2022-2023學(xué)年廣東省深圳市南山第二外國語學(xué)校集團(tuán)七年級(jí)一、基礎(chǔ)（27分）16分）打開七年級(jí)上冊(cè)語文課本，踏上③的閱讀之旅。鳥兒④地賣弄著清脆的喉嚨，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著；可愛的水藻把終年貯蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；一家人解決散步時(shí)的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼；癱瘓的史鐵生和母親①juébié,鼓起了“好好兒活”的勇氣；剛?cè)拥聂斞赶驂坨R吾先生行禮時(shí)，仿佛能夠看到先生②héǎi地在一旁答禮；海倫?凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了⑤的生活……（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（2）請(qǐng)結(jié)合語境，將正確的字母選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。A.截然不同B.呼朋引伴C.美不勝收③ ④ ⑤（3）劃線句子有語病，請(qǐng)將修改建議寫下來。22分）下列有關(guān)語文知識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()B．“不知令堂近況如何，實(shí)為惦念”此句中“令堂”是敬辭，使用恰當(dāng)。C．“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”的“下”和“水聲在屋檐下”的“下”都是動(dòng)詞。D．“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。33分）下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是()A．老舍，原名舒慶春，滿族，作家。主要代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶B．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。孔子，名丘，字仲尼，魯國人，戰(zhàn)國末期思想家、政治家、教育家。C．《金色花》的作者是曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的印度詩人、作家泰戈?duì)?，其主要作品有《?4分）綜合運(yùn)用。班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備開展一次以“如何交友”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你擬寫一段開場白。要求：至少引用一句下列材料中有關(guān)交友的名言（80【材料一】習(xí)近平主席在演講時(shí)，引用這樣一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。”【材料二】下面是同學(xué)們搜集到的“交友之道”的句子：①獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！抖Y記》②君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！肚f子》510分）請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句渴望和平安史之亂后，杜甫再遇故人，想到了離亂世事，不②”寄托了對(duì)飽受戰(zhàn)亂人民的同情和對(duì)和平的渴望。（《行軍九思念好友年后，在同樣的明月下，他還送別了友人王昌齡“我寄愁心與明月，思念家鄉(xiāng)李益在《夜上受降城聞笛》中用“⑥,一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒發(fā)詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；王灣在《次北固山下》中輕輕感慨“鄉(xiāng)書何處達(dá)？人在天涯”直抒胸臆，道出游子的悲痛。安貧樂道在困頓的生活之中，孔子及其弟子并不因貧困而苦惱。顏回一簞食，一瓢飲62分）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。A．這是宋代詩人王灣的一首五言絕句，詩以對(duì)偶句發(fā)端，清新自然。C．頸聯(lián)描寫景物和節(jié)令，蘊(yùn)含了舊事物中孕育新生機(jī)的哲理。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的心情。二、閱讀（45分）711分）閱讀下列選文，回答以下各題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也?！疽摇靠兹诒皇闸伲型猗诨滩愧?。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲，二兒故琢釘戲④，了無懼容⑤。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見覆巢之下，復(fù)有完卵乎？”尋亦收至。注釋：①收：拘捕。②中外：指朝廷內(nèi)外。③惶怖：驚恐。④琢釘戲：古時(shí)的一種兒童游戲。⑤懼容：恐懼的表情。（1）結(jié)合文意，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①俄而雪驟②撒鹽空中差可擬③未若柳絮因風(fēng)起④二兒可得全不（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個(gè)句子。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②兒徐進(jìn)曰：“大人豈見覆巢之下，復(fù)有完卵乎？”（3）關(guān)于甲、乙兩文，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.甲、乙兩文都選自《世說新語》，是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。B.甲文中“公欣然”和“大笑樂”，表現(xiàn)了謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興。C.成語“覆巢之下，安有完卵”出自乙文中的“大人豈見覆巢之下，復(fù)有完卵乎？”一句。D.甲、乙兩文中對(duì)話的內(nèi)容居多，在表現(xiàn)人物時(shí)都只運(yùn)用了語言描寫的手法。（4）謝道韞與孔融的兩個(gè)兒子都非等閑之輩，請(qǐng)結(jié)合原文說一說他們分別有哪些過人之處，你能從他們身上學(xué)習(xí)哪些品質(zhì)。810分）閱讀下列選文，回答以下各題。關(guān)于“低碳”的主題閱讀材料一：低碳指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的。“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。附表格：關(guān)于“不同年齡人群與低碳生活”的調(diào)查（共1000人）擁有低碳理念人數(shù)占比擁有低碳生活方式人數(shù)占比擁有低碳生活習(xí)慣人數(shù)占比初中學(xué)生85%65%50%做工人員75%75%65%退休老人50%85%90%材料二：二氧化碳和常規(guī)污染物的排放具有同源性，大部分來自化石能源的燃燒和利用?？刂苹茉蠢煤吞寂欧艑?duì)多個(gè)方面都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有利于倒逼和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)綠色轉(zhuǎn)型，助推高質(zhì)量發(fā)展；有利于減緩氣候變化帶來的不利影響，減少對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)造成的損失；有利于推動(dòng)污染源頭治理，實(shí)現(xiàn)降碳與污染物減排、改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量協(xié)同增效；有利于促進(jìn)生物多樣性保護(hù)，提升生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。中國把握污染防治和氣候治理的整體性，以結(jié)構(gòu)調(diào)整、布局優(yōu)化為重點(diǎn)，以政策協(xié)同、機(jī)制創(chuàng)新為手段，推污降碳協(xié)同增效一體謀劃、一體部署、一體推進(jìn)、一體考核，協(xié)同推進(jìn)環(huán)境效益、氣候效益、經(jīng)濟(jì)效益多贏，走出一條符合國情的溫室氣體減排道路。（選自《中國應(yīng)對(duì)氣候變化的政策與行動(dòng)》白皮書）材料三：尤為引人關(guān)注的是，在新發(fā)展理念引領(lǐng)下，發(fā)展體育事業(yè)同促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)相結(jié)合，成為北京冬奧會(huì)的亮眼底色。例如，國家雪車雪橇中心專門研發(fā)“地形氣候保護(hù)系統(tǒng)”，最大限度降低能源消耗。綠色低碳、科技創(chuàng)新成為場館建設(shè)的亮點(diǎn)，助力體育設(shè)施同自然景觀和諧相融，讓人們?cè)诒M享冰雪運(yùn)動(dòng)無窮魅力的同時(shí)盡覽大自然的生態(tài)之美。（選自《冬奧效應(yīng)，奏響新發(fā)展理念的樂章》）材料四：生活圖景一：到唐代，出現(xiàn)了一種供人們消暑的“涼屋”。這涼屋一般傍水而建，采用水循環(huán)的方式推動(dòng)扇輪搖轉(zhuǎn)（猶如民間的水車將水中涼氣緩緩送入屋中，或者利用機(jī)械將水送至屋頂，然后沿檐而下，制成“人工水簾”，使涼氣進(jìn)入屋子，此“涼屋”堪稱既綠色又環(huán)保。生活圖景二：在古代社會(huì)，交通只有水陸兩路，除了安步當(dāng)車以外，當(dāng)時(shí)的交通工具主要有車、轎、船以及馬、驢等牲畜。陸上交通工具在兩千多年里基本沒有根本性的變革。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理）（1）根據(jù)以上材料，下列表述不正確的一項(xiàng)是A.二氧化碳排放大部分來自化石能源的燃燒和利用，在平常生活中要關(guān)注行為方式，為低碳生活做出貢獻(xiàn)。B.得益于新發(fā)展理念的引領(lǐng)，綠色低碳、科技創(chuàng)新成為場館建設(shè)的亮點(diǎn)，助力體育設(shè)施同自然景觀和諧相融。C.低碳生活的理念早已在中國古代社會(huì)提出，古人出行只能安步當(dāng)車，這也導(dǎo)致陸上交通工具在兩千多年里基本沒有根本性的變革。D.我國以政策協(xié)同、機(jī)制創(chuàng)新為手段，協(xié)同推進(jìn)環(huán)境效益、氣候效益、經(jīng)濟(jì)效益多贏，走出了一條符合國情的溫室氣體減排道路。（2）閱讀材料一的調(diào)查表，概括調(diào)查表所反映的主要信息。（3）結(jié)合材料談?wù)効刂苹茉蠢煤吞寂欧庞惺裁春锰?？?）結(jié)合材料并聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，說說為了實(shí)現(xiàn)低碳生活，我們中學(xué)生可以做些什么？916分）閱讀下列選文，回答以下各題。老海棠樹史鐵生①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。③春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落滿地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快?！蔽以跇渖蠔|一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊?！蔽艺f：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累?！蹦棠逃谑遣辉倏月?，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都還在夢中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗菜⒗病薄翱?，你呀你還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家行?！雹捱@樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)，她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時(shí)代。⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊．到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看她就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（文章有刪改）（1）文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡潔的語言分點(diǎn)概括。（2）第⑦段中“奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前”中“湊”字有何表達(dá)效果？（3）文章以“老海棠樹”為標(biāo)題，有什么好處？（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說一說奶奶是一個(gè)怎樣的人。（5）作者在追思奶奶時(shí)，有一種“永生的痛悔”。作者“痛悔”什么？作為年輕人，我們應(yīng)該如何關(guān)愛自家老人？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)劇?08分）班級(jí)開展“名著整本書閱讀”活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成問題。（1）《朝花夕拾》中多篇作品涉及作者兒時(shí)的讀書和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合原著完成下面的表格。事情影響《①》壽鏡吾先生拒絕回答“我”關(guān)于“怪哉”蟲的提問。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，絕不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說?！撕笪揖透渌鸭L圖的書，于是有了石印的《爾《五猖會(huì)》我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)我似乎都沒有什么大意思。（2）請(qǐng)結(jié)合上面表格中提及的事情，談?wù)勀銓?duì)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話的理解。三、寫作（48分：作文分45分+書寫3分）1148分）作文生活中，有些人讓我們難忘，讓我們牽掛，讓我們欣賞，讓我們心存感激……請(qǐng)以“我的世界，因你而”為題，寫一篇作文。要求1）把題目補(bǔ)充完整。（2）寫一篇不少于600字的記敘文3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、和校名。2022-2023學(xué)年廣東省深圳市南山第二外國語學(xué)校集團(tuán)七年級(jí)一、基礎(chǔ)（27分）“和藹”。（2）本題考查正確使用詞語。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。常用于鳥類招呼同伴。美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。結(jié)合詞義和文意可知，“閱讀之旅”能讓人接觸到很多美好的東西，應(yīng)用“美不勝收”來形容；鳥兒“賣弄著清脆的喉嚨”應(yīng)是“呼朋引伴”；海倫?凱勒與莎莉文老師相遇之前，生活在黑暗的世界里，莎莉文老師給海倫?凱勒帶來了光明，這是兩種完全不同的生活，⑤處應(yīng)填“截然不同”。（3）本題考查病句的辨析與修改。劃線句子成分殘缺，應(yīng)在句末加“的美德”?！窘獯稹看鸢福海?）①訣別②和藹④B⑤A（3）在句末加“的美德”。2．【分析】本題考查修辭手法、字詞含義、詞性的掌握。解答時(shí)認(rèn)真閱讀題干，根據(jù)所學(xué)完成作答即可?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，第一個(gè)“下”是動(dòng)詞，第二個(gè)“下”是方位名詞。故選：C。3．【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，孔子是春秋時(shí)期人。故選：B。4．【分析】本題考查擬寫開場白。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“如何交友”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。至少引用一句題干材料中有關(guān)交友的名言，80字以上。【解答】答案：示例：親愛的同學(xué)們，大家好！“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”是《禮記》中的一句名言，意思是“一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)而沒有與學(xué)友交流，則學(xué)識(shí)偏狹淺薄，見聞不廣”，說明了學(xué)習(xí)中我們需要交志同道合、能相互促進(jìn)的朋友。那么“如何交友呢”，這就是我們今天班會(huì)的活動(dòng)主題，下面請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)主題進(jìn)行討論。5．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩俾浠〞r(shí)節(jié)又逢君②應(yīng)傍戰(zhàn)場開③峨眉山月半輪秋（重點(diǎn)字：峨）④影入平羌江水流⑤隨君直到夜郎西⑥不知何處吹蘆管（重點(diǎn)字：肱）⑦歸雁洛陽邊⑧夕陽西下⑨曲肱而枕之（重點(diǎn)字：肱）⑩樂亦在其中矣6．【分析】本題考查對(duì)詩歌的理解與分析?！窘獯稹緼.有誤，這是唐代詩人王灣的一首五言律詩，詩以對(duì)偶句發(fā)端，既工麗，又跳脫。BCD.正確。故選：A。二、閱讀（45分）【甲】謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛娢?。不一?huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？”他哥哥的長子（謝朗）說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起?！敝x太傅聽了開心地大笑起來。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子?！疽摇靠兹诒淮叮?nèi)外非常驚恐。當(dāng)時(shí)孔融的兩個(gè)兒子大的九歲，小的八歲。兩個(gè)兒子仍然在玩琢釘游戲，一點(diǎn)惶恐的樣子都沒有?？兹趯?duì)使者說：“罪責(zé)可以僅限于自己一身，兩個(gè)兒子可以保全性命嗎？”他的兒子從容地進(jìn)言說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面，還有完整不碎的鳥蛋嗎？”不一會(huì)兒逮捕他們的差役果然也到了?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的意義。①句意：不一會(huì)兒，雪下得大了。俄而，不久。②句意：把鹽撒在空中差不多可以相比。差，差不多。③句意：不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。因，憑著，趁著。④句意：兩個(gè)兒子可以保全性命嗎。不，同“否”。（2）本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：欣然，高興的樣子；何所似，像什么。句意：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？②重點(diǎn)詞語：徐，慢慢地；卵，鳥蛋。句意：父親難道見過傾覆的鳥巢下面，還有完整不碎的鳥蛋嗎？（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，兩文都只運(yùn)用了語言描寫的手法與原文不符，兩文中還都有對(duì)人物的神態(tài)描寫。故選：D。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文從“未若柳絮因風(fēng)起”一句，可見謝道韞聰慧、才思敏捷、文采過人。乙文從“二兒故琢釘戲，了無遽容”可以看出孔融的兩個(gè)兒子年紀(jì)雖小，卻處變不驚，安定從容，無所畏懼；從“大人豈見覆巢之下，復(fù)有完卵乎”可以看出他們能審時(shí)度勢，預(yù)料到災(zāi)禍的到來。對(duì)于謝道韞的學(xué)習(xí)，闡述出其才思值得學(xué)習(xí)即可；對(duì)孔融兒子的學(xué)習(xí)圍繞其處變不驚、審時(shí)度勢來講即可。答案：（1）①不久；②差不多；③憑著，趁著；④同“否”。（2）①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？②父親難道見過傾覆的鳥巢下面，還有完整不碎的鳥蛋嗎？（3）D（4）示例：謝道韞才思敏捷、文采過人；孔融的兩個(gè)兒子處變不驚，無所畏懼，審時(shí)度勢，目光過人。我們可學(xué)習(xí)謝道韞的過人的文采，以及這兩個(gè)孩子處亂不驚的人生態(tài)度。8．【分析】這四則材料的主題都是“低碳”，第一則簡單介紹“低碳”和關(guān)于“不同年齡人群與低碳生活”的調(diào)查；第二則主要介紹了控制化石能源利用和碳排放的好處；第三則主要介紹了在新發(fā)展理念引領(lǐng)下，發(fā)展體育事業(yè)同促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)相結(jié)合，成為北京冬奧會(huì)的亮眼底色；第四則主要介紹了古人的兩種“低碳”生活方式。【解答】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“古人出行只能安步當(dāng)車”錯(cuò)誤，材料介紹是“除了安步當(dāng)車以外，當(dāng)時(shí)的交通工具主要有車、轎、船以及馬、驢等牲畜”?！暗吞忌畹睦砟钤缫言谥袊糯鐣?huì)提出”錯(cuò)誤。故選：C。（2）本題考查信息的概括。根據(jù)調(diào)查表知，初中生擁有低碳理念人數(shù)占比最高，擁有低碳生活方式人數(shù)占比和擁有低碳生活習(xí)慣人數(shù)占比最低；做工人員各項(xiàng)占比都在中等；退休老人擁有低碳理念人數(shù)占比最低，擁有低碳生活方式人數(shù)占比和擁有低碳生活習(xí)慣人數(shù)占比最高。（3）本題考查信息的篩選。從材料二“控制化石能源利用和碳排放對(duì)多個(gè)方面都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有利于倒逼和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)綠色轉(zhuǎn)型，助推高質(zhì)量發(fā)展；有利于減緩氣候變化帶來的不利影響，減少對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)造成的損失；有利于推動(dòng)污染源頭治理，實(shí)現(xiàn)降碳與污染物減排、改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量協(xié)同增效；有利于促進(jìn)生物多樣性保護(hù)，提升生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能”可知答案。（4）本題考查自我意識(shí)和做法。解答時(shí)依據(jù)材料中介紹的低碳的好處，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身，答出中學(xué)生切實(shí)能做到的。答案：（1）C（2）初中生擁有低碳理念人數(shù)占比最高，擁有低碳生活方式人數(shù)占比和擁有低碳生活習(xí)慣人數(shù)占比最低；做工人員各項(xiàng)占比都在中等；退休老人擁有低碳理念人數(shù)占比最低，擁有低碳生活方式人數(shù)占比和擁有低碳生活習(xí)慣人數(shù)占比最高。（3）有利于倒逼和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)綠色轉(zhuǎn)型，助推高質(zhì)量發(fā)展；有利于減緩氣候變化帶來的不利影響，減少對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)造成的損失；有利于推動(dòng)污染源頭治理，實(shí)現(xiàn)降碳與污染物減排、改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量協(xié)同增效；有利于促進(jìn)生物多樣性保護(hù)，提升生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。（4）①向父母建議盡量少開私家車，多坐公交車，倡導(dǎo)多步行或騎自行車；②向父母建議在房屋周圍或陽臺(tái)上多植樹木花草；③少用塑料袋，多用布袋，減少使用一次性餐9．【分析】本文以“海棠”為線索，寫了奶奶呼喚“我”幫她糊紙袋；奶奶呼喚“我”下來幫她洗菜，奶奶不要“我”幫她掃院子；奶奶看書讀報(bào)學(xué)習(xí)。文章表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的敬仰、思念和深深的愧疚。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。根據(jù)“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋”“奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡”“奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜”“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)”，可概括為：糊紙袋、補(bǔ)花、洗菜、燈下學(xué)習(xí)。（2）本題考查對(duì)詞語的賞析能力。“湊”字是動(dòng)詞，對(duì)奶奶進(jìn)行動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了奶奶勤學(xué)好問的品質(zhì)，也表現(xiàn)了奶奶起初還有點(diǎn)不好意思。（3）本題考查題目作用分析。根據(jù)文本內(nèi)容可知，本文所寫的奶奶的幾件小事都與海棠樹有關(guān)，所以它是線索，全文圍繞“老海棠樹”展開情節(jié)的。海棠樹也是奶奶的象征，在“我”的記憶里與奶奶不可分割，這棵樹見證了奶奶的衰老與“我”的成長，含蓄的表現(xiàn)了奶奶和“我”的親情。（4）本題考查人物形象的分析。從“我”常常待在樹上不肯下來，奶奶一直站在樹下望著“我”擔(dān)心“我”，可知，奶奶是一個(gè)慈愛、和藹、溫柔的人；從即使爸媽有實(shí)力贍養(yǎng)奶奶，但仍堅(jiān)持自己糊紙袋，表現(xiàn)出奶奶是個(gè)勤勞的人；從“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作”可知，奶奶十分要強(qiáng)、不服老，即使已經(jīng)年邁，但仍堅(jiān)持保持自己的獨(dú)立生活；奶奶天沒亮就開始掃院子，可見奶奶勤勞、無私；奶奶堅(jiān)持自學(xué)文化，表現(xiàn)出奶奶的好學(xué)、上進(jìn)。（5）本題考查文章內(nèi)容分析及閱讀感悟。對(duì)奶奶的思念和由于自己當(dāng)時(shí)對(duì)奶奶內(nèi)心的不解而給奶奶帶來的傷害感到痛心和后悔，對(duì)自己多次未能給奶奶以幫助，甚至諷刺奶奶的深深懊悔，對(duì)自己早年“太過聰明”以至不能彌補(bǔ)的沉痛反省。作為年輕人，我們應(yīng)該尊重老人的愛好、工作，在力所能及的范圍內(nèi)幫助老人學(xué)習(xí)新知識(shí)。老人希望對(duì)親人、對(duì)社會(huì)更有用，而不愿成為累贅；關(guān)愛老人，比贍養(yǎng)更重要的，是體惜他們的心境，不讓他們感到失落，不讓他們感到被時(shí)光拋棄；對(duì)老人，不僅要獻(xiàn)出關(guān)愛，更要讓他們感覺到，他們對(duì)我們很重要；我們無法給老人更多的時(shí)光，但可以幫助老人們減緩對(duì)時(shí)光腳步的恐懼。答案：（1）奶奶在樹下糊紙袋、奶奶在樹下補(bǔ)花、奶奶在樹下洗菜、奶奶在樹下學(xué)習(xí)。（2）“湊”是對(duì)奶奶的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)奶奶想問“我”問題而又有些不好意思，說明奶奶勤學(xué)好問的品質(zhì)。（3）文章是以“老海棠樹”為線索貫穿全文的；“老海棠樹”象征了奶奶，在“我”的記憶里老海棠樹與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。（4）奶是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、上進(jìn)、渴望贏得別人的尊重，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的老婦。從奶奶執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著可以看出奶奶的勤勞；在文中，作者對(duì)于奶奶的印象是幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)，可以看出奶奶的上進(jìn)；“她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)”，她說，得跟上時(shí)代。從中可以看出奶奶渴望贏得別人的尊重，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（5）①對(duì)奶奶的思念和由于自己當(dāng)時(shí)對(duì)奶奶內(nèi)心的不解而給奶奶帶來的傷害感到痛心和后悔。②老人希望對(duì)親人、對(duì)社會(huì)更有用，而不愿成為累贅；關(guān)愛老人，比贍養(yǎng)更重要的，是體惜他們的心境，不讓他們感到失落，不讓他們感到被時(shí)光拋棄；我們無法給老人更多的時(shí)光，但可以幫助老人們減緩對(duì)時(shí)光腳步的恐懼。10．【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。①壽鏡吾先生拒絕回答“我”關(guān)于“怪哉”蟲的提問出自《從百草園到三味書屋》。②《阿長與＜山海經(jīng)＞》記述了長媽媽給“我”買來《山海經(jīng)》的事。③《五猖會(huì)》中記述了父親在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)逼迫我背《鑒略》的事。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合名著內(nèi)容作答即可?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”的意思是“懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人”。講得是興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。長媽媽懂得尊重童年魯迅的讀書興趣，給他買來《山海經(jīng)》，推動(dòng)他讀了更多繪圖的書。而魯迅的父親強(qiáng)迫他在看五猖會(huì)前背書，不考慮他的興趣，即使當(dāng)時(shí)背會(huì)了也會(huì)忘掉。所以，興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要。答案：（1）①從百草園到三味書屋②長媽媽給“我”買來《山海經(jīng)》。③父親在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)逼迫我背《鑒略》。（2）示例：長媽媽懂得尊重童年魯迅的讀書興趣，給他買來《山海經(jīng)》，推動(dòng)他讀了更多繪圖的書。而魯迅的父親強(qiáng)迫他在看五猖會(huì)前背書，不考慮他的興趣，即使當(dāng)時(shí)背會(huì)了也會(huì)忘掉。所以，興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要。三、寫作（48分：作文分45分+書寫3分）的作文都可以聯(lián)系起來，原因有三點(diǎn)1）“我的世界”含義很廣泛?？梢允俏业男那樾木?，可以是我的生活，可以是我的精神境界。（2）“你”是什么？可以是一個(gè)具體的人?？梢允且粋€(gè)物，如