SectionA(3a-3d)UNIT2We’reFamily!提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課時(shí)新單詞及短語(yǔ)：funny,laugh,different,violin,havefun1掌握名詞所有格的用法。3掌握含實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；2課堂導(dǎo)入Translatethefollowingsentences.我喜歡紅色。我弟弟喜歡藍(lán)色。Ilikered.Mybrotherlikesblue.提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。TengFeiandhisgrandfatherplayping-pongeveryweek.TengFei’sgrandfatherlovessport.Theyhavesomeniceping-pongbats.TengFei’sfatherhasafishingrod.Doyouplaythepiano?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesyourfatherspendalotoftimefishing?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Doesyourmotherhaveapiano?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.課堂學(xué)習(xí)Readthesentences.Howdotheverbformschangewiththesubjects?3a動(dòng)詞形式如何隨主語(yǔ)變化?主語(yǔ)為復(fù)數(shù)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)主語(yǔ)為第二人稱主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)Grammar一、含實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的句式結(jié)構(gòu)句式構(gòu)成形式肯定句主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+其他.否定句主語(yǔ)+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形+其他.一般疑問(wèn)句及其簡(jiǎn)略回答Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？肯定回答：Yes,主語(yǔ)+do/does.

否定回答：No,主語(yǔ)+don’t/doesn’t.含實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式是在動(dòng)詞后加-s或-es提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。二、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則構(gòu)成規(guī)則例詞一般情況加-shelp-helpscome-comes以字母o，s,x,ch,sh結(jié)尾的動(dòng)詞加-esgo-goesteach-teachesfinish-finishes以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞,變y為i,再加-esstudy-studiesfly-fliescarry--carries注意:1.以元音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)直接加

-s,

如:play-plays。

2.do

的第三人稱單數(shù)形式是

does,have

的第三人稱單數(shù)形式是

has。我喜歡彈吉他。我不喜歡彈吉他。你喜歡彈吉他嗎？是的，我喜歡。/不，我不喜歡。句式構(gòu)成形式肯定句主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+其他.否定句主語(yǔ)+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形+其他.一般疑問(wèn)句及其簡(jiǎn)略回答Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？肯定回答：Yes,主語(yǔ)+do/does.

否定回答：No,主語(yǔ)+don’t/doesn’t.Ilike

playingtheguitar.I

don’tlikeplaying

theguitar.Doyoulikeplaying

theguitar?Yes,Ido./No,Idon’t.提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。湯姆喜歡打籃球。湯姆不喜歡打籃球。湯姆喜歡打籃球嗎？是的，他喜歡。/不，他不喜歡。句式構(gòu)成形式肯定句主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+其他.否定句主語(yǔ)+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形+其他.一般疑問(wèn)句及其簡(jiǎn)略回答Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？肯定回答：Yes,主語(yǔ)+do/does.

否定回答：No,主語(yǔ)+don’t/doesn’t.Tomlikesplayingbasketball.Tomdoesn’tlikeplayingbasketball.DoesTomlikeplayingbasketball?Yes，hedoes./No，hedoesn’t.三、含實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.太陽(yáng)東升西落。1.表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。IwatchTVonSaturdayevening.我在星期六晚上看電視。Heusuallygetsupatsixo’clockinthemorning.他通常早上六點(diǎn)鐘起床。2.表示客觀事實(shí)、真理、自然現(xiàn)象等。IspeakEnglish.我說(shuō)英語(yǔ)。Billlikesswimming.比爾喜歡游泳。3.表示主語(yǔ)具備的性格、特征或能力。提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)。克服學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Completethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinthebox.3cPracticebelikelookmakeplaytalkhaveIhaveabrotherandasister.Mybrotheristall,andhe_____shorthair.Heisreallyfunny,andheoften______uslaugh.Mysister_____verydifferent.Sheisshort,andshehaslongbrownhair.Sheisaquietgirl.hasismakes/?f?ni/adj.有趣的/lɑ?f/v.笑；發(fā)笑Shereally_____reading.I’mnottallorshort.Idon’t______orreadmuch.ButI_____theviolinreallywell.Ialsolikeplayingtennis.We_____alldifferent,butwehavealotoffun

together.likestalkplayarebelikelookmakeplaytalkhavenot...or...既不……也不……提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Grammar1.單數(shù)名詞后加“’s”(以-s結(jié)尾的人名后加“’”或“’s”均可)。mysister’sbook我姐姐的書(shū)James’/James’sbike詹姆斯的自行車“名詞+’s”所有格一、用法“名詞+’s”所有格主要用于表示有生命事物的名詞的所屬關(guān)系。二、構(gòu)成2.以-s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞只加“’”，不以-s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞通常加“’s”。thethreegirls’father這三個(gè)女孩的父親thethreechildren’sfather這三個(gè)孩子的父親提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)。克服學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。3.表示幾個(gè)人共有，僅在最后一個(gè)人的名字后加“’s”；

表示各自所有時(shí)，應(yīng)在各個(gè)名字后加“’s”。MaryandJane’scar瑪麗和簡(jiǎn)的汽車（兩人共有的汽車）

Mary’sandJane’scars瑪麗和簡(jiǎn)的汽車（兩人各自的汽車）

注意用單數(shù)形式注意用復(fù)數(shù)形式4.’s所有格后的名詞為住所、商店或辦公場(chǎng)所等時(shí)，

該名詞通?？墒÷??！猈hereareyougoing？你要去哪里？—ToTom’s.去湯姆家。Sheisnowatthedoctor’s.她現(xiàn)在在診所。提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Completethesentenceswiththecorrectpossessiveform(’s)ofthewordsinbrackets.3bThisis

(Kate)cat.Itlikesfishverymuch.Thisis

(EllaandEmma)classroom.Theylovetheirbigandcleanclassroom.Thesearemylittle

(brothers)balls.Theyplaywiththemintheplaygroundeveryday.Kate’sEllaandEmma’sbrothers’4.A:Whosecapsarethese?B:They’remy

___

(grandparents).

Theylikewearingcaps.5.A:Whoseschoolbagisthis?B:It’s

(TengFei).Helikesthecolourblue.TengFei’sgrandparents’提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Askandanswerquestionsabouteachother’sfamily.3dPairworkDoyouhaveanysistersorbrothers?Doesyourfatherplayanysport?Doesyourmotherlikemusic?...Languagepoints1.Theylikewearingcaps.他們喜歡戴帽子。wear【及物動(dòng)詞】穿；戴表示穿著的狀態(tài)，其賓語(yǔ)可以是衣帽,也可以是飾物、獎(jiǎng)?wù)碌?。Shelikeswearinghanfu.她喜歡穿漢服。Theboyiswearingacoolcap.這男孩戴著一頂很酷的帽子。Hewearsanewwatch.他戴著一塊新手表。提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。2.Heisreallyfunny,andheoftenmakesuslaugh.

他真的很有趣，他經(jīng)常使我們笑。（1）funny【形容詞】好笑的；奇怪的在句中作表語(yǔ)或定于。Thestoryisveryfunny.這個(gè)故事很有趣。Heisafunnyman.他是一個(gè)奇怪的的人。2.Heisreallyfunny,andheoftenmakesuslaugh.

他真的很有趣，他經(jīng)常使我們笑?！颈嫖觥縡unny與funfunny與fun都可意為“有趣的”，其區(qū)別如下：funny

主要指一種滑稽可笑的“有趣”，側(cè)重點(diǎn)是讓人覺(jué)得好玩或發(fā)笑。fun主要指“有趣，好玩”。Heoftentellsusfunnystories.他經(jīng)常給我們講好笑的故事。Volleyballisfun.排球很有趣。【拓展】fun還可用作不可數(shù)名詞，意為“樂(lè)趣；有趣的事”。Manystudentsgoonlineforfunnotfortheirstudy.許多學(xué)生上網(wǎng)是為了好玩，而不是為了學(xué)習(xí)。提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。2.Heisreallyfunny,andheoftenmakesuslaugh.

他真的很有趣，他經(jīng)常使我們笑。（2）make①【使役動(dòng)詞】使；讓；叫其后接不帶to的動(dòng)詞不定式作賓補(bǔ),即makesb.dosth.“讓某人做某事”。MymothermakesmepracticeconversationsinEnglisheveryday.我媽媽每天讓我用英語(yǔ)練習(xí)對(duì)話。②【及物動(dòng)詞】使成為后可接復(fù)合賓語(yǔ)?！癿akesb./sth.+形容詞”表示“使某人/某物處于某種狀態(tài)”。Bookscanmakemehappy.書(shū)能使我快樂(lè)。“makesb.+名詞”意為“使某人成為……”TheymadeMr.Brownourclassteacher.他們讓布朗先生當(dāng)我們的班主任。③【及物動(dòng)詞】制造,做makesb.sth.=makesth.forsb.意為“為某人制作某物”。LetmemakeyouMapotofu.=LetmemakeMapotofuforyou.讓我給你們做麻婆豆腐吧。2.Heisreallyfunny,andheoftenmakesuslaugh.

他真的很有趣，他經(jīng)常使我們笑。（3）laugh①【不及物動(dòng)詞】笑;發(fā)笑laughatsb.嘲笑某人Whenwelaugh,itshowswearehappy.當(dāng)我們笑的時(shí)候，它表明我們很快樂(lè)。It’snotgoodtolaughatothers.嘲笑別人是不好的。②【可數(shù)名詞】笑聲Hegaveashortlaugh.他笑了一聲。提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，想要全面提升英語(yǔ)，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語(yǔ)調(diào)?？朔W(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)商務(wù)用語(yǔ)能有效克服畏難情緒。核心在于，合理規(guī)劃避免疲勞學(xué)習(xí)。突破英語(yǔ)瓶頸，閱讀英文漫畫(huà)能有效增強(qiáng)分析能力。成功學(xué)習(xí)者都，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音能有效提高積極性。掌握核心要點(diǎn)，玩單詞接龍能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建情景對(duì)話能有效鞏固語(yǔ)法體系。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Ⅰ.根據(jù)句意用所給單詞的適當(dāng)形式填空1.1.Thisis________(Mark)ping-pongbat.Heplaysping-pongeveryday.2.Thatis________(Lifang)and________(Lilin)classroom.Theyare

classmates.3.Thetwobedroomsare________(Esha)and________(Eva).4.Thesearemy________(brothers)clothes.Theylookthesameand

theyhavesimilarclothes.5.Thethreeschoolbagsaremy________(sister).Theyareallhers.6.—Whosefamilyphotoarethese?—Theyareall________(Matt).課堂達(dá)標(biāo)Mark’sLilin’sLifang2.,3.4.5.6.Ⅱ.1.don’tplay2.Doyoulike,Ido3.Tonyhas4.shedoesn’t5.Doeshewear,Yes,hedoes6.Dotheyhaveviolinsbrothers’Esha’sEva’ssister’sMatt’s

Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換1.Weplayfootballeveryweek.（改為否定句）We______________footballeveryweek.2.Ilikeplayingbasketball.（改為一般疑問(wèn)句，并作肯定回答）

_________________playingbasketball?Yes,______________.3.Ihaveafishingrod.（用Tony作主語(yǔ)改寫(xiě)句子）______________afishingrod.4.DoesLucyhaveping-pongbats?（作否定回答）No，______________.5.Hewearsabluejackettoday.（改為一般疑問(wèn)句，并作肯定回答）—____________________abluejackettoday?—__