二年級語文《葡萄溝》教案及練習題一、《葡萄溝》教案設計（一）教學目標1.知識與技能：認識“溝、產、份”等11個生字，會寫“份、坡、枝”等10個漢字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解葡萄溝的風土人情與特產特色。2.過程與方法：通過圖文結合、朗讀感悟、小組合作，體會葡萄溝的“好”，學習作者借物抒情的表達方法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對祖國邊疆的熱愛之情，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情與勞動人民的智慧。（二）教學重難點教學重點：掌握生字詞，讀懂課文內容，了解葡萄溝的特點；教學難點：體會“葡萄溝真是個好地方”的深層含義，感悟作者對葡萄溝的贊美之情。（三）教學過程1.情境導入，激發(fā)興趣（出示新疆葡萄溝的實景圖片或視頻片段）同學們，夏天來了，葡萄成熟了，一顆顆紫瑩瑩、亮晶晶的葡萄像瑪瑙一樣誘人。你們知道嗎？在我國的新疆，有一個叫“葡萄溝”的地方，那里的葡萄又多又甜，被譽為“葡萄的天堂”。今天，就讓我們一起走進葡萄溝，看看那里有多美吧！2.初讀課文，識字學詞自主識字：請同學們自由朗讀課文，圈出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。讀完后和同桌互相檢查，看看誰讀得更準確。生字解析：形聲字巧記：“溝”（三點水+勾）——山溝里的水流；“梯”（木字旁+弟）——木制的梯子。易錯字提醒：“份”的右半部分是“分”，不要寫成“份”；“起”的走字底要托住“己”。詞語辨析：出示“五光十色”和“五顏六色”的圖片，引導學生觀察：“五光十色”不僅寫出顏色多，還突出了葡萄在陽光照耀下的光澤感，更能體現(xiàn)葡萄的鮮美誘人。寫字指導：重點指導“坡、枝、起”：“坡”：左右結構，土字旁窄，“皮”字寬，最后一筆捺要舒展?！爸Α保耗咀峙耘c“支”的比例要協(xié)調，“支”的橫畫稍長，托住上方。“起”：半包圍結構，走字底的撇捺要打開，包住“己”，“己”的豎彎鉤要寫得圓潤。3.精讀感悟，品析“好地方”學習第2自然段：葡萄的“好”（1）自由讀第2段，用“____”畫出描寫葡萄的句子。（2）交流分享：從“一大串一大串”體會葡萄的數量多；從“五光十色”體會葡萄的顏色美、光澤亮；從“綠葉成陰”“一個個綠色的涼棚”體會葡萄架的茂密、陰涼。（3）朗讀訓練：帶著喜愛的語氣朗讀，重讀“一大串一大串”“五光十色”，感受葡萄的誘人。學習第3自然段：葡萄干的“好”（1）默讀第3段，結合插圖思考：陰房的結構有什么特點？為什么能制成優(yōu)質的葡萄干？（2）教師引導：陰房的四壁有許多小孔（通風），房頂有窟窿（透光），利用新疆干燥的熱風，讓葡萄自然風干，保留了甜味。這體現(xiàn)了維吾爾族老鄉(xiāng)的智慧。學習第4自然段：總結“好地方”（1）齊讀第4段，思考：為什么說“葡萄溝真是個好地方”？（2）小組討論：從“水果多”（杏子、香梨等）、“葡萄好”（產量高、味道甜）、“人熱情”（老鄉(xiāng)招待游客）、“葡萄干有名”（顏色鮮、味道甜）四個方面總結，體會葡萄溝的“好”是多方面的。4.鞏固拓展，內化提升配樂朗讀：播放輕柔的新疆風格音樂，學生邊讀邊想象葡萄溝的畫面，感受文字的美?？谡Z實踐：假如你是葡萄溝的小導游，你會怎么向游客介紹這里？請用上“一大串一大串”“五光十色”等詞語，試著說一段導游詞。5.課堂小結，延伸課外同學們，今天我們游覽了美麗的葡萄溝，感受到了它的水果香甜、景色迷人、人民熱情。課后請大家收集新疆的其他美景圖片或故事，下節(jié)課和同學們分享哦！二、《葡萄溝》同步練習題設計（一）基礎鞏固練1.看拼音寫詞語（鞏固生字書寫）：fènbù（）pōdì（）zhītiáo（）qǐlái（）2.選字填空（辨析形近字）：（溝勾）水（）（）畫（份分）一（）（）開3.詞語運用（理解“五光十色”）：用“五光十色”造句：____________________（提示：可描寫燈光、珠寶、花朵等）（二）能力提升練1.閱讀理解（第2自然段）：（1）葡萄溝的葡萄有哪些特點？用橫線畫出文中的句子。（2）“五光十色”能換成“五顏六色”嗎？為什么？2.句子賞析（體會人物情感）：讀句子“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！睆摹皽蕰薄俺詡€夠”中，你體會到維吾爾族老鄉(xiāng)的什么特點？（三）拓展實踐練1.口語表達（遷移運用）：以“葡萄溝的______真美”為開頭（如“葡萄溝的葡萄真美”“葡萄溝的老鄉(xiāng)真美”），說一段介紹葡萄溝的話，不少于3句話。2.小練筆（仿寫特色）：仿照課文第2自然段的寫法，介紹你家鄉(xiāng)的一種特