六年級(jí)組2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

本學(xué)期，六年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，緊緊圍繞學(xué)校工作重心，秉持“立德樹人、全面發(fā)展”的宗旨，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。在此，我謹(jǐn)代表年級(jí)組，對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。我的匯報(bào)將以關(guān)鍵詞為線索，梳理我們的工作、反思與展望。一、

教學(xué)篇：固本強(qiáng)基，提質(zhì)增效

關(guān)鍵詞一：質(zhì)量核心

我們始終將教學(xué)質(zhì)量視為生命線。通過集體備課、專題研討，深挖教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究了“雙減”背景下課堂效率的提升策略，以及新課標(biāo)理念的落地實(shí)踐。

關(guān)鍵詞二：分層推進(jìn)

針對(duì)學(xué)生學(xué)情差異，我們實(shí)施了更具針對(duì)性的分層教學(xué)與輔導(dǎo)。通過設(shè)立“基礎(chǔ)鞏固班”和“能力拓展組”，努力實(shí)現(xiàn)“促優(yōu)補(bǔ)弱，整體提升”的目標(biāo)，確保每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

關(guān)鍵詞三：創(chuàng)新融合

借鑒先進(jìn)民辦學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我們積極探索跨學(xué)科融合教學(xué)（如語文與歷史、數(shù)學(xué)與科學(xué)），并嘗試項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，利用數(shù)字化教學(xué)工具，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞四：協(xié)作共研

組內(nèi)教師形成了濃厚的教研氛圍，“老帶新”結(jié)對(duì)扎實(shí)有效，聽課評(píng)課常態(tài)化。我們定期與省內(nèi)外兄弟民辦學(xué)校（如參考了成都、綿陽等地部分民辦學(xué)校的六年級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)）進(jìn)行云端教研交流，汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二、

德育篇：潤物無聲，立德塑魂

關(guān)鍵詞一：品格養(yǎng)成

以“一日規(guī)范”為抓手，持續(xù)開展文明禮儀、誠信感恩、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)认盗兄黝}教育。結(jié)合外國語學(xué)校特色，融入國際理解教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷與全球視野。

關(guān)鍵詞二：活動(dòng)育人

成功舉辦了“紅色經(jīng)典誦讀”、“英語文化節(jié)”、“數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)賽”、“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等品牌活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了校園生活，更在過程中錘煉了學(xué)生的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞三：家校共育

通過定期家長會(huì)、家訪、家長開放日及線上平臺(tái)，保持家校溝通暢通。我們尤其關(guān)注青春期早期學(xué)生的心理變化，與家長協(xié)同，做好學(xué)生的情緒管理與心理疏導(dǎo)，構(gòu)建了良好的教育合力。

三、

安全與活動(dòng)篇：筑牢防線，賦能成長

關(guān)鍵詞一：常態(tài)防范

將安全教育融入日常，利用班會(huì)、晨會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)交通安全、消防安全、防欺凌、防溺水（季節(jié)性）、網(wǎng)絡(luò)安全及食品安全。定期組織應(yīng)急疏散演練，提升師生應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

關(guān)鍵詞二：精細(xì)管理

落實(shí)課間巡查、午間管理、放學(xué)路隊(duì)等制度，確保學(xué)生在校各個(gè)時(shí)段的安全管理無盲區(qū)。對(duì)特殊體質(zhì)、特殊心理學(xué)生建立了檔案并給予特別關(guān)注。

關(guān)鍵詞三：活力拓展

在確保安全的前提下，組織開展了社會(huì)實(shí)踐考察、勞動(dòng)教育基地體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。

四、

反思與展望篇：正視不足，砥礪前行

在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題與挑戰(zhàn)：

關(guān)鍵詞一：發(fā)展不均衡

個(gè)別班級(jí)、學(xué)科內(nèi)部，學(xué)生成績與行為習(xí)慣的差異性仍然明顯，“抓兩頭，促中間”的力度和精準(zhǔn)度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞二：創(chuàng)新深度待拓展

教學(xué)模式與評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新雖已起步，但與國內(nèi)頂尖民辦學(xué)校相比，系統(tǒng)性、深度以及成果的顯性化方面尚有提升空間。如何將活動(dòng)成果更有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生持久的核心素養(yǎng)，需深入思考。

關(guān)鍵詞三：協(xié)同效能可優(yōu)化

家校共育中，部分家庭的教育理念與學(xué)校教育的協(xié)同度仍需提高。教師團(tuán)隊(duì)在應(yīng)對(duì)學(xué)生復(fù)雜心理問題時(shí)的專業(yè)能力也需通過持續(xù)培訓(xùn)來增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞四：升學(xué)銜接壓力

作為畢業(yè)年級(jí)，在全面發(fā)展與應(yīng)對(duì)未來升學(xué)挑戰(zhàn)之間，如何更科學(xué)、更從容地做好過渡與準(zhǔn)備，是我們下學(xué)期需要重點(diǎn)謀劃的課題。回首過去，我們腳踏實(shí)地，耕耘不輟；展望未來，我們信心滿懷，任重道遠(yuǎn)。新的學(xué)期，六年級(jí)組全體教師將繼續(xù)秉持教育初心，以問題為導(dǎo)向，以創(chuàng)新求突破，以協(xié)作為基石，