2024年連云港中小學(xué)教師招聘真題

姓名：__________考號(hào)：__________一、單選題(共10題)1.關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，以下說法正確的是：()A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表B.愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，為人師表D.愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表2.在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容？()A.班級(jí)衛(wèi)生管理B.班級(jí)紀(jì)律管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理3.新課程改革中，教師角色的轉(zhuǎn)變不包括以下哪項(xiàng)？()A.從知識(shí)的傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.從課程的執(zhí)行者到課程的研究者C.從學(xué)生的管理者到學(xué)生的引導(dǎo)者D.從學(xué)生的評(píng)價(jià)者到學(xué)生的合作者4.以下哪種教學(xué)方法不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位？()A.案例分析法B.探究式教學(xué)法C.討論法D.講授法5.在學(xué)生品德培養(yǎng)中，以下哪種方法不注重情感體驗(yàn)？()A.榜樣示范法B.情境陶冶法C.指導(dǎo)實(shí)踐法D.說服教育法6.在小學(xué)語文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言實(shí)踐？()A.朗讀法B.復(fù)述法C.演講法D.講授法7.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力？()A.探究式教學(xué)法B.問題教學(xué)法C.講授法D.案例分析法8.在英語教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)？()A.角色扮演法B.情景教學(xué)法C.講授法D.小組討論法9.在歷史教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念？()A.地圖教學(xué)法B.案例分析法C.講授法D.探究式教學(xué)法10.在物理教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)？()A.實(shí)驗(yàn)探究法B.案例分析法C.講授法D.觀察法11.在化學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力？()A.實(shí)驗(yàn)探究法B.案例分析法C.講授法D.觀察法二、多選題(共5題)12.新課程改革倡導(dǎo)的教師觀包括以下哪些方面？()A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.教育的研究者C.課程的建設(shè)者和開發(fā)者D.教師與學(xué)生是合作伙伴關(guān)系E.教師是學(xué)生道德的引導(dǎo)者13.以下哪些屬于班級(jí)管理的基本原則？()A.教育性原則B.目標(biāo)性原則C.民主性原則D.整體性原則E.個(gè)性化原則14.以下哪些是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容？()A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.為人師表15.以下哪些教學(xué)方法屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)方法？()A.案例分析法B.探究式教學(xué)法C.討論法D.講授法E.角色扮演法16.以下哪些是學(xué)生品德培養(yǎng)的方法？()A.榜樣示范法B.情境陶冶法C.指導(dǎo)實(shí)踐法D.說服教育法E.行為訓(xùn)練法三、填空題(共5題)17.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出，閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生什么能力？18.教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師做到‘為人師表’，具體要求教師做到以下哪些方面？19.新課程改革中，強(qiáng)調(diào)教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，這意味著教師需要具備哪些能力？20.在班級(jí)管理中，班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容包括哪些方面？21.學(xué)生品德培養(yǎng)的方法中，情境陶冶法是通過什么途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響？四、判斷題(共5題)22.教師在教學(xué)過程中，應(yīng)始終以學(xué)生的興趣為中心，忽略教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的達(dá)成。()A.正確B.錯(cuò)誤23.在班級(jí)管理中，教師的權(quán)威地位是不可動(dòng)搖的，學(xué)生必須無條件服從。()A.正確B.錯(cuò)誤24.新課程改革強(qiáng)調(diào)教師是課程資源的開發(fā)者，教師不需要具備課程評(píng)價(jià)的能力。()A.正確B.錯(cuò)誤25.學(xué)生品德培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該以懲罰為主，以達(dá)到糾正學(xué)生錯(cuò)誤的目的。()A.正確B.錯(cuò)誤26.在探究式教學(xué)中，學(xué)生的主體地位被削弱，教師的主導(dǎo)作用被忽視。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡單題(共5題)27.請(qǐng)簡述新課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。28.如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理，提高班級(jí)管理質(zhì)量？29.在教學(xué)中，如何處理教師主導(dǎo)與學(xué)生主體之間的關(guān)系？30.請(qǐng)談?wù)勅绾芜\(yùn)用情境教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。31.在學(xué)生品德培養(yǎng)中，如何發(fā)揮家庭教育的積極作用？

2024年連云港中小學(xué)教師招聘真題一、單選題(共10題)1.【答案】B【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。選項(xiàng)B正確地概括了這些內(nèi)容。2.【答案】C【解析】班級(jí)常規(guī)管理主要涉及班級(jí)的日常運(yùn)作，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)和人際關(guān)系等方面。班級(jí)教學(xué)管理屬于教師的教學(xué)工作范疇，不屬于常規(guī)管理。3.【答案】D【解析】新課程改革要求教師角色轉(zhuǎn)變，包括從知識(shí)的傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、從課程的執(zhí)行者到課程的研究者、從學(xué)生的管理者到學(xué)生的引導(dǎo)者等。學(xué)生的合作者并不是教師角色的轉(zhuǎn)變之一。4.【答案】D【解析】講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，這種教學(xué)方法更多地體現(xiàn)了教師的主體地位，而不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。5.【答案】A【解析】榜樣示范法主要是通過樹立榜樣來影響學(xué)生的品德，而情境陶冶法、指導(dǎo)實(shí)踐法和說服教育法都注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。6.【答案】D【解析】朗讀法、復(fù)述法和演講法都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言實(shí)踐，而講授法主要是教師講解，學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。7.【答案】C【解析】探究式教學(xué)法、問題教學(xué)法和案例分析法則注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而講授法更側(cè)重于知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)作用有限。8.【答案】C【解析】角色扮演法、情景教學(xué)法和小組討論法都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，而講授法則側(cè)重于知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)作用較小。9.【答案】C【解析】地圖教學(xué)法、案例分析和探究式教學(xué)法都注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，而講授法則側(cè)重于知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生時(shí)空觀念的培養(yǎng)作用有限。10.【答案】C【解析】實(shí)驗(yàn)探究法、觀察法都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，而講授法則側(cè)重于知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)作用有限。11.【答案】C【解析】實(shí)驗(yàn)探究法、觀察法都注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，而講授法則側(cè)重于知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作用有限。二、多選題(共5題)12.【答案】ABCDE【解析】新課程改革倡導(dǎo)的教師觀要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生是合作伙伴關(guān)系，并作為學(xué)生道德的引導(dǎo)者。13.【答案】ABCDE【解析】班級(jí)管理的基本原則包括教育性原則、目標(biāo)性原則、民主性原則、整體性原則和個(gè)性化原則，這些原則有助于提高班級(jí)管理的有效性和學(xué)生的全面發(fā)展。14.【答案】ABCDE【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人和為人師表，這些規(guī)范是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則。15.【答案】ABCE【解析】以學(xué)生為中心的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，包括案例分析法、探究式教學(xué)法、討論法和角色扮演法。講授法則是以教師為中心的教學(xué)方法。16.【答案】ABCDE【解析】學(xué)生品德培養(yǎng)的方法包括榜樣示范法、情境陶冶法、指導(dǎo)實(shí)踐法、說服教育法和行為訓(xùn)練法，這些方法有助于促進(jìn)學(xué)生品德的形成和發(fā)展。三、填空題(共5題)17.【答案】閱讀理解能力【解析】閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，這包括對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性的應(yīng)用等。18.【答案】堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。【解析】‘為人師表’要求教師不僅要具備高尚的道德情操，還要在行為上做到知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。19.【答案】課程設(shè)計(jì)能力、課程開發(fā)能力、課程評(píng)價(jià)能力?！窘馕觥孔鳛檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，教師需要能夠設(shè)計(jì)課程、開發(fā)課程資源，并對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。20.【答案】班級(jí)衛(wèi)生管理、班級(jí)紀(jì)律管理、班級(jí)教學(xué)管理、班級(jí)活動(dòng)管理。【解析】班級(jí)常規(guī)管理涵蓋了班級(jí)的日常運(yùn)作，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、教學(xué)和活動(dòng)等方面，確保班級(jí)秩序的良好運(yùn)行。21.【答案】通過創(chuàng)設(shè)良好的教育情境?！窘馕觥壳榫程找狈ㄍㄟ^創(chuàng)設(shè)具有教育意義的情境，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和影響，從而培養(yǎng)良好的品德。四、判斷題(共5題)22.【答案】錯(cuò)誤【解析】教師應(yīng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，但同時(shí)也應(yīng)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，確保教學(xué)的有效性。23.【答案】錯(cuò)誤【解析】班級(jí)管理應(yīng)建立在民主和尊重的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與管理，而非單純依靠權(quán)威。24.【答案】錯(cuò)誤【解析】新課程改革要求教師不僅是課程資源的開發(fā)者，還要具備課程評(píng)價(jià)的能力，以促進(jìn)課程的不斷優(yōu)化和改進(jìn)。25.【答案】錯(cuò)誤【解析】學(xué)生品德培養(yǎng)應(yīng)注重正面引導(dǎo)，通過表揚(yáng)和激勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生的積極行為，而非以懲罰為主。26.【答案】錯(cuò)誤【解析】探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，但同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用不可或缺。五、簡答題(共5題)27.【答案】新課程改革中，教師角色的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；

2.從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者；

3.從學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者；

4.從單一的教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣膶W(xué)習(xí)者和研究者。【解析】教師角色的轉(zhuǎn)變是教育改革的重要內(nèi)容，旨在適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。28.【答案】有效地進(jìn)行班級(jí)管理，提高班級(jí)管理質(zhì)量需要做到以下幾點(diǎn)：

1.明確班級(jí)管理目標(biāo)，制定可行的班級(jí)管理制度；

2.建立良好的班級(jí)氛圍，營造積極向上的班級(jí)文化；

3.加強(qiáng)師生溝通，了解學(xué)生需求，關(guān)心學(xué)生成長；

4.注重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化管理；

5.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展?！窘馕觥坑行У陌嗉?jí)管理對(duì)于學(xué)生的健康成長和班級(jí)的和諧發(fā)展至關(guān)重要，需要教師不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，探索適合自己班級(jí)的管理方法。29.【答案】在教學(xué)中處理教師主導(dǎo)與學(xué)生主體之間的關(guān)系，需要做到以下幾點(diǎn)：

1.教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但不過度干預(yù)；

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；

3.教師與學(xué)生相互尊重，建立平等的師生關(guān)系；

4.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求?！窘馕觥拷處熤鲗?dǎo)與學(xué)生主體之間的關(guān)系是教學(xué)中的基本關(guān)系，處理好這一關(guān)系有助于提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。30.【答案】運(yùn)用情境教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以采取以下措施：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心；

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性；

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與情境體驗(yàn)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；

4.教師應(yīng)善于引導(dǎo)，幫助學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。【解析】情境教學(xué)法是一種有效的教學(xué)策略，通過創(chuàng)設(shè)情境