2025年專升本勵(lì)志試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于“堅(jiān)持”的名言中，出自《荀子·勸學(xué)》的是（）A.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！盉.“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”C.“繩鋸木斷，水滴石穿”D.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”2.小張備考專升本期間，因基礎(chǔ)薄弱多次模擬考試失利，但他每天早起背誦英語單詞，利用午休時(shí)間整理高數(shù)錯(cuò)題，最終以超出分?jǐn)?shù)線35分的成績上岸。這體現(xiàn)了哪種心理品質(zhì)的核心作用？（）A.自我效能感B.抗逆力C.同理心D.好奇心3.下列歷史人物中，通過持續(xù)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的典型案例是（）A.李白“鐵杵磨成針”B.匡衡“鑿壁偷光”C.項(xiàng)羽“破釜沉舟”D.關(guān)羽“單刀赴會(huì)”4.某專升本考生在日記中寫道：“今天背了50個(gè)新單詞，復(fù)習(xí)了30個(gè)舊詞，雖然手凍得握不住筆，但看到單詞本上密密麻麻的筆記，突然覺得‘辛苦’這個(gè)詞，拆開來看是‘辛’與‘苦’，可拼起來卻是‘未來’?！边@段文字最能體現(xiàn)的勵(lì)志內(nèi)核是（）A.苦難是成功的必然條件B.過程的積累比結(jié)果更重要C.積極視角下的自我激勵(lì)D.外部壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力5.下列關(guān)于“突破舒適區(qū)”的表述，錯(cuò)誤的是（）A.突破舒適區(qū)意味著完全否定過去的自己B.初期可能伴隨焦慮，但長期能提升能力邊界C.需設(shè)定具體、可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)逐步推進(jìn)D.本質(zhì)是通過挑戰(zhàn)現(xiàn)有能力范圍實(shí)現(xiàn)成長6.2023年感動(dòng)中國人物中，“銀發(fā)知播”群體用直播為鄉(xiāng)村學(xué)生教授物理、英語等課程，平均年齡77歲仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)。這一案例最能說明的勵(lì)志主題是（）A.年齡從不是學(xué)習(xí)的限制B.知識(shí)傳播比個(gè)人成功更重要C.科技改變教育公平D.興趣是最好的老師7.小王備考時(shí)總因擔(dān)心“考不上怎么辦”而失眠，輔導(dǎo)員建議他每天睡前寫下3件“今天做得好的小事”，如“背完了20個(gè)高頻考點(diǎn)”“獨(dú)立解出一道微分方程”。這種方法的心理學(xué)依據(jù)是（）A.認(rèn)知行為療法中的“積極關(guān)注”B.精神分析中的“潛意識(shí)釋放”C.人本主義的“自我實(shí)現(xiàn)”理論D.行為主義的“強(qiáng)化刺激”8.下列詩句中，與“專升本備考需要腳踏實(shí)地”這一主題最契合的是（）A.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”B.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”C.“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”D.“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”9.某考生因家庭經(jīng)濟(jì)困難需兼職打工，只能利用早晚通勤時(shí)間用手機(jī)刷題、聽網(wǎng)課。這種“碎片化學(xué)習(xí)”成功的關(guān)鍵在于（）A.學(xué)習(xí)工具的先進(jìn)性B.時(shí)間管理的精細(xì)化C.知識(shí)內(nèi)容的簡單化D.外部環(huán)境的穩(wěn)定性10.心理學(xué)中的“成長型思維”強(qiáng)調(diào)“能力可以通過努力提升”，下列行為中最符合這一思維的是（）A.考試失利后認(rèn)為“我天生不是學(xué)習(xí)的料”B.遇到難題時(shí)說“我暫時(shí)沒學(xué)會(huì)，再試試其他方法”C.看到他人進(jìn)步時(shí)抱怨“運(yùn)氣好而已”D.完成目標(biāo)后覺得“終于不用再學(xué)了”二、填空題（每題2分，共10分）1.明代學(xué)者方孝孺在《勉學(xué)詩》中寫道：“______，勤苦終可取。”強(qiáng)調(diào)了勤奮對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。2.心理學(xué)研究表明，一個(gè)人要掌握一項(xiàng)技能，通常需要______小時(shí)的刻意練習(xí)（填數(shù)字）。3.2024年某專升本上岸學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到：“我把教材翻了______遍，每一遍都用不同顏色的筆標(biāo)注重點(diǎn)，最后連書脊都翻裂了。”（填能體現(xiàn)“反復(fù)積累”的數(shù)字）4.成語“______”原指西漢孫敬用繩子綁頭發(fā)懸在房梁上防止打瞌睡，后用來形容刻苦學(xué)習(xí)的精神。5.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾讓學(xué)生每天甩手臂300下，一年后只有______（填數(shù)字）人堅(jiān)持下來，他用這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明“堅(jiān)持比天賦更重要”。三、閱讀理解（共30分）閱讀下面的文字，完成1-5題?！杜_(tái)燈下的“繭”》林小棠的臺(tái)燈是二手市場淘來的，燈座上還留著前主人貼的便利貼：“別熬太晚，身體重要。”她把那張紙小心撕下來，夾在英語單詞本里——這是她備考專升本的第217天。她住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的合租房里，客廳的冰箱總在半夜發(fā)出嗡鳴，隔壁情侶的爭吵聲偶爾會(huì)穿透薄墻。但這些聲音在臺(tái)燈亮起的瞬間，都成了背景音。書桌上堆著《高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)語文》《英語語法全解》，每本書的邊角都卷了起來，像被反復(fù)撫摸過的老物件。小棠的專科讀的是護(hù)理專業(yè)，實(shí)習(xí)時(shí)在急診科見過太多生死。有位老人因看不懂體檢報(bào)告延誤治療，拉著她的手說：“閨女，你要是能多讀點(diǎn)書，幫更多人看懂這些紙，比我這把老骨頭強(qiáng)?！蹦翘焱砩?，她盯著實(shí)習(xí)日志上的“大專”學(xué)歷，突然想起高中班主任說過：“人生的路很長，重要的是你有沒有勇氣把‘現(xiàn)在’變成‘起點(diǎn)’?！庇谑撬龍?bào)了專升本。白天在醫(yī)院做護(hù)工，晚上7點(diǎn)到12點(diǎn)是雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。為了省電費(fèi)，她只開臺(tái)燈；為了不影響室友，她用鉛筆在草稿紙上算題，錯(cuò)了就輕輕擦掉。有次算積分題入了神，鉛筆尖斷在紙里，她蹲在地上找斷鉛，抬頭時(shí)看見臺(tái)燈的光在墻上投出一個(gè)模糊的圓，像個(gè)繭。“繭”這個(gè)意象在她的日記里出現(xiàn)過很多次。第一次是學(xué)不會(huì)求導(dǎo)公式，急得掉眼淚時(shí)，她寫：“蠶作繭不是為了困住自己，是為了變成蝴蝶?！钡诙问怯⒄Z閱讀錯(cuò)了12道題，她在錯(cuò)題本上畫了只破繭的蝶，旁邊寫：“今天錯(cuò)的每一個(gè)單詞，都是翅膀上的鱗片?！钡谌问悄赣H打電話勸她“女孩子找個(gè)穩(wěn)定工作就行”，她握著發(fā)燙的手機(jī)說：“媽，我想變成能自己撐傘的人?！笨荚嚽耙恢埽√陌l(fā)現(xiàn)臺(tái)燈不亮了。她拆開燈座，發(fā)現(xiàn)燈絲斷了。室友說：“換個(gè)新的吧，才30塊?！彼齾s翻出工具箱，用細(xì)銅絲把燈絲重新接好——這盞燈陪她寫完了20本筆記，記滿了3000個(gè)單詞，見證過她為一道證明題哭到凌晨3點(diǎn)，也見證過她解出壓軸題時(shí)跳起來撞到頭的傻樣。出成績那天，小棠在醫(yī)院走廊接電話。“總分386，超過分?jǐn)?shù)線52分?！彪娫捓锏穆曇糇屗氖种倍叮舅臍馕锻蝗蛔兊们逄?。她跑回出租屋，推開房門的瞬間，臺(tái)燈剛好亮起——原來剛才出門時(shí)她忘記關(guān)燈，暖黃的光漫過書桌，照見那些卷邊的書、寫滿字的草稿紙，還有壓在單詞本里的便利貼。現(xiàn)在，那盞燈在她的本科宿舍書桌上亮著。偶爾她會(huì)翻出以前的筆記，看到某頁空白處用紅筆寫的：“致未來的自己：你看，繭真的會(huì)變成蝴蝶?！?.文中“臺(tái)燈下的‘繭’”有幾層含義？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）2.林小棠決定專升本的觸發(fā)事件是什么？這一事件對(duì)她的成長有何意義？（6分）3.文中多次提到“便利貼”和“臺(tái)燈”，這兩個(gè)物象在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（6分）4.請從描寫手法的角度，賞析文中“她蹲在地上找斷鉛，抬頭時(shí)看見臺(tái)燈的光在墻上投出一個(gè)模糊的圓，像個(gè)繭”這句話。（6分）5.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“繭真的會(huì)變成蝴蝶”這句話的理解。（6分）四、寫作題（共40分）請以“專升本路上的光”為題，寫一篇議論文。要求：①結(jié)合自身備考經(jīng)歷或身邊人的故事；②分析“光”可以是目標(biāo)、榜樣、堅(jiān)持或自我激勵(lì)等；③字?jǐn)?shù)800字以上；④觀點(diǎn)明確，邏輯清晰?！鸢浮弧雾?xiàng)選擇題1.A2.B3.B4.C5.A6.A7.A8.B9.B10.B二、填空題1.力學(xué)如力耕2.100003.七（或“七”以上合理數(shù)字）4.懸梁刺股5.一三、閱讀理解1.①表層含義：臺(tái)燈的光在墻上投出的圓形光斑，形似蠶繭；②深層含義：備考過程中遇到的困難（如經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)瓶頸、家人不理解）像“繭”一樣暫時(shí)束縛但滋養(yǎng)著成長；③象征意義：“繭”代表積累與沉淀，最終會(huì)破繭成蝶，實(shí)現(xiàn)專升本的目標(biāo)。2.觸發(fā)事件：急診科老人因看不懂體檢報(bào)告延誤治療，拉著她的手叮囑“多讀點(diǎn)書，幫更多人”。意義：①讓她意識(shí)到學(xué)歷不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，更能轉(zhuǎn)化為幫助他人的能力；②成為她堅(jiān)持備考的重要精神動(dòng)力，賦予目標(biāo)更深刻的社會(huì)價(jià)值。3.①“便利貼”作為線索貫穿全文（從二手臺(tái)燈上的便利貼到夾在單詞本里，再到本科宿舍的回憶），串聯(lián)起備考的起點(diǎn)與終點(diǎn)；②“臺(tái)燈”是核心物象，象征小棠的堅(jiān)持與希望（從二手臺(tái)燈到修臺(tái)燈，再到本科宿舍的臺(tái)燈），見證她的成長歷程；③二者共同強(qiáng)化“平凡物件承載非凡努力”的主題。4.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫+比喻）。“蹲在地上找斷鉛”通過具體動(dòng)作刻畫小棠學(xué)習(xí)的專注與艱辛；“臺(tái)燈的光投出模糊的圓，像個(gè)繭”用比喻將光斑與“繭”聯(lián)系，既呼應(yīng)前文“繭”的意象，又暗示她正處于積累階段，為后文“破繭成蝶”做鋪墊，語言細(xì)膩且富有象征意味。5.①字面意義：蠶繭經(jīng)過蛻變會(huì)變成蝴蝶，類比小棠通過備考突破自我，從專科提供長為本科生；②深層意義：強(qiáng)調(diào)成長的本質(zhì)是“積累—沉淀—突破”的過程，困難（繭）是成長的必經(jīng)階段，堅(jiān)持（作繭）最終會(huì)迎來蛻變（成蝶）；③情感意義：是對(duì)自身努力的肯定，也是對(duì)所有在備考路上堅(jiān)持的人的鼓勵(lì)——每一份堅(jiān)持都會(huì)迎來綻放。四、寫作題（示例）專升本路上的光深夜11點(diǎn)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛，目光掃過桌上的倒計(jì)時(shí)牌：“距考試還有37天”。臺(tái)燈的光落在《大學(xué)語文》的筆記上，那些用紅筆圈出的“蘇軾‘竹杖芒鞋輕勝馬’的豁達(dá)”“王陽明‘事上磨練’的堅(jiān)持”，突然變得清晰——原來這一路的光，從未缺席。目標(biāo)是第一束光。我來自縣城職高，學(xué)的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，?？迫觌m拿過技能大賽獎(jiǎng)，卻總因?qū)W歷限制與心儀的互聯(lián)網(wǎng)公司擦肩而過。去年秋招，HR遞回簡歷時(shí)說：“項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)很好，但我們技術(shù)崗最低要求本科?！蹦翘煳易诠徽九_(tái)哭了很久，卻在眼淚模糊中看清了方向：專升本不是為了“證明自己”，而是為了離“能做更有價(jià)值的事”更近一步。這個(gè)目標(biāo)像暗夜里的北極星，讓我在背單詞到凌晨時(shí)，在高數(shù)題解不出想放棄時(shí)，總能抬起頭說：“再走一步，就能更靠近光。”榜樣是第二束光。備考群里的“陳姐”是我最敬佩的人。她32歲，在超市做理貨員，每天5點(diǎn)起床背單詞，利用午休在倉庫角落刷題，手機(jī)屏碎了舍不得換，卻買了最新版的教材。有次她分享：“我女兒說‘媽媽是超人’，可我知道，我只是不想讓她以后像我一樣，因?yàn)閷W(xué)歷失去選擇的機(jī)會(huì)?！彼墓适孪褚皇?，照見了備考路上的另一種力量——不是“必須成功”的焦慮，而是“為了所愛之人成為更好的自己”的溫柔堅(jiān)持。后來我常想，所謂榜樣，未必是站在高處的人，而是那些在泥里跋涉卻依然抬頭看天的人，他們的光，能讓更多人相信“我也可以”。自我激勵(lì)是最溫暖的光。我曾因連續(xù)三次?？加⒄Z不過百崩潰，躲在衛(wèi)生間哭到喘不上氣。但哭完后，我翻出高中日記本，里面夾著一張便簽：“你數(shù)學(xué)從30分提到90分用了3個(gè)月，還有什么做不到？”那是班主任寫的。我突然意識(shí)到，過去的自己就是最好的榜樣。于是我開始每天記錄“小成就”：“今天背完了20個(gè)高頻詞”“獨(dú)立解出一道二重積分題”“給室友講懂了《荷塘月色》的意象”。這些瑣碎的“光”像星星，慢慢把備考的夜空點(diǎn)亮——原來最強(qiáng)大的動(dòng)力，從來不是“