01（2025·遼寧沈陽(yáng)·三模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）集句聯(lián)是從古詩(shī)文中選句組成對(duì)聯(lián)，既要原文不變，又要渾成出新。以張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》中的“

”為上聯(lián)，可與杜甫的“心跡喜雙清”形成寬對(duì)；集白居易《琵琶行并序》中的“

”為上聯(lián)，再集王勃的“閑云潭影日悠悠”為下聯(lián)，堪稱(chēng)佳聯(lián)。（2）教導(dǎo)后人堅(jiān)守廉潔，不貪非分之財(cái)，是傳統(tǒng)家風(fēng)的主要觀點(diǎn)；《赤壁賦》中蘇子與客討論水、月時(shí)感慨的“

，

”可作為對(duì)這一家風(fēng)的文藝性概括。（3）視聽(tīng)結(jié)合手法的使用往往能令古詩(shī)詞中的景物更加生動(dòng)立體，也能為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境之感，如“

，

”。02（2025·河南新鄉(xiāng)·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）青色是中國(guó)文人鐘愛(ài)的顏色之一，先秦時(shí)期主要指藍(lán)色，后逐漸延伸為綠色或黑色，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“

”一句描寫(xiě)下雨前的黑沉陰郁，又用“

”一句表現(xiàn)天空的廣闊深邃。（2）一些人在追求物質(zhì)享受的路上越走越遠(yuǎn)，卻忽略了內(nèi)心的真正需求。陶淵明卻能在《歸去來(lái)兮辭并序》中以“

，

”表達(dá)自己對(duì)精神世界的堅(jiān)守，在狹小空間里擁有豁達(dá)的心境。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

。”03（2025·廣東佛山·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）班會(huì)上，班長(zhǎng)提醒大家要做事勤勉，說(shuō)話謹(jǐn)慎，向品德優(yōu)秀者學(xué)習(xí)來(lái)完善自我，這讓大家不由聯(lián)想到《論語(yǔ)》中“

，

”兩句。（2）課堂上討論《阿房宮賦》中哪些細(xì)節(jié)尤其能體現(xiàn)“秦愛(ài)紛奢”時(shí)，小明率先發(fā)言，他認(rèn)為描寫(xiě)釘頭的“

，

”兩句揭示了秦王朝的奢靡。（3）在古典詩(shī)詞中，“有”“無(wú)”常成對(duì)出現(xiàn)，使寫(xiě)景狀物更生動(dòng)，使表情達(dá)意更豐富，比如“

，

”。04（2025·廣東廣州·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在“科技倫理”研討會(huì)上，張教授引用蘇軾《赤壁賦》中的“

，

”兩句，說(shuō)明人類(lèi)在宇宙中的渺小，并暗含了科技發(fā)展中人類(lèi)需保持謙遜的主題。（2）古代文人所作的詞句多有相似之處，如張若虛《春江花月夜》中“

”一句便與張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中“海上生明月”一句高度相似；李白《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)”兩句便與高適《燕歌行并序》中“

”一句的句式極為相似。（3）本周的趣味語(yǔ)文課將舉行古詩(shī)詞飛花令，主題字為下圖所示。你所準(zhǔn)備的包含該字的古詩(shī)詞句子是：“

，

?！?5（2025·河南·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小張讀到張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“

，

”兩句時(shí)，想到陶淵明《飲酒（其五）》中“此中有真意，欲辨已忘言”兩句，認(rèn)為兩位詩(shī)人都表達(dá)出“只可意會(huì)，不可言傳”之意。（2）張老師在給同學(xué)們上寫(xiě)作課時(shí)，引用司馬遷《屈原列傳》中“

，

”兩句，指出寫(xiě)作不能泛泛而談，要從身邊的小事寫(xiě)起，立意要高遠(yuǎn)深刻。（3）古代詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)喜歡運(yùn)用多種修辭手法，有的詩(shī)詞會(huì)在兩句中運(yùn)用比喻、借代兩種手法，如：“

，

?！?6（2025·廣東廣州·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）班主任告誡同學(xué)們不可僅憑一張照片、一段視頻就對(duì)素不相識(shí)的人或事隨意下定論，因?yàn)檫@樣與蘇軾《石鐘山記》中所提到的“

，

”的做法并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。（2）外婆家的青瓦屋檐下，常有燕子在破曉時(shí)分銜來(lái)新泥，更有麻雀探頭探腦地啄食苔痕，那嘰嘰喳喳的模樣，正似周邦彥的《蘇幕遮（燎沉香）》中“

，

”兩句所寫(xiě)的生機(jī)盎然之景。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“

，

”。07（2025·四川眉山·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）古人常以“夢(mèng)”寫(xiě)人生：《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白因越人所說(shuō)的“

”，夢(mèng)游天姥，開(kāi)啟仙境之旅；《琵琶行并序》中，琵琶女因“

”，從夢(mèng)中哭醒，臉上滿(mǎn)是淚痕。（2）歷史興亡常引文人喟嘆，如杜牧《阿房宮賦》中“

，

”兩句，以阿房宮的灰飛煙滅隱含自己對(duì)人事更迭的哲思。（3）“蛟”是我國(guó)古代傳說(shuō)中的龍類(lèi)，它居于深淵，能發(fā)洪水。在古代詩(shī)文中我們經(jīng)?？梢钥吹健膀浴钡纳碛?，如“

，

”。08（2025·河北衡水·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中“

，

？”兩句以強(qiáng)烈的對(duì)比和詰問(wèn)，揭露了秦朝統(tǒng)治者的貪婪和奢靡。（2）在企業(yè)管理培訓(xùn)中，人力資源總監(jiān)引用魏征《諫太宗十思疏》里“

，

”，告誡管理層要以誠(chéng)待人，避免因傲慢導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)人心渙散。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“

，

”。09（2025·四川綿陽(yáng)·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）歷史課上，周老師在講民本思想的時(shí)候，引用杜牧《阿房宮賦》“

，

”這兩句話，來(lái)說(shuō)明六國(guó)若能愛(ài)護(hù)自己的百姓，就能抵擋住秦國(guó)。（2）小趙同學(xué)在冬日登上山頂，看到青山上覆蓋的白雪和雪所反射的光照亮了天空，不禁吟詠姚鼐《登泰山記》中的“

，

”這兩句話。（3）楓葉是古代文人用來(lái)表情達(dá)意的常見(jiàn)意象，白居易在《琵琶行并序》中為了渲染離別的凄清氛圍，在“

，

”兩句中就選取了“楓葉”這一意象。10（2025·浙江臺(tái)州·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）班會(huì)課上，老師用《<論語(yǔ)>十二章》中的“

，

”鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，遇到反面典型也要積極反省。（2）暑假的某一天，李明去住在鄉(xiāng)下的同學(xué)家玩，一進(jìn)門(mén)，李明的同學(xué)就引用杜甫《客至》中的“

，

”表達(dá)平日很少有人來(lái)訪，今日家門(mén)專(zhuān)門(mén)為貴客而開(kāi)的熱情歡迎之意。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

?！眳⒖即鸢?.（1）表里俱澄澈（肝肺皆冰雪）

楓葉荻花秋瑟瑟

（2）茍非吾之所有

雖一毫而莫取

（3）示例一：映階碧草自春色

隔葉黃鸝空好音

示例二：半壁見(jiàn)海日

空中聞天雞

示例三：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

一行白鷺上青天

示例四：風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥(niǎo)飛回2.（1）云青青兮欲雨

青冥浩蕩不見(jiàn)底（2）倚南窗以寄傲

審容膝之易安（3）示例一：萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

示例二：會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小

示例三：不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

示例四：遙知兄弟登高處

遍插茱萸少一人3．（1）敏于事而慎于言

就有道而正焉（2）釘頭磷磷

多于在庾之粟粒（3）示例一：親朋無(wú)一字

老病有孤舟

示例二：戶(hù)庭無(wú)塵雜

虛室有余閑

示例三：相顧無(wú)言

惟有淚千行

示例四：遠(yuǎn)看山有色

近聽(tīng)水無(wú)聲

示例五：身無(wú)彩鳳雙飛翼

心有靈犀一點(diǎn)通4.（1）寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟

（2）海上明月共潮生

君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦

（3）示例一：昆山玉碎鳳凰叫

芙蓉泣露香蘭笑

示例二：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)

一片冰心在玉壺

示例三：滄海月明珠有淚

藍(lán)田日暖玉生煙5.（1）悠然心會(huì)

妙處難與君說(shuō)

（2）其稱(chēng)文小而其指極大

舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)

（3）示例一：鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久

玉箸應(yīng)啼別離后

示例二：金戈鐵馬

氣吞萬(wàn)里如虎

示例三：總為浮云能蔽日

長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁6.（1）事不目見(jiàn)耳聞

而臆斷其有無(wú)

（2）鳥(niǎo)雀呼晴

侵曉窺檐語(yǔ)

（3）示例一：海上生明月

天涯共此時(shí)

示例二：春江潮水連海平

海上明月共潮生7.（1）云霞明滅或可睹

夜深忽夢(mèng)少年事

（2）楚人一炬

可憐焦土

（3）示例一：積水成淵

蛟龍生焉

示例二：舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦8.（1）奈何取之盡錙銖

用之如泥沙

（2）竭誠(chéng)則胡越為一體

傲物則骨肉為行路

（3）示例一：開(kāi)軒面場(chǎng)圃

把酒話桑麻

示例二：綠樹(shù)村邊合

青山郭外斜

示例三：曖曖遠(yuǎn)人村

依依墟里煙9.（1）使六國(guó)各愛(ài)其人

則足以拒秦

（2）蒼山負(fù)雪

明燭天南

（3）潯陽(yáng)江頭夜送客

楓葉荻花秋瑟瑟10.（1）見(jiàn)賢思齊焉

見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（2）花徑不曾緣客掃

蓬門(mén)今始為君開(kāi)（3）示例一：對(duì)酒當(dāng)歌

人生幾何

示例二：明月幾時(shí)有

把酒問(wèn)青天

示例三：舉杯邀明月

對(duì)影成三人

示例四：人生得意須盡歡

莫使金樽空對(duì)月高二名校考試名句默寫(xiě)精選試題匯編（含答案）

01（25-26高二上·湖南長(zhǎng)沙·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳》中，“

，

”兩句稱(chēng)贊屈原的文章雖然描寫(xiě)的是尋常事物，列舉的事例淺近，但表達(dá)的意旨很博大深遠(yuǎn)。（2）在《屈原列傳》中，司馬遷連用了“

，

”這兩個(gè)被動(dòng)句，寫(xiě)出了屈原誠(chéng)信待人卻被猜疑、忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實(shí)，為下文寫(xiě)屈原心生怨氣并作《離騷》做鋪墊。（3）在《過(guò)秦論》中，各諸侯國(guó)為了對(duì)抗強(qiáng)大的秦國(guó)，采取了“

，

”的外交策略。（4）小明同學(xué)在課后使用AI軟件為《過(guò)秦論》配置插圖，與下圖內(nèi)容相契合的句子是“

，

”。02（25-26高二上·山西·期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛《春江花月夜》中，“

，

”兩句寫(xiě)出了月光無(wú)處不在，門(mén)簾怎么卷都卷不去，搗衣砧怎么拂都拂不走。（2）李白《將進(jìn)酒》中，表面上是在宣揚(yáng)及時(shí)行樂(lè)的思想，實(shí)則飽含失望與憤激的兩句是：“

，

?！保?）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，“，”兩句與“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的意境相契合。03（2025高二上·全國(guó)·專(zhuān)題練習(xí)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語(yǔ)>十二章》中，孔子認(rèn)為君子應(yīng)謹(jǐn)言慎行并虛心匡正自己的行為的句子是：“

，

?！保?）古語(yǔ)云“失民心者失天下”，所以《過(guò)秦論》指出哪怕陳涉起義軍手執(zhí)農(nóng)具和木棍，也有“

，

”的影響力。（3）吉林市于正月十五舉辦了“龍騰盛世，福瑞江城”元宵節(jié)河燈煙花會(huì)，小剛?cè)页鲂杏^看，由車(chē)流涌動(dòng)的景象聯(lián)想到經(jīng)典古詩(shī)詞，不由得吟出“

”一句?？吹綗熁ㄔ谝箍罩芯`放，又想到“

”一句。04（25-26高二上·廣東深圳·期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）新時(shí)代青年要勇?lián)厝危庵緢?jiān)定，志向高遠(yuǎn)，努力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的遠(yuǎn)大目標(biāo)，正如《論語(yǔ)》中曾子所表達(dá)的：“

，

?！保?）擊鼓鳴鐘是古代貴族家庭吃飯時(shí)的重要禮儀，也是豪華生活的一種象征，但李白在《將進(jìn)酒》中直言“

，

”，表達(dá)了對(duì)富貴生活的不屑。（3）“云”具有隨風(fēng)飄蕩、游止不定的特點(diǎn)，古典詩(shī)詞中常用“云”這個(gè)意象來(lái)表現(xiàn)游子漂泊流離、無(wú)所依附，如“，”。05（25-26高二上·湖北·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）同桌認(rèn)為學(xué)習(xí)詩(shī)歌沒(méi)什么用，我會(huì)引用《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“

，

”兩句話來(lái)勸導(dǎo)他（她），說(shuō)學(xué)習(xí)詩(shī)歌可以提高人際交往能力，諷刺時(shí)政。（2）孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名言，歐陽(yáng)修在《五代史伶官傳序》中也用“

，

”表達(dá)了與之相似的興亡觀。（3）與下圖中內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

。”06（2025高二上·全國(guó)·專(zhuān)題練習(xí)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“

，

”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。（2）《春江花月夜》中勾勒出一幅“江潮連海，月共潮生”的春江月夜的壯麗畫(huà)面的句子是“

，

”。（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說(shuō)《正氣歌》中寫(xiě)道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫(xiě)景名句“

，

”。07（25-26高二上·遼寧·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小剛在閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《李自成》，當(dāng)看到明朝末年，李自成揭竿而起，反抗統(tǒng)治者，一時(shí)間民心雀躍，一呼百應(yīng)，從者如云的場(chǎng)景時(shí)，他想到了賈誼《過(guò)秦論》中所寫(xiě)的“

，

”。（2）“列錦”，就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像的修辭手法。如“

，

”兩句就運(yùn)用了這種手法。（3）包含下圖中所畫(huà)物象的古詩(shī)名句可以是“

，

”。

08（25-26高二上·四川成都·月考）將下列句子補(bǔ)充完整。（1）司馬遷在《屈原列傳》中指出，《離騷》的創(chuàng)作緣于屈原“怨生”，而“

，

”這兩句，就是對(duì)其怨產(chǎn)生的原因的解說(shuō)。（2）賈誼《過(guò)秦論》中，“

，

”兩句形象地描寫(xiě)了秦始皇防范森嚴(yán)，派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤(pán)問(wèn)過(guò)往行人的情景。（3）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中描寫(xiě)作者與妻子相見(jiàn)卻無(wú)法被認(rèn)出來(lái)的句子是“

”；作者運(yùn)用對(duì)寫(xiě)法表達(dá)對(duì)亡妻的懷戀的句子是“

”，此句與“此恨綿綿無(wú)絕期”有異曲同工之妙。09（2025高二上·全國(guó)·專(zhuān)題練習(xí)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《李憑箜篌引》中“

，

”兩句，詩(shī)人用浪漫夸張的手法，寫(xiě)音響效果。長(zhǎng)安城門(mén)前的冷氣寒光，皇城仙府，全被箜篌聲所消融。（2）讀書(shū)人應(yīng)立志成為國(guó)家和民族的脊梁，承擔(dān)起社會(huì)的重任，《論語(yǔ)·泰伯》中曾子就曾指出“

，

”。（3）如圖的場(chǎng)景在古代詩(shī)詞中經(jīng)常遇到，如“

，

”。

10（2025高二上·全國(guó)·專(zhuān)題練習(xí)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》開(kāi)篇指出，人在困窘?jīng)]有出路時(shí)，就會(huì)追思根本“

”，沒(méi)有不呼喊上天的，“

”，沒(méi)有不呼喊父母的。（2）高適《燕歌行并序》中“

，

”兩句寫(xiě)士兵們與敵人短兵相接、視死如歸的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，展現(xiàn)了他們無(wú)我、無(wú)畏、無(wú)私的崇高情懷。（3）《〈論語(yǔ)〉十二章》中，體現(xiàn)“文”與“質(zhì)”對(duì)立統(tǒng)一、合理互補(bǔ)關(guān)系的句子是“

，

”。參考答案1.（1）其稱(chēng)文小而其指極大

舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)（2）信而見(jiàn)疑

忠而被謗（3）合從締交

相與為一

（4）執(zhí)敲撲而鞭笞天下

威振四海2.（1）玉戶(hù)簾中卷不去

搗衣砧上拂還來(lái)（2）人生得意須盡歡

莫使金樽空對(duì)月（3）相顧無(wú)言

惟有淚千行3.（1）敏于事而慎于言

就有道而正焉（2）天下云集響應(yīng)

贏糧而景從（3）寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路（車(chē)如流水馬如龍/青牛白馬七香車(chē)）

東風(fēng)夜放花千樹(shù)（火樹(shù)銀花合/燈樹(shù)千光照）4.（1）士不可以不弘毅

任重而道遠(yuǎn)（2）鐘鼓饌玉不足貴

但愿長(zhǎng)醉不愿醒（3）示例一：白云一片去悠悠

青楓浦上不勝愁示例二：浮云游子意

落日故人情5.（1）可以群

可以怨（2）憂勞可以興國(guó)

逸豫可以亡身（3）示例一：小軒窗

正梳妝

示例二：可憐樓上月裴回

應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)

示例三：懶起畫(huà)蛾眉

弄妝梳洗遲

示例四：照花前后鏡

花面交相映

示例五：當(dāng)窗理云鬢

對(duì)鏡帖花黃6.（1）則遣從事以一少牢告廟

請(qǐng)其矢（2）春江潮水連海平

海上明月共潮生（3）示例一：落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明示例二：滟滟隨波千萬(wàn)里

何處春江無(wú)月明

示例三：野曠天低樹(shù)

江清月近人

示例四：星垂平野闊

月涌大江流7.（1）天下云集響應(yīng)

贏糧而景從（2）示例一：樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)示例二：枯藤老樹(shù)昏鴉

小橋流水人家

示例三：桃李春風(fēng)一杯酒

江湖夜雨十年燈

示例四：細(xì)草微風(fēng)岸

危檣獨(dú)夜舟

示例五：雞聲茅店月

人跡板橋霜（3）示例一：修我甲兵

與子偕行

示例二：鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久

玉箸應(yīng)啼別離后8.（1）信而見(jiàn)疑

忠而被謗（2）良將勁弩守要害之處

信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（3）縱使相逢應(yīng)不識(shí)

料得年年腸斷處9.（1）十二門(mén)前融冷光

二十三絲動(dòng)紫皇（2）士不可以不弘毅

任重而道遠(yuǎn)（3）示例一：逝者如斯夫

不舍晝夜

示例二：大江東去

浪淘盡

示例三：我住長(zhǎng)江頭

君住長(zhǎng)江尾10.（1）（故）勞苦倦極

疾痛慘怛（2）相看白刃血紛紛

死節(jié)從來(lái)豈顧勛（3）質(zhì)勝文則野

文勝質(zhì)則史高一名?？荚嚸淠瑢?xiě)精選試題匯編（含答案）

01（25-26高一上·廣西柳州·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）姚鼐在《登泰山記》中用“

，

”描寫(xiě)了日出前天邊絢爛的美麗景色。（2）李煜的《虞美人》中以水喻愁，將抽象的情感形象化的句子是：“

，

?！保?）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)詞名句，可以是：“

，

。”

02（25-26高一上·上海黃浦·月考）按要求填空。（1）羽扇綸巾，談笑間，

。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（2）蘇軾在《赤壁賦》中感慨人生短暫，羨慕自然永恒的名句是“

，

”兩句。（3）小向畫(huà)了一幅落葉知秋圖，想在上面題兩句詩(shī)，卻一直沒(méi)想好。李老師認(rèn)為不妨直接用杜甫《登高》中的“

，

”兩句。03（25-26高一上·貴州·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子?勸學(xué)》中“

，

”兩句，以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)持之以恒方能有所成就。（2）韓愈《師說(shuō)》中提出“

，

”的觀點(diǎn)，認(rèn)為從師學(xué)習(xí)的根本在于“道”的存在。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)名句，可以是“

，

”。

04（25-26高一上·江蘇泰州·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在詩(shī)詞中，酒往往是一種表達(dá)感情的媒介。杜甫《登高》和蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中寫(xiě)到酒的句子分別是“

”和“

”。（2）詩(shī)人葦岸曾說(shuō)：“觀看日出，則像等待偉大英雄輝煌的誕生?！薄兜翘┥接洝分?，姚鼐曾用“

，

”細(xì)致描繪了“英雄誕生”前的瑰麗畫(huà)面。（3）《靜女》中，描寫(xiě)男主人對(duì)女主人所贈(zèng)的管簫的喜愛(ài)的句子是“

，

”。

05（2025高一上·全國(guó)·專(zhuān)題練習(xí)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“

，

”兩句，描寫(xiě)夢(mèng)中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺(jué)間天色已晚。（2）在《登泰山記》中，“

，

”兩句寫(xiě)出了在泰山頂上看到太陽(yáng)將出時(shí)的景色，奇幻無(wú)比，為下文寫(xiě)日出的壯觀景色作了襯托。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“

，

”。

06（25-26高一上·江蘇無(wú)錫·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。（1）李老師引用荀子《勸學(xué)》中“

，

”兩句來(lái)告誡學(xué)生，今天更要善用科學(xué)技術(shù)，才算有智慧的“君子”。（2）面對(duì)離別，王勃曾寫(xiě)道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，一掃悲傷氛圍，這與秦觀《鵲橋仙》中“

，

”兩句，有異曲同工之妙。（3）《靜女》中，運(yùn)用雙關(guān)的修辭手法，表面上贊美彤管之美，實(shí)際上是贊嘆女子之美的句子是“

，

”。

07（25-26高一上·遼寧·期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小剛發(fā)現(xiàn)同是寫(xiě)植物，“

，

”（《歸園田居·其一》）在陶淵明眼中是美景，而“滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損”（《聲聲慢》）讓李清照徒增憂愁。（2）曹操《短歌行》中的“

，

”兩句，引用《詩(shī)經(jīng)》中表現(xiàn)女子思念戀人的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己渴望得到人才的愿望。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

?！?/p>

08（25-26高一上·河北保定·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）文佳利用假期到廣州南越王宮博物館擔(dān)任義務(wù)講解員，為了更生動(dòng)地介紹這座王宮三千年前的建筑奇觀，他引用杜牧《阿房宮賦》中的“

”介紹園林中曲折的游廊，用“

”介紹檐角交錯(cuò)、結(jié)構(gòu)精巧的宮殿建筑。（2）學(xué)習(xí)《論語(yǔ)·述而》中“君子坦蕩蕩”一句時(shí)，小剛聯(lián)想到王安石在《答司馬諫議書(shū)》中以“

，

”兩句既寫(xiě)出他與司馬光私交甚篤，又直陳分歧所在。（3）小明到六朝古都南京旅游，情不自禁吟誦起王安石《桂枝香·金陵懷古》中“

，

”兩句，感慨繁華舊事已隨流水逝去，唯余蒼涼的自然景象。