三好學(xué)生評(píng)選是小學(xué)階段激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體，清晰的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的材料呈現(xiàn)，既能保障評(píng)選公平性，也能引導(dǎo)學(xué)生明確成長方向。以下從評(píng)選核心標(biāo)準(zhǔn)、材料模板參考、實(shí)操注意事項(xiàng)三方面展開，為學(xué)校、家長及學(xué)生提供實(shí)用指引。一、小學(xué)三好學(xué)生核心評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合教育部《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)綱要》及小學(xué)階段育人目標(biāo)，“三好學(xué)生”評(píng)選需圍繞“品德優(yōu)、學(xué)習(xí)佳、身心健、素養(yǎng)全”四個(gè)維度展開，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：（一）思想品德表現(xiàn)1.行為規(guī)范：自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，無違紀(jì)記錄，在校尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家懂得感恩、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。2.品德實(shí)踐：積極參與班級(jí)/學(xué)校德育活動(dòng)（如主題班會(huì)、志愿服務(wù)），能主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難（如輔導(dǎo)功課、分享學(xué)習(xí)資料），具備集體榮譽(yù)感（如為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策、維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)）。3.價(jià)值認(rèn)知：認(rèn)同并踐行“愛國、誠信、友善”等核心價(jià)值觀，在校園生活中展現(xiàn)責(zé)任感（如擔(dān)任班干部時(shí)認(rèn)真履職，或主動(dòng)維護(hù)校園衛(wèi)生）。（二）學(xué)業(yè)發(fā)展水平1.學(xué)習(xí)態(tài)度：課堂專注度高，能主動(dòng)完成作業(yè)并拓展學(xué)習(xí)（如閱讀課外書、參與學(xué)科小實(shí)驗(yàn)），學(xué)習(xí)習(xí)慣良好（如整理錯(cuò)題本、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）。2.學(xué)業(yè)成果：語文、數(shù)學(xué)、英語等主科成績連續(xù)兩個(gè)學(xué)期保持“良好”及以上（或等級(jí)評(píng)價(jià)為“優(yōu)/良”），綜合學(xué)科（科學(xué)、藝術(shù)、體育等）成績達(dá)標(biāo)且有亮點(diǎn)（如科學(xué)小論文獲獎(jiǎng)、藝術(shù)作品參展）。3.學(xué)習(xí)能力：具備自主思考、合作探究能力，能在小組學(xué)習(xí)中貢獻(xiàn)創(chuàng)意，或在學(xué)科競賽、實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維（如數(shù)學(xué)口算競賽獲獎(jiǎng)、科技小發(fā)明展示）。（三）身心健康素養(yǎng)1.體育鍛煉：達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》良好等級(jí)（如跳繩、跑步、坐位體前屈等項(xiàng)目達(dá)標(biāo)），積極參與大課間、體育課及校級(jí)體育活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽）。2.心理健康：情緒穩(wěn)定，能妥善處理同學(xué)矛盾或?qū)W業(yè)壓力，具備抗挫折能力（如比賽失利后主動(dòng)復(fù)盤改進(jìn)），適應(yīng)集體生活節(jié)奏。3.生活習(xí)慣：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣（如勤洗手、整理個(gè)人物品），作息規(guī)律，無挑食、沉迷電子產(chǎn)品等不良習(xí)慣。（四）綜合素質(zhì)拓展1.社會(huì)實(shí)踐：參與校級(jí)/社區(qū)公益活動(dòng)（如垃圾分類宣傳、敬老院慰問），或堅(jiān)持日常家務(wù)勞動(dòng)（如每周整理房間、洗碗），有真實(shí)的實(shí)踐記錄（照片、文字小結(jié)）。2.興趣特長：在藝術(shù)（繪畫、樂器）、科技（編程、航模）、體育（籃球、輪滑）等領(lǐng)域有持續(xù)愛好，獲得校級(jí)及以上比賽/展演獎(jiǎng)項(xiàng)，或在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮特長（如元旦晚會(huì)表演節(jié)目）。3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)/家庭任務(wù)（如管理圖書角、照顧家中老人），在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力或協(xié)作精神（如組織小組完成手抄報(bào)、帶領(lǐng)同學(xué)排練節(jié)目）。二、三好學(xué)生評(píng)選材料模板參考材料需以“事實(shí)+細(xì)節(jié)”為核心，避免空話套話，以下為不同類型材料的撰寫框架與示例：（一）學(xué)生個(gè)人事跡材料（自述）結(jié)構(gòu)建議：自我介紹→分維度闡述表現(xiàn)（舉具體事例）→成長感悟→未來目標(biāo)示例：>我叫李悅，是XX小學(xué)三年級(jí)（2）班的學(xué)生。在學(xué)校，我把“做溫暖的追光者”當(dāng)作座右銘：>-品德上：我是班級(jí)“愛心小天使”，每周幫同桌（因腿傷行動(dòng)不便）整理書包，還和同學(xué)們發(fā)起“舊書漂流”活動(dòng)，為山區(qū)孩子捐贈(zèng)書籍50余本。>-學(xué)習(xí)中：我養(yǎng)成了“錯(cuò)題三問”習(xí)慣（“錯(cuò)在哪？怎么改？如何防？”），數(shù)學(xué)曾從85分進(jìn)步到98分；課余我喜歡讀《中國神話故事》，還在班級(jí)“故事大王”比賽中獲一等獎(jiǎng)。>-運(yùn)動(dòng)里：我堅(jiān)持每天跳繩500個(gè)，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，和隊(duì)友們一起拿下女子4×100米接力賽第二名。>-生活中：我會(huì)幫媽媽做早餐（煎雞蛋、熱牛奶），周末和爸爸去社區(qū)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，撿垃圾、畫文明標(biāo)語。>這些經(jīng)歷讓我明白，“三好”是成長的方向而非終點(diǎn)。未來我想帶動(dòng)更多同學(xué)愛上閱讀和運(yùn)動(dòng)，做更好的自己?。ǘ┘议L評(píng)價(jià)（家庭視角）結(jié)構(gòu)建議：孩子的品德成長→學(xué)習(xí)習(xí)慣/方法→生活實(shí)踐→家長期望示例：>作為李悅的媽媽，我欣喜地看到她的成長：>-品德上，她會(huì)把學(xué)校發(fā)的小零食分給鄰居弟弟，還主動(dòng)給加班的爸爸留手寫便簽“注意身體”；>-學(xué)習(xí)中，她會(huì)用“思維導(dǎo)圖”整理語文課文，數(shù)學(xué)遇到難題會(huì)拍視頻問老師，從不敷衍作業(yè)；>-生活里，她堅(jiān)持每周六整理衣柜，把舊衣服打包捐贈(zèng)，還和我約定“每月學(xué)一道新菜”，現(xiàn)在已經(jīng)能做番茄炒蛋啦！>希望她能帶著這份真誠與努力，在集體中繼續(xù)發(fā)光，也溫暖他人。（三）班主任推薦意見（客觀評(píng)價(jià)）結(jié)構(gòu)建議：綜合表現(xiàn)總結(jié)→典型事例支撐→推薦理由→未來展望示例：>李悅同學(xué)是班級(jí)的“小太陽”：>-學(xué)業(yè)上，她的語文作文常被當(dāng)作范文，數(shù)學(xué)思維題解法新穎，帶動(dòng)小組同學(xué)共同進(jìn)步；>-品德上，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)因家庭變故情緒低落，主動(dòng)寫鼓勵(lì)卡片并組織“秘密關(guān)懷小隊(duì)”，用溫暖化解同學(xué)的孤獨(dú)感；>-活動(dòng)中，她策劃的“節(jié)氣手抄報(bào)展覽”讓全班愛上傳統(tǒng)文化，運(yùn)動(dòng)會(huì)上帶傷堅(jiān)持跑完接力賽，詮釋了體育精神。>她用行動(dòng)詮釋了“三好”的內(nèi)涵，推薦其參與校級(jí)三好學(xué)生評(píng)選，相信她會(huì)以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為更優(yōu)秀的榜樣。（四）佐證材料清單（簡潔清晰）1.學(xué)業(yè)類：近兩個(gè)學(xué)期成績單（標(biāo)注“良好/優(yōu)”科目）、學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)證書（如口算比賽、作文投稿）；2.品德類：志愿服務(wù)照片/文字記錄（如社區(qū)勞動(dòng)、班級(jí)幫扶）、班主任/同學(xué)的表揚(yáng)信（可選）；3.體育類：體質(zhì)健康測(cè)試成績單（良好及以上）、校級(jí)體育活動(dòng)獲獎(jiǎng)證明（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽）；4.綜合類：興趣特長證書（繪畫、樂器考級(jí)）、社會(huì)實(shí)踐記錄（家務(wù)勞動(dòng)照片、公益活動(dòng)證明）。三、材料準(zhǔn)備實(shí)操注意事項(xiàng)1.真實(shí)性優(yōu)先：所有事例需可驗(yàn)證（如幫扶同學(xué)可找班主任/家長佐證，學(xué)業(yè)成績以學(xué)校記錄為準(zhǔn)），避免夸大或編造。2.細(xì)節(jié)打動(dòng)人心：用“具體場景+行為+結(jié)果”的邏輯寫事例（如“我發(fā)現(xiàn)同桌忘帶文具，主動(dòng)把備用鉛筆和本子遞給他，他順利完成了課堂練習(xí)”），比“我經(jīng)常幫助同學(xué)”更有說服力。3.情感真摯自然：學(xué)生自述避免“套話模板”，用孩子的視角表達(dá)（如“我覺得幫助別人就像給小花澆水，看到他們笑，我心里也甜甜的”）；家長評(píng)價(jià)多講生活細(xì)節(jié)，少用“非常優(yōu)秀”等籠統(tǒng)評(píng)價(jià)。4.格式規(guī)范整潔：材料統(tǒng)一用A4紙，手寫需字跡