高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省菏澤市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！泵珴蓶|同志用大氣磅礴的詩句，謳歌了紅軍兩萬五千里長征。85年前，紅軍指戰(zhàn)員震撼世界、彪炳史冊的壯舉，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡，筑起了巍峨的精神豐碑。今天，我們要自覺從長征精神中汲取奮進(jìn)力量，意氣風(fēng)發(fā)走好新時代的長征路。從長征精神中汲取信仰的力量。在長征最艱難時，許多人不知道部隊明天要開拔到哪里、最終將落腳何處，但紅軍指戰(zhàn)員最常講的一句話就是“只要跟黨走，一定能勝利”。跟黨走就是跟著理想信念走，就是向著光明的前途走。長征的勝利，是理想信念的勝利。沒有崇高理想、堅定信念的有力支撐，要取得長征的勝利是不可想象的。如今時代變了、環(huán)境變了，但理想信念不能動搖、精神支柱不能缺少。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就是要把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想信念，堅信正義事業(yè)必然勝利，始終聽黨話、跟黨走，才能心有定力、行有動力，在新長征中續(xù)寫新榮光。從長征精神中汲取初心的力量?！笆裁词?？就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！痹眯旖庑憷先说脑?，道出了黨同人民的魚水深情，生動詮釋了為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。正是因為黨和人民軍隊堅守初心使命，人民群眾才給我們以全力的支持擁護(hù)。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就要緊緊依靠人民，同人民群眾生死相依、患難與共，永遠(yuǎn)同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意為了人民、矢志不渝造福人民，就能永遠(yuǎn)贏得人民支持擁護(hù)，永遠(yuǎn)立于不敗之地。從長征精神中汲取堅韌的力量。在原第13集團(tuán)軍軍史館里，有一件“半截皮帶”的展品，說的是三過草地的一個班早已斷糧斷炊，不得不把身上的皮帶拿來充饑。戰(zhàn)士周廣才忍不住攥緊剩下的最后半截皮帶，含著淚說“同志們，我們把它留作紀(jì)念，帶著它見毛主席吧！”衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布……這些都考驗著他們的意志，鍛造著軍人的血性與擔(dān)當(dāng)。不管戰(zhàn)爭形態(tài)如何變化，戰(zhàn)爭的主體還是人，不屈不撓的堅韌品質(zhì)永不過時。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就要傳承紅色基因、涵養(yǎng)革命意志，頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗，以鮮血和生命捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。從長征精神中汲取智慧的力量。遵義會議之后，我軍重新回到“你打你的，我打我的”這一戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則上，重新回到“十六字訣”這一戰(zhàn)法運(yùn)用上，才有了牽著敵人鼻子走的戰(zhàn)略主動，才有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例，才有了長征的偉大勝利。后來，正是依靠具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法，我們一路披荊斬棘，贏得了一次又一次偉大勝利。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就是要堅持獨(dú)立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)，創(chuàng)新發(fā)展作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法，如此才能掌握制勝先機(jī)，打贏未來戰(zhàn)爭?！伴L征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征?！边@樣的喚醒跨越時空，讓我們至今仍能聽到長征的呼喚，感受到理想的崇高、精神的偉力。新的征途上，我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關(guān)、臘子口需要征服。只要我們保持堅定理想信念和堅強(qiáng)意志品質(zhì)，就能邁過一道道溝坎，沿著革命先輩開辟的道路繼續(xù)堅定地走下去，走向更加美好的明天。（節(jié)選自何東平《從長征精神中汲取奮進(jìn)力量》）材料二：“我們完成的空前偉大的遠(yuǎn)征，是歷史上從來沒有過的?！泵飨f到這里略略停頓了一下，然后又接著說：“長征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征么？十二個月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅(qū)二萬余里，縱橫十一個省。請問歷史上曾有過我們這樣的長征么？沒有，從來沒有的。長征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長征又是宣傳隊。它向十一個省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的?？偠灾?，長征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。誰使長征勝利的呢？是。沒有，這樣的長征是不可能設(shè)想的。，它的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，它的干部，它的黨員，是不怕任何艱難困苦的。誰懷疑我們領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭的能力，誰就會陷進(jìn)機(jī)會主義的泥坑里去……”我們越聽越激動，越聽越高興，深深感到：勝利來之多么不易！這時太陽在天空露出了笑臉，陽光燦爛，也許是由于剛才騎馬狂奔出了陣汗，衣服濕了，現(xiàn)在驟然一熱，我身不由己的打了一個寒噤，但還繼續(xù)聽著毛主席講話，只覺得周身的熱血直往上涌。（節(jié)選自楊成武《長征勝利萬歲》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.長征最艱難的時期很多人不知將落腳何處，他們的信念就是跟黨走；同樣，新時代我們也要堅定地跟黨走。B.徐解秀老人的話生動形象地道出了的初心使命，以及黨贏得人民群眾全力支持、擁護(hù)的原因。C.長征中紅軍的血性與擔(dān)當(dāng)源于衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布的考驗。D.紅軍長征向全世界宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截計劃的破產(chǎn)，向人民宣傳了只有紅軍才能解放他們。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.正是依靠特有的“你打你的，我打我的”戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則和“十六字訣”戰(zhàn)法，紅軍才取得了一次又一次勝利。B.任何時候戰(zhàn)爭的主體都是人，堅韌的意志品質(zhì)是打贏戰(zhàn)爭的重要因素，作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法則在其次。C.“我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關(guān)、臘子口需要征服”意在闡述新時代征途的艱難不亞于紅軍長征。D.無論時代、環(huán)境如何變化，人不能沒有理想信念、精神支柱，所以新時代我們依然要傳承長征精神。3.下列各項中，不能支持材料一觀點(diǎn)的一項是（）A.開國上將蕭華創(chuàng)作的《長征組詩》被譜曲后成為《長征組歌》，傳唱至今，激勵鼓舞了幾代人。B.新世紀(jì)以來，平?jīng)鰣詻Q攻克貧困堡壘，做強(qiáng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，壯大新興產(chǎn)業(yè)，譜寫新時代長征路壯美篇章。C.在長征沿線城市，保護(hù)紅色舊址、推出紅色文化研究成果、培育紅色宣講隊伍、打造紅色研學(xué)線路等舉措不斷完善。D.中國水聲工程學(xué)科奠基人楊士莪同志75年如一日，全力投身水聲科學(xué)研究，為加快建設(shè)海洋強(qiáng)國作出突出貢獻(xiàn)。4.材料二中毛主席的演講條理清晰且鼓舞人心。請結(jié)合材料簡要分析。5.假如你是紀(jì)錄片《紅色精神永傳承》的講述者，請結(jié)合材料列出“傳承長征精神”講解詞提綱?！敬鸢浮?.C2.D3.D4.(1)條理清晰：①首先指明長征是空前偉大的遠(yuǎn)征；②接著分別概括長征歷史意義并分別闡述；③最后總結(jié)長征勝利的原因。(2)鼓舞人心：①運(yùn)用排比表達(dá)強(qiáng)烈感情；②通過設(shè)問、反問引發(fā)聽眾思考、強(qiáng)化觀點(diǎn)、鼓舞人心。5.①傳承長征精神就是要堅定革命理想信念，聽黨話、跟黨走。②傳承長征精神就是要緊緊依靠人民，一心一意為人民。③傳承長征精神就是要傳承紅色基因、涵養(yǎng)革命意志。④傳承長征精神就是要堅持獨(dú)立自主、實事求是?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料均圍繞紅軍長征的精神內(nèi)涵展開。材料一通過新時代的視角，強(qiáng)調(diào)從長征精神中汲取信仰、初心、堅韌和智慧的力量，鼓舞當(dāng)代人繼續(xù)奮斗。材料二則以毛主席的演講為中心，生動再現(xiàn)了長征的艱辛歷程和偉大意義，傳遞出長征作為宣言書、宣傳隊和播種機(jī)的影響力。兩則材料結(jié)合歷史與現(xiàn)實，突出長征精神的跨時代價值，激勵后人不斷前行?！?題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“長征中紅軍的血性與擔(dān)當(dāng)源于衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布的考驗”錯。這些艱難困苦是對紅軍意志的考驗，而紅軍的血性與擔(dān)當(dāng)源于他們堅定的信仰、初心、堅韌的品質(zhì)等諸多因素，這些考驗鍛造了他們的血性與擔(dān)當(dāng)，而不是產(chǎn)生血性與擔(dān)當(dāng)?shù)母础９蔬xC?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。A.“正是依靠特有的‘你打你的，我打我的’戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則和‘十六字訣’戰(zhàn)法”錯。根據(jù)“正是依靠具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法，我們一路披荊斬棘，贏得了一次又一次偉大勝利”，這里說的是“具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法”，而非“特有的‘你打你的，我打我的’戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則和‘十六字訣’戰(zhàn)法”，該項表述以偏概全。B.“作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法則在其次”錯。材料一第四段提到“不管戰(zhàn)爭形態(tài)如何變化，戰(zhàn)爭的主體還是人，不屈不撓的堅韌品質(zhì)永不過時”，且第五段強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新發(fā)展作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法”，并沒有說作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法在其次，該項表述錯誤。C.“意在闡述新時代征途的艱難不亞于紅軍長征”錯。材料一最后一段“我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關(guān)、臘子口需要征服”意在強(qiáng)調(diào)新時代長征路上還有很多艱難險阻，并非說新時代征途的艱難不亞于紅軍長征，該項表述錯誤。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.《長征組歌》傳唱至今，激勵鼓舞了幾代人，這體現(xiàn)了長征精神對人們的激勵作用，能支持材料一“從長征精神中汲取奮進(jìn)力量”的觀點(diǎn)。B.平?jīng)鰣詻Q攻克貧困堡壘，做強(qiáng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，壯大新興產(chǎn)業(yè)，這是在新時代傳承長征精神，從長征精神中汲取奮進(jìn)力量，支持材料一觀點(diǎn)。C.在長征沿線城市的一系列舉措，如保護(hù)紅色舊址、推出紅色文化研究成果、培育紅色宣講隊伍、打造紅色研學(xué)線路等，是對長征精神的傳承和弘揚(yáng)，支持材料一觀點(diǎn)。D.楊士莪同志全力投身水聲科學(xué)研究，主要體現(xiàn)是他對科學(xué)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，與長征精神的聯(lián)系不緊密，不能支持材料一“從長征精神中汲取奮進(jìn)力量”的觀點(diǎn)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本特色的分析能力。（1）條理清晰：①毛主席開頭便指出“我們完成的空前偉大的遠(yuǎn)征，是歷史上從來沒有過的”，總體強(qiáng)調(diào)長征的偉大意義，是空前偉大的遠(yuǎn)征。②接著分別從“長征是宣言書”“長征是宣傳隊”“長征是播種機(jī)”三個方面展開論述長征歷史意義。闡述“長征是宣言書”時，指出它向全世界宣告了紅軍的英勇以及帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)；論述“長征是宣傳隊”時，說明長征向十一個省內(nèi)的人民宣布了只有紅軍的道路才是解放他們的道路；講解“長征是播種機(jī)”時，提到長征在十一個省內(nèi)散布了種子，將來會有收獲。③最后總結(jié)“長征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。誰使長征勝利的呢？是”，強(qiáng)調(diào)了長征的勝利的原因是起了關(guān)鍵作用。鼓舞人心：①連續(xù)使用“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)”這樣的排比句式，增強(qiáng)了語言的氣勢，從不同角度強(qiáng)調(diào)長征的重大意義，讓聽眾深刻感受到長征的偉大以及其蘊(yùn)含的巨大影響力，激發(fā)聽眾內(nèi)心對長征這一壯舉的崇敬與自豪之情，極具感染力。②“請問歷史上曾有過我們這樣的長征么？”通過提出問題，引導(dǎo)聽眾去回顧長征過程中的艱難險阻以及其獨(dú)一無二性，促使聽眾主動思考長征的特殊性和偉大之處，吸引聽眾的注意力，使其更深入地參與到對長征意義的體會中?！安灰虼艘慌e，那么廣大的民眾怎會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？”以反問的形式強(qiáng)化了長征作為宣傳隊的重要意義這一觀點(diǎn)，鼓舞著聽眾對紅軍所走的道路、所秉持的理念充滿信心，增強(qiáng)了演講的鼓動性和號召力。【5題解析】本題考查學(xué)生發(fā)掘人文價值和時代精神的能力。①紅軍在長征最艱難時，堅信“只要跟黨走，一定能勝利”，這種信念是長征勝利的基石。理想信念支撐著紅軍走過艱難險阻，面對未知的前途，始終堅定地朝著光明前進(jìn)。如今時代雖然發(fā)生了變化，但理想信念依然是我們前行的動力，要堅定革命理想信念，聽黨話、跟黨走。②黨同人民群眾生死相依、患難與共，人民群眾是革命勝利的力量源泉。長征路上，紅軍與百姓緊密相連，用實際行動詮釋了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在新長征中，我們要始終堅持以人民為中心，緊緊依靠人民，一心一意為人民。③紅軍在長征過程中經(jīng)歷了無數(shù)艱難困苦，“半截皮帶”等事例體現(xiàn)了他們堅韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神。這些精神是紅色基因的重要組成部分，是革命先輩留給我們寶貴的精神財富。在新時代，我們要傳承紅色基因，涵養(yǎng)革命意志。④遵義會議后，紅軍遵循“你打你的，我打我的”戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則，依靠具有特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法取得了勝利。這體現(xiàn)了獨(dú)立自主、實事求是的精神，是長征勝利的重要保障。在新長征中，我們要堅持獨(dú)立自主，根據(jù)實際情況制定發(fā)展戰(zhàn)略和政策。（二）現(xiàn)代文閱讀Π（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。密西西比河上[美]馬克·吐溫過了一段很長的時間，我總算勉強(qiáng)在腦子里裝滿了密西西比河的許多島嶼、沙洲和河灣的名稱：這可真是一堆乏味的雜拌兒，不過也是對一名合格領(lǐng)航員的基本要求。我甚至覺得自己可以把一條船開到新奧爾良去。不消說，這種自滿的心情還沒有來得及表示，畢克斯貝先生就會把它壓下去。有一天他忽然問我：“胡桃灣是什么樣子？”我說它沒有什么特別的形狀。我那火藥性子的師傅“砰”的一聲開了槍，隨后又繼續(xù)裝子彈，開火。直到他的詞兒全都用完了才了事，隨后他就會平定下來，變成一支很和氣的老滑膛槍。這個“老”字只是表示親愛的，其實他不過三十四歲。過了一會兒他就說：“我的孩子，你得把這條河的形狀完全弄清楚才行?！薄昂冒?，我試試看，可是河會不會改變形狀？”“你看，河岸正在垮，這條一千多里的河岸正改變形狀呢?！蔽业那榫w又沮喪不堪。有兩件事我大概看得很分明了。一是想當(dāng)領(lǐng)航員，要比所有人知道的更多；二是每過二十四小時，就得換個方式把它從頭再學(xué)一遍。我常?？匆婎I(lǐng)航員們凝神注視著河水，把它當(dāng)作一本書來讀；可是這本書卻不能教給我什么知識。終于有一天，畢克斯貝先生似乎是認(rèn)為我已經(jīng)大有進(jìn)步，可以在研究水相這方面下功夫了。于是他開始說：“你看見水面上那條挺長的斜線了嗎？那就是一個暗礁，并且還是個陡峭的暗礁。要是撞上了它，就會把船撞得腦袋開花。那條漸漸消失的水紋線，是暗礁的下頭。船可以從那兒爬過去，絕不會出什么毛病?！钡诙煜挛缰蛋嗟臅r候，畢克斯貝先生問我是否懂得下面幾里路的開法。我說：“從尖嘴子上面第一棵沉樹里面通過，再從第二棵的外面通過，然后……”“全說對了。一會兒我就回來?！钡撬芫脹]有回來。直到我繞過了那個尖嘴子，開進(jìn)了我有些擔(dān)心的一段河道，他還在下面。我不知道他正藏在一個煙囪后面，看著我怎么辦。我高高興興地往前開，心里越來越得意，因為他從來沒有把船交給我單獨(dú)駕駛過這么久。我甚至把舵輪卡住，嘴里哼著小調(diào)。突然，我的心猛跳到嘴里來了。眼前有一個可怕的陡峭暗礁伸展得很長，挺兇地橫擋著船頭！我立刻就嚇得腦袋發(fā)昏，連忙把舵輪往下轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得飛快；船躲開了那個暗礁，可是暗礁卻偏要跟著攆！我直是逃，它還是一個勁兒跟著?？膳碌拿妥惭劭淳鸵R頭了。那個混蛋怎么還不來？無可奈何之下，我不顧一切地把警報的鈴子敲得當(dāng)當(dāng)響，響得“鬧翻了天”，瘋狂的鈴聲中，旅客們嚇得往船尾飛跑過去，輪船眼看著就要向河岸的樹林猛撞過去。正在這時候，畢克斯貝先生從從容容地出現(xiàn)了。我心中滿懷感激地歡迎他，焦急煙消云散了。他溫和而愉快地向我發(fā)出了這些命令：“右舷停??！左舷停??！兩邊后退！”船猶豫了一下，停住了，船頭在樹枝中擠了一會兒，經(jīng)過緊張的片刻工夫，它不大情愿地開始后退。畢克斯貝先生用天真的嘲弄口吻說道：“我的孩子，是有人招呼要上船嗎？”我被他挖苦得滿臉通紅?！拔沂且汩_一個陡峭的暗礁呀。”“你剛才所在的地方，三里之內(nèi)都沒有什么暗礁?！薄翱墒俏矣H眼所見吶，那么陡直?！薄伴_過去吧！我負(fù)責(zé)?！贝⌒牡叵蚰前到格傔^去。暗礁在船底下不見了，我們像在油里滑過似的通過了。“現(xiàn)在你明白了嗎？那其實不過是個風(fēng)礁，是風(fēng)造成的現(xiàn)象?！薄霸瓉砣绱?，我怎么能把它們區(qū)別出來呢？”“這要靠直覺。你往后自然會知道它們的區(qū)別，可是究竟怎么區(qū)別，你可永遠(yuǎn)也說不清楚?！笔聦嵐皇沁@樣。水面成了一本奇書——它對我毫無保留地暢談知心話，把水的秘密都清楚地告訴我。我終于學(xué)通了這條河的語言，能認(rèn)識這條大河上的每一個細(xì)微的景色，就像我對字母那么熟悉一樣，這時候我算是有了寶貴的收獲。但是同時我也有了一種永遠(yuǎn)無法恢復(fù)的損失。這條壯麗的大河上一切的良辰美景和詩情畫意都無影無蹤了！我還記得當(dāng)初乘船的時候看見的一次日落奇觀：太陽把寬闊平坦的河面當(dāng)作畫布，勾畫出夢幻般的顏色；從斑駁迷離的蛋白色一路攀升，色彩越來越濃烈，一片廣闊的河面變成了血紅色；河面上翻騰起伏的圓形波紋打破了水面的平靜，河岸上墻壁似的樹木在夕陽中投下一片陰沉的影子，被一道很長的銀色波光劃破：還有些柔和的曲線、反射的影像，逐漸消失的陽光在遠(yuǎn)處的河面上蕩漾。我心醉神迷地站著，像斟飲美酒似的欣賞著那幅奇景。但是終于有一天，我對河面上光輝燦爛和令人陶醉的美景，漸漸不大注意：再往后，我就根本不理會這些事情了。即令那次落日的景致重新出現(xiàn)，我會暗自解釋：“這樣的太陽表示明天會刮風(fēng)；河面上那條斜著的水紋表示下面有一座陡峭的暗礁，如果老是這樣伸展，最近幾天之內(nèi)，會在夜里把誰的輪船毀掉；那些翻騰的漩渦表示那兒有一條正在改變的水道；那棵高高的枯樹壽命不會長了，以后少了個善意的航標(biāo)，夜里通過這個模模糊糊的地方，怎么辦呢？”“哎，這條河上的神妙風(fēng)光和美麗景色全都無影無蹤了，這究竟是得到了莫大的收獲，還是受到了莫大的損失呢？”（節(jié)選自《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.記住密西西比河上眾多島嶼等名稱，雖然乏味，卻是成為合格領(lǐng)航員的基本要求，這是“我”對這份工作的初步認(rèn)知。B.畢克斯貝先生對“我”關(guān)于胡桃灣回答不滿并嚴(yán)厲批評，表明他對“我”期望很高，希望“我”能更深入了解河流情況。C.從獨(dú)自駕船時很得意，到看到暗礁就驚慌失措，這種變化體現(xiàn)了“我”不能很好地應(yīng)對突發(fā)情況，在領(lǐng)航經(jīng)驗上的欠缺。D.在掌握領(lǐng)航知識后不再欣賞美景，眼中似乎只剩下與領(lǐng)航工作直接相關(guān)的內(nèi)容，說明“我”是一個注重實際利益的人。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.畢克斯貝先生的離開這一情節(jié)，為后文“我”遇到“暗礁”時的驚慌失措埋下了伏筆，增加了故事的緊張感。B.“水面成了一本奇書”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動表現(xiàn)了河水蘊(yùn)含著豐富信息，需要領(lǐng)航員像讀書一樣去研究。C.作者對日落奇觀的描寫細(xì)膩生動，調(diào)動了視覺、聽覺等各種感官，給讀者呈現(xiàn)出一幅色彩斑斕的日落畫卷。D.人物語言幽默詼諧，如“我的孩子，是有人招呼要上船嗎？”在緊張的危機(jī)后緩解了氣氛，增加了故事趣味性。8.畢克斯貝先生在“我”成為領(lǐng)航員的道路上起了很重要的作用。請結(jié)合文本簡要分析。9.文本結(jié)尾以一個問句“這究竟是得到了莫大的收獲，還是受到了莫大的損失呢？”結(jié)束，請結(jié)合文本分析這種寫法的妙處。【答案】6.D7.C8.①奠定專業(yè)基礎(chǔ)。要求“我”完全弄清楚河流信息。②傳授實踐技能。向“我”傳授了識別“暗礁”和“風(fēng)礁”的方法。③磨礪堅韌性格。對“我”要求嚴(yán)格，讓“我”在壓力和挫折下不斷努力。④培養(yǎng)冷靜心態(tài)。在“我”獨(dú)自駕駛遇到危機(jī)時，教會我按照正確的方法應(yīng)對問題。9.①展現(xiàn)了“我”在成長過程中的復(fù)雜情感和思想變化，使“我”的形象更加真實、立體。②與上文“我’對河流風(fēng)光的態(tài)度變化相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。③讓“我”思考成長與得失的關(guān)系，使主題具有開放性和深刻性。④引發(fā)讀者思考生活中普遍存在的類似成長與得失關(guān)系的問題。【解析】【導(dǎo)語】馬克·吐溫的作品以幽默與真實性著稱，這篇文章展現(xiàn)了成為密西西比河領(lǐng)航員的一段學(xué)習(xí)旅程。作者通過敘述者“我”的成長，表現(xiàn)了從初學(xué)者的困惑到掌握技藝后的收獲與失落，體現(xiàn)了專業(yè)知識對自然美景感知的消解。文中比喻和細(xì)膩的自然景觀描寫，不僅增添了畫面感和趣味性，還引發(fā)讀者對得到與失去的深思，結(jié)尾留給人反思的空間?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“說明‘我’是一個注重實際利益的人”錯誤，“我”在掌握領(lǐng)航知識后不再欣賞美景，是因為在學(xué)習(xí)領(lǐng)航知識的過程中，思維更多地聚焦在與領(lǐng)航相關(guān)的河流水文等實用信息上，是一種職業(yè)習(xí)慣帶來的認(rèn)知變化，并非說“我”是一個注重實際利益的人。故選D。【7題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“調(diào)動了視覺、聽覺等各種感官”錯誤，文中對日落奇觀的描寫，主要是從視覺角度展開的，并沒有調(diào)動聽覺等各種感官。故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生分析作品人物形象作用的能力。①文中畢克斯貝先生強(qiáng)調(diào)“你得把這條河的形狀完全弄清楚才行”，讓“我”明白要成為合格領(lǐng)航員，知曉河流的基礎(chǔ)信息是至關(guān)重要的，為“我”后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)航知識打下了根基。②他給“我”指出水面上不同水紋線所代表的暗礁情況，像“你看見水面上那條挺長的斜線了嗎？那就是一個暗礁，并且還是個陡峭的暗礁。要是撞上了它，就會把船撞得腦袋開花。那條漸漸消失的水紋線，是暗礁的下頭。船可以從那兒爬過去，絕不會出什么毛病”，還通過實際例子讓“我”明白風(fēng)礁的特點(diǎn)，教會“我”在實際航行中如何辨別不同情況，提升實踐操作能力。③從一開始對“我”關(guān)于胡桃灣回答的嚴(yán)厲批評，到不斷督促“我”學(xué)習(xí)河流知識，他的嚴(yán)格要求給“我”帶來了壓力，但也促使“我”在面對困難和挫折時不輕易放棄，持續(xù)去掌握領(lǐng)航員所需的知識技能。④當(dāng)“我”誤把風(fēng)礁當(dāng)作真正的暗礁，驚慌失措敲響警報，輪船陷入危機(jī)時，他從容出現(xiàn)，下達(dá)正確指令“右舷停住！左舷停?。蛇吅笸耍　?，讓“我”明白遇到突發(fā)情況要冷靜應(yīng)對，用正確的操作來化解危機(jī)，幫助“我”培養(yǎng)在航行中應(yīng)對突發(fā)狀況的冷靜心態(tài)?！?題解析】本題考查學(xué)生分析體裁特征及表現(xiàn)手法的能力。①“我”從最初沉醉于河流美景，到后來因掌握領(lǐng)航知識而只關(guān)注實用信息忽略美景，內(nèi)心產(chǎn)生了對這種變化是得是失的疑問，這一疑問體現(xiàn)了“我”在成長中情感與思想的糾結(jié)，讓讀者看到“我”不再是單一維度的形象，而是有著真實內(nèi)心掙扎的立體形象。②前文詳細(xì)描述了“我”從欣賞美景到逐漸漠視美景的過程，結(jié)尾處提出關(guān)于得與失的疑問，是對這一態(tài)度變化的總結(jié)與升華，使文章前后內(nèi)容緊密相連，結(jié)構(gòu)上更為完整、緊湊。③通過這個問句，引發(fā)“我”對自己在學(xué)習(xí)領(lǐng)航知識、成長為合格領(lǐng)航員過程中所失去的美好風(fēng)景和所收獲的專業(yè)技能之間關(guān)系的思考，也讓讀者進(jìn)一步去探究成長過程中普遍存在的類似得失問題，使文章主題不再局限于簡單的領(lǐng)航故事，而是具有了更深刻、更廣泛的內(nèi)涵，且留給讀者思考的空間，具有開放性。④生活中人們在追求某個目標(biāo)、獲得某種技能或知識的成長過程中，往往也會伴隨著一些美好的失去，結(jié)尾的問句能讓讀者聯(lián)想到自身經(jīng)歷，去思索成長路上的收獲與代價，從而與文本產(chǎn)生共鳴，使文章更具感染力和現(xiàn)實意義。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：見善，修然必以自存也；見不善，微然必以自省也。善在身介然必以自好也不善在身菑然①必以自惡也。故非我而當(dāng)者，吾師也；是我而當(dāng)者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。故君子隆師而親友，以致惡其賊。好善無厭，受諫而能誡，雖欲無進(jìn)，得乎哉？小人反是，致亂而惡人之非己也，致不肖而欲人之賢己也；心如虎狼，行如禽獸而又惡人之賊己也。諂諛者親，諫諍者疏，修正為笑，至忠為賊，雖欲無滅亡，得乎哉？以善先人者謂之教，以善和人者謂之順；以不善先人者謂之諂，以不善和人者謂之諛，是是，非非，謂之知：非是，是非，謂之愚；是謂是，非謂非，曰直。趣舍無定謂之無常，保利棄義謂之至賊。志意修則驕富貴，道義重則輕王公，內(nèi)省而外物輕矣。傳曰：“君子役物，小人役于物。”此之謂矣。身勞而心安，為之；利少而義多，為之。故良農(nóng)不為水旱不耕，良賈不為折閱②不市，士君子不為貧窮怠乎道。夫驥一日而千里，駑馬十駕則亦及之。故跬步而不休，跛鱉千里：累土而不輟，丘山崇成。彼人之才性之相縣也，豈若跛鱉之與六驥足哉？然而跛鱉致之，六驥不致，是無他故焉，或為之，或不為爾！道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。其為人也多暇日者，其出人不遠(yuǎn)矣。（節(jié)選自《荀子·修身》）材料二：古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。（節(jié)選自《禮記·大學(xué)之道》）〖備注〗①菑然：災(zāi)害在身的樣子。“菑”通“災(zāi)”。②折（zhé）閱：低價銷售，虧損。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。善在A身B介然C必以自好也D不善在身E菑然G必以自惡也11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.非，指出錯誤，名詞活用作動詞，與《五石之瓠》中“我樹之成而實五石”的“樹”用法相同。B.惡，厭惡，與《人皆有不忍人之心》中“非惡其聲而然”中的“惡”意思不同。C.省，反省，與《〈論語〉十二章》中的“見不賢而內(nèi)自省也”的“省”字意思相同。D.“此之謂矣”與《兼愛》“必知亂之所自起”的“之”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述與賞析，不正確的一項是（）A.荀子的《修身》篇與《勸學(xué)》篇一樣說理性極強(qiáng)，善于運(yùn)用比喻論證，生動形象的將深奧的道理淺顯貼切的表達(dá)出來。B.《修身》篇中荀子認(rèn)為小人制造禍亂、缺乏才能卻不容別人非議質(zhì)疑，因而會親近諂媚自己的人，疏遠(yuǎn)規(guī)勸自己的人。C.荀子認(rèn)為之所以會出現(xiàn)君子役使外物，小人被外物役使的現(xiàn)象，是因為君子和小人注重內(nèi)在修養(yǎng)方面存在差異。D.《禮記》闡述治國、齊家、修身、正心、誠意、致知、格物之間的關(guān)系時，用了排比和頂真的手法，增強(qiáng)了語言的音樂美。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）好善無厭，受諫而能誡，雖欲無進(jìn)，得乎哉？（2）其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。（《〈老子〉四章》）14.對于如何修身，兩則材料分別給我們怎樣的啟示？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BDE11.B12.C13.（1）喜好善的行為而不滿足，受到勸諫而能引以為戒，即使想不進(jìn)步，可能嗎？（2）局面安定時易于把握，事情尚無跡象時易于圖謀；事物脆弱時易于破除，事物微細(xì)時易于化解。14.材料一認(rèn)為：①修身需要不斷自省和學(xué)習(xí)，見到善行要努力學(xué)習(xí)并保存，見到不善的行為要反省自己。②同時，要尊重并親近那些指出自己錯誤的人，遠(yuǎn)離那些諂媚自己的人。③此外，修身還需要堅持不懈的努力和持之以恒的精神。這些觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個人在修身過程中的主動性和能動性。材料二認(rèn)為：①修身需要從格物致知開始，通過正心誠意來修養(yǎng)身心。修身是治國、齊家的基礎(chǔ)，只有先修養(yǎng)好自己的品性才能管理好家庭、治理好國家。②同時，也強(qiáng)調(diào)了修身需要遵循一定的道德準(zhǔn)則和原則?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過引用荀子的《修身》和《禮記·大學(xué)之道》兩篇文獻(xiàn)，探討了個人修養(yǎng)和道德的重要性。荀子的《修身》強(qiáng)調(diào)自省、樂聞善言、積極踐行美德，以達(dá)到修身齊家治國平天下的目的，同時批判小人的為人處世。材料二《大學(xué)》中的格物致知則進(jìn)一步說明修身在治理國家、平天下中的基礎(chǔ)性作用。兩者共同傳達(dá)出修身齊家治國之間的密切關(guān)聯(lián)，以及修身對個體及社會的重要貢獻(xiàn)。這種強(qiáng)調(diào)內(nèi)在修養(yǎng)和外在行事結(jié)合的思路具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：好品行存在于自己身上，堅定不移地來珍愛自己；不良品行存在于自己身上，就像災(zāi)害在身一樣，一定要痛恨自己?！霸凇笔墙樵~與“身”組成介詞短語，中間不能斷開，其后B處斷開；“介然”作狀語修飾“自好”，中間不能斷開，“不善在身”與“善在身”結(jié)構(gòu)相同，故在D處斷開；“菑然必以自惡也”與“介然必以自好也”結(jié)構(gòu)相同，故在E斷開。故選BDE?！?1題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！皹洹?，名詞活用作動詞，培植。句意：批評我而又批評得恰當(dāng)?shù)娜恕?我將它培植起來后，結(jié)出的果實有五石容積。?B.“意思不同”錯誤?！皭骸保际菂拹旱囊馑?。句意：因而非常憎惡賊人。/不是因為討厭這孩子的哭叫聲才產(chǎn)生這種驚懼心理的。?C.正確。句意：注重反省內(nèi)在就會看輕外物。/見到?jīng)]有德行的人就要在內(nèi)心反省自我的缺點(diǎn)。D.正確?！爸?，助詞，賓語前置的標(biāo)志/助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。句意：大概說的就是這個吧。/必須知道混亂從哪里產(chǎn)生。故選B?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及賞析文章的能力。C.“是因為君子和小人注重內(nèi)在修養(yǎng)方面存在差異”錯誤。根據(jù)原文“志意修則驕富貴，道義重則輕王公，內(nèi)省而外物輕矣。傳曰：‘君子役物，小人役于物?！酥^矣?！笨芍?，君子與小人差異的主要原因除了內(nèi)在修養(yǎng)之外，還有“志意修則驕富貴，道義重則輕王公”，即能夠蔑視富貴、堅守道義，選項的表述過于簡化且偏離了原文的意思。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“厭”，通“饜”，滿足；“諫”，勸諫；“得”，可能。（2）“安”，安定；“持”，保持，把握；“兆”，跡象；“泮”，破除；“散”，消散，化解?！?4題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

材料一：①由原文“見善，修然必以自存也；見不善，愀然必以自省也”可知，修身需要不斷自省和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們看到善行時，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并保存這些善的品質(zhì)；當(dāng)我們看到不善的行為時，應(yīng)該反省自己是否有類似的缺點(diǎn)，并及時改正。②由原文“故非我而當(dāng)者，吾師也；是我而當(dāng)者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。故君子隆師而親友，以致惡其賊”可知，在修身過程中，我們應(yīng)該尊重并親近那些指出我們錯誤的人（即“師”和“友”），因為他們能幫助我們成長。同時，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離那些諂媚自己的人，因為他們往往會阻礙我們的進(jìn)步。③由原文“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”可知，修身是一個長期而艱巨的過程，需要堅持不懈的努力。即使道路很近，如果不走也不會到達(dá)目的地；即使事情很小，如果不做也不會成功。因此，我們應(yīng)該始終保持對修身的熱情和毅力。材料二：①由原文“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。”可知，修身是治國、齊家的基礎(chǔ)。只有先修養(yǎng)好自己的品性，才能管理好家庭、治理好國家。因此，我們應(yīng)該將修身作為個人成長的首要任務(wù)。②原文通過一系列遞進(jìn)的邏輯關(guān)系（正心、誠意、致知、格物等），強(qiáng)調(diào)了修身需要遵循一定的道德準(zhǔn)則和原則。這啟示我們在修身過程中，我們不能僅憑個人喜好和意愿行事，而應(yīng)該遵循社會公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和原則。這些準(zhǔn)則和原則能夠幫助我們樹立正確的價值觀和人生觀，從而指導(dǎo)我們的行為。參考譯文：材料一：看見好的行為，一定要學(xué)習(xí)使自己也有這種好的品德；見到不好的行為，心懷憂懼，一定要拿它來反省自我。好的品行存在于自己身上，堅定不移地來珍愛自己；不良品行存在于自己身上，就像災(zāi)害在身一樣，一定要痛恨自己。所以，批評我而又批評得恰當(dāng)?shù)娜?，就是我的老師；肯定我而又肯定得恰?dāng)?shù)娜?，就是我的朋友；奉承我的人，是陷害我的賊人。所以君子尊敬老師，親近朋友，因而非常憎惡賊人。喜好善的行為而不滿足，受到勸諫而能引以為戒，即使想不進(jìn)步，可能嗎？小人與此相反，制造禍亂卻討厭別人非議自己，特別沒有賢能，卻想讓人家認(rèn)為自己賢能；內(nèi)心像虎狼，行為像禽獸，卻又討厭別人說自己壞話。諂媚奉承自己的人就親近，規(guī)勸自己的人就疏遠(yuǎn)，把糾正自己的錯誤看作是譏笑，把極端忠誠的行為看作是傷害，這種人即使想不滅亡，可能嗎？用善來引導(dǎo)別人叫做教，用善來附和別人叫做順；用不善引導(dǎo)別人叫做諂，用不善附和別人叫做諛，把對的當(dāng)作對的，把錯的看作錯的，這就叫做智；把錯的認(rèn)作對的，把對的認(rèn)作錯的，這就叫做愚；對的就說它對，錯了就說它錯，這就叫做直。取舍沒有標(biāo)準(zhǔn)叫做反復(fù)無常，為了保住利益而舍棄道義叫做大賊。意志修養(yǎng)好了就會蔑視富貴，以道義為重就會輕視王公，注重內(nèi)在修養(yǎng)就會看輕外物。古書上說：“君子役使外物，小人被外物役使?！闭f的就是這個意思。身體勞累而內(nèi)心安定，就去做；利益少而道義多，就去做；所以好的農(nóng)夫不會因為旱澇而不耕種，好的商人不會因為虧損而不做買賣，士人與君子不會因為貧窮和困頓而懈怠道義。那駿馬一天能跑千里，劣馬跑上十天也就到達(dá)了。所以半步半步地走下去而不停止，瘸腿的烏龜也能走一千里；不停地堆積泥土，高大的山丘也能堆成。人與人之間才性的懸殊，哪里像瘸腿的烏龜和六匹駿馬相比差距那么大呢？然而，瘸腿的烏龜能到達(dá)，六匹駿馬卻到不了，這沒有其他的原因，只是一個去做，一個不去做罷了。道路雖近，不走就到不了；事情雖小，不做就做不成。那些總是有很多空閑時間的人，他超出常人不會很遠(yuǎn)。材料二：古代想要把美德彰明于天下的人，首先要治理好自己的國家。要治理好自己的國家，就要使家族中的各種關(guān)系整齊有序。要使家族中的各種關(guān)系整齊有序，就要先修養(yǎng)自身的品德。要修養(yǎng)自身的品德，就要先端正自己的內(nèi)心。要端正自己的內(nèi)心，就要先使意念真誠。要使意念真誠，就要先獲得知識（把自己對事物的認(rèn)識推到極致）。獲得知識在于推究事物的原理。推究了事物的原理而后才能對外物之理認(rèn)識充分，對外物之理認(rèn)識充分而后才能使意念真誠，意念真誠而后才能使內(nèi)心端正，內(nèi)心端正而后才能修養(yǎng)品德，修養(yǎng)品德后才能使家族中的各種關(guān)系整齊有序，家族中的各種關(guān)系整齊有序后才能治理好國家，治理好國家后天下才能太平。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子①喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。〖備注〗①行子：出行的人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句詩人以“昏”字點(diǎn)明時間，并選取三個意象，勾勒出了草原壯闊的圖景。B.頸聯(lián)寫“胡人”“漢將”的活動，既照應(yīng)“塞路”，也體現(xiàn)了作者對邊防的關(guān)注。C.尾聯(lián)寫出行的人聽聞戰(zhàn)事已停止而心情愉悅，悠閑地看著草原上的游騎打獵。D.本詩前四句節(jié)奏舒緩，五六句轉(zhuǎn)折有力，后兩句又趨于舒緩，全詩富于變化。16.與一般的邊塞詩不同，這首詩洋溢著濃厚的詩情畫意。請結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。【答案】15.A16.①頷聯(lián)描繪出雨后初晴的動態(tài)畫面?！靶滤畞y侵”寫出溪水漲溢漫過青草路的活潑之態(tài)，“殘煙猶傍”展現(xiàn)炊煙繚繞村莊的景象，生動形象。②色彩搭配清新自然?！扒嗖萋贰薄熬G楊村”以綠為主，展現(xiàn)生機(jī)，加上清澈“新水”和朦朧“殘煙”，相互映襯，給人視覺享受。③營造出閑適寧靜的意境。沒有常見邊塞詩的緊張肅殺，而是充滿生活氣息的鄉(xiāng)村景物，體現(xiàn)悠然靜謐，富有詩情畫意?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首唐詩《塞路初晴》通過描繪晴雨相間的塞上景色，展現(xiàn)了邊塞地區(qū)雨后初晴的自然美景與和平景象。整首詩富有詩情畫意，情景交融，充滿對和平的向往?！?5題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。A.“點(diǎn)明時間”錯?！叭旎琛钡摹盎琛弊郑皇怯靡员砻鲿r近黃昏，而是用以形容草原上大雨剛歇，經(jīng)強(qiáng)烈陽光的照射，水汽上升而形成的略帶迷蒙的景象，這是草原初晴時的顯著特征。故選A?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。①頷聯(lián)“新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村”描繪出一幅雨后初晴的鄉(xiāng)村畫卷?！靶滤畞y侵青草路”，“新水”是因雨而漲的水流，“亂侵”一詞極為生動，仿佛讓人看到那汩汩流淌的溪水活潑地漫過青草覆蓋的小路?！皻垷煪q傍綠楊村”，“殘煙”描繪出雨后傍晚尚未散盡的炊煙，它們?nèi)绫〖啺爿p柔地繚繞在綠楊環(huán)繞的村莊周圍，“猶傍”二字使炊煙帶有一種依戀不舍的姿態(tài)，整個畫面充滿了動態(tài)感。②在色彩方面，這兩句詩展現(xiàn)出清新自然的特點(diǎn)。“青草路”和“綠楊村”以綠色為主色調(diào)，“青草”的嫩綠和“綠楊”的深綠相互交織，體現(xiàn)出勃勃生機(jī)?！靶滤钡那宄和该髋c之相映襯，增添了畫面的清新感。而“殘煙”的灰白色調(diào)則如同輕柔的點(diǎn)綴，使畫面在清新中又帶有一絲朦朧，色彩搭配和諧，給人以視覺上的享受。③從意境上來看，頷聯(lián)營造出閑適寧靜的氛圍。詩中沒有邊塞詩常見的金戈鐵馬、黃沙漫天的緊張和肅殺。取而代之的是新水、青草路、殘煙、綠楊村這些富有生活氣息的鄉(xiāng)村景物，讓人感受到雨后初晴的悠然和靜謐。這種閑適寧靜的意境與全詩整體所表達(dá)的對和平生活的贊美相契合，充滿了詩情畫意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）假如你的同桌因?qū)W習(xí)成績不理想，認(rèn)為自己沒有出路，產(chǎn)生悲觀失望的心理，你會用《將進(jìn)酒》中“________________，________________”兩句鼓勵他要充滿信心。（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，蘇軾用“________________”一句寫出了兩人陰陽相隔時間之長，“________________”一句又表現(xiàn)了距離之遠(yuǎn)。（3）在為人處世方面，君子和小人會展現(xiàn)出不同的道德風(fēng)貌和價值追求?！墩撜Z》中有許多論及君子和小人區(qū)別的句子，例如“________________，________________”?！敬鸢浮浚?）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來（2）十年生死兩茫茫千里孤墳（3）君子坦蕩蕩小人長戚戚（君子喻于義，小人喻于利/君子和而不同，小人同而不和/君子周而不比，小人比而不周）三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀語段，完成各題。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到工作生活的方方面面，線上社交越來越頻繁而重要，指尖打出來的話，可能比我們用嘴說出來的話還多。由此也出現(xiàn)一些（1）“線上社交禮儀”。比如，①許多人覺得，②如果回答一件事只說“嗯”，③那就是語氣生硬、態(tài)度冷漠：④但如果改成“嗯嗯”，⑤瞬間有些討好，甚至親和力拉滿。謙卑的語氣，與之前大熱的網(wǎng)絡(luò)詞匯“乙里乙氣”有甲之妙，仿佛和誰說話自己都是乙方，（A）：“太乙真人”“小鳥乙人”“乙團(tuán)和氣”等。這一現(xiàn)象流行的原因和動機(jī)有很多，究其內(nèi)里，未必是討好，更多的是出于禮貌，當(dāng)然還有網(wǎng)絡(luò)社交語境下的需要。（B），不如說是一種“友好”，是人們線下交流習(xí)慣的衍生。比起面對面交流，線上文字交流感受不到對方的語調(diào)、表情、動作等情感線索，且反饋速度更慢。有學(xué)者將其稱為（2）“貧媒體”。因此，人們總是試圖用其他方式還原線下語境，補(bǔ)充被消除的情感線索，試圖進(jìn)行情感補(bǔ)償。但凡事過猶不及，本來以表達(dá)友好為出發(fā)點(diǎn)的社交方式，被大家戲謔為（3）“文字討好癥”，這也反映出它確實帶來了一些負(fù)面影響，造成語言（4）“通貨膨脹”。真實情緒被隱藏，雙手不停敲字又不斷刪除，盡量把嚴(yán)肅詞語替換成更溫柔的表達(dá)。而內(nèi)心的情緒和文字表達(dá)出來的情緒其實有著乙。表達(dá)的阻塞帶來了精神內(nèi)耗，造成社交異化。其實，無論用什么樣的文體交流，都要知曉自己正在傳遞的東西是什么，以及對方是否真的接收到。當(dāng)然，“討好體”并不能轉(zhuǎn)移社交的主動權(quán)，我們依然掌握表達(dá)真實意愿的權(quán)利，可以選擇自己喜歡的表達(dá)方式。人與人的交流，（C）。將心比心，換位思考，真心定能換來真情。18.文中四處引號的作用不同于其它三項的是（）A.（1） B.（2） C.（3） D.（4）19.第一段中的“小鳥乙人”“乙團(tuán)和氣”很有表現(xiàn)力，請從中任選一詞簡要賞析。20.請在文中畫橫線的甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。22.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。【答案】18.D19.小鳥乙人：運(yùn)用諧音雙關(guān)的手法，雙關(guān)“小鳥依人”一詞，既形象生動地展現(xiàn)了說話者謙卑的語氣，具有討好的意味，仿佛和誰說話自己都是乙方，又詼諧幽默，給人印象深刻。乙團(tuán)和氣：運(yùn)用諧音雙關(guān)的手法，雙關(guān)“一團(tuán)和氣”一詞，既形象生動地展現(xiàn)了說話者謙卑的語氣，具有討好的意味，仿佛和誰說話自己都是乙方，又詼諧幽默，給人印象深刻。20.甲：異曲同工乙：天壤之別21.②句修改為：如果回復(fù)一件事只說“嗯”⑤句修改為：瞬間親和力拉滿，甚至有些討好22.A.甚至誕生了一些新詞匯B.與其說這是“討好”C.真心（真誠）永遠(yuǎn)是最重要的【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A.（1）引號表示特定稱謂。B.（2）引號表示特定稱謂。C.（3）引號表示特定稱謂。D.（4）x引號表示特殊含義。故選D。【19題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之賞析詞語表達(dá)效果的能力。兩個詞中的“乙”都運(yùn)用諧音雙關(guān)的手法，雙關(guān)相關(guān)成語，都有謙卑討好之意，符合“乙方”在社交中的弱勢地位，仿佛和誰說話自己都是乙方，詼諧幽默，引人注意。再結(jié)合具體詞語賞析即可。小鳥乙人：運(yùn)用諧音雙關(guān)的手法，雙關(guān)“小鳥依人”一詞，意指在網(wǎng)絡(luò)社交中扮演卑微角色，采用謙恭的態(tài)度來減少社交壓力和誤解，如小鳥般溫柔可愛，給人親切感。有討好的意味，符合“乙方”在社交中的弱勢地位，體現(xiàn)謙卑，又詼諧幽默，給人印象深刻。乙團(tuán)和氣：運(yùn)用諧音雙關(guān)的手法，雙關(guān)“一團(tuán)和氣”一詞，用謙恭的態(tài)度來減少社交壓力和誤解，符合“乙方”在社交中的弱勢地位：自認(rèn)是“乙方”，而且很謙卑“和氣”。語氣謙卑，具有討好的意味，詼諧幽默，引人注意?！?0題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。甲處：結(jié)合“之妙”可知，此處說謙卑的語氣和“與之前大熱的網(wǎng)絡(luò)詞匯”產(chǎn)生了相同的效果，可填“異曲同工”。異曲同工：比喻不同時代、不同人的文章、言論一樣精彩，或不同的事情產(chǎn)生相同的效果。乙處：結(jié)合前后文“真實情緒被隱藏”“表達(dá)的阻塞帶來了精神內(nèi)耗，造成社交異化”可知，此處談“內(nèi)心的情緒和文字表達(dá)出來的情緒”差別很大，可填“天壤之別”。天壤之別：形容兩者之間的差別非常大，完全不同。【21題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原文有兩處語病：一是②搭配不當(dāng)，語境為線上的交流，“回答一件事”搭配不當(dāng)，改為“回復(fù)一件事”。二是⑤語序不當(dāng)，“瞬間有些討好，甚至親和力拉滿”邏輯順序不當(dāng)，“討好”的程度要深于“親和力”，應(yīng)放在后面，改為“瞬間親和力拉滿，甚至有些討好”?！?2題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處：根據(jù)冒號可知，此處提示下文，而“太乙真人”“小鳥乙人”“乙團(tuán)和氣”等詞都是如同“乙里乙氣”一樣，是由原來的詞語衍生出來的新詞語，應(yīng)填“甚至誕生了一些新詞匯”。B處：此處與“不如說是一種‘友好’”為對照句，句式應(yīng)是“與其說……”；再結(jié)合前文“未必是討好，更多的是出于禮貌”中的“未必是討好”，可填：與其說這是“討好”。C處：此處闡述與人與人的交流的態(tài)度，結(jié)合后文的闡述“將心比心，換位思考，真心定能換來真情”表明真心、真誠最重要，應(yīng)填“真心（真誠）永遠(yuǎn)是最重要的”。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①知其不可為而為之。——《論語》②知其不可奈何而安之若命，德之至也。——《莊子》以上名言引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：自選角度，明確立意，自擬標(biāo)題，文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不少于800字；不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。材料精選我國古代名家名言，兩兩對照，分別體現(xiàn)了“有為”與“無為”的不同人生觀。材料第一句出自《論語?憲問》，“知其不可為而為之”意思是明知做不到卻還要去做，這是做人的大道理。人要有一點(diǎn)鍥而不舍的追求精神，許多事情都是經(jīng)過艱苦努力和奮斗而得來的，凸顯的是迎難而上、奮發(fā)有為的擔(dān)當(dāng)精神。第二句出自《莊子?人間世》，“知其不可奈何而安之若命，德之至也”，意思是知道是無可奈何的，就當(dāng)作命運(yùn)一樣去接受，這就是人生最高的德行。表現(xiàn)的是道家的崇尚自然、清靜無為、順應(yīng)天道的思想。誠然，“安之若命”里會含有躲在舒適圈里的含義，但有時候不硬碰硬，也意味著一種變通和審時度勢。考生對于材料的聯(lián)想與思考，應(yīng)當(dāng)圍繞材料所體現(xiàn)出來的“為”與“不為”的思辨關(guān)系展開。對于這兩種截然不同的人生態(tài)度，我們可以指出：孔子的勇武、奮進(jìn)精神讓人佩服，但莊子的自然無為態(tài)度也未必沒有道理。其實，就個人來說，“為之”還是“安之”，最終還是要看面對什么事。因此，不管是選擇哪一個角度作文，都需理解“之”這個代詞指代的是什么。想一想，哪些事在完成過程中會很困難，會遇到挫折，但又是你應(yīng)該去做的。比如自己的理想抱負(fù)、自己的責(zé)任與使命、為了民族與國家的未來等等。哪些事知道不可為，又能堅守本心不去做呢？比如在自己人生成長中的各種誘惑、名利以及無謂的犧牲等等。寫作時，開篇簡述材料，引出“為”與“不為”的思辨。接著，論述“知其不可而為之”，強(qiáng)調(diào)迎難而上的勇氣，如屈原、司馬遷等人，明知艱難仍毅然前行，終獲非凡成就。然后，探討“知其不可奈何而安之若命”，指出順應(yīng)天命、接受現(xiàn)實的智慧，如陶淵明、李白，雖未達(dá)政治抱負(fù)，卻在自然藝術(shù)中尋得心靈慰藉。隨后，正反對比論證，“為”與“不為”相輔相成，需審時度勢、明辨是非。最后總結(jié)全文，人生路上，既要勇于“為”，也要善于“不為”，以豁達(dá)心態(tài)面對挑戰(zhàn)與誘惑，方能活出精彩。立意：（1）知其不可而為之，擁有向逆境說“不”的氣概。（2）奮斗不息，抗?fàn)幍降?。?）以超脫豁達(dá)的人生態(tài)度過好此生。（4）無問西東，從心而為。山東省菏澤市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”毛澤東同志用大氣磅礴的詩句，謳歌了紅軍兩萬五千里長征。85年前，紅軍指戰(zhàn)員震撼世界、彪炳史冊的壯舉，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡，筑起了巍峨的精神豐碑。今天，我們要自覺從長征精神中汲取奮進(jìn)力量，意氣風(fēng)發(fā)走好新時代的長征路。從長征精神中汲取信仰的力量。在長征最艱難時，許多人不知道部隊明天要開拔到哪里、最終將落腳何處，但紅軍指戰(zhàn)員最常講的一句話就是“只要跟黨走，一定能勝利”。跟黨走就是跟著理想信念走，就是向著光明的前途走。長征的勝利，是理想信念的勝利。沒有崇高理想、堅定信念的有力支撐，要取得長征的勝利是不可想象的。如今時代變了、環(huán)境變了，但理想信念不能動搖、精神支柱不能缺少。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就是要把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想信念，堅信正義事業(yè)必然勝利，始終聽黨話、跟黨走，才能心有定力、行有動力，在新長征中續(xù)寫新榮光。從長征精神中汲取初心的力量?！笆裁词?？就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！痹眯旖庑憷先说脑?，道出了黨同人民的魚水深情，生動詮釋了為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。正是因為黨和人民軍隊堅守初心使命，人民群眾才給我們以全力的支持擁護(hù)。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就要緊緊依靠人民，同人民群眾生死相依、患難與共，永遠(yuǎn)同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意為了人民、矢志不渝造福人民，就能永遠(yuǎn)贏得人民支持擁護(hù)，永遠(yuǎn)立于不敗之地。從長征精神中汲取堅韌的力量。在原第13集團(tuán)軍軍史館里，有一件“半截皮帶”的展品，說的是三過草地的一個班早已斷糧斷炊，不得不把身上的皮帶拿來充饑。戰(zhàn)士周廣才忍不住攥緊剩下的最后半截皮帶，含著淚說“同志們，我們把它留作紀(jì)念，帶著它見毛主席吧！”衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布……這些都考驗著他們的意志，鍛造著軍人的血性與擔(dān)當(dāng)。不管戰(zhàn)爭形態(tài)如何變化，戰(zhàn)爭的主體還是人，不屈不撓的堅韌品質(zhì)永不過時。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就要傳承紅色基因、涵養(yǎng)革命意志，頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗，以鮮血和生命捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。從長征精神中汲取智慧的力量。遵義會議之后，我軍重新回到“你打你的，我打我的”這一戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則上，重新回到“十六字訣”這一戰(zhàn)法運(yùn)用上，才有了牽著敵人鼻子走的戰(zhàn)略主動，才有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例，才有了長征的偉大勝利。后來，正是依靠具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法，我們一路披荊斬棘，贏得了一次又一次偉大勝利。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就是要堅持獨(dú)立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)，創(chuàng)新發(fā)展作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法，如此才能掌握制勝先機(jī)，打贏未來戰(zhàn)爭?！伴L征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征。”這樣的喚醒跨越時空，讓我們至今仍能聽到長征的呼喚，感受到理想的崇高、精神的偉力。新的征途上，我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關(guān)、臘子口需要征服。只要我們保持堅定理想信念和堅強(qiáng)意志品質(zhì)，就能邁過一道道溝坎，沿著革命先輩開辟的道路繼續(xù)堅定地走下去，走向更加美好的明天。（節(jié)選自何東平《從長征精神中汲取奮進(jìn)力量》）材料二：“我們完成的空前偉大的遠(yuǎn)征，是歷史上從來沒有過的?！泵飨f到這里略略停頓了一下，然后又接著說：“長征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征么？十二個月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅(qū)二萬余里，縱橫十一個省。請問歷史上曾有過我們這樣的長征么？沒有，從來沒有的。長征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長征又是宣傳隊。它向十一個省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的?？偠灾?，長征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。誰使長征勝利的呢？是。沒有，這樣的長征是不可能設(shè)想的。，它的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，它的干部，它的黨員，是不怕任何艱難困苦的。誰懷疑我們領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭的能力，誰就會陷進(jìn)機(jī)會主義的泥坑里去……”我們越聽越激動，越聽越高興，深深感到：勝利來之多么不易！這時太陽在天空露出了笑臉，陽光燦爛，也許是由于剛才騎馬狂奔出了陣汗，衣服濕了，現(xiàn)在驟然一熱，我身不由己的打了一個寒噤，但還繼續(xù)聽著毛主席講話，只覺得周身的熱血直往上涌。（節(jié)選自楊成武《長征勝利萬歲》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.長征最艱難的時期很多人不知將落腳何處，他們的信念就是跟黨走；同樣，新時代我們也要堅定地跟黨走。B.徐解秀老人的話生動形象地道出了的初心使命，以及黨贏得人民群眾全力支持、擁護(hù)的原因。C.長征中紅軍的血性與擔(dān)當(dāng)源于衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布的考驗。D.紅軍長征向全世界宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截計劃的破產(chǎn)，向人民宣傳了只有紅軍才能解放他們。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.正是依靠特有的“你打你的，我打我的”戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則和“十六字訣”戰(zhàn)法，紅軍才取得了一次又一次勝利。B.任何時候戰(zhàn)爭的主體都是人，堅韌的意志品質(zhì)是打贏戰(zhàn)爭的重要因素，作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法則在其次。C.“我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關(guān)、臘子口需要征服”意在闡述新時代征途的艱難不亞于紅軍長征。D.無論時代、環(huán)境如何變化，人不能沒有理想信念、精神支柱，所以新時代我們依然要傳承長征精神。3.下列各項中，不能支持材料一觀點(diǎn)的一項是（）A.開國上將蕭華創(chuàng)作的《長征組詩》被譜曲后成為《長征組歌》，傳唱至今，激勵鼓舞了幾代人。B.新世紀(jì)以來，平?jīng)鰣詻Q攻克貧困堡壘，做強(qiáng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，壯大新興產(chǎn)業(yè)，譜寫新時代長征路壯美篇章。C.在長征沿線城市，保護(hù)紅色舊址、推出紅色文化研究成果、培育紅色宣講隊伍、打造紅色研學(xué)線路等舉措不斷完善。D.中國水聲工程學(xué)科奠基人楊士莪同志75年如一日，全力投身水聲科學(xué)研究，為加快建設(shè)海洋強(qiáng)國作出突出貢獻(xiàn)。4.材料二中毛主席的演講條理清晰且鼓舞人心。請結(jié)合材料簡要分析。5.假如你是紀(jì)錄片《紅色精神永傳承》的講述者，請結(jié)合材料列出“傳承長征精神”講解詞提綱。【答案】1.C2.D3.D4.(1)條理清晰：①首先指明長征是空前偉大的遠(yuǎn)征；②接著分別概括長征歷史意義并分別闡述；③最后總結(jié)長征勝利的原因。(2)鼓舞人心：①運(yùn)用排比表達(dá)強(qiáng)烈感情；②通過設(shè)問、反問引發(fā)聽眾思考、強(qiáng)化觀點(diǎn)、鼓舞人心。5.①傳承長征精神就是要堅定革命理想信念，聽黨話、跟黨走。②傳承長征精神就是要緊緊依靠人民，一心一意為人民。③傳承長征精神就是要傳承紅色基因、涵養(yǎng)革命意志。④傳承長征精神就是要堅持獨(dú)立自主、實事求是?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料均圍繞紅軍長征的精神內(nèi)涵展開。材料一通過新時代的視角，強(qiáng)調(diào)從長征精神中汲取信仰、初心、堅韌和智慧的力量，鼓舞當(dāng)代人繼續(xù)奮斗。材料二則以毛主席的演講為中心，生動再現(xiàn)了長征的艱辛歷程和偉大意義，傳遞出長征作為宣言書、宣傳隊和播種機(jī)的影響力。兩則材料結(jié)合歷史與現(xiàn)實，突出長征精神的跨時代價值，激勵后人不斷前行?！?題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“長征中紅軍的血性與擔(dān)當(dāng)源于衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布的考驗”錯。這些艱難困苦是對紅軍意志的考驗，而紅軍的血性與擔(dān)當(dāng)源于他們堅定的信仰、初心、堅韌的品質(zhì)等諸多因素，這些考驗鍛造了他們的血性與擔(dān)當(dāng)，而不是產(chǎn)生血性與擔(dān)當(dāng)?shù)母?。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。A.“正是依靠特有的‘你打你的，我打我的’戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則和‘十六字訣’戰(zhàn)法”錯。根據(jù)“正是依靠具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法，我們一路披荊斬棘，贏得了一次又一次偉大勝利”，這里說的是“具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法”，而非“特有的‘你打你的，我打我的’戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則和‘十六字訣’戰(zhàn)法”，該項表述以偏概全。B.“作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法則在其次”錯。材料一第四段提到“不管戰(zhàn)爭形態(tài)如何變化，戰(zhàn)爭的主體還是人，不屈不撓的堅韌品質(zhì)永不過時”，且第五段強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新發(fā)展作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法”，并沒有說作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法在其次，該項表述錯誤。C.“意在闡述新時代征途的艱難不亞于紅軍長征”錯。材料一最后一段“我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關(guān)、臘子口需要征服”意在強(qiáng)調(diào)新時代長征路上還有很多艱難險阻，并非說新時代征途的艱難不亞于紅軍長征，該項表述錯誤。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.《長征組歌》傳唱至今，激勵鼓舞了幾代人，這體現(xiàn)了長征精神對人們的激勵作用，能支持材料一“從長征精神中汲取奮進(jìn)力量”的觀點(diǎn)。B.平?jīng)鰣詻Q攻克貧困堡壘，做強(qiáng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，壯大新興產(chǎn)業(yè)，這是在新時代傳承長征精神，從長征精神中汲取奮進(jìn)力量，支持材料一觀點(diǎn)。C.在長征沿線城市的一系列舉措，如保護(hù)紅色舊址、推出紅色文化研究成果、培育紅色宣講隊伍、打造紅色研學(xué)線路等，是對長征精神的傳承和弘揚(yáng)，支持材料一觀點(diǎn)。D.楊士莪同志全力投身水聲科學(xué)研究，主要體現(xiàn)是他對科學(xué)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，與長征精神的聯(lián)系不緊密，不能支持材料一“從長征精神中汲取奮進(jìn)力量”的觀點(diǎn)。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生對文本特色的分析能力。（1）條理清晰：①毛主席開頭便指出“我們完成的空前偉大的遠(yuǎn)征，是歷史上從來沒有過的”，總體強(qiáng)調(diào)長征的偉大意義，是空前偉大的遠(yuǎn)征。②接著分別從“長征是宣言書”“長征是宣傳隊”“長征是播種機(jī)”三個方面展開論述長征歷史意義。闡述“長征是宣言書”時，指出它向全世界宣告了紅軍的英勇以及帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)；論述“長征是宣傳隊”時，說明長征向十一個省內(nèi)的人民宣布了只有紅軍的道路才是解放他們的道路；講解“長征是播種機(jī)”時，提到長征在十一個省內(nèi)散布了種子，將來會有收獲。③最后總結(jié)“長征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。誰使長征勝利的呢？是”，強(qiáng)調(diào)了長征的勝利的原因是起了關(guān)鍵作用。鼓舞人心：①連續(xù)使用“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)”這樣的排比句式，增強(qiáng)了語言的氣勢，從不同角度強(qiáng)調(diào)長征的重大意義，讓聽眾深刻感受到長征的偉大以及其蘊(yùn)含的巨大影響力，激發(fā)聽眾內(nèi)心對長征這一壯舉的崇敬與自豪之情，極具感染力。②“請問歷史上曾有過我們這樣的長征么？”通過提出問題，引導(dǎo)聽眾去回顧長征過程中的艱難險阻以及其獨(dú)一無二性，促使聽眾主動思考長征的特殊性和偉大之處，吸引聽眾的注意力，使其更深入地參與到對長征意義的體會中?！安灰虼艘慌e，那么廣大的民眾怎會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？”以反問的形式強(qiáng)化了長征作為宣傳隊的重要意義這一觀點(diǎn)，鼓舞著聽眾對紅軍所走的道路、所秉持的理念充滿信心，增強(qiáng)了演講的鼓動性和號召力?！?題解析】本題考查學(xué)生發(fā)掘人文價值和時代精神的能力。①紅軍在長征最艱難時，堅信“只要跟黨走，一定能勝利”，這種信念是長征勝利的基石。理想信念支撐著紅軍走過艱難險阻，面對未知的前途，始終堅定地朝著光明前進(jìn)。如今時代雖然發(fā)生了變化，但理想信念依然是我們前行的動力，要堅定革命理想信念，聽黨話、跟黨走。②黨同人民群眾生死相依、患難與共，人民群眾是革命勝利的力量源泉。長征路上，紅軍與百姓緊密相連，用實際行動詮釋了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在新長征中，我們要始終堅持以人民為中心，緊緊依靠人民，一心一意為人民。③紅軍在長征過程中經(jīng)歷了無數(shù)艱難困苦，“半截皮帶”等事例體現(xiàn)了他們堅韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神。這些精神是紅色基因的重要組成部分，是革命先輩留給我們寶貴的精神財富。在新時代，我們要傳承紅色基因，涵養(yǎng)革命意志。④遵義會議后，紅軍遵循“你打你的，我打我的”戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則，依靠具有特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法取得了勝利。這體現(xiàn)了獨(dú)立自主、實事求是的精神，是長征勝利的重要保障。在新長征中，我們要堅持獨(dú)立自主，根據(jù)實際情況制定發(fā)展戰(zhàn)略和政策。（二）現(xiàn)代文閱讀Π（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。密西西比河上[美]馬克·吐溫過了一段很長的時間，我總算勉強(qiáng)在腦子里裝滿了密西西比河的許多島嶼、沙洲和河灣的名稱：這可真是一堆乏味的雜拌兒，不過也是對一名合格領(lǐng)航員的基本要求。我甚至覺得自己可以把一條船開到新奧爾良去。不消說，這種自滿的心情還沒有來得及表示，畢克斯貝先生就會把它壓下去。有一天他忽然問我：“胡桃灣是什么樣子？”我說它沒有什么特別的形狀。我那火藥性子的師傅“砰”的一聲開了槍，隨后又繼續(xù)裝子彈，開火。直到他的詞兒全都用完了才了事，隨后他就會平定下來，變成一支很和氣的老滑膛槍。這個“老”字只是表示親愛的，其實他不過三十四歲。過了一會兒他就說：“我的孩子，你得把這條河的形狀完全弄清楚才行?！薄昂冒桑以囋嚳?，可是河會不會改變形狀？”“你看，河岸正在垮，這條一千多里的河岸正改變形狀呢?！蔽业那榫w又沮喪不堪。有兩件事我大概看得很分明了。一是想當(dāng)領(lǐng)航員，要比所有人知道的更多；二是每過二十四小時，就得換個方式把它從頭再學(xué)一遍。我常?？匆婎I(lǐng)航員們凝神注視著河水，把它當(dāng)作一本書來讀；可是這本書卻不能教給我什么知識。終于有一天，畢克斯貝先生似乎是認(rèn)為我已經(jīng)大有進(jìn)步，可以在研究水相這方面下功夫了。于是他開始說：“你看見水面上那條挺長的斜線了嗎？那就是一個暗礁，并且還是個陡峭的暗礁。要是撞上了它，就會把船撞得腦袋開花。那條漸漸消失的水紋線，是暗礁的下頭。船可以從那兒爬過去，絕不會出什么毛病?！钡诙煜挛缰蛋嗟臅r候，畢克斯貝先生問我是否懂得下面幾里路的開法。我說：“從尖嘴子上面第一棵沉樹里面通過，再從第二棵的外面通過，然后……”“全說對了。一會兒我就回來。”但是他很久沒有回來。直到我繞過了那個尖嘴子，開進(jìn)了我有些擔(dān)心的一段河道，他還在下面。我不知道他正藏在一個煙囪后面，看著我怎么辦。我高高興興地往前開，心里越來越得意，因為他從來沒有把船交給我單獨(dú)駕駛過這么久。我甚至把舵輪卡住，嘴里哼著小調(diào)。突然，我的心猛跳到嘴里來了。眼前有一個可怕的陡峭暗礁伸展得很長，挺兇地橫擋著船頭！我立刻就嚇得腦袋發(fā)昏，連忙把舵輪往下轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得飛快；船躲開了那個暗礁，可是暗礁卻偏要跟著攆！我直是逃，它還是一個勁兒跟著?？膳碌拿妥惭劭淳鸵R頭了。那個混蛋怎么還不來？無可奈何之下，我不顧一切地把警報的鈴子敲得當(dāng)當(dāng)響，響得“鬧翻了天”，瘋狂的鈴聲中，旅客們嚇得往船尾飛跑過去，輪船眼看著就要向河岸的樹林猛撞過去。正在這時候，畢克斯貝先生從從容容地出現(xiàn)了。我心中滿懷感激地歡迎他，焦急煙消云散了。他溫和而愉快地向我發(fā)出了這些命令：“右舷停??！左舷停??！兩邊后退！”船猶豫了一下，停住了，船頭在樹枝中擠了一會兒，經(jīng)過緊張的片刻工夫，它不大情愿地開始后退。畢克斯貝先生用天真的嘲弄口吻說道：“我的孩子，是有人招呼要上船嗎？”我被他挖苦得滿臉通紅?！拔沂且汩_一個陡峭的暗礁呀?！薄澳銊偛潘诘牡胤?，三里之內(nèi)都沒有什么暗礁?！薄翱墒俏矣H眼所見吶，那么陡直?！薄伴_過去吧！我負(fù)責(zé)?！贝⌒牡叵蚰前到格傔^去。暗礁在船底下不見了，我們像在油里滑過似的通過了。“現(xiàn)在你明白了嗎？那其實不過是個風(fēng)礁，是風(fēng)造成的現(xiàn)象?！薄霸瓉砣绱?，我怎么能把它們區(qū)別出來呢？”“這要靠直覺。你往后自然會知道它們的區(qū)別，可是究竟怎么區(qū)別，你可永遠(yuǎn)也說不清楚?！笔聦嵐皇沁@樣。水面成了一本奇書——它對我毫無保留地暢談知心話，把水的秘密都清楚地告訴我。我終于學(xué)通了這條河的語言，能認(rèn)識這條大河上的每一個細(xì)微的景色，就像我對字母那么熟悉一樣，這時候我算是有了寶貴的收獲。但是同時我也有了一種永遠(yuǎn)無法恢復(fù)的損失。這條壯麗的大河上一切的良辰美景和詩情畫意都無影無蹤了！我還記得當(dāng)初乘船的時候看見的一次日落奇觀：太陽把寬闊平坦的河面當(dāng)作畫布，勾畫出夢幻般的顏色；從斑駁迷離的蛋白色一路攀升，色彩越來越濃烈，一片廣闊的河面變成了血紅色；河面上翻騰起伏的圓形波紋打破了水面的平靜，河岸上墻壁似的樹木在夕陽中投下一片陰沉的影子，被一道很長的銀色波光劃破：還有些柔和的曲線、反射的影像，逐漸消失的陽光在遠(yuǎn)處的河面上蕩漾。我心醉神迷地站著，像斟飲美酒似的欣賞著那幅奇景。但是終于有一天，我對河面上光輝燦爛和令人陶醉的美景，漸漸不大注意：再往后，我就根本不理會這些事情了。即令那次落日的景致重新出現(xiàn)，我會暗自解釋：“這樣的太陽表示明天會刮風(fēng)；河面上那條斜著的水紋表示下面有一座陡峭的暗礁，如果老是這樣伸展，最近幾天之內(nèi)，會在夜里把誰的輪船毀掉；那些翻騰的漩渦表示那兒有一條正在改變的水道；那棵高高的枯樹壽命不會長了，以后少了個善意的航標(biāo)，夜里通過這個模模糊糊的地方，怎么辦呢？”“哎，這條河上的神妙風(fēng)光和美麗景色全都無影無蹤了，這究竟是得到了莫大的收獲，還是受到了莫大的損失呢？”（節(jié)選自《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.記住密西西比河上眾多島嶼等名稱，雖然乏味，卻是成為合格領(lǐng)航員的基本要求，這是“我”對這份工作的初步認(rèn)知。B.畢克斯貝先生對“我”關(guān)于胡桃灣回答不滿并嚴(yán)厲批評，表明他對“我”期望很高，希望“我”能更深入了解河流情況。C.從獨(dú)自駕船時很得意，到看到暗礁就驚慌失措，這種變化體現(xiàn)了“我”不能很好地應(yīng)對突發(fā)情況，在領(lǐng)航經(jīng)驗上的欠缺。D.在掌握領(lǐng)航知識后不再欣賞美景，眼中似乎只剩下與領(lǐng)航工作直接相關(guān)的內(nèi)容，說明“我”是一個注重實際利益的人。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.畢克斯貝先生的離開這一情節(jié)，為后文“我”遇到“暗礁”時的驚慌失措埋下了伏筆，增加了故事的緊張感。B.“水面成了一本奇書”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動表現(xiàn)了河水蘊(yùn)含著豐富信息，需要領(lǐng)航員像讀書一樣去研究。C.作者對日落奇觀的描寫細(xì)膩生動，調(diào)動了視覺、聽覺等各種感官，給讀者呈現(xiàn)出一幅色彩斑斕的日落畫卷。D.人物語言幽默詼諧，如“我的孩子，是有人招呼要上船嗎？”在緊張的危機(jī)后緩解了氣氛，增加了故事趣味性。8.畢克斯貝先生在“我”成為領(lǐng)航員的道路上起了很重要的作用。請結(jié)合文本簡要分析。9.文本結(jié)尾以一個問句“這究竟是得到了莫大的收獲，還是受到了莫大的損失呢？”結(jié)束，請結(jié)合文本分析這種寫法的妙處?！敬鸢浮?.D7.C8.①奠定專業(yè)基礎(chǔ)。要求“我”完全弄清楚河流信息。②傳授實踐技能。向“我”傳授了識別“暗礁”和“風(fēng)礁”的方法。③磨礪堅韌性格。對“我”要求嚴(yán)格，讓“我”在壓力和挫折下不斷努力。④培養(yǎng)冷靜心態(tài)。在“我”獨(dú)自駕駛遇到危機(jī)時，教會我按照正確的方法應(yīng)對問題。9.①展現(xiàn)了“我”在成長過程中的復(fù)雜情感和思想變化，使“我”的形象更加真實、立體。②與上文“我’對河流風(fēng)光的態(tài)度變化相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。③讓“我”思考成長與得失的關(guān)系，使主題具有開放性和深刻性。④引發(fā)讀者思考生活中普遍存在的類似成長與得失關(guān)系的問題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】馬克·吐溫的作品以幽默與真實性著稱，這篇文章展現(xiàn)了成為密西西比河領(lǐng)航員的一段學(xué)習(xí)旅程。作者通過敘述者“我”的成長，表現(xiàn)了從初學(xué)者的困惑到掌握技藝后的收獲與失落，體現(xiàn)了專業(yè)知識對自然美景感知的消解。文中比喻和細(xì)膩的自然景觀描寫，不僅增添了畫面感和趣味性，還引發(fā)讀者對得到與失去的深思，結(jié)尾留給人反思的空間。【6題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“說明‘我’是一個注重實際利益的人”錯誤，“我”在掌握領(lǐng)航知識后不再欣賞美景，是因為在學(xué)習(xí)領(lǐng)航知識的過程中，思維更多地聚焦在與領(lǐng)航相關(guān)的河流水文等實用信息上，是一種職業(yè)習(xí)慣帶來的認(rèn)知變化，并非說“我”是一個注重實際利益的人。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“調(diào)動了視覺、聽覺等各種感官”錯誤，文中對日落奇觀的描寫