長沙市高中生物實驗設(shè)計能力考核方案試題及答案考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學(xué)號：__________得分：__________長沙市高中生物實驗設(shè)計能力考核方案試題及答案試卷名稱：長沙市高中生物實驗設(shè)計能力考核方案試題考核對象：高中生物學(xué)生題型分值分布：-單選題（20分）-填空題（20分）-判斷題（20分）-簡答題（12分）-應(yīng)用題（18分）總分：100分一、單選題（總共10題，每題2分，共20分）1.在設(shè)計探究“溫度對酶活性的影響”實驗時，應(yīng)選擇的酶是（）A.胰蛋白酶B.淀粉酶C.過氧化氫酶D.腺苷三磷酸酶2.若要探究“光照強度對植物光合作用的影響”，自變量應(yīng)是（）A.溫度B.二氧化碳濃度C.光照強度D.水分供應(yīng)3.在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中，解離液的主要作用是（）A.染色B.破壞細(xì)胞壁C.固定細(xì)胞形態(tài)D.洗去浮色4.設(shè)計實驗驗證“生長素類似物對插枝生根的影響”時，對照組應(yīng)（）A.使用生長素類似物處理插枝B.不處理插枝C.使用其他植物生長調(diào)節(jié)劑D.插枝浸入清水中5.探究“pH值對酶活性的影響”實驗中，應(yīng)選擇的酶是（）A.胰淀粉酶B.過氧化氫酶C.胰蛋白酶D.腺苷三磷酸酶6.在“探究酵母菌呼吸方式”實驗中，檢測CO?的產(chǎn)生應(yīng)使用（）A.澄清石灰水B.酚酞指示劑C.pH試紙D.漂白粉7.設(shè)計實驗比較“不同植物生長素運輸方向”時，應(yīng)選擇的植物是（）A.根尖B.莖尖C.葉片D.花蕾8.若要探究“水分脅迫對植物生長的影響”，自變量應(yīng)是（）A.光照時間B.溫度C.水分供應(yīng)D.土壤類型9.在“觀察線粒體和葉綠體”實驗中，健那綠染色的目的是（）A.使細(xì)胞壁著色B.使細(xì)胞核著色C.使線粒體著色D.使葉綠體著色10.設(shè)計實驗驗證“細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型”時，應(yīng)選擇的實驗是（）A.脂質(zhì)雙分子層實驗B.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗C.紅細(xì)胞吸水實驗D.脂溶性物質(zhì)通透性實驗二、填空題（總共10題，每題2分，共20分）1.在設(shè)計“探究溫度對酶活性的影響”實驗時，應(yīng)設(shè)置______組實驗，以______為自變量，______為因變量。2.若要探究“光照強度對植物光合作用的影響”，應(yīng)使用______法測量光合作用速率。3.在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中，解離液的主要成分是______和______。4.設(shè)計實驗驗證“生長素類似物對插枝生根的影響”時，應(yīng)設(shè)置______組和______組，以比較生根數(shù)量。5.探究“pH值對酶活性的影響”實驗中，應(yīng)使用______法測定酶活性變化。6.在“探究酵母菌呼吸方式”實驗中，檢測CO?的產(chǎn)生應(yīng)觀察______的變化。7.設(shè)計實驗比較“不同植物生長素運輸方向”時，應(yīng)選擇______作為實驗材料。8.若要探究“水分脅迫對植物生長的影響”，應(yīng)設(shè)置______組和______組，以比較植物生長狀況。9.在“觀察線粒體和葉綠體”實驗中，健那綠染色的原理是______。10.設(shè)計實驗驗證“細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型”時，應(yīng)使用______實驗證明細(xì)胞膜具有流動性。三、判斷題（總共10題，每題2分，共20分）1.在設(shè)計“探究溫度對酶活性的影響”實驗時，應(yīng)設(shè)置多個溫度梯度組。（）2.若要探究“光照強度對植物光合作用的影響”，應(yīng)使用遮光罩控制光照強度。（）3.在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中，解離液的主要作用是使細(xì)胞壁通透性增加。（）4.設(shè)計實驗驗證“生長素類似物對插枝生根的影響”時，應(yīng)設(shè)置多個濃度梯度組。（）5.探究“pH值對酶活性的影響”實驗中，應(yīng)使用斐林試劑測定酶活性變化。（）6.在“探究酵母菌呼吸方式”實驗中，檢測CO?的產(chǎn)生應(yīng)使用燃燒法。（）7.設(shè)計實驗比較“不同植物生長素運輸方向”時，應(yīng)選擇莖尖作為實驗材料。（）8.若要探究“水分脅迫對植物生長的影響”，應(yīng)設(shè)置正常供水組和干旱處理組。（）9.在“觀察線粒體和葉綠體”實驗中，健那綠染色的原理是使線粒體和葉綠體著色。（）10.設(shè)計實驗驗證“細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型”時，應(yīng)使用電鏡觀察細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)。（）四、簡答題（總共3題，每題4分，共12分）1.簡述“探究溫度對酶活性的影響”實驗的步驟及注意事項。2.簡述“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗的步驟及注意事項。3.簡述“探究酵母菌呼吸方式”實驗的步驟及注意事項。五、應(yīng)用題（總共2題，每題9分，共18分）1.設(shè)計一個實驗方案，探究“不同濃度的生長素類似物對插枝生根的影響”。要求：-寫出實驗?zāi)康?、自變量、因變量、對照組、實驗步驟及預(yù)期結(jié)果。2.設(shè)計一個實驗方案，探究“光照強度對植物光合作用的影響”。要求：-寫出實驗?zāi)康?、自變量、因變量、對照組、實驗步驟及預(yù)期結(jié)果。標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.B解析：淀粉酶最適pH接近中性，且溫度敏感性高，適合用于探究溫度對酶活性的影響。2.C解析：光照強度是影響光合作用的直接環(huán)境因素，應(yīng)作為自變量。3.B解析：解離液（鹽酸+酒精）的作用是使細(xì)胞壁分離，便于觀察細(xì)胞分裂。4.B解析：對照組應(yīng)不處理插枝，以排除其他因素的干擾。5.A解析：胰淀粉酶最適pH接近中性，適合用于探究pH對酶活性的影響。6.A解析：CO?能使澄清石灰水變渾濁，適合用于檢測CO?的產(chǎn)生。7.B解析：莖尖生長素運輸方向為極性運輸，適合用于探究生長素運輸方向。8.C解析：水分供應(yīng)是影響植物生長的直接環(huán)境因素，應(yīng)作為自變量。9.C解析：健那綠是專一性染線粒體的活體染色劑，使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色。10.A解析：脂質(zhì)雙分子層實驗證明細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)構(gòu)成，支持流動鑲嵌模型。二、填空題1.多個，溫度，酶活性解析：應(yīng)設(shè)置多個溫度梯度組，以溫度為自變量，酶活性為因變量。2.碳酸鈣解析：應(yīng)使用碳酸鈣法測量光合作用速率，通過測量CO?吸收量。3.鹽酸，酒精解析：解離液的主要成分是鹽酸和酒精，用于使細(xì)胞壁分離。4.處理，不處理解析：應(yīng)設(shè)置生長素類似物處理組和對照組，以比較生根數(shù)量。5.斐林試劑解析：斐林試劑可用于測定酶活性變化，通過檢測還原糖生成量。6.澄清石灰水解析：CO?能使澄清石灰水變渾濁，適合用于檢測CO?的產(chǎn)生。7.莖尖解析：莖尖生長素運輸方向為極性運輸，適合用于探究生長素運輸方向。8.正常供水，干旱處理解析：應(yīng)設(shè)置正常供水組和干旱處理組，以比較植物生長狀況。9.使線粒體染成藍(lán)綠色解析：健那綠是專一性染線粒體的活體染色劑，使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色。10.脂質(zhì)雙分子層實驗解析：脂質(zhì)雙分子層實驗證明細(xì)胞膜具有流動性，支持流動鑲嵌模型。三、判斷題1.√解析：應(yīng)設(shè)置多個溫度梯度組，以全面探究溫度對酶活性的影響。2.√解析：應(yīng)使用遮光罩控制光照強度，以探究光照強度對光合作用的影響。3.×解析：解離液的主要作用是使細(xì)胞壁分離，而非增加通透性。4.√解析：應(yīng)設(shè)置多個濃度梯度組，以探究生長素類似物濃度對插枝生根的影響。5.×解析：斐林試劑用于測定還原糖，而非酶活性變化。6.×解析：應(yīng)使用澄清石灰水檢測CO?的產(chǎn)生，而非燃燒法。7.√解析：莖尖生長素運輸方向為極性運輸，適合用于探究生長素運輸方向。8.√解析：應(yīng)設(shè)置正常供水組和干旱處理組，以比較植物生長狀況。9.×解析：健那綠是專一性染線粒體的活體染色劑，而非葉綠體。10.√解析：電鏡觀察可顯示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，支持流動鑲嵌模型。四、簡答題1.“探究溫度對酶活性的影響”實驗步驟及注意事項-步驟：1.配制酶溶液和底物溶液。2.設(shè)置多個溫度梯度組（如0℃、20℃、40℃、60℃、80℃）。3.在各溫度梯度下反應(yīng)一定時間，測定酶活性（如淀粉水解速率）。4.繪制溫度-酶活性曲線。-注意事項：1.酶溶液和底物溶液應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用。2.反應(yīng)時間應(yīng)相同。3.避免溫度過高導(dǎo)致酶變性失活。2.“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗步驟及注意事項-步驟：1.取材（如洋蔥根尖）。2.解離（鹽酸+酒精混合液，使細(xì)胞壁分離）。3.漂洗（去除解離液）。4.染色（龍膽紫或醋酸洋紅）。5.制片（壓片使細(xì)胞分散）。6.觀察計數(shù)（顯微鏡下觀察細(xì)胞分裂期）。-注意事項：1.解離時間不宜過長。2.壓片時避免用力過猛。3.顯微鏡觀察時先低倍后高倍。3.“探究酵母菌呼吸方式”實驗步驟及注意事項-步驟：1.配制酵母菌培養(yǎng)液。2.設(shè)置有氧（通空氣）和無氧（密封）兩組。3.加入澄清石灰水，觀察變化。4.比較兩組石灰水渾濁程度。-注意事項：1.無氧組應(yīng)確保密封。2.澄清石灰水應(yīng)新鮮配制。3.觀察時注意對比兩組差異。五、應(yīng)用題1.“探究不同濃度的生長素類似物對插枝生根的影響”實驗方案-實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊纳L素類似物對插枝生根的影響。-自變量：生長素類似物濃度。-因變量：插枝生根數(shù)量。-對照組：清水處理組。-實驗步驟：1.取相同數(shù)量的插枝，分為若干組（如0、10??、10??、10??、10?3mol/L）。2.各組插枝分別浸入對應(yīng)濃度的生長素類似物溶液中。3.設(shè)置清水處理組作為對照組。4.在相同條件下培養(yǎng)一段時間（如2周），記錄每組生根數(shù)量。-預(yù)期結(jié)果：低濃度生長素類似物促進(jìn)生根，高濃度抑制生根，存在最適濃度。2.“探究光照強度對植物光合作用的影響”實驗方案-實驗?zāi)康模禾骄抗庹諒姸葘χ参锕夂献?/p>