏈，從資源開采向資源深加工轉(zhuǎn)變。治理生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展等。閱讀教材，分析圖文資料，思考并回答教師提問。1.優(yōu)勢條件依托豐富的煤炭資源，發(fā)展煤炭開采和加工工業(yè)，形成了以煤電為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。2.社會經(jīng)濟影響經(jīng)濟滯后、失業(yè)率上升，社會問題突出，如貧困和再就業(yè)困難。生態(tài)環(huán)境亦受破壞，礦區(qū)沉陷、污染嚴重，影響居民生活質(zhì)量和健康。3.應(yīng)對措施經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)；加強生態(tài)修復(fù)和環(huán)境治理，如礦山復(fù)綠和污染治理；提升社會保障，開展職業(yè)培訓(xùn)，促進再就業(yè)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。閱讀教材，認真聆聽教師講解，加深對遼寧省阜新市的認識，了解資源型城市早期發(fā)展的區(qū)位條件與經(jīng)濟繁榮景象。結(jié)合教師展示的圖片和案例，思考并回答教師問題。1.經(jīng)濟發(fā)展問題阜新市經(jīng)濟過度依賴煤電產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，當(dāng)煤炭資源枯竭后，經(jīng)濟缺乏新的經(jīng)濟增長點，經(jīng)濟發(fā)展緩慢。2.環(huán)境問題表現(xiàn)地面沉降、煤矸石堆積占用大量土地，土壤、水體和大氣污染嚴重，露天挖煤破壞植被等。3.社會問題煤礦關(guān)閉導(dǎo)致大量職工失業(yè)下崗，工人技能單一，再就業(yè)困難，社會貧困問題突出，社會保障體系壓力巨大。閱讀教材內(nèi)容，聆聽教師講解，根據(jù)查找的網(wǎng)絡(luò)資料回答教師提問。1.具體措施發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（生豬、食用菌產(chǎn)業(yè)鏈），開發(fā)新能源（風(fēng)電、煤矸石發(fā)電），建設(shè)高新區(qū)發(fā)展液壓裝備產(chǎn)業(yè)，開發(fā)瑪瑙文化旅游和礦山公園，通過技能培訓(xùn)促進再就業(yè)。2.機遇與挑戰(zhàn)并存加速人才、資本、信息流，便于承接京津冀產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，激活文旅資源?？赡芗觿　斑^道效應(yīng)”，面臨沈陽、北京的虹吸風(fēng)險。閱讀材料，了解阜新市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的新路徑，對比煤炭產(chǎn)業(yè)鏈、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈和瑪瑙產(chǎn)業(yè)鏈的附加值差異，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。閱讀圖文材料，結(jié)合教材內(nèi)容思考并回答教師問題。1.環(huán)境改善措施實施防護林、農(nóng)田林網(wǎng)、礦區(qū)綠化等工程，提高森林覆蓋率；進行海州礦等礦山矸石山復(fù)墾治理工程，改善空氣質(zhì)量；通過采煤沉陷區(qū)治理和棚戶區(qū)改造，改善城市環(huán)境和居民生活質(zhì)量。2.處理經(jīng)濟與環(huán)境的關(guān)系阜新市在轉(zhuǎn)型過程中，通過發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)減少對自然資源的依賴，同時加強生態(tài)修復(fù)和環(huán)境保護項目，力求在促進經(jīng)濟增長的同時，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，確保經(jīng)濟發(fā)展不以犧牲環(huán)境為代價。閱讀資料，了解海天露天礦的發(fā)展歷程，據(jù)此描述阜新市在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中采取的具體措施。閱讀圖文資料，通過信息檢索和查閱，搜集京沈高鐵對阜新市轉(zhuǎn)型發(fā)展影響的具體數(shù)據(jù)和案例，分析京沈高鐵對阜新市轉(zhuǎn)型發(fā)展的意義。京沈高鐵連通北京，加強阜新和北京、沈陽的區(qū)域聯(lián)系，使阜新深度融入華北－東北經(jīng)濟走廊，便于承接北京產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，促進勞動力要素回流，推動經(jīng)濟發(fā)展。閱讀圖文資料，思考并回答教師的問題。1.問題與原因問題：煤炭、鋼鐵等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)衰落，企業(yè)倒閉導(dǎo)致失業(yè)率上升，人口大量外流，犯罪率上升；礦區(qū)地面沉陷，環(huán)境污染嚴重。原因：煤炭儲量減少，開采成本升高；世界能源消費結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，煤炭在能源中的地位被削弱；世界鋼產(chǎn)品的替代產(chǎn)品塑料被廣泛應(yīng)用，鋼鐵工業(yè)效益下滑；環(huán)保標準提高等。經(jīng)驗調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，整治生態(tài)環(huán)境，治理污染。3.比較相似之處：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變單一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況；加強技能培訓(xùn)，解決就業(yè)等民生問題；改善環(huán)境，提高居民生活質(zhì)量。差異之處：1.在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，阜新突出發(fā)展農(nóng)業(yè)、煤化工、能源、旅游等產(chǎn)業(yè)；魯爾區(qū)重點發(fā)展信息技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)，鼓勵汽車等第二產(chǎn)業(yè)和保險等第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2.在解決就業(yè)等民生問題方面，阜新加強社會保障體系建設(shè)；魯爾區(qū)建立大學(xué)、技術(shù)轉(zhuǎn)化中心促進就業(yè)。3.在環(huán)境治理方面，阜新加強綠化，改善生態(tài)環(huán)境，加強城市環(huán)境改善，提高居民生活質(zhì)量；魯爾區(qū)加強工業(yè)廢棄地利用，規(guī)劃工業(yè)遺產(chǎn)旅游路線。學(xué)以致用，結(jié)合所學(xué)知識，完成主題練習(xí)。通過地圖閱讀與問題鏈設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)資源型城市概念，分析生命周期演進邏輯與衰退機理，探究轉(zhuǎn)型重生路徑，提升歸納與表達能力。通過比較分析不同區(qū)域的發(fā)展模式，幫助學(xué)生更好地理解區(qū)域間的差異，提升其綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀。通過真實的歷史數(shù)據(jù)和事實，增強學(xué)生對阜新市歷史地位的感知，幫助學(xué)生理解資源型城市發(fā)展的生命周期，以及隨著資源枯竭所面臨的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生從單一要素分析走向多要素綜合診斷，系統(tǒng)解構(gòu)資源枯竭型城市問題的復(fù)雜性，為后續(xù)探究“因地制宜轉(zhuǎn)型”奠定問題意識基礎(chǔ)，體現(xiàn)“從現(xiàn)象到本質(zhì)”的地理學(xué)科邏輯。引導(dǎo)學(xué)生從“要素流動”與“產(chǎn)業(yè)承接”的專業(yè)視角解構(gòu)真實地理問題，突破“非黑即白”的簡單判斷，理解區(qū)域發(fā)展是多要素動態(tài)博弈的過程，進而樹立機遇與挑戰(zhàn)并存的人地協(xié)調(diào)觀。通過具體案例讓學(xué)生理解資源枯竭型城市培育替代產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵邏輯是依托本地特色資源、延長產(chǎn)業(yè)鏈、拓展市場，因地制宜迎來經(jīng)濟新生。通過實踐案例，使學(xué)生能夠理解資源枯竭型城市具體的轉(zhuǎn)型措施，認識到轉(zhuǎn)型對經(jīng)濟和環(huán)境發(fā)展的雙重影響，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展觀的內(nèi)涵。通過分析海州露天礦的轉(zhuǎn)型過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合考慮經(jīng)濟、社會、環(huán)境因素的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生多渠道搜集、篩選和整合信息的能力，為分析決策提供數(shù)據(jù)支撐。通過分析高鐵對阜新多方面的影響，訓(xùn)練學(xué)生從單一因素到多因素的綜合思維。通過案例研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、整合信息和批判性思維的能力。通過比較分析，加深學(xué)生對資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型復(fù)雜性的理解。學(xué)以致用，讓學(xué)生學(xué)會將從一個案例學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到其他情境中，增強學(xué)習(xí)的實用性和遷移性。環(huán)節(jié)