心理健康咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)測(cè)試題庫(kù)2026版選擇題（共10題，每題2分）1.中國(guó)心理咨詢(xún)行業(yè)目前主要采用的心理評(píng)估工具不包括以下哪一項(xiàng)？A.《中國(guó)常模韋氏成人智力量表》B.《中國(guó)版貝克抑郁自評(píng)量表》C.《癥狀自評(píng)量表（SCL-90）》D.《心理成熟度量表（PMS）》2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》（2017修訂），以下哪項(xiàng)行為不屬于精神障礙的法定診斷范疇？A.持續(xù)性妄想或幻覺(jué)B.睡眠障礙伴嚴(yán)重情緒波動(dòng)C.強(qiáng)迫性行為但無(wú)現(xiàn)實(shí)威脅D.焦慮發(fā)作伴隨軀體癥狀3.在處理來(lái)訪者因原生家庭問(wèn)題導(dǎo)致的信任障礙時(shí)，以下哪種咨詢(xún)流派的技術(shù)最為適用？A.認(rèn)知行為療法（CBT）的蘇格拉底式提問(wèn)B.人本主義療法的共情技術(shù)C.精神分析的移情解釋D.敘事療法的反敘事技術(shù)4.中國(guó)《心理咨詢(xún)與治療倫理守則》（2020）強(qiáng)調(diào)的“知情同意”原則中，以下哪項(xiàng)表述不準(zhǔn)確？A.必須明確告知咨詢(xún)風(fēng)險(xiǎn)B.可在首次會(huì)談后補(bǔ)充解釋技術(shù)細(xì)節(jié)C.來(lái)訪者有權(quán)拒絕任何治療環(huán)節(jié)D.未成年來(lái)訪者需同時(shí)獲得監(jiān)護(hù)人同意5.針對(duì)職場(chǎng)壓力導(dǎo)致的情緒耗竭（Burnout），以下哪種干預(yù)措施在中國(guó)情境下效果最差？A.正念減壓訓(xùn)練（MBSR）B.職場(chǎng)人際關(guān)系改善小組C.簡(jiǎn)易正交表（KJ法）任務(wù)排序D.家庭支持系統(tǒng)構(gòu)建6.《中國(guó)精神障礙分類(lèi)與診斷標(biāo)準(zhǔn)》（CCMD-3）中，以下哪項(xiàng)屬于“適應(yīng)障礙”的核心診斷標(biāo)準(zhǔn)？A.軀體癥狀持續(xù)超過(guò)6個(gè)月B.非器質(zhì)性原因的顯著功能損害C.與重大生活事件直接相關(guān)的精神病性癥狀D.情緒波動(dòng)與生理周期高度相關(guān)7.在中國(guó)文化背景下，來(lái)訪者表達(dá)“我活得很累”時(shí)，咨詢(xún)師應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪種心理動(dòng)機(jī)？A.逃避現(xiàn)實(shí)責(zé)任的可能B.病理性的軀體化傾向C.情緒宣泄的合理需求D.自我價(jià)值感的過(guò)度貶低8.《心理咨詢(xún)倫理守則》中關(guān)于“雙重關(guān)系”的禁止條款，以下哪種情況屬于例外？A.咨詢(xún)師為來(lái)訪者提供免費(fèi)法律咨詢(xún)B.咨詢(xún)師在社區(qū)講座中提及來(lái)訪者案例（匿名處理）C.咨詢(xún)師與來(lái)訪者成為商業(yè)合作伙伴D.咨詢(xún)師為來(lái)訪者子女進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃9.針對(duì)中國(guó)大學(xué)生常見(jiàn)的“拖延-焦慮”惡性循環(huán)，以下哪種干預(yù)策略最符合本土化需求？A.德國(guó)人格類(lèi)型量表（TIPI）的適配建議B.5W時(shí)間管理工具（What-When-Who-Where-Why）C.“面子文化”背景下的責(zé)任共擔(dān)技術(shù)D.智商測(cè)試（IQ）與任務(wù)難度的匹配分析10.《中華人民共和國(guó)民法典》（2021）中關(guān)于“個(gè)人信息保護(hù)”條款，對(duì)心理咨詢(xún)行業(yè)的直接約束體現(xiàn)在？A.咨詢(xún)錄音需雙盲存儲(chǔ)B.研究數(shù)據(jù)可匿名使用C.來(lái)訪者有權(quán)要求刪除檔案D.未經(jīng)同意不得泄露案例簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分）1.簡(jiǎn)述心理咨詢(xún)中“反移情”的識(shí)別與處理要點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)文化特征舉例說(shuō)明。2.根據(jù)《心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），論述“危機(jī)干預(yù)”的基本流程及注意事項(xiàng)。3.比較分析中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“關(guān)系”概念與西方“個(gè)體自主”價(jià)值觀對(duì)咨詢(xún)關(guān)系建立的差異化影響。4.解釋“文化適應(yīng)障礙”的概念，并列舉3項(xiàng)在中國(guó)移民群體中常見(jiàn)的表現(xiàn)形式及干預(yù)建議。5.針對(duì)企業(yè)EAP（員工援助計(jì)劃）項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一份包含“需求評(píng)估-方案實(shí)施-效果反饋”三階段的本土化操作方案。案例分析題（共3題，每題15分）1.來(lái)訪者（女，28歲，教師）自述“每次上課前心跳加速、手抖，怕教不好被學(xué)生嘲笑”，已持續(xù)3個(gè)月。家屬稱(chēng)其“從小內(nèi)向敏感”。-請(qǐng)分析可能的診斷方向及需要排除的干擾因素。-設(shè)計(jì)至少3項(xiàng)初始評(píng)估技術(shù)，并說(shuō)明選擇理由。2.來(lái)訪者（男，35歲，IT從業(yè)者）陳述“感覺(jué)生活像一場(chǎng)夢(mèng)，每天機(jī)械敲代碼，對(duì)一切失去興趣”，近期因裁員加重情緒波動(dòng)。-結(jié)合中國(guó)“內(nèi)卷”文化背景，分析其核心心理沖突。-若評(píng)估為“抑郁障礙”，請(qǐng)擬定包含家庭作業(yè)的干預(yù)計(jì)劃。3.來(lái)訪者（女，45歲，企業(yè)高管）主訴“丈夫疑似出軌，整夜失眠，但不敢質(zhì)問(wèn)”，透露“若離婚會(huì)被父母趕出家門(mén)”。-判斷其面臨的主要倫理困境，并給出解決方案。-評(píng)估是否需要轉(zhuǎn)介精神科醫(yī)生，說(shuō)明依據(jù)。答案與解析選擇題1.D（PMS非主流量表，中國(guó)心理學(xué)會(huì)推薦使用《心理成熟度問(wèn)卷》）2.C（強(qiáng)迫行為若無(wú)現(xiàn)實(shí)威脅或社會(huì)功能損害，可能屬于正常精神活動(dòng)）3.B（人本主義強(qiáng)調(diào)共情，契合中國(guó)“關(guān)系修復(fù)”需求）4.B（技術(shù)細(xì)節(jié)需在首次會(huì)談即說(shuō)明，避免信息不對(duì)稱(chēng)）5.C（KJ法為質(zhì)量管理工具，非心理干預(yù)技術(shù)）6.A（CCMD-3適應(yīng)障礙核心是短期情緒障礙，軀體癥狀非必備標(biāo)準(zhǔn)）7.C（中國(guó)文化下“累”常含情緒表達(dá)功能）8.B（匿名處理講座案例不違反雙重關(guān)系原則）9.C（責(zé)任共擔(dān)技術(shù)符合中國(guó)集體主義價(jià)值觀）10.C（《民法典》第994條明確個(gè)人信息的刪除權(quán)）簡(jiǎn)答題1.反移情要點(diǎn)：-識(shí)別：需覺(jué)察自身情緒（如憤怒、厭煩）是否與來(lái)訪者特征（如依賴(lài)、矛盾）異常關(guān)聯(lián)。-處理：通過(guò)專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)、自我反思（如記錄咨詢(xún)?nèi)罩荆?，避免將個(gè)人經(jīng)歷投射到案例中。-中國(guó)文化例：咨詢(xún)師因“孝順”傳統(tǒng)對(duì)回避父母的來(lái)訪者產(chǎn)生強(qiáng)烈共情，需警惕是否因自身家庭問(wèn)題觸發(fā)反移情。2.危機(jī)干預(yù)流程：-評(píng)估：快速判斷自殺風(fēng)險(xiǎn)（如絕望程度、計(jì)劃周密性）、社會(huì)支持系統(tǒng)；-穩(wěn)定：運(yùn)用“三段式對(duì)話(huà)法”（傾聽(tīng)-澄清-應(yīng)對(duì)）降低情緒激化；-轉(zhuǎn)介：必要時(shí)聯(lián)系社區(qū)精神衛(wèi)生中心或120急救系統(tǒng)。-注意事項(xiàng)：避免過(guò)度承諾、記錄危機(jī)細(xì)節(jié)（《民法典》第1007條授權(quán)）。3.關(guān)系文化差異：-西方：強(qiáng)調(diào)自主獨(dú)立，咨詢(xún)關(guān)系以平等契約為基礎(chǔ)；-中國(guó)：重視“人情往來(lái)”，來(lái)訪者可能因“欠人情”而難以拒絕咨詢(xún)。-影響：西方咨詢(xún)師需警惕過(guò)度卷入來(lái)訪者社交網(wǎng)絡(luò)，中國(guó)咨詢(xún)師應(yīng)更主動(dòng)建立信任氛圍。4.文化適應(yīng)障礙：-概念：移民因價(jià)值觀、語(yǔ)言、習(xí)俗沖突產(chǎn)生的心理應(yīng)激。-表現(xiàn)：①語(yǔ)言障礙導(dǎo)致職業(yè)歧視；②節(jié)日文化沖突（如春節(jié)vs感恩節(jié)）；③婚姻觀念差異。-干預(yù)建議：開(kāi)設(shè)文化適應(yīng)小組、推薦本土文化課程、鼓勵(lì)參與社區(qū)活動(dòng)。5.EAP方案設(shè)計(jì)：-需求評(píng)估：?jiǎn)柧?焦點(diǎn)小組訪談（如問(wèn)卷包含“壓力源排序”模塊）；-方案實(shí)施：分階段培訓(xùn)（壓力管理講座、正念工作坊）；-效果反饋：通過(guò)離職面談收集滿(mǎn)意度數(shù)據(jù)，分析出勤率與滿(mǎn)意度關(guān)聯(lián)。案例分析題1.診斷分析：-可能方向：廣泛性焦慮障礙（GAD）或社交恐懼（特定場(chǎng)景觸發(fā)）；-排除干擾：甲狀腺功能亢進(jìn)（需檢測(cè)T3/T4）、職業(yè)倦?。ㄐ杞Y(jié)合工作滿(mǎn)意度）。-評(píng)估技術(shù)：①結(jié)構(gòu)化訪談（SCID-5）；②焦慮自評(píng)量表（SAS）；③觀察其課堂互動(dòng)錄像。2.核心沖突分析：-文化背景：中國(guó)“成王敗寇”觀念導(dǎo)致其將失業(yè)視為個(gè)人失??；-心理沖突：自我價(jià)值與職業(yè)危機(jī)的撕裂。-干預(yù)計(jì)劃：①家庭作業(yè)：記錄每日“微小成就”（如完成家務(wù)）；②認(rèn)知重構(gòu)：重構(gòu)“裁員非個(gè)人缺陷”的敘事。3.倫理困境：