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小學(xué)生教師家訪心得體會1

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同商量，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心進展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供關(guān)懷指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同協(xié)商?出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進學(xué)生健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并準(zhǔn)時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有準(zhǔn)備、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式進展奉獻自己的一份力量!

小學(xué)生教師家訪心得體會2

俗話說“情感是教育的橋梁”，如今的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的溝通呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

10月14日利用休息時間，我和班主任全老師深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生羅李慕陽的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓舞，最終我說到：“我們學(xué)校辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”羅李慕陽的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長確定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來，接待的特殊熱情，他們覺得溫和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生張綺云說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處特殊感謝教師。學(xué)生何歡見到我們的到來，開始特殊緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的'地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈敏調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同協(xié)商?、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親熱聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

xxx

10月25日

小學(xué)生教師家訪心得體會3

我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧困，所以我立志要走出大山，去轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變我家鄉(xiāng)的面貌。

在家訪過程中，我們深入到***小伴侶的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行溝通、拍照。在溝通過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身狀況，小孩的狀況以及其他方面的緣由，讓我們覺得資助這個小女孩是特殊有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加奇妙。雖然***出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、潔凈的字體，她那彬彬有禮的看法，讓我們更加有必要去關(guān)懷她，雖然我們?nèi)缃襁€沒有太多的經(jīng)濟能力，但是我信任身邊的人也會在點點滴滴中關(guān)懷這些人群，讓她們感受到溫和，感受到關(guān)愛。

在家訪的過程中，我們同樣也了解到***的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，立即，我的大腦中就閃過一個念頭，莫非是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那主動向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小伴侶都能活得這么杰出，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做杰出點，做一個好典范呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一狀況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比方今的多，才能養(yǎng)家糊口。”是啊!有這樣的好機會，為什么不充實自己。

家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫和中成長。

小學(xué)生教師家訪心得體會4

我身邊的很多人都是從貧困的山村來這里的，誠如我們鐵道1101班的同學(xué)，大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。很多人都說，農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，這句話我深有體會，相比很多的城市小孩，我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重，早熟多了，不為別的，只因我們自身的家庭狀況，不允許我們像別人一樣任性。而通過此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪，我再次與一個農(nóng)村的的小孩接觸，再次把心底的感受挑起。

在家訪的過程中，我們更多的了解到***小伴侶的家庭狀況，我們從中了解到她母親一個人做鐘點工，收入不多，而她的父親一天收入才二十多元，實在是不行思議，一個家庭的頂梁柱竟是這么的不易，我們不知是什么緣由使這位爸爸沒有了斗志，而甘于如此清苦，或許是因為曾經(jīng)經(jīng)受了什么吧，又或許是因為沒有文化的緣由，這些緣由我們都只是猜想罷了。不過還好，家庭的因素并沒有影響到小伴侶，沒有使她因此而變得孤僻、自卑。反之，她是那么的活潑開朗，又是那么的懂禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，一個三年級的小孩，寫出來的作業(yè)是那么的清雅、潔凈，這些讓我們倍感欣慰。

家訪回來后，我想了很多，想自己的，想別人的，想小伴侶的。我想雖然我們也很貧困，但只要我們能從平常的生活中省出那么一點，加起來我們就能關(guān)懷到***小伴侶了，就像歌中唱的那樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成奇妙的人間”所以，獻出我們的愛，點綴那一點空白，讓自己的生活變得更好，也讓***小伴侶在溫和中快樂長大。家訪中，馬主任還勸說了譚爸爸，勸他去學(xué)點技術(shù)活，學(xué)會了技術(shù)，生活也會得到很大的改善，畢竟人還年輕，就這么枉費人生未免太可惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝，所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn)，希望下次去家訪，他們家已經(jīng)換了個新面貌。

這次家訪讓我學(xué)會了很多，我們雖然有那么點窮，但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由，正所謂人窮志不窮也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了，但愿人間處處充滿愛，生活更奇妙，明天會更好。

小學(xué)生教師家訪心得體會5

家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中精確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提示家長平常教育孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生尷尬，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心溝通和溝通。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫和”，多給差生家長“報喜”。比方我班五年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級始終不理想，很差，性格較粗野，不服老師，情愿和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一狀況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種狀況，我轉(zhuǎn)變了方法，利用時間去查找這個后進生的閃光點。家訪時，我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很驚異，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也特殊感謝，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，準(zhǔn)時地避開孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同商量教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，能力的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生確定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭特殊拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成果一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信念，這個學(xué)期成果始終不夠理想，長此惡性循環(huán)，成果明顯退步。我耐煩做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓舞，關(guān)懷他建立學(xué)習(xí)的信念。長達一個小時的交談，最終說通了家長。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理進展。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些狀況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的溝通更簡潔使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道。如今的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后覺察，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不容許的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶散。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了確定的轉(zhuǎn)變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)的進展。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們