一、教學背景與設計意圖演講人教學背景與設計意圖01教學目標02教學過程04總結與評價05教學準備03課后延伸06目錄2025小學三年級科學下冊觀察蠶蛾的活動特點課件01教學背景與設計意圖教學背景與設計意圖作為小學科學課程中"生命科學領域"的重要實踐內容，"觀察蠶蛾的活動特點"是三年級下冊"動物的生命周期"單元的關鍵環(huán)節(jié)。我從事小學科學教學已逾8年，每屆學生在經歷"養(yǎng)蠶"的全程觀察后，對蠶的幼蟲、蛹階段已有直觀認知，而蠶蛾作為成蟲階段的形態(tài)與行為，既是生命周期的終章，也是理解"繁殖"這一生命特征的核心載體。三年級學生（8-9歲）正處于具體運算階段，具備一定的觀察能力與記錄習慣，但對"生物行為與生存需求的關聯(lián)"尚需引導。因此，本課件設計以"觀察-記錄-分析-關聯(lián)"為主線，通過真實情境下的活體觀察，幫助學生從"看到現(xiàn)象"走向"理解意義"，同時滲透科學探究的基本方法。02教學目標知識目標能準確描述蠶蛾的外部形態(tài)特征（頭、胸、腹三部分的典型結構，如觸角、翅、足的形態(tài)）；010203掌握蠶蛾的主要活動特點（爬行、振翅、交尾、產卵等行為的表現(xiàn)形式與時間規(guī)律）；理解蠶蛾活動特點與其繁殖使命的內在聯(lián)系（如不取食、飛行能力弱與集中能量完成繁殖的關系）。能力目標學會使用"有序觀察法"（從整體到局部、從靜態(tài)到動態(tài)）記錄生物行為；01能通過小組合作完成觀察記錄表的填寫（文字描述+簡筆畫+關鍵數(shù)據(jù)）；02初步具備"現(xiàn)象-功能"的推理能力（如根據(jù)產卵位置推測蠶蛾對后代的保護行為）。03情感態(tài)度目標感受生命周期的完整性與每種形態(tài)的獨特意義，培養(yǎng)尊重生命的態(tài)度；體驗科學觀察的樂趣，激發(fā)對身邊小動物的探究興趣；養(yǎng)成"基于事實說話"的科學實證意識。03教學準備教師準備活體材料：提前1周準備羽化的蠶蛾（3-5對，雌雄比例1:1），置于透明觀察箱（長30cm×寬20cm×高15cm，頂部帶透氣孔），箱底鋪設干凈的白紙（便于觀察產卵行為）；輔助工具：手持放大鏡（10倍，適合兒童握取）、秒表、多媒體課件（含蠶蛾羽化過程視頻、幼蟲-蛹-成蟲對比圖）；記錄工具：統(tǒng)一設計的《蠶蛾觀察記錄表》（含形態(tài)觀察區(qū)、行為觀察區(qū)、疑問記錄區(qū)）、彩色鉛筆（供學生繪制簡筆畫）；安全保障：提前檢查觀察箱密封性，避免蠶蛾逃逸；準備濕棉簽（用于輕觸蠶蛾引導其活動，避免直接用手抓握）。學生準備攜帶自己的養(yǎng)蠶工具（如舊紙盒、蠶繭殼），用于對比觀察。分組準備：4人一組，明確分工（記錄員、觀察員、計時員、繪圖員）；提前1個月完成養(yǎng)蠶日記（重點記錄幼蟲取食、結繭、蛹期變化），課堂前分享"我家蠶寶寶的故事"；CBA04教學過程情境導入：從"蠶的一生"到"成蟲之問"（5分鐘）"同學們，上節(jié)課我們一起回顧了蠶從卵到幼蟲、再到蛹的變化?，F(xiàn)在，老師帶來了幾位'新朋友'——（展示觀察箱）看！這些從蠶繭里鉆出來的小家伙，就是蠶的成蟲階段——蠶蛾。大家還記得上周的問題嗎？'蠶蛾不吃桑葉，那它活著的意義是什么？'今天，我們就通過觀察它的活動特點，找到答案。"通過播放1分鐘《蠶蛾羽化過程》視頻（慢動作呈現(xiàn)蛹殼裂開、蛾體爬出、翅膀展開的細節(jié)），喚醒學生對"成蟲誕生"的記憶，同時提出觀察任務："接下來，我們要像小科學家一樣，從'長什么樣'和'做什么'兩個角度，記錄蠶蛾的活動特點。"觀察活動一：靜態(tài)觀察——認識蠶蛾的形態(tài)特征（15分鐘）觀察方法指導"觀察生物時，我們要按照'整體-局部'的順序。首先看蠶蛾的身體分為幾部分？每部分有什么特別的結構？"結合課件展示"昆蟲身體結構示意圖"（頭、胸、腹三部分），引導學生用放大鏡觀察。觀察活動一：靜態(tài)觀察——認識蠶蛾的形態(tài)特征（15分鐘）分組觀察與記錄1學生分組使用放大鏡觀察蠶蛾（每2組共用1對蠶蛾，避免過度干擾），重點記錄：2頭部：是否有口器？觸角形狀（呈羽毛狀，雌蛾觸角較細短，雄蛾較粗長）；3胸部：幾對足？足的形態(tài)（分節(jié)，表面有細毛）；幾對翅？翅的顏色與花紋（白色，覆蓋鱗片）；4腹部：雌蛾與雄蛾的區(qū)別（雌蛾腹部膨大，末端較圓；雄蛾腹部瘦小，末端較尖）。觀察活動一：靜態(tài)觀察——認識蠶蛾的形態(tài)特征（15分鐘）交流與總結通過"小老師匯報"環(huán)節(jié)，各組分享觀察結果。我補充關鍵細節(jié)："大家發(fā)現(xiàn)了嗎？蠶蛾的口器退化了，這意味著它無法像幼蟲那樣取食。那它的能量從哪里來？其實，幼蟲階段儲存的養(yǎng)分足夠支撐它完成成蟲階段的活動。"同時展示幼蟲與蠶蛾的對比圖，強化"不同階段有不同生存任務"的認知。觀察活動二：動態(tài)觀察——記錄蠶蛾的活動特點（25分鐘）明確觀察重點"接下來，我們要觀察蠶蛾的活動：它會怎么移動？翅膀會動嗎？雌雄蛾之間有什么互動？產卵時有什么特別的行為？請大家注意記錄行為發(fā)生的時間、持續(xù)時長和具體表現(xiàn)。"觀察活動二：動態(tài)觀察——記錄蠶蛾的活動特點（25分鐘）分階段觀察與記錄爬行行為（5分鐘）：輕觸蠶蛾足，觀察其爬行方式（足部分節(jié)，交替移動；速度較慢，約1-2cm/秒）；對比幼蟲的爬行（用腹足和尾足固定，身體伸縮前進），提問："為什么蠶蛾爬行比幼蟲慢？"（引導思考：幼蟲需要取食，需靈活移動；蠶蛾主要任務是繁殖，不需要快速移動）。振翅行為（5分鐘）：觀察蠶蛾靜止時的翅膀狀態(tài)（平鋪或微張），受到輕微刺激（如輕敲箱子）時的反應（快速振動翅膀，頻率約5-8次/秒，但飛行高度不超過30cm，飛行距離短）。提問："蠶蛾的翅膀看起來很大，為什么飛不高也飛不遠？"（結合形態(tài)觀察結果：蠶蛾身體較重，翅脈支撐力弱，飛行能力退化，主要用于求偶時的信號傳遞）。觀察活動二：動態(tài)觀察——記錄蠶蛾的活動特點（25分鐘）分階段觀察與記錄交尾行為（10分鐘）：重點觀察雌雄蛾的互動（雄蛾觸角快速抖動，圍繞雌蛾轉圈；雌蛾靜止，釋放性外激素吸引雄蛾；交尾時尾部相連，持續(xù)時間約3-4小時）。提醒學生記錄關鍵時間點（如"10:15開始接觸，10:20完成交尾姿勢"），并播放慢鏡頭視頻輔助觀察細節(jié)（如觸角的接觸、腹部的對接）。產卵行為（5分鐘）：交尾結束后，雌蛾開始產卵（約在交尾后2-3小時）。觀察產卵位置（多選擇白紙褶皺處、箱壁角落）、產卵方式（腹部末端輕觸表面，逐粒產出，排列整齊）、卵的形態(tài)（淡黃色，芝麻大?。Ｌ釂枺?為什么雌蛾要把卵產在隱蔽的地方？"（引導聯(lián)系幼蟲生存需求：避免被雨水沖淋、減少天敵發(fā)現(xiàn)）。觀察活動二：動態(tài)觀察——記錄蠶蛾的活動特點（25分鐘）深度討論：活動特點與繁殖使命的關聯(lián)結合觀察記錄，組織學生用"因為...所以..."句式總結："因為蠶蛾口器退化不能取食，所以它的活動集中在交尾和產卵；因為飛行能力弱，所以它主要通過觸角感知環(huán)境；因為要保護卵，所以選擇隱蔽的地方產卵。"我補充生物學背景："蠶蛾的成蟲階段是其生命周期中最短但最關鍵的階段，它用全部能量完成繁殖，這就是生命延續(xù)的智慧。"拓展延伸：從蠶蛾到其他昆蟲（10分鐘）展示蝴蝶、蝗蟲、螞蟻的成蟲圖片，提問："這些昆蟲的成蟲活動特點和蠶蛾有什么相同和不同？"引導學生發(fā)現(xiàn)共性（成蟲階段主要任務是繁殖）與差異（如蝴蝶能長時間飛行，蝗蟲成蟲仍會取食）。布置課后任務："觀察一種身邊的昆蟲（如蜜蜂、瓢蟲），記錄它的活動特點，下節(jié)課分享。"05總結與評價知識總結"今天，我們通過有序觀察，認識了蠶蛾的形態(tài)特征（頭胸腹三部分，口器退化、觸角羽毛狀），記錄了它的活動特點（爬行慢、振翅弱、交尾時間長、產卵隱蔽），并明白了這些特點都是為了完成繁殖使命。蠶的一生從卵開始，經過幼蟲、蛹、成蟲，又回到卵，這就是生命的周期。"情感升華"同學們在觀察中表現(xiàn)出的專注讓我感動。小到蠶蛾的觸角，大到它的產卵行為，每一個細節(jié)都藏著生命的秘密。希望大家保持這份好奇心，繼續(xù)用科學的眼睛觀察身邊的世界。"評價反饋通過《蠶蛾觀察記錄表》的完成度（80%）、小組匯報的準確性（10%）、課堂提問的參與度（10%）綜合評價。重點關注學生是否能將觀察現(xiàn)象與"繁殖使命"關聯(lián)，如"能說出'蠶蛾不進食是為了節(jié)省能量產卵'的學生可獲'科學小達人'稱號"。06課后延伸課后延伸整理觀察日記，繪制"蠶的生命周期圖"（標注各階段的活動特點）；查閱資料：蠶蛾與野