5.4測(cè)量：固體和液體的密度物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。能完成“測(cè)量固體和液體的密度”的實(shí)驗(yàn)，會(huì)制訂實(shí)驗(yàn)方案，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出測(cè)量結(jié)果，有分析實(shí)驗(yàn)誤差的意識(shí)，能完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。知識(shí)點(diǎn)一量筒和量杯的使用1.量筒和量杯的用途實(shí)驗(yàn)室中常用來(lái)測(cè)量液體體積的工具，也能測(cè)量固體體積。量杯量筒物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。量筒量杯2.量筒和量杯上的刻度（1）單位：mL（毫升）1mL=1cm3=10-6m31L=1dm3=10-3m31L=1000mL（2）分度值：量筒或量杯上相鄰兩條刻度線之間的數(shù)值數(shù)值越小，測(cè)量結(jié)果越精確（3）最大測(cè)量值：量筒或量杯最上面的刻度值所對(duì)應(yīng)的數(shù)值分度值：0.5mL分度值：50mL最大測(cè)量值：50mL最大測(cè)量值：1000mL刻度均勻刻度不均勻3.量筒的使用方法（1）選：認(rèn)清量筒標(biāo)度單位、最大測(cè)量值和分度值，根據(jù)被測(cè)物體的體積和測(cè)量精度選擇合適的量筒。（2）放：使用量筒測(cè)量體積時(shí)，應(yīng)將量筒放在水平臺(tái)面上。物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。（3）讀：若液面出現(xiàn)下凹或上凸情形，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與下凹液面的最低處或上凸液面的最高處處于同一水平線上。下凹液面讀數(shù)上凸液面讀數(shù)（4）記：記錄的結(jié)果由數(shù)字和單位組成。4.量筒的誤差分析平視讀數(shù)正確俯視讀數(shù)偏大仰視讀數(shù)偏小仰小俯大物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)二測(cè)量固體的密度1.測(cè)量固體體積想一想：對(duì)于形狀規(guī)則的固體，我們?nèi)绾螠y(cè)量它的體積？用刻度尺測(cè)量相關(guān)長(zhǎng)度，再用體積公式進(jìn)行計(jì)算對(duì)于形狀不規(guī)則的固體（如小石塊），又該如何測(cè)量它的體積？？排水法①向量筒內(nèi)注入適量水，記下水面的位置V1；②再將固體用細(xì)線系住慢慢放入量筒并浸沒(méi)在水中，記下水面位置V2；③被測(cè)固體的體積V=V2-V1思考：如果固體不能自行沉入水中，又該如何測(cè)量？物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。沉墜法將被測(cè)固體和能沉入水的重物系在一起（重物系在下面）V=V2-V1針壓法用針將固體全部壓入水中V=V2-V1排水法、沉墜法和針壓法適用于不吸水且不溶于水的固體沉墜法和針壓法如何測(cè)量吸水或溶于水的固體體積呢？埋沙法①向量筒內(nèi)倒入適量細(xì)沙，搖勻且使細(xì)沙表面平整，記下體積V1；②放入固體后再搖晃量筒，使細(xì)沙埋住固體且細(xì)沙表面平整，記下此時(shí)體積V2；③被測(cè)固體體積V=V2-V1思考：如果固體太大，不能放入量筒中，又該如何測(cè)量？物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。溢水法①把燒杯裝滿水，且以剛好不溢出為準(zhǔn)；②把固體緩慢浸沒(méi)在燒杯內(nèi)的水中，同時(shí)用另一容器承接溢出的水；③用量筒測(cè)出承接到的水的體積V就是被測(cè)固體體積。2.測(cè)量固體密度【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)器材】天平、燒杯、量筒、量杯、細(xì)線、不規(guī)則小石塊等。物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)三測(cè)量液體的密度【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)器材】天平、量筒、燒杯、鹽水1(5分)甲、乙、丙三名同學(xué)在用量筒測(cè)量液體的體積時(shí)，該量筒的量程是______mL，分度值是______mL。讀數(shù)的方法如圖所示，其中______同學(xué)讀數(shù)方法正確，讀數(shù)與實(shí)際值比較偏小的是______同學(xué)，量筒內(nèi)液體的體積為_(kāi)_____cm3。502乙30丙物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。2(3分)一位同學(xué)要用量筒測(cè)量一塊不規(guī)則小石塊的體積，并擬定了如下實(shí)驗(yàn)步驟：A.用細(xì)線系住石塊，慢慢放入量筒中；B．將石塊浸沒(méi)水中后，讀出體積示數(shù)V2；C．向量筒中裝入適量的水，讀出體積示數(shù)V1；D．計(jì)算石塊的體積V石＝______________。(1)這位同學(xué)應(yīng)采用的正確步驟是______________(填字母)。(2)把步驟D補(bǔ)充完整。(3)步驟C中“適量”的意思是指：①水量不能過(guò)多，以免放入物體后水面超出量筒的最大測(cè)量值；②水量不能太少，應(yīng)當(dāng)使放入的物體能被____________。V2－V1CABD浸沒(méi)3．(8分)在物理實(shí)驗(yàn)操作考試中，小賀抽到的試題是測(cè)量石塊的密度，做了如下操作。物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。(1)把天平放在_________桌面上，再將游碼移到_______________________處。(2)調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲所示，此時(shí)他應(yīng)將平衡螺母向______端調(diào)節(jié)，直到天平橫梁平衡。(3)橫梁平衡后，他放置好石塊，用鑷子向天平的______盤加減砝碼，必要時(shí)移動(dòng)游碼，直到橫梁平衡。砝碼和游碼位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量為_(kāi)_____g。(4)用細(xì)線系住石塊放入裝有20mL水的量筒內(nèi)，水面如圖丙所示，則石塊的體積為_(kāi)_____cm3。(5)計(jì)算出石塊的密度ρ＝____________kg/m3。(6)整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)，天平的左盤有一個(gè)缺角，則測(cè)量結(jié)果____________(填“偏大”“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”)。水平標(biāo)尺左端的零刻度線左右54202.7×103仍然準(zhǔn)確4．(5分)用天平和量筒測(cè)量某品牌牛奶的密度。物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。(1)天平放在水平臺(tái)上，將游碼移到標(biāo)尺左端的______________處，指針位置如圖甲所示，應(yīng)向______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母，直至橫梁平衡。(2)往燒杯中倒入適量牛奶，測(cè)得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為106g。(3)將燒杯中部分牛奶倒入量筒中，如圖乙所示，再測(cè)出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，如圖丙所示。(4)算出牛奶的密度為_(kāi)_______g/cm3。(5)若操作(3)時(shí)，不慎將少量牛奶附著在量筒內(nèi)壁上，測(cè)得的牛奶密度將會(huì)________(填“偏小”“不變”或“偏大”)。(6)兩個(gè)相同的杯子分別裝滿水和牛奶，總質(zhì)量較大的是裝________的杯子。(ρ水＝1g/cm3)零刻度線右1.1偏大牛奶一、選擇題(每小題2分，共6分)5．如圖所示，甲、乙兩個(gè)量筒的分度值分別是2cm3和1cm3，用它們分別測(cè)量等質(zhì)量煤油的體積，某同學(xué)的讀數(shù)分別是13.8cm3和13.9cm3，則下列分析正確的是()A.甲量筒的分度值是1cm3B．兩次讀數(shù)不同是因?yàn)槊河偷捏w積不同C．兩個(gè)量筒的分度值不同，不影響誤差大小D．乙量筒的分度值較小，因此精確度更高D物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。6．為了測(cè)鹽水的密度，某實(shí)驗(yàn)小組制訂如下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：①在燒杯中裝入適量鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量②將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中③測(cè)出量筒中鹽水的體積④測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量⑤測(cè)出空燒杯的質(zhì)量⑥根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度以上實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是()A．①②③④⑥B．⑤①②③⑥C．①②④③⑤⑥D(zhuǎn)．⑤①②④③⑥A7．(雙選)如圖所示，小明用托盤天平和量筒測(cè)量一金屬塊的密度，他按照甲、乙、丙圖的順序進(jìn)行測(cè)量。下列說(shuō)法正確的是()A.金屬塊的體積是40cm3B．金屬塊的密度是2.62g/cm3C．若小明實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的50g砝碼因生銹而質(zhì)量變大，則他測(cè)量的金屬塊的密度偏小D．若某同學(xué)按照甲、丙、乙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則測(cè)出的金屬塊的密度偏大BC物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。二、填空題(每空1分，共3分)8．在“測(cè)量礦石密度”實(shí)驗(yàn)中，從同一標(biāo)本上取下三塊小礦石，通過(guò)測(cè)量得到了三組數(shù)據(jù)，第一組數(shù)據(jù)是m1＝12g，V1＝2.5cm3，剩下的兩組數(shù)據(jù)記錄在紙上(如圖所示)，請(qǐng)梳理出其中一組數(shù)據(jù)：m2＝______________、V2＝____________________(數(shù)據(jù)要帶單位)，梳理的依據(jù)是________________________________。30g(或50g)6.1cm3(或10.2cm3)三、實(shí)驗(yàn)探究題(6分)9．(安陽(yáng)期末)小玲同學(xué)今年上八年級(jí)，剛學(xué)習(xí)了“測(cè)量物質(zhì)的密度”知識(shí)。家里買了一壺花生油，想測(cè)量一下花生油的密度，于是她從學(xué)校借來(lái)了有關(guān)器材進(jìn)行了如下操作。物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受探索物理世界的過(guò)程。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。物理結(jié)論的同行評(píng)議，將抽象的物理知識(shí)具體化需要嘗試用物理原理解釋日常問(wèn)題。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。如能量守恒定律的應(yīng)用。掌握物理規(guī)律的核心要點(diǎn)是用生活實(shí)例解釋物理現(xiàn)象，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。建立物理直覺(jué)需要反復(fù)練習(xí)。(1)正確調(diào)整好托盤天平以后，將空燒杯放在左盤，向右盤加減砝碼，當(dāng)加入最后一個(gè)最小砝碼時(shí)，指針的指向如圖甲所示，小玲接下來(lái)進(jìn)行____________________________________的操作，使指針指在分度盤中央，測(cè)出了空燒杯的質(zhì)量為m1＝45g。(2)將花生油倒在量筒里，如圖乙所示，花生油的體積為V＝______cm3。(3)將量筒中的花生油倒在空燒杯中，將燒杯放在已調(diào)平的天平的左盤，向右盤中加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼，使橫梁在水平位置平衡，此時(shí)右盤中砝碼和游碼的位置如圖丙所示，則花生油和燒杯的總質(zhì)量為m2＝______g。(4)小玲根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算花生油的密度為ρ油＝____________kg/m3，小玲測(cè)得的密度值會(huì)________(填“偏大”或“偏小”)，原因是____________________________________________________。取下最小砝碼，向右移動(dòng)游碼20620.85×103偏小量筒壁上沾上了少量花生油，導(dǎo)致所測(cè)花生油質(zhì)量偏小1.只測(cè)一次，要求較準(zhǔn)確地量出90cm3的酒精，請(qǐng)你在下列四種規(guī)格的量筒中，選出適當(dāng)?shù)牧客玻ǎ〢.量程是100mL，分度值是1mLB.量程是200mL，分度值是2mLC.量程是50mL，分度值是1mLD.量程是50mL，分度值是2mLA物理規(guī)律的美學(xué)價(jià)值，保持好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。建立物理量之間的數(shù)量級(jí)概念。享受