2026年中學(xué)物理教師模擬培訓(xùn)試卷考試科目：中學(xué)物理考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分考試形式：閉卷說明：本試卷嚴(yán)格依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及2026年中學(xué)物理教師招聘、教師資格證考試命題規(guī)律編制，緊密結(jié)合教學(xué)培訓(xùn)核心知識(shí)點(diǎn)、高頻考點(diǎn)及實(shí)操重難點(diǎn)。題型復(fù)刻真題結(jié)構(gòu)，覆蓋物理學(xué)科知識(shí)、教學(xué)實(shí)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等模塊，側(cè)重考查教師學(xué)科素養(yǎng)、課堂實(shí)操能力及育人設(shè)計(jì)能力，適配考前培訓(xùn)沖刺、教學(xué)能力復(fù)盤。答案及詳細(xì)解析附后。一、單項(xiàng)選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律，下列說法正確的是（）A.牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)定律，可通過實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證B.牛頓第二定律揭示了力與加速度的瞬時(shí)對應(yīng)關(guān)系C.物體所受合外力為零時(shí)，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D.牛頓第三定律中的作用力與反作用力可以作用在同一物體上2.中學(xué)物理教學(xué)中，關(guān)于電場強(qiáng)度的定義，下列說法符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是（）A.電場強(qiáng)度與試探電荷所受電場力成正比，與試探電荷電荷量成反比B.電場強(qiáng)度是描述電場力的性質(zhì)的物理量，由電場本身決定C.電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度方向與負(fù)試探電荷在該點(diǎn)所受電場力方向相同D.點(diǎn)電荷的電場強(qiáng)度公式E=kQ/r2適用于所有電場3.下列關(guān)于光的現(xiàn)象及應(yīng)用的說法，錯(cuò)誤的是（）A.光的干涉現(xiàn)象說明光具有波動(dòng)性B.光的衍射現(xiàn)象可用于解釋單縫成像的原理C.光的偏振現(xiàn)象證明了光的橫波性D.凸透鏡對光的會(huì)聚作用是基于光的折射規(guī)律4.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，下列實(shí)驗(yàn)不需要用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的是（）A.探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律B.驗(yàn)證牛頓第二定律C.探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律D.驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律5.關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.只要閉合電路的磁通量發(fā)生變化，就一定產(chǎn)生感應(yīng)電流B.感應(yīng)電流的磁場總是與原磁場方向相同C.法拉第電磁感應(yīng)定律揭示了感應(yīng)電動(dòng)勢與磁通量變化率的關(guān)系D.動(dòng)生電動(dòng)勢的產(chǎn)生是因?yàn)槁鍌惼澚﹄姾勺龉?.中學(xué)物理教學(xué)中，對“功和能”的教學(xué)，核心是引導(dǎo)學(xué)生建立的物理觀念是（）A.物質(zhì)觀念B.相互作用觀念C.能量觀念D.運(yùn)動(dòng)觀念7.關(guān)于理想氣體狀態(tài)方程，下列說法正確的是（）A.理想氣體狀態(tài)方程僅適用于溫度不太低、壓強(qiáng)不太大的實(shí)際氣體B.一定質(zhì)量的理想氣體，溫度不變時(shí)，壓強(qiáng)與體積成正比C.一定質(zhì)量的理想氣體，體積不變時(shí)，壓強(qiáng)與熱力學(xué)溫度成反比D.理想氣體的內(nèi)能僅與溫度有關(guān)，與體積和壓強(qiáng)無關(guān)8.下列關(guān)于機(jī)械波的說法，正確的是（）A.機(jī)械波的傳播需要介質(zhì)，電磁波的傳播不需要介質(zhì)B.橫波中質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向相同C.波的頻率由介質(zhì)決定，波速由波源決定D.干涉和衍射是機(jī)械波特有的現(xiàn)象，電磁波不具備9.中學(xué)物理課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析歸納得出物理規(guī)律，這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)探究法C.討論法D.演示法10.關(guān)于原子核的組成及衰變，下列說法正確的是（）A.原子核由質(zhì)子和電子組成B.α衰變的實(shí)質(zhì)是原子核內(nèi)的質(zhì)子轉(zhuǎn)化為中子和電子C.β衰變過程中電荷數(shù)守恒，質(zhì)量數(shù)守恒D.γ射線是高速運(yùn)動(dòng)的電子流，具有較強(qiáng)的穿透能力11.中學(xué)物理教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維的培育，不包括下列哪項(xiàng)（）A.模型建構(gòu)B.科學(xué)推理C.科學(xué)論證D.機(jī)械記憶12.關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（）A.平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)B.平拋運(yùn)動(dòng)的初速度越大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長C.平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移與初速度無關(guān)D.平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)13.下列關(guān)于電阻定律的說法，正確的是（）A.導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與通過導(dǎo)體的電流成反比B.導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度成正比，與導(dǎo)體的橫截面積成反比C.電阻定律適用于所有導(dǎo)體，包括超導(dǎo)體D.溫度升高時(shí)，所有導(dǎo)體的電阻都增大14.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，關(guān)于誤差的說法，錯(cuò)誤的是（）A.系統(tǒng)誤差可以通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方法來減小B.偶然誤差可以通過多次測量取平均值來減小C.誤差是測量值與真實(shí)值之間的差異，無法避免D.錯(cuò)誤是由于操作不當(dāng)造成的，與誤差本質(zhì)相同15.關(guān)于楞次定律，下列說法正確的是（）A.楞次定律可以用來判斷感應(yīng)電流的方向B.楞次定律的核心是“感應(yīng)電流的磁場總是阻礙磁通量的變化”C.應(yīng)用楞次定律時(shí)，不需要考慮原磁場的方向D.楞次定律是能量守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的具體體現(xiàn)二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分。每小題有多個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.中學(xué)物理課程的核心素養(yǎng)包括（）A.物理觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)探究D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任2.下列屬于中學(xué)物理教學(xué)基本原則的有（）A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一B.理論與實(shí)踐相結(jié)合C.因材施教D.直觀性與抽象性相結(jié)合3.關(guān)于電場和磁場的說法，正確的有（）A.電場和磁場都是物質(zhì)的一種形態(tài)B.電場線和磁感線都是閉合曲線C.電場對放入其中的電荷有力的作用，磁場對放入其中的通電導(dǎo)線有力的作用D.電場和磁場都可以傳遞能量和信息4.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中，屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的有（）A.驗(yàn)證牛頓第二定律B.驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律C.探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律D.驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律5.關(guān)于機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波的關(guān)系，下列說法正確的有（）A.機(jī)械振動(dòng)是機(jī)械波產(chǎn)生的條件之一B.機(jī)械波的傳播過程是振動(dòng)形式和能量的傳播過程C.同一機(jī)械波在不同介質(zhì)中傳播時(shí)，頻率不變，波速改變D.質(zhì)點(diǎn)在振動(dòng)過程中隨波遷移6.中學(xué)物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生物理觀念的策略有（）A.結(jié)合生活實(shí)例，深化對物理概念的理解B.通過實(shí)驗(yàn)探究，建立物理規(guī)律與觀念的關(guān)聯(lián)C.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理觀念解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問題D.強(qiáng)化概念背誦，加深記憶7.關(guān)于熱力學(xué)定律，下列說法正確的有（）A.熱力學(xué)第一定律是能量守恒定律在熱學(xué)中的具體體現(xiàn)B.熱力學(xué)第二定律表明，熱量可以自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體C.熵增加原理反映了自然過程的方向性D.熱力學(xué)第三定律指出，絕對零度可以達(dá)到8.中學(xué)物理課堂中，常用的直觀教學(xué)手段有（）A.實(shí)驗(yàn)演示B.教具模型C.多媒體課件D.板書繪圖9.關(guān)于交變電流，下列說法正確的有（）A.正弦式交變電流的有效值是最大值的√2/2倍B.交變電流的頻率由發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)速?zèng)Q定C.變壓器的工作原理是電磁感應(yīng)中的互感現(xiàn)象D.遠(yuǎn)距離輸電時(shí)，采用高壓輸電可以減小輸電線上的功率損耗10.中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的要求有（）A.符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，貼合學(xué)生認(rèn)知水平B.突出核心素養(yǎng)培育，注重教學(xué)實(shí)效C.合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師生互動(dòng)D.靈活選用教學(xué)方法和教學(xué)資源三、實(shí)驗(yàn)題（本題1小題，12分）在中學(xué)物理“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，回答下列問題：1.本實(shí)驗(yàn)采用的核心科學(xué)方法是什么？（3分）2.實(shí)驗(yàn)中如何平衡摩擦力？簡述具體操作步驟。（4分）3.若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小車質(zhì)量一定時(shí)，加速度與拉力不成正比，可能的原因有哪些？（至少列舉2點(diǎn)，5分）四、計(jì)算題（本題1小題，8分）如圖所示，質(zhì)量m=2kg的物體，在水平恒力F=10N的作用下，從靜止開始在粗糙水平面上運(yùn)動(dòng)，物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，運(yùn)動(dòng)距離x=5m后，撤去水平恒力F，物體繼續(xù)滑行一段距離后停止。g取10m/s2，求：1.撤去恒力F時(shí)，物體的速度大??；（4分）2.物體從開始運(yùn)動(dòng)到停止，整個(gè)過程滑行的總距離。（4分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（