《中國古代文學(xué)》課程教學(xué)大綱

（元明清部分）

課程名稱：中國古代文學(xué)ChinaAncientliterature（yuan,mingandqingDynasty）

課程編號：0111009

課程學(xué)時：102學(xué)時

適用專業(yè)：漢語言文學(xué)本科專業(yè)

建議教材：袁行家主編《中國文學(xué)史》（第二版）（三、四卷元朝、明朝、清朝部分），高等教育

出版社2005年版；朱東潤主編《中國歷代文學(xué)作品選》（下編第一、二冊），上海古籍出版社2002

年版。

開課單位：皖江學(xué)院中文系

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

課程性質(zhì)：《中國古代文學(xué)》（元明清）是漢語言專業(yè)本科階段一門重要的必修課。

課程任務(wù)：元明清文學(xué)是中華民族的豐厚遺產(chǎn)，本課程以繼承和弘揚(yáng)這一寶貴遺產(chǎn)為己任，

系統(tǒng)地介紹中國古代文學(xué)從元代到明代至清代的發(fā)展歷史，包括其間各種文體的演變、文學(xué)思潮

的興替、文學(xué)流派、文學(xué)團(tuán)體、重要作家、優(yōu)秀作品及其在文學(xué)史中的地位和影響等內(nèi)容，系統(tǒng)

地學(xué)習(xí)元明清時期著名作家的優(yōu)秀作品，把握其精神內(nèi)涵，領(lǐng)會其藝術(shù)精髓。

二、課程的基本內(nèi)容及要求

第六編元代文學(xué)史

第一章元代文學(xué)結(jié)論

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)元代社會概述

一、疆域廣闊，國力強(qiáng)盛

二、民族壓迫和民族歧視深重

三、思想多元化，文化政策寬松

四、科舉廢止，儒生地位低下

第二節(jié)元代文學(xué)概述

一、元代文學(xué)的特點(diǎn)

二、元代文學(xué)的成就

第三節(jié)元雜劇

一、雜劇的形成和基本體制

二、元雜劇興盛的原因

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

元曲概念內(nèi)涵，元雜劇的形成、基本體制和興盛的原因。

課程教學(xué)要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解元代社會的基本特點(diǎn)、元代文學(xué)的特點(diǎn)和成就及其學(xué)習(xí)的意義,

掌握元曲、元雜劇等重要術(shù)語的涵義及其區(qū)別，認(rèn)識本門課程的教學(xué)要求和學(xué)習(xí)方法。

思考題：

1.名詞：元曲，元雜劇，旦本，末本。

2.元代社會的基本特征是什么？

3.元代文學(xué)的特點(diǎn)和成就主要表現(xiàn)在哪些方面？

4.元雜劇的體制特征主要有哪些？

5.元雜劇興盛的主要原因是什么？

第二章關(guān)漢卿及其雜劇創(chuàng)作

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)關(guān)漢卿的生平與個性

一、生平

二、個性

第二節(jié)關(guān)漢卿的創(chuàng)作

一、歷史劇

二、愛情風(fēng)月劇

三、公案劇

四、關(guān)漢卿作品選講：

1.《竇娥冤》：（1）題材溯源;（2）《竇娥冤》的戲劇沖突；（3）竇娥的形象及其悲劇成因;

（4）《竇娥冤》的悲劇審美風(fēng)格。

2.《救風(fēng)塵》：（1）解題：（2）趙盼兒形象：（3）戲劇沖突及其價值。

第三節(jié)關(guān)漢卿雜劇的藝術(shù)成就

一、題材選擇

二、藝術(shù)體制

三、語言風(fēng)格

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

竇娥形象；《竇娥冤》的悲劇意蘊(yùn)；《救風(fēng)塵》的喜劇風(fēng)格；關(guān)漢卿雜劇的藝術(shù)成就。

課程教學(xué)要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解關(guān)漢卿的生.平、創(chuàng)作概況，認(rèn)識關(guān)漢卿代表作品的題材內(nèi)容、

美學(xué)風(fēng)貌與藝術(shù)成就。

思考題：

1.關(guān)漢卿《竇娥冤》與《救風(fēng)塵》在藝術(shù)風(fēng)格.匕有何異同？

2.竇娥形象的主要性格特征是什么？作品是如何表現(xiàn)的？

3.《竇娥冤》中三樁誓愿和鬼魂訴冤情節(jié)有何作用？

4.為什么說關(guān)漢卿是元雜劇的奠基人？

5.關(guān)漢卿雜劇的藝術(shù)成就主要有哪些方面？

第三章元代其他雜劇作家

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)王實(shí)甫與《西廂記》

一、王實(shí)甫的生平與創(chuàng)作

二、《西廂記》題材的流傳與變異

三、主題傾向

1.形象特質(zhì)

2.情節(jié)意義

四、藝術(shù)風(fēng)貌

1.語言風(fēng)格

2.體制特征

五、作品選講：《長亭送別》

1.情感

2.語言

第二節(jié)白樸和《梧桐雨》、《墻頭馬上》

一、白樸的生平和創(chuàng)作

二、《梧桐雨》

三、《墻頭馬上》

第三節(jié)馬致遠(yuǎn)和《漢宮秋》

一、馬致遠(yuǎn)的生平與創(chuàng)作

二、《漢宮秋》

第四節(jié)鄭光祖和《倩女離魂》

一、雜劇的南移和衰微

二、鄭光祖的生平與創(chuàng)作

三、《倩女離魂》的主題傾向

1.劇情概要

2.主題評價

四、《倩女離魂》的藝術(shù)特點(diǎn)

I.離魂情節(jié)的藝術(shù)作用

2.語言風(fēng)格

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《西廂記》題材流變；崔鶯鶯形象；《西廂記》的語言風(fēng)格和體制特征；“離魂”題材的價值;

雜劇衰微的原因。

課程教學(xué)要求：

通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解王實(shí)甫、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖等重要雜劇作家的生平、創(chuàng)作和

成就，掌握《西廂記》、《梧桐雨》、《墻頭馬上》、《漢宮秋》、《倩女離魂》等作品的題材源流、體

制特征、美學(xué)風(fēng)貌及藝術(shù)成就，了解雜劇南移及其衰微的原因。

思考題：

I.《西廂記》題材的流變情況如何？

2.白樸的《墻頭馬上》、《梧桐雨》各寫了什么內(nèi)容？

3.馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》的主題是什么？

4.元雜劇衰微的主要原因是什么？

5.《倩女離魂》的情節(jié)有何特點(diǎn)？

6.崔張故事的意義何在？

7.崔鶯鶯形象的內(nèi)涵和價值何在？

8.《西廂記?長亭送別》的語言有何特點(diǎn)？

9.《西廂記》中“長亭送別”?折心理描寫和景物描寫各有何作用？

10.《倩女離魂》的情節(jié)有何特點(diǎn)？其美學(xué)價值如何？

第四章南戲

課程教學(xué)內(nèi)容:

第一節(jié)南戲

一、南戲

二、南戲的體制特點(diǎn)

第二節(jié)高明與南戲之祖

一、高明的生平與創(chuàng)作

二、南戲之祖

三、《琵琶記》的主題傾向

I.劇情概述

2.主題評析

四、《琵琶記》的藝術(shù)成就

1.戲劇結(jié)構(gòu)藝術(shù)

2.語?風(fēng)格

3.盛行于明的原因

五、作品選講：《糟糠自厭》

1.情節(jié)評價

2.語言賞析

第三節(jié)“荊劉拜殺”四大戲文

一、“荊劉拜殺”

二、作品簡介

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

南戲體制特點(diǎn)；南戲之祖；“三辭三不從”的內(nèi)涵及其意義；作品的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

課程教學(xué)要求：

通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解南戲的體制特點(diǎn)、南戲代表作、“荊劉拜殺”四大戲文，了解《琵

琶記》成為“南戲之祖”的原因，掌握其結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵與意義。

思考題：

1.名詞：南戲，南戲之祖，“荊劉拜殺

2.南戲和北雜劇在體制上有什么不同？

3.何謂四大戲文？它們在題材內(nèi)容方面有何共同點(diǎn)？

4.《琵爸記》的思想內(nèi)容主耍包括哪些方面？其藝術(shù)特色如何？

5.《琵琶記》的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？有何作用？

6.《琵琶記?糟棣自厭》中吃糠情節(jié)對塑造人物形象有何作用？

7.《糟樵自厭》的語言有何特點(diǎn)？

第五章元代詩文

課程教學(xué)內(nèi)容:

第一節(jié)元代詩文概說

一、元代散文

二、元代詩歌

第二節(jié)元散曲

一、元散曲定義

二、元散曲的形式和種類

三、元散曲的代表作家

四、馬致遠(yuǎn)散曲選講：《秋思》

1.情景交融，意境悲涼

2.名詞組合，意象繁復(fù)

3.曲牌特征

五、睢景成散曲選講：《高祖還鄉(xiāng)》

1.取材與主題

2.“代言體”的敘事功能

3.語言風(fēng)格

六、張養(yǎng)浩散曲選講：《潼關(guān)懷古》

1.主題

2.結(jié)構(gòu)

3.語言

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

元散曲；《秋思》的藝術(shù)特征；《高祖還鄉(xiāng)》中“代言體”的敘事功能。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，了解元代詩文創(chuàng)作的概況，掌握元散曲概念的內(nèi)涵及重要作家，認(rèn)識元代

詩歌的特殊風(fēng)貌；使學(xué)生了解元代散曲的不同形式特征，理解“代言體”在套曲中的藝術(shù)作用。

思考題：

L名詞：元散曲。

2.散曲與詞有何異同？

3.元散曲與元雜劇的關(guān)系如何？

4.《天凈沙?秋思》為何稱為“秋思之祖”？

5.《山坡羊?潼關(guān)懷古》、《水仙子?尋梅》的藝術(shù)特點(diǎn)如何？

6.何謂代言體？《哨遍?高祖還鄉(xiāng)》用代言體取得了什么樣的藝術(shù)效果？

7.《山坡羊?潼關(guān)懷古》結(jié)句有何含義？

第七編明代文學(xué)史

第一章明代文學(xué)結(jié)論

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)明代社會特征

一、政治特征

二、思想文化特征

三、經(jīng)濟(jì)特征

第二節(jié)明代文學(xué)特征

一、基本特征和主要成就

二、章回小說的繁榮及其原因

三、章回小說的文體特征

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

明代文學(xué)的基本特征，章回小說的繁榮及其文體特征。

課程教學(xué)要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解明代社會的基本特點(diǎn)、明代文學(xué)的特點(diǎn)和成就，掌握章回小說

的文體特征。

思考題：

1.名詞：章回小說。

2.明代文學(xué)的主要特征如何？

3.明代長篇小說繁榮的原因和特點(diǎn)是什么？

4.明代長篇小說有哪些主要類型？

5.章回小說的文體特征是什么？

第二章《三國志演義》

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)《三國志演義》的成書

一、史書雜傳

二、筆記小說

三、唐宋詩文

四、戲曲說唱

第二節(jié)《三國志演義》的作者和版本

一、作者

二、版本

第三節(jié)《三國志演義》的思想和藝術(shù)

一、《三國志演義》的思想傾向

1.仁政愛民的政治理想

2.智慧才能的人格內(nèi)涵

3.忠義勇武的道德規(guī)范

二、《三國志演義》的藝術(shù)成就

1.虛構(gòu)藝術(shù)

2.戰(zhàn)爭描寫藝術(shù)

3.語言特征

第四節(jié)《三國志演義》選講：《三顧茅廬》

一、人物出場和情節(jié)結(jié)構(gòu)藝術(shù)

二、語言特征

第五節(jié)《三國志演義》的影響與流傳

一、歷史演義小說的成熟

二、文學(xué)影響

三、社會影響

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《三國志演義》的成書過程；歷史演義概念；“擁劉反曹”的思想傾向；“七實(shí)三虛”的虛

構(gòu)藝術(shù)；戰(zhàn)爭描寫藝術(shù)。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，了解《三國志演義》的作者、成書、版本、思想傾向等相關(guān)知識，認(rèn)識《三

國志演義》的影響，認(rèn)識《三顧茅廬》的情節(jié)結(jié)構(gòu)藝術(shù)，掌握歷史演義體小說的形成和基本特征,

掌握其虛構(gòu)藝術(shù)和戰(zhàn)爭描寫藝術(shù)。

思考題：

1.名詞：歷史演義。

2.《三國志演義》的題材主要來源丁哪些方面？

3.嘉靖本《三國志演義》和毛本《三國演義》在體式上有什么區(qū)別？

4.《三國志演義》有哪些主要的思想傾向？

5.《三國志演義》“擁劉反曹”思想的內(nèi)涵是什么？它是如何形成的？嘉靖本《三國志演義》

和毛木《三國演義》有什么區(qū)別？

6.《三國志演義》的作者是如何處理歷史真實(shí)與藝術(shù)虛構(gòu)之間的關(guān)系的？

7.《三國志演義》的戰(zhàn)爭描寫藝術(shù)有何特點(diǎn)？

8.《三國志演義》人物是類型化形象嗎？

9.《三顧茅廬》一節(jié)的情節(jié)發(fā)展有何特點(diǎn)？

第三章《水滸傳》

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)《水滸傳》的成書

一、史書

二、筆記詩文

三、說唱

四、講史（平話）

五、元雜劇

第二節(jié)《水滸傳》的作者和版本

一、作者

二、版本

第三節(jié)《水滸傳》的思想和藝術(shù)

一、思想內(nèi)涵

1.逼上梁山

2.重武尚俠，替天行道

3.嗜酒戒色

二、藝術(shù)特色

1.百川歸海式的結(jié)構(gòu)

2.人物的出場與性格

3.簡潔生動的語言

第四節(jié)《水滸傳》選講：《血濺鴛鴦樓》

一、細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)

二、武松性格特征

第五節(jié)《水滸傳》的影響和流傳

一、英雄傳奇小說的成熟

二、影響與流傳

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《水滸傳》的成書與流傳；英雄傳奇概念；逼上梁山的主題；性格表現(xiàn)藝術(shù)。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，了解《水滸傳》的成書過程、作者、版本、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色等相關(guān)知

識，掌握英雄傳奇體小說的形成和基本特征，掌握作品的結(jié)構(gòu)特征和性格表現(xiàn)藝術(shù)，認(rèn)識《水滸

傳》對后世社會與文學(xué)的影響

思考題：

I.名詞：英雄傳奇。

2.《水滸傳》的成書與《三國演義》有何相似之處？

3.小說《水滸傳》和元雜劇“水滸戲”在內(nèi)容選取上有何差異？

4.《水滸傳》的主要思想傾向有哪些方面？

5.《水滸傳》在人物塑造方法上有何特點(diǎn)？

6.《水滸傳》的英雄觀與女性觀有何特點(diǎn)？

7.《血濺鴛鴦樓》一節(jié)的細(xì)節(jié)描寫有何特點(diǎn)？

第四章明代詩文

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)明初詩歌與散文

一1、明初詩歌

二、明初散文

三、臺閣體與茶陵派

第二節(jié)明代中期的文學(xué)復(fù)古

一、李夢陽與前七子

二、王世貞與后七子

三、唐宋派

第三節(jié)晚明詩文

一、李贄

二、公安派

三、競陵派

四、晚明小品文

五、明木文壇

第四節(jié)明代散曲

一、特點(diǎn)

二、代表作家

第五節(jié)明代民歌

一、特點(diǎn)

二、代表作

第六節(jié)散文選講

《項(xiàng)脊軒志》

1.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2.情感內(nèi)涵

3.語言特征

二、《報(bào)劉一丈書》

1.主題內(nèi)涵

2.形象描寫

3.諷刺藝術(shù)

第七節(jié)詩歌選講

一、《別云間》

I.題旨

2.層次

3.對仗藝術(shù)

二、《朝天子?詠喇叭》

1.內(nèi)容

2.表現(xiàn)手法

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

前后七子、唐宋派、公安派的理論與創(chuàng)作；《別云間》的對仗藝術(shù)；《朝天子?詠喇叭》的表

現(xiàn)手法；《項(xiàng)脊軒志》的語言與情感表達(dá)；《報(bào)劉一丈書》的白描與諷刺。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，了解明代詩文創(chuàng)作的重要流派和代表作家作品，認(rèn)識明代散曲、民歌內(nèi)容

與特點(diǎn)，理解《別云間》、《朝天子?詠喇叭》等詩文作品的思想、藝術(shù)特點(diǎn)。

思考題：

1.名詞：臺閣體，茶陵派，前后七子，唐宋派，公安派，競陵派。

2.明代有哪些主要的詩文流派？它們的文學(xué)主張如何？

3.前后七子的文學(xué)復(fù)古有何得失和影響？

4.唐宋派的文學(xué)創(chuàng)作和他們的文學(xué)主張是否一致？請舉例說明。

5.《項(xiàng)脊軒志》的結(jié)構(gòu)和語言有何特點(diǎn)？其抒情特點(diǎn)如何？

6.《報(bào)劉一丈書》的題旨是什么？它的諷刺手法對表達(dá)主題起何作用？

7.《別云間》表達(dá)了什么樣的思想感情？它的對仗有何特點(diǎn)？

8.《朝天子?詠喇叭》的表現(xiàn)手法有何特點(diǎn)？

第五章《西游記》

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)《西游記》的成書、作者、版本

一、成書過程

二、作者與版本

第二節(jié)《西游記》的主題傾向

一、多重主題

二、主題的時代特征

第三節(jié)《西游記》的藝術(shù)成就

一、結(jié)構(gòu)特征

二、“三性合一”的形象塑造藝術(shù)

三、詼諧、諷刺的美學(xué)風(fēng)格

第四節(jié)《西游記》選講：《車遲國顯法》

一、情節(jié)評析

二、藝術(shù)趣味

第五節(jié)《西游記》的成就和影響

一、成就

二、影響

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《西游記》的成書；和魔小說概念；“三性合一”的形象塑造藝術(shù)；詼諧、諷刺的美學(xué)風(fēng)格.

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，了解《西游記》的成書過程、作者、版本等相關(guān)知識，了解其整體風(fēng)格、

關(guān)于其主題紛爭，掌握其基本特征、“三性合一”的形象塑造藝術(shù)、詼諧、諷刺的美學(xué)風(fēng)格，認(rèn)

識《西游記》對后世文學(xué)的影響。

思考題：

1.學(xué)界關(guān)于《西游記》的主題思想有哪些紛爭？

2.《西游記》人物形象塑造方法上的最大特點(diǎn)是什么？

3.《西游記》的結(jié)構(gòu)與《水滸傳》有何異同？

4.如何理解魯迅所言“神魔皆有人情，精魅亦通世故”之語？

5.《車遲國顯法》的藝術(shù)趣味表現(xiàn)在哪里？

6.名詞：神魔小說。

7.《西游記》成書過程中有哪些重要的典籍和文學(xué)作品？

第六章明代短篇小說

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)話本與擬活本

一、話本小說的體制特征

二、擬話本小說的體制特征

第二節(jié)明代白話短篇小說

一、馮夢龍和“三言”

二、“三言”選講：

I.《杜十娘怒沉百寶箱》：（I）杜十娘的性格和悲劇成因；（2）多重矛盾沖突；（3）百寶箱

的藝術(shù)作用

2.《蔣興哥重會珍珠衫》：（1）情節(jié)設(shè)計(jì)；（2）市民階層的道德觀、價值觀；（3）珍珠衫的藝

術(shù)作用。

三、凌濠初和“二拍”

四、“二拍”選講：《轉(zhuǎn)運(yùn)漢遇巧洞庭紅》

1.主題傾向

2.構(gòu)思藝術(shù)

3.洞庭紅的藝術(shù)作用

第三節(jié)明代文言小說

一、燈話三種及其他

二、中篇傳奇小說

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

話本、擬話本、“三言二拍”、“燈話三種”；杜十娘的悲劇成因：《珍珠衫》的情節(jié)藝術(shù)：《洞

庭紅》的時代信息。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解短篇小說的幾種基本體式，掌握相關(guān)重要概念，認(rèn)識古代短篇

小說發(fā)發(fā)展的過程，了解“三言二拍”的基本內(nèi)容和審美風(fēng)貌，掌握三篇代表作的主題內(nèi)涵與藝

術(shù)風(fēng)格。

思考題：

1.“三言二拍”的審美傾向有哪些方面？

2.杜十娘的悲劇是怎么造成的？

3.《杜十娘怒沉百寶箱》改編時增加了一些細(xì)節(jié)描寫，這對表現(xiàn)人物和主題有何作用？

4.《蔣興哥重會珍珠衫》反映了什么樣的道德觀、價值觀？

5.《轉(zhuǎn)運(yùn)漢遇巧洞庭紅》反映了哪些時代信息？

6.名詞：話本，擬話本，“三言二拍”，“燈話三種二

7.什么是話本？話本和擬話本的重要區(qū)別是什么？

8.明代白話短篇小說興衰的原因何在？

9.“三言”與“二拍”在擬話本體制上有何不同？

10.明代文言短篇小說創(chuàng)作的特點(diǎn)是什么？

第七章明代戲曲

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)明代雜劇

一、明初雜劇

二、明代中后期雜劇

三、徐渭的雜劇創(chuàng)作

第二節(jié)明代傳奇

一、明初傳奇

二、明代中后期傳奇

三、三大傳奇

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

明雜劇與元雜劇的文體異同，明代傳奇概念的內(nèi)涵及其對南戲體制的發(fā)展。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，了解明代雜劇與明代傳奇創(chuàng)作的基本風(fēng)貌，掌握傳奇與三大傳奇概念的內(nèi)

涵、傳奇對南戲體制的發(fā)展，認(rèn)識古代戲劇發(fā)展的形態(tài)和規(guī)律。

思考題：

1.名詞：明代傳奇，明代三大傳奇。

2.明代的戲劇形式發(fā)生了哪些變化？

3.徐渭雜劇的主要藝術(shù)成就何在？

4.明代雜劇的演變趨勢是什么？

5.明代嘉靖年間傳奇創(chuàng)作有何特點(diǎn)？

6.明代三大傳奇戲的題材有何特點(diǎn)和意義？

第八章湯顯祖與《牡丹亭》

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)湯顯祖的生平與思想

一、生平

二、思想

第二節(jié)沈湯之爭

一、沈璟與吳江派

二、沈湯之爭

第三節(jié)《牡丹亭》的思想和藝術(shù)

一、題材內(nèi)容

1.劇情概要

2.杜麗娘形象

3.思想意義

二、戲劇沖突

1.情與理的沖突及其表現(xiàn)

2.沖突的實(shí)質(zhì)

三、藝術(shù)成就

1.奇妙的構(gòu)思和豐富的想象

2.典雅松麗的曲詞

3.活潑自然的賓白

第四節(jié)《牡丹亭》選講：《游園驚夢》

一、曲詞特點(diǎn)

二、本出在全劇中的藝術(shù)作用

第五節(jié)《牡丹亭》的地位與影響

一、“臨川四夢”

二、文學(xué)影響：臨川派

三、社會影響

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

沈湯之爭的實(shí)質(zhì)；“臨川四夢”的內(nèi)涵；《牡丹亭》的成就、地位和影響；杜麗娘形象；戲劇

沖突；藝術(shù)成就。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，了解湯顯祖的生平思想，掌握沈湯之爭的實(shí)質(zhì)、“臨川四夢”的內(nèi)涵，了

解《牡丹亭》的主題傾向和主要人物形象，掌握作品戲劇沖突的特點(diǎn)和杰出的藝術(shù)成就，認(rèn)識《牡

丹亭》的成就、地位和影響。

思考題：

1.如何理解《牡丹亭》的主題傾向和戲劇沖突？

2.杜麗娘形象有何特點(diǎn)？其意義何在？

3.《牡丹亭》的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪些方面？

4.《驚夢》一出在《牡丹亭》中有何藝術(shù)作用？

5.名詞：沈湯之爭，吳江派，臨川四夢，臨川派。

6.如何評價“沈湯之爭”？

7.湯顯祖為什么說“一生四夢，得意處唯在牡丹”？

第八編清代文學(xué)史

第一章清代文學(xué)結(jié)論

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)清代社會特征

一、清代社會特征

二、清代學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)向

第二節(jié)清代文學(xué)特征

一、基本特征

二、主要成就

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

清代學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)變，清代文學(xué)的主要成就。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，了解清代社會和文學(xué)的基本特征，認(rèn)識清代學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)變對文學(xué)思想的

影響。

思考題：

1.清代學(xué)術(shù)思想的基本走向如何？它對文學(xué)思想有何影響？

2.清代文學(xué)的基本特征和主要成就是什么？

第二章清代詩文

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)清詩

一、清初詩歌

二、清中葉詩歌

三、吳偉業(yè)詩歌選講：《圓圓曲》

1、主要內(nèi)容

2、藝術(shù)特點(diǎn)

第二節(jié)清詞

一、清初詞

二、清中葉詞

三、清初三大詞家作品選講：

1、《醉落魄"寒山幾堵》：（1）“鷹”的形象；（2）藝術(shù)風(fēng)神。

2、《桂殿秋?思往事》：（1）情境與意旨：（2）藝術(shù)風(fēng)格。

3、《如夢令?萬帳穹廬人醉》：（1）情感內(nèi)容；（2）藝術(shù)特點(diǎn)。

第三節(jié)清文

一、清初散文

二、桐城派

三、駢文

四、姚鼐散文選講：《登泰山記》

1.解題

2.結(jié)構(gòu)

3.藝術(shù)

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

清初三大同家的創(chuàng)作；桐城派的理論和創(chuàng)作成就；清初學(xué)人之文與文人之文的差異；清代駢

文與前代駢文不同的特點(diǎn)；“梅村體”的藝術(shù)特征；《圓圓曲》的主要成就；三大詞家作品的藝術(shù)

特點(diǎn)；《登泰山記》的結(jié)構(gòu)與語言。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，了解清代詩文創(chuàng)作的大致風(fēng)貌、重要詩文流派和代表作家、清詞中興的狀

貌及其原因；掌握清初三大詞家的創(chuàng)作、桐城派的創(chuàng)作、理論成就，辨析清初學(xué)人之文與文人之

文的差異，認(rèn)識清代駢文與前代駢文不同的特點(diǎn)；理解《登泰山記》“雅潔”的語言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟?/p>

局，了解“梅村體”的基本特征、清初三大詞家的創(chuàng)作風(fēng)格及其代表作。

思考題：

1.名詞：梅村體，神韻說，格調(diào)說，肌理說，性靈說，浙西詞派，陽羨派，桐城派，桐城

三祖。

2.清初詩壇創(chuàng)作有哪些主要成就？

3.如何理解清詞的中興？

4.清初“學(xué)人之文”和“文人之文”有何區(qū)別？

5.桐城派理論主張和散文創(chuàng)作有哪些主要內(nèi)容？

6.清代駢文與前代駢文有何異同？

7.《圓圓曲》的主題傾向如何？

8.“梅村體”主要有哪些內(nèi)涵？試以《圓圓曲》為例說明。

9.納蘭詞與陽羨詞、浙西詞有何不同特點(diǎn)？

10.陳維林詞中“鷹”的形象有何特點(diǎn)和意義？

11.朱彝尊《桂殿秋》一詞的藝術(shù)特點(diǎn)如何？

12.納蘭性德《如夢令?萬帳穹廬人醉》的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

13.姚鼐的《登泰山記》為什么會成為寫景名作？

14.《登泰山記》的結(jié)構(gòu)特征是什么？

15.《登泰山記》的語言風(fēng)格如何？

第三章清代戲曲

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)清代傳奇

一、蘇州派

二、李玉和《清忠譜》

三、李漁和《風(fēng)箏誤》

四、南洪北孔

第二節(jié)清代雜劇

一、主要作家作品

二、創(chuàng)作特點(diǎn)

第三節(jié)清代地方戲

一、地方戲的興起與繁榮

二、地方戲的體制特點(diǎn)

三、地方戲的內(nèi)容和藝術(shù)

第四節(jié)清代戲曲理論

一、李漁的《閑情偶寄》

二、焦循的《花部農(nóng)譚》

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

南洪北孔，李楊愛情題材的流變。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清代戲曲創(chuàng)作的基本風(fēng)貌和走向、主要作家及其代表作、戲曲

理論的發(fā)展，掌握蘇州派、“一人永占”、“南洪北孔”、“地方戲”等重要概念的內(nèi)涵。

思考題：

1.名詞：蘇州派，一人永占，南洪北孔，地方戲。

2.清代戲曲創(chuàng)作走向如何？

3.李楊愛情題材的文學(xué)流變有何特點(diǎn)和價值？

4.“家家收拾起，戶戶不提防”是什么意思？

第四章《長生殿》和《桃花扇》

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)《長生殿》

一、雙重主題

二、雙線結(jié)構(gòu)

三、曲詞特征

第二節(jié)《桃花扇》

一、題材與主題

二、李香君形象

三、藝術(shù)特征

第三節(jié)《桃花扇》選講：《余韻》

一、思想感情

二、語言特點(diǎn)

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清代傳奇的兩部代表作的藝術(shù)風(fēng)貌，掌握《長生殿》的主題內(nèi)

容與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、《桃花扇》的取材特點(diǎn)與藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《長生殿》的主題與結(jié)構(gòu)，《桃花扇》的取材與藝術(shù)。

思考題：

1.如何理解《長生殿》中愛情描寫與政治批判之間的關(guān)系？

2.《長生殿》的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？其藝術(shù)作用如何？

3.《桃花扇》的人物塑造有何特點(diǎn)？

4.《桃花扇》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)有何特點(diǎn)？

5.“桃花扇”一物在《桃花扇》一劇中起何作用？

6.《桃花扇》的曲詞賓白有何特點(diǎn)？

7.《桃花扇?余韻》中三個人物的唱詞各自表達(dá)了什么樣的思想感情？

第五章清代白話小說

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)清代白話小說的基本狀貌

一、長篇小說

二、短篇小說

第二節(jié)李漁小說

一、成就

二、缺陷

第三節(jié)才子佳人小說

一、情節(jié)模式

二、進(jìn)步意義與局限性

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清代白話小說的基本狀貌，掌握李漁小說與才子佳人小說的文

學(xué)特征及其價值。

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《十二樓》，才子佳人小說情節(jié)模式的意義和局限。

思考題：

1.名詞：才子佳人小說。

2.清代小說變化的主要特征是什么？

3.清代世情小說在題材類型上較明代有何發(fā)展變化？

4.李漁的擬話本小說有何藝術(shù)創(chuàng)新？

5.明清才子佳人小說的情節(jié)有何共同特點(diǎn)？其意義如何？

第六章蒲松齡與《聊齋志異》

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)蒲松齡的生平與創(chuàng)作

一、生平

一、創(chuàng)作

第二節(jié)《聊齋志異》的創(chuàng)作特點(diǎn)

一、表現(xiàn)書生科舉失意、嘲諷科場考官

二、狐鬼花妖與書生的多類交往

三、關(guān)心世道民苦，刺貪刺虐，頌揚(yáng)美德

第三節(jié)《聊齋志異》的題材類型

一、批判科舉弊端

二、構(gòu)想婚戀幸福

三、刺貪刺虐，頌揚(yáng)美德

第四節(jié)《聊齋志異》的文體特征

一、以傳奇法，而以志怪

二、敘事模式

第五節(jié)《聊齋志異》的藝術(shù)創(chuàng)新

一、記敘委婉

二、增加人物行動、環(huán)境、心理的描寫

三、詩化傾向

四、淺近洗練的文言體式

第六節(jié)《聊齋志異》選講：《嬰寧》

第七節(jié)其他文言小說

一、袁枚《子不語》

二、紀(jì)的《閱微草堂筆記》

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

蒲松齡的牛.活經(jīng)歷對作品的影響；《聊前志異》的題方才類型、敘事模式、藝術(shù)創(chuàng)新

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蒲松齡的生活經(jīng)歷，掌握《聊齋志異》的創(chuàng)作過程與特點(diǎn)，了

解《聊齋志異》的基本內(nèi)容和美學(xué)風(fēng)貌，掌握作品的敘事模式和藝術(shù)成就，認(rèn)以《聊齋志異》與

《閱微草堂筆記》創(chuàng)作觀念的不同。

思考題：

1.蒲松齡的生活經(jīng)歷對他的小說創(chuàng)作有何作用？

2.《聊齋志異》與《閱微草堂筆記》的創(chuàng)作理念有何不同？

3.《聊齋志異》有哪些主要的題材類型？

4.魯迅說《聊齋志異》“以傳奇法，而以志怪"，你如何理解？

5.《聊齋志異》的敘事模式較之六朝志怪和唐代傳奇有何變異？

6.《嬰寧》中嬰寧形象的兩大性格特征是什么？

7.《嬰寧》中對花的描寫有何作用？

第七章吳敬梓與《儒林外史》

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)吳敬梓的生平與思想

一、生平

二、思想

第二節(jié)《儒林外史》展示的儒林百相

一、崇奉舉業(yè)、心理扭曲的士子形象

二、借理學(xué)之名、行利己之實(shí)的偽君子形象

三、代表了理想的形象

第三節(jié)《儒林外史》的藝術(shù)成就

一、精湛的諷刺藝術(shù)

二、獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式

第四節(jié)吳敬梓的創(chuàng)作及其影響

一、《儒林外史》的取材

二、《儒林外史》的文學(xué)史意義

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

吳敬梓的生活經(jīng)歷對作品的影響；形象類型；諷刺藝術(shù)。

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解吳敬梓的生平經(jīng)歷、思想體系，了解《儒林外史》的主題傾向

和藝術(shù)特征，掌握作品所塑造的三大類人物形象的特質(zhì)、諷刺藝術(shù)特征，認(rèn)識《儒林外史》的文

學(xué)史價值。

思考題：

I.吳敬梓的家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷對他創(chuàng)作《儒林外史》有何影響？

2.《儒林外史》的文學(xué)史意義體現(xiàn)在哪些方面？

3.《儒林外史》的人物形象主要有哪些類型？作者的態(tài)度如何？

4.《儒林外史》對諷刺藝術(shù)的貢獻(xiàn)是什么？

5.《儒林外史》的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

第八章曹雪芹與《紅樓夢》

課程教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)曹雪芹的家世與生平

一、家世

二、生平

第二節(jié)《紅樓夢》的創(chuàng)作與版本

一、創(chuàng)作

一、版本

三、脂評

第三節(jié)《紅樓夢》主題的多義性

一、封建貴族沒落的家族悲劇

二、賈寶玉的人生道路悲劇

三、青年女性命運(yùn)的普遍悲劇

第四節(jié)《紅樓夢》中的寶黛愛情

一、愛情的性質(zhì)與特點(diǎn)

二、愛情的悲劇價值

第五節(jié)《紅樓夢》的藝術(shù)成就

一、創(chuàng)作原則

二、人物形象塑造藝術(shù)

三、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

四、語言藝術(shù)

第六節(jié)《紅樓夢》選講：《寶玉挨打》

一、情節(jié)波瀾

二、人物刻畫

三、思想內(nèi)涵

第七節(jié)紅學(xué)

一、“紅學(xué)”之由來

二、主要流派

課程教學(xué)要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解曹雪芹的家世背景，了解《紅樓夢》主題的多義性特征，理解

寶黛愛情的性質(zhì)、特點(diǎn)及其悲劇意義，充分認(rèn)識作品藝術(shù)成就的多方面內(nèi)涵，掌握《紅樓夢》的

兩大版本系統(tǒng)，認(rèn)識紅學(xué)主要流派的特點(diǎn)和意義。

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《紅樓夢》版本系統(tǒng)；紅學(xué)流派；主題的多義性；寶黛愛情悲??；個性化的人物塑造方法；

網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；語言風(fēng)貌。

思考題：

1.名詞：脂評，紅學(xué)。

2.《紅樓夢》的版本系統(tǒng)主要有哪兩大類？各自的特征是什么？

3.紅學(xué)有哪些主要流派？你如何評價？

4.《紅樓夢》的悲劇意識體現(xiàn)在哪些方面？

5.魯迅說：“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。"你如何理解這句話？

6.如何理解寶黛愛情悲劇和釵玉婚姻悲劇的內(nèi)涵和性質(zhì)？

7.《紅樓夢》的藝術(shù)成就主要表現(xiàn)在哪些方面？

8.《寶玉挨打》中層層鋪墊寫法有何作用？

9.寶玉挨打事件的性質(zhì)是什么？事后作者是如何描寫釵黛兩人的表現(xiàn)的？說明了什么？

三、課程學(xué)時分配：

章節(jié)教學(xué)時數(shù)講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)實(shí)踐活動其他

第六編第i章元代文學(xué)緒論4講授

第二章關(guān)漢卿及其雜劇創(chuàng)作6講授討論

第三章元代其他雜劇作家8講授

第四章南戲4講授

第五章元代詩文6講授

第七編第一章明代文學(xué)結(jié)論3講授

第二章《三國志演義》6講授作業(yè)、討論

第三章《水滸傳》6講授

第四章明代詩文6講授

第五章明代短篇小說6講授

第六章明代戲曲6講授

第七章明代戲曲3講授

第八章湯顯祖與《牡丹亭》3講授

第八編第一章清代文學(xué)結(jié)論3講授

第二章清代詩文3講授作業(yè)、討論

第三章清代戲曲7講授

第四章《長生殿》和《桃花扇》3講授討論

第五章清代白話小說4講授

第六章蒲松齡與《聊齋志異》