2025年高職教育學（課程與教學論）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.課程論研究的是（）的問題。A.為誰教B.怎樣教C.教什么D.教給誰2.首次把“課程”用于教育科學的專門術(shù)語的教育家是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.斯賓塞D.赫爾巴特3.下列課程類型中，強調(diào)直接經(jīng)驗的課程是（）。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.校本課程4.課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。A.課程內(nèi)容B.課程目標C.課程結(jié)構(gòu)D.課程理念5.制定課程目標的首要依據(jù)是（）。A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究6.課程設(shè)計的目標模式最初源于（）。A.泰勒的目標模式B.斯騰豪斯的過程模式C.博比特的“活動分析法”D.布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論7.課程實施的忠實取向認為課程實施過程是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，衡量課程實施成功與否的基本標準是（）。A.學生的學習效果B.教師的教學質(zhì)量C.課程計劃的實現(xiàn)程度D.對課程變革的評價8.下列不屬于課程評價主要模式的是（）。A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.CIPP評價模式D.過程評價模式9.教學的首要任務(wù)是（）。A.引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能B.發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ)D.關(guān)注學生個性發(fā)展10.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識11.以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是（）。A.演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法12.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.練習法D.參觀法13.學生在教師指導下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）。A.實驗法B.實習作業(yè)法C.練習法D.實踐活動法14.教師提出課題和一定的材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學習結(jié)果的方法即（）。A.研究探討法B.發(fā)現(xiàn)學習法C.暗示教學法D.范例教學法15.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（）。A.外部分組B.內(nèi)部分組C.設(shè)計教學法D.道爾頓制16.教學工作的基本程序包括（）。A.上課、作業(yè)、輔導、學業(yè)成績評定B.備課、上課、作業(yè)、輔導、學業(yè)成績評定C.備課、上課、作業(yè)、輔導D.備課、上課、學業(yè)成績評定17.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導18.上好一堂課的基本要求不包括（）。A.教學目標明確B.教學內(nèi)容準確C.教學方法得當D.教學環(huán)境優(yōu)美19.教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法是（）。A.演示法B.實驗法C.探究法D.觀察法20.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）。A.做出分析B.做出判斷C.進行評估D.做出決策第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡述課程目標的含義及確定課程目標的依據(jù)。22.（10分）論述教學過程的基本規(guī)律。23.（10分）舉例說明常見的教學方法及其適用范圍。24.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：在某高職院校的課堂上，教師發(fā)現(xiàn)學生對所學的課程內(nèi)容缺乏興趣，參與度不高。教師經(jīng)過反思后，決定采用項目式教學法來改進教學。教師將學生分成小組，給每個小組布置了一個與課程相關(guān)的實際項目任務(wù)，要求小組合作完成。在項目實施過程中，學生們積極參與，查閱資料、討論方案、動手實踐，最終成功完成了項目。通過這次教學實踐，學生們不僅對課程內(nèi)容有了更深入的理解，還提高了團隊協(xié)作能力和解決實際問題的能力。問題：請分析該教師采用項目式教學法取得良好效果的原因，并闡述項目式教學法的優(yōu)點。25.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：某高職院校的一門課程在學期末進行了考試評價。考試形式為閉卷筆試，題型包括選擇題、簡答題和論述題?？荚嚦煽兂鰜砗螅處煱l(fā)現(xiàn)部分學生成績不理想。經(jīng)過分析，教師發(fā)現(xiàn)這些學生在簡答題和論述題上失分較多，主要原因是對知識點的理解不夠深入，缺乏綜合運用知識的能力。問題：針對學生存在的問題，教師應(yīng)如何改進教學評價方式，以提高學生的學習效果？答案：1.C2.C3.B4.B5.A6.C7.C8.D9.A10.B11.B12.A13.A14.B15.A16.B17.B18.D19.A20.D21.課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖。確定課程目標的依據(jù)主要有：對學生的研究，包括學生的身心發(fā)展規(guī)律、知識基礎(chǔ)、能力水平、興趣愛好等；對社會的研究，涉及社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的需求；對學科的研究，考慮學科的知識體系、學科特點和發(fā)展趨勢。22.教學過程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律，學生以學習間接經(jīng)驗為主，但間接經(jīng)驗的學習要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，教學過程中要注重對學生進行思想品德教育，做到教書育人；教師的主導作用與學生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律，教師在教學中起主導作用，學生是學習的主體，教學要充分發(fā)揮師生雙方的積極性。23.常見的教學方法如講授法，適用于系統(tǒng)知識的傳授，如在講解理論性較強的課程內(nèi)容時，教師通過清晰準確的語言向?qū)W生傳授知識；演示法，適用于直觀教學，如在物理、化學實驗教學中，教師通過演示實驗讓學生直觀地觀察現(xiàn)象；討論法，適用于培養(yǎng)學生的思維能力和合作交流能力，如在小組討論課程相關(guān)話題時激發(fā)學生思考；練習法，適用于鞏固知識和技能，如數(shù)學、語文等學科通過大量練習讓學生掌握知識運用技能。24.原因：項目式教學法符合學生的認知特點，能激發(fā)學生的學習興趣和主動性；給學生提供了實際操作和解決問題的機會，讓學生在實踐中深化對知識的理解；強調(diào)小組合作，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。優(yōu)點：提高學生的學習興趣和參與度；促進學生對知識的綜合運用和實踐能力的提升；培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力；增強學生解決實際問題的能力。25.教師可以改進教學評價方式，如