蘇教版(新教材)小學科學三年級下冊(全冊)課時練習及答案1單元觀測天氣1氣溫有多高5種子發(fā)芽了6幼苗長大了7植物開花了8植物結果了3單元不同環(huán)境里的植物10水里的植物11沙漠中的植物12石頭上的植物13聲音的產(chǎn)生14聲音的傳播15不同的聲音16保護聽力17人的呼吸器官18測量脈搏和肺活量19人的消化器官20食物的作用全冊課時練習及答案1單元觀測天氣1氣溫有多高一、填空題1.氣溫是指空氣的,我們通常用來測量氣溫，它的單位是攝氏度，用符號表示。2.測量氣溫時，溫度計應放在、-、離地面約1.5米的地方，這樣測量結果更準確。4.我們在讀取溫度計示數(shù)時，視線要與溫度計內(nèi)液柱的相平，不能俯視或仰視，避免讀數(shù)誤差。5.同一時間，不同地點的氣溫可能不同，比如陽光下的氣溫比_的氣溫高，城市的氣溫比郊外的氣溫6.記錄氣溫時，要注明和,便于對比分析氣溫變化規(guī)律。7.春季氣溫變化較大，早晚溫差明顯，我們要根據(jù)氣溫變化及時_,預防感冒。1.下列哪種工具是專門用來測量氣溫的()A.雨量器B.溫度計C.風向標D.指南針2.測量氣溫時，溫度計不應該放在()A.陰涼通風處B.陽光直射處C.無遮擋處D.離地面1.5米處3.一天中，氣溫最高的時間大約是()A.上午8點B.中午12點C.下午2點D.晚上8點4.讀取溫度計示數(shù)時，正確的做法是()A.視線高于液柱頂端B.視線與液柱頂端相平C.視線低于液柱頂端D.隨意讀取5.下列關于氣溫的說法，錯誤的是()A.氣溫會隨時間、地點變化B.氣溫變化與太陽照射有關C.同一時間室內(nèi)外氣溫一定相同D.氣溫影響我們的穿衣和活動6.若溫度計的示數(shù)為25℃,讀作()A.二十五度]B.二十五攝氏度C.攝氏二十五度D.二十五華氏度2.測量氣溫時，只要溫度計準確，放在任何地方都能得到準確結果。()3.一天中，清晨和傍晚的氣溫完全相同，沒有差異。()4.氣溫越高，說明天氣越好，越適合戶外活動。()5.長期記錄氣溫數(shù)據(jù)，能幫助我們發(fā)現(xiàn)季節(jié)氣溫變化的規(guī)律。()6.俯視溫度計讀數(shù)時，讀出的示數(shù)會比實際氣溫偏高。()7.同一城市的不同區(qū)域，氣溫差異不大，無需分別測量。()1.請詳細說明測量氣溫的正確步驟和注意事項，至少寫出4點注意事項。2.為什么一天中中午的氣溫通常比早晚高?請結合太陽照射的特點簡要分是比陽臺低，這是為什么?請列舉兩個原因，并說明我們在觀測氣溫時應如何選1.提出問題：一天中不同時間的氣溫變化有規(guī)律嗎?具體規(guī)律是什么?3.實驗材料：溫度計、記錄本、筆、手表、支架、陰涼通風的固定地點。4.實驗步驟：(1)用支架將溫度計固定好，放置在陰涼通風、離地面1.5米處，確保不被陽光直射和雨水淋濕；(5)連續(xù)觀察3天，每天重復上述步驟，記錄數(shù)據(jù)并取平均值，減少實驗5.實驗中需要保持不變的條件有：(至少寫出三個)6.觀察記錄：請設計一個簡單的記錄表，用于記錄一天中不同時間的氣溫(至少包含4個時間點)。8.拓展思考：如果想探究“室內(nèi)與室外氣溫的差異”,需要調(diào)整哪些實驗條件?請簡要說明。傍晚4.頂端5.樹蔭下、高6.日期、時間7.增減衣物無陽光直射、離地面1.5米的固定地點，用支架固定溫度計；③待溫度計示數(shù)穩(wěn)一時間測量不同地點氣溫時，要保持測量方法一致。(答案合理即可)發(fā)慢，而陽臺空氣流通快，熱量易積聚。觀測氣溫地點選擇：應選擇陰涼通風、樹蔭下測量，確保測量結果準確。(答案合理即可)1.猜想：一天中不同時間的氣溫有規(guī)律變化，下午2點左右氣溫最高，清晨和傍晚氣溫較低，呈現(xiàn)“低—高—低”的變化趨勢。2.(2)每天清晨7點、上午10點、下午2點、傍晚6點，分別讀取溫度計示數(shù)，記錄在記錄本上，注明測量時間和天氣狀況；(3)每次讀取示數(shù)后，觀察周圍環(huán)境是否有變化(如是否被陽光照射、是否刮風),并補充記錄；(4)對比當天不同時間的氣溫數(shù)據(jù)，初步分析變化規(guī)律。3.溫度計放置位置、測量時間間隔、讀取示數(shù)的方法、天氣狀況(確保無降雨、大風等干擾)。4.記錄表示例：日期：天氣：測量時間7點10點14點18點氣溫(℃)5.結論：一天中氣溫變化有規(guī)律，下午2點左右氣溫最高，清晨氣溫最低，從清晨到下午2點氣溫逐漸升高，從下午2點到傍晚氣溫逐漸降低。6.調(diào)整條件：①實驗變量改為“室內(nèi)與室外”,設置室內(nèi)、室外兩個固定測量點；②室內(nèi)測量點選擇通風良好、無陽光直射的房間中央，室外測量點選擇陰涼通風、無遮擋處；③保持兩個測量點的溫度計型號、固定高度、讀取方法一致，同時測量并記錄數(shù)據(jù)，對比差異。1.我們用來測量降雨量，它的單位是,表示一定時間內(nèi)降落到地面的雨水深度。2.降雨量可以反映雨的大小，根據(jù)降雨量的多少，我們可以將雨分為小雨、 3.制作簡易雨量器時，要選擇、無蓋的圓柱形容器，容器壁要光滑，這樣測量結果更準確。4.測量降雨量時，要將雨量器放在、無遮擋的地方，避免樹木、建筑物遮擋雨水。地面積水,能見度降低。6.記錄降雨量時，要注明和_,如果中途下雨停止，需記錄實際降雨時長內(nèi)的降雨量。7.暴雨天氣會帶來積水、洪澇等災害，我們要密切關注預警，做好防1.測量降雨量的正確工具是()A.溫度計B.雨量器C.風向標D.天平2.下列關于簡易雨量器的制作，說法正確的是()A.可以選擇方形容器B.容器壁可以有花紋C.要在容器外壁貼刻度紙D.容器必須有蓋子3.降雨量的單位是()A.攝氏度(℃)B.毫米(mm)C.厘米(cm)D.米(m)4.下列哪種情況屬于中雨()A.雨點稀疏，地面濕潤但無積水B.雨點較密，地面有少量積水，行走不便C.雨點密集，地面迅速積水，能見度差D.雨勢猛烈，伴有狂風，積水嚴重5.測量降雨量時，雨量器應放在()A.大樹底下B.屋檐下C.空曠無遮擋處D.墻角邊6.若一小時內(nèi)的降雨量為15毫米，屬于()1.雨量器的口徑大小對測量降雨量的結果沒有影響。()4.測量降雨量時，讀取刻度時視線要與水面相平，避免誤差。()5.暴雨天氣適合外出游玩，感受雨天的氛圍。()6.不同地區(qū)的降雨量可能不同，這與地理位置、氣候有關。()1.請簡要說明制作簡易雨量器的步驟，至少寫出4個步驟，并說明每個步驟2.如何根據(jù)降雨量判斷雨的等級?請分別描述小雨、中雨、大雨的降雨量范3.暴雨天氣會給我們的生活和環(huán)境帶來哪些影響?請分別列舉兩個有利影五、探究實踐題小剛想探究“不同地點對降雨量測量結果的影響”,他準備了兩個相同的簡易雨量器、記錄本、筆、手表。請你幫他完善探究過程，并回答問題。2.實驗設計：(1)選擇兩個相同的圓柱形容器，制作成簡易雨量器，確?？潭染鶆颉⒖?4)降雨結束后，同時讀取兩個雨量器的示數(shù)，記錄在記錄本上。少寫出三個)4.觀察記錄：請寫出你預期的實驗現(xiàn)象，并分析原因。6.拓展思考：如果想準確測量一場降雨的總降雨量，需要注意哪些細節(jié)?請列舉三個關鍵點。無遮擋5.干燥、較快6.降雨日期、降雨時長7.氣象1.制作步驟：①準備一個透明圓柱形容器(如塑料瓶、玻璃杯)、剪刀、刻斗(若用完整容器，可直接使用);③在容器外壁均勻粘貼刻度紙，刻度從底部影響測量結果。(答案合理即可)2.等級判斷：①小雨：24小時降雨量小于10毫米，外觀特征：雨點稀疏，24小時降雨量25-49.9毫米，外觀特征：雨點密集，地面迅速積水，水流較快，3.有利影響：①滋潤土壤，補充農(nóng)作物水分，促進植物生長；②凈化空氣，發(fā)交通事故；②暴雨過大可能引發(fā)洪澇、山體滑坡等災害，損壞房屋和農(nóng)作物。在大樹下、廣告牌下停留，不涉水行走，盡快前往安全室內(nèi)場所。(答案合理即1.測量地點(空曠無遮擋處與有遮擋處)2.(2)將一個雨量器放在空曠無遮擋的操場中央，另一個放在大樹下(有遮擋處),兩個雨量器保持相同高度、距離不宜過遠；(3)降雨開始時同步記錄時間，確保兩個雨量器同時接收雨水。3.雨量器型號、刻度標準、放置高度、接收雨水的時間、天氣狀況。4.預期現(xiàn)象：空曠無遮擋處的雨量器示數(shù)大于大樹下的雨量器示數(shù)。原因：大樹遮擋了部分雨水，導致大樹下的雨量器接收的雨水量減少，測量結果偏低；空曠處無遮擋，能準確接收全部雨水，測量結果更真實。5.結論：測量地點對降雨量測量結果有影響，有遮擋的地點會導致測量結果偏低，空曠無遮擋處測量的降雨量更準確。6.關鍵點：①選擇空曠無遮擋、水平平穩(wěn)的地點放置雨量器；②降雨前檢查雨量器是否干凈、無積水，刻度是否清晰；③降雨結束后及時讀取示數(shù)，讀取時視線與水面相平，同時記錄降雨時長和日期；④若降雨過程中有大風、冰雹等天氣，需注明，避免影響數(shù)據(jù)分析。(答案合理即可)3刮什么風在科學上，我們把風吹來的方向叫做風向，比如北風是從北 方向吹向南方向；判斷風向時，我們可以借助國旗、炊煙等身邊的物體，也可以使用專門的觀測工具風向標。風速是指風的快慢我們可以根據(jù)物體的運動狀態(tài)來判斷風速大小，比如樹葉輕輕搖動，說明風速較小;小樹晃動，說明風速較大2.選擇題：(1)下列關于風向標使用的說法，正確的是()A.風向標箭頭指向的方向就是風吹去的方向B.風向標應放在空曠、沒有遮擋物的地方觀測C.只要有風，風向標就會一直快速轉動(2)小明在校園里觀測風向，發(fā)現(xiàn)國旗向南方飄動，此時吹的是什么風?A.南風B.北風C.東風(3)下列哪種現(xiàn)象對應的風速最大?()A.煙囪里的煙筆直向上飄B.樹枝被吹得大幅度擺動C.水面泛起輕微波紋3.判斷題：(1)風向和風吹去的方向是相反的，比如東風吹向西方。()(2)在教學樓后面觀測風向，結果會更準確，因為不會被太陽曬到。()(3)我們可以用蒲福風力等級來描述風速，它既包含數(shù)值，也有生活化的現(xiàn)象描述。()(4)風的大小和方向是固定不變的，一天中不會發(fā)生變化。()4.連線題：將風向、觀測現(xiàn)象與對應的描述連起來。東風國旗向西飄風吹來的方向是北方北風炊煙向東南飄風吹來的方向是東方西北風樹葉向東南搖風吹來的方向是西北方二、能力應用(1)為什么觀測風向時，要選擇空曠、沒有遮擋物的地方?如果在大樹下或教學樓后觀測，會有什么影響?(2)請寫出三種生活中可以用來判斷風向的物體，并說明判斷方法，比如(1)她可以用哪些簡單的方法觀測風向?請寫出兩種具體做法。(2)她發(fā)現(xiàn)身邊的小草輕輕晃動，樹枝基本不動，結合蒲福風力等級的生活化描述，判斷此時的風速情況，并說明理由。(3)如果觀測時一陣風吹過，風向突然改變，這是為什么?請結合校園觀測經(jīng)驗分析可能的原因。觀測地點、風向、判斷依據(jù)、風速描述這幾項內(nèi)容，并用簡單文字說明表格的使用方法。1.實驗設計題：我們可以自己制作簡易風向標來觀測風向，請回答下列問題。(1)制作簡易風向標需要哪些材料?(至少寫出三種)(2)制作完成后，如何檢驗這個簡易風向標是否能準確判斷風向?請寫出具體的檢驗步驟。(3)在制作和使用過程中，可能會遇到哪些問題?如何解決這些問題?2.拓展思考題：風是一種自然現(xiàn)象，它對我們的生活有積極影響，也有消極影響。請分別列舉兩種風對生活的積極影響和消極影響，并說說我們可以如何利用風的積極影響，減少風的消極影響。參考答案1.風吹來；北；南；國旗；炊煙；風向標；快慢；較小；較大4.東風—國旗向西飄—風吹來的方向是東方；北風—炊煙向東南飄—風吹來的方向是北方；西北風—樹葉向東南搖—風吹來的方向是西北方二、能力應用1.因為遮擋物會改變局部風向，導致觀測結果不準確。在大樹下或教學樓后觀測，風會被遮擋物阻擋、反射，無法反映真實的風向和風速。(2)示例：①炊煙：炊煙飄向的反方向是風向；②樹葉：樹葉飄動的反方向是風向；③絲巾：手持絲巾，絲巾飄向的反方向是風向。2.示例：①手持絲巾，觀察絲巾飄動的方向，反方向即為風向；②觀察周圍的樹葉、小草，判斷它們飄動的反方向就是風向。(2)此時風速較小。因為小草輕輕晃動、樹枝基本不動，符合微風的特征，說明風的速度比較慢。(3)可能是因為周圍有遮擋物影響，比如附近的大樹、建筑物改變了局部的風向，也可能是因為空氣對流不穩(wěn)定，導致短時間內(nèi)風向發(fā)生變化。3.示例表格：觀測時間觀測地點風向判斷依據(jù)使用方法：每天選擇固定時間(如早晨8點、中午12點、傍晚4點),在校園空曠處(如操場中央)觀測；根據(jù)國旗、樹葉等物體的飄動方向判斷風向，記錄在對應欄中；結合物體運動狀態(tài)描述風速，如“微風，樹葉輕輕搖動”。三、探究拓展1.材料：硬紙板、吸管、大頭針、橡皮、鉛筆。(2)檢驗步驟：①將簡易風向標放在空曠處；②用嘴輕輕向不同方向吹氣，觀察風向標箭頭是否指向風吹來的方向；③多次改變吹氣方向，重復測試，若箭頭始終指向風吹來的方向，說明能準確判斷風向，反之則調(diào)整箭頭角度或固定位置。(3)可能問題：①風向標轉解決方法：調(diào)整箭頭的重量，確保箭頭一端更輕便，能被風吹動并指向風向。1.填空題：天氣預報是對未來一定時間內(nèi)天氣變化的預測，它能幫助我們提前安排生活和出行;天氣預報包含多種天氣要素，除了我們之前學過的氣溫、風向、風速，還有降水量云量等。我們可以通過電視、手機APP、廣播等渠道獲取天氣預報信息。天氣預報中的云圖可以幫助我們判斷云的類型，不同類型的云對應不同的天氣，比如積雨云常對應雷雨天氣。2.選擇題：(1)下列關于天氣預報的說法，錯誤的是()A.天氣預報是基于科學觀測和數(shù)據(jù)分析做出的預測B.天氣預報一定是準確無誤的，不會出現(xiàn)誤差C.我們可以根據(jù)天氣預報調(diào)整出行計劃(2)下列哪種渠道獲取的天氣預報信息最及時、更新最快?()C.報紙(3)天氣預報中“陰轉小雨”表示的意思是()A.先下雨，后變陰B.先陰天，后來會下小雨C.陰天和小雨同時出現(xiàn)(4)制作天氣預報時，不需要用到下列哪項數(shù)據(jù)?()A.氣溫測量數(shù)據(jù)B.風向風速觀測數(shù)據(jù)C.校園里的學生人數(shù)3.判斷題：(1)天氣預報的制作過程很復雜，需要整合氣溫、降水、風向等多種觀測數(shù)據(jù)。()(2)云的形狀和變化對預測天氣沒有幫助，我們只需要關注氣溫就可以。(3)當天氣預報預測有暴雨時，我們應該減少戶外活動，注意安全。()(4)不同渠道的天氣預報信息一定是完全一致的，不會有差異。()4.分類題：請將下列天氣要素、獲取渠道和天氣現(xiàn)象分別填入對應的類別中。要素：氣溫、風向、云量、降水量渠道：電視、手機APP、廣播、報紙現(xiàn)象：晴、多云、小雨、雷陣雨二、能力應用(1)天氣預報對我們的生活有哪些重要作用?請結合生活實際舉例說明(至少舉兩個例子)。(2)為什么天氣預報會出現(xiàn)一定的誤差?請從天氣變化的特點和預測過程(3)請說出三種天氣預報中常見的云類型，并分別說明它們對應的天氣情(1)根據(jù)這個天氣預報，小明和同學需要做好哪些準備?(從著裝、物品攜帶等方面回答)(2)如果到了周六，實際天氣是陰天，還下起了小雨，這說明什么?我們(3)如果天氣預報預測周六有大雨，他們應該調(diào)整計劃嗎?為什么?可以調(diào)整為哪些合適的活動?數(shù)據(jù)：氣溫15-22℃,多云轉晴，東風3級，無降水。要求：播報時長不少于30秒，語言通俗易懂，適合向同學和老師播報。(1)請設計一個為期三天的云觀測計劃，包含觀測時間、觀測地點、觀測內(nèi)容、記錄方式等內(nèi)容。(2)在觀測過程中，需要注意哪些事項?如何保證觀測數(shù)據(jù)的準確性?(3)如果觀測到天空中出現(xiàn)大量積雨云，且云量快速增多，預測接下來可能會出現(xiàn)什么天氣?請說明判斷依據(jù)。2.拓展思考題：隨著科技的發(fā)展，天氣預報的準確性越來越高。請思考：科學家們可能會使用哪些先進技術來收集天氣數(shù)據(jù)、制作天氣預報?我們作為小學生，可以通過哪些方式關注天氣變化，培養(yǎng)自己的科學觀測能力?參考答案1.天氣變化；生活；出行；降水量；云量；電視；手機APP;廣播；雷雨4.天氣要素：氣溫、風向、云量、降水量；獲取渠道：電視、手機APP、二、能力應用②預測氣溫較低，我們會穿上厚衣服，預防感冒。(2)原因：①天氣變化非常復2.著裝：穿薄外套，早晚溫差大時方便增減；物品：攜帶遮陽帽、飲用水、野餐墊、濕巾等，做好防曬和補水準備。(2)這說明天氣預報存在一定的誤差。及時調(diào)整活動計劃，注意安全。(3)應該調(diào)整計劃。因為大雨天氣不適合郊外野3.示例播報：同學們、老師們，大家好!今天為大家播報未來一天的天氣情況。明天天氣以多云轉晴為主，氣溫適宜，在15到22攝氏度之間。風向為東風3級，風力較小，不會影響戶外活動。全天無降水，空氣清新，非常適合開展校防曬準備。以上就是明天的天氣播報，謝謝大家!三、探究拓展1.觀測計劃：①觀測時間：每天早晨7點、下午3點、傍晚6點；②觀測地④記錄方式：用文字描述+簡單繪圖的形式，記錄在觀測本上，標注觀測時間和地點。(2)注意事項：①觀測時不要直視太陽，保護眼睛；②固定觀測地點，確保數(shù)據(jù)具有可比性；③如實記錄云的真實情況，不主觀猜測。(3)可能會出現(xiàn)雷天氣預報，記錄天氣變化；②開展校園天氣觀測活動，制作觀測日記；③學習識別常見的云類型、天氣符號，培養(yǎng)科學觀測能力；④關注天氣與生活的聯(lián)系，主動思考天氣變化帶來的影響。2單元植物的一生1.植物的一生通常從開始，種子是植物的“生命之始，蘊含著生長發(fā)育的潛能。2.常見的種子有黃瓜籽、番茄籽、菜豆籽、向日葵籽等，它們在 等方面存在明顯差異，但都能發(fā)育成新的植物。3.種子發(fā)芽需要適宜的條件，主要包括充足的、適宜的和適量的,部分種子發(fā)芽還需要一定的空氣流通。4.觀察種子時，我們可以用看種子的形狀、顏色，用_摸種子的表面粗糙程度，用聞種子的氣味，借助放大鏡能觀察到更細微的特5.種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是_,它會向下生長扎根土壤，隨后 伸出地面，逐漸發(fā)育成莖和葉。6.在科學實驗中，我們通過設置_組和實驗組，控制單一變量，才能準確判斷影響種子發(fā)芽的關鍵因素。1.下列關于種子特征的描述，錯誤的是()A.黃瓜籽呈扁橢圓形，表面光滑，顏色為白色或淡黃色B.番茄籽很小，呈扁平狀，包裹在果肉中，顏色為黃C.所有種子的形狀、大小和顏色都完全相同2.下列哪種環(huán)境條件下，菜豆種子最容易發(fā)芽()A.干燥的沙漠中，溫度30℃B.濕潤的土壤中，溫度25℃,通風良好C.浸泡在水中，溫度20℃3.觀察種子時，下列做法正確的是()A.為了看清內(nèi)部結構，直接用手剝開所有種子B.用鼻子聞種子氣味時，要輕輕湊近，避免用力吸氣C.把觀察完的種子隨意丟棄在桌面上4.種子發(fā)芽時，胚根的作用是()A.吸收土壤中的水分和養(yǎng)分C.保護種子內(nèi)部的胚A.種子的種類不同B.水分的多少不同C.溫度的高低不同1.只要有種子，無論在什么環(huán)境下都能發(fā)芽。()2.觀察種子時，運用多種感官能更全面地了解種子的特征。()3.種子發(fā)芽時，先長葉后長根，這樣能更快進行光合作用。()4.黃瓜籽和番茄籽雖然外形不同，但發(fā)芽需要的條件是相似的。()5.科學實驗中，設置對照組是為了讓實驗結果更具說服力。()6.種子的大小會影響發(fā)芽速度，大種子一定比小種子發(fā)芽快。()菜豆種子，每組10粒，分別放在不同溫度環(huán)境中，其他條件保持一致，觀察并記錄種子發(fā)芽情況，實驗設置如下表：組別水分條件5天后發(fā)芽數(shù)量甲組0℃(冰箱冷藏室)濕潤良好乙組25℃(室內(nèi)常溫)濕潤良好丙組40℃(恒溫箱)濕潤良好1.小明設計的實驗中，對照組是哪一組?為什么要設置對照組?2.根據(jù)實驗結果，能得出什么結論?3.丙組有2粒種子發(fā)芽，而甲組沒有種子發(fā)芽，原因可能是什么?4.如果要讓實驗結果更準確，小明在實驗過程中還需要注意哪些事項?1.請結合課堂所學和生活經(jīng)驗，描述黃瓜籽的外形特征，至少運用三種感官進行描述。2.農(nóng)民伯伯在播種時，通常會選擇晴朗的天氣，把種子播撒在濕潤的土壤中，還會控制播種的深度。請分析這樣做的原因，分別對應種子發(fā)芽的哪些條件?一、填空題1.種子2.形狀、大小、顏色(答案不唯一，合理即可)3.空氣、溫度、水分(順序可互換)4.眼睛、手、鼻子5.胚根、胚芽6.對照 、選擇題三、判斷題四、實驗探究題子發(fā)芽；溫度過低(0℃)或過高(40℃)都會抑制種子發(fā)芽，甚至導致種子無發(fā)；丙組有2粒種子發(fā)芽，可能是這2粒種子的生命力更強，對高溫環(huán)境的適應保證除溫度外，其他條件(水分、通風、種子狀態(tài))完全一致；③定期觀察并準1.黃瓜籽外形呈扁橢圓形，顏色為白色或淡黃色(視覺);用手觸摸表面光滑，質地較硬(觸覺);湊近聞有淡淡的清香味，沒有刺激性氣味(嗅覺);大小較小，比菜豆籽略扁(視覺)。(答出三種感官描述，合理即可)又能保證種子萌發(fā)時胚芽順利伸出地面，接觸陽光進行光合作用。(合理即可)這是因為葉片中含有,能進行光合作用。3.光合作用是植物利用和,制造出自身生長所養(yǎng)分，從根部向葉片運輸,從葉片向根部運輸o5.觀察幼苗生長時，要定期記錄幼苗的等變化，還可以用畫圖或拍照的方式記錄生長過程。1.幼苗的葉片剛伸出地面時是淡黃色的，一段時間后變成綠色，原因是()A.葉片吸收了土壤中的綠色物質C.葉片被陽光曬綠了2.下列植物中，屬于直根的是()A.水稻B.玉米C.蘿卜3.光合作用的場所是植物的()4.關于植物根的作用，說法錯誤的是()A.吸收水分和養(yǎng)分C.進行光合作用，制造養(yǎng)分5.如果把幼苗的葉片全部摘掉，幼苗很難繼續(xù)生長，原因是()A.無法進行光合作用，缺少生長所需養(yǎng)分B.無法吸收土壤中的水分C.莖無法支撐植株6.觀察幼苗生長變化時，下列記錄方式最科學的是()B.每周固定時間測量，做好文字和圖形記錄1.幼苗的莖越粗，支撐能力越強，能長的越高。()2.所有植物的根都長得一樣，沒有區(qū)別。()3.光合作用只在白天進行，因為需要陽光作為條件。()4.幼苗生長時，根會一直向下生長，莖會一直向上生長。()5.給幼苗澆水越多越好，這樣能讓幼苗長得更快。()6.葉片是植物進行光合作用的主要器官，沒有葉片植物就無法生長。()7.植物的莖不僅能支撐植株，還能運輸物質，是連接根和葉的橋梁。()1.根①支撐植株，運輸水分和養(yǎng)分2.莖②進行光合作用，制造養(yǎng)分，釋放氧氣3.葉③吸收水分和養(yǎng)分，固定植株1.小紅設計的實驗探究的是什么問題?實驗中的變量是什么?2.為什么A組幼苗長得粗壯、葉片翠綠，而B組幼苗細長、葉片發(fā)黃?3.如果將B組幼苗移到陽光充足的地方，一段時間后會發(fā)生什么變化?請說明理由。4.這個實驗結果告訴我們，幼苗生長需要什么重要條件?結合光合作用的知識進行解釋。1.請分別描述菜豆幼苗的根、莖、葉在生長過程中的變化，至少各說出兩點變化。2.在日常生活中，我們?nèi)绾握疹櫽酌纾拍茏屗】瞪L?請結合幼苗生長所需的條件，提出至少三條合理建議。1.葉片、葉綠素2.直根、須根3.陽光、二氧化碳、水、氧氣4.支撐、水分和養(yǎng)分、光合作用制造的養(yǎng)分5.高度、葉片數(shù)量、莖的粗細(答案不唯一，合理即可)6.吸收7.陽光、空氣量增多，面積變大；②顏色從淡黃色變成深綠色，葉片質地更厚實。(各答出兩點，合理即可)④定期觀察幼苗生長情況，及時清除花盆中的雜草，避免雜草爭奪水分和養(yǎng)分。(提出三條，合理即可)1.花朵中負責產(chǎn)生花粉的部分是,接受花粉的部分是03.依靠蜜蜂、蝴蝶等昆蟲傳播花粉的花，通常具有的花瓣和二、選擇大樂園A.玉米和楊樹B.桃花和百合C.水稻和蒲公英A.只有雄蕊B.只有雌蕊C.同時具有雄蕊和雌蕊A.花柱B.子房C.柱頭4.下列哪種做法能提高植物的結實率?()A.噴灑農(nóng)藥殺死所有昆蟲B.人工輔助授粉C.剪掉所有花朵5.黃瓜花中，能結出黃瓜的花是：()A.雄花B.雌花C.所有花1.花瓣是花最重要的部分，因為它最漂亮。()2.風媒花通?；ǚ鄱喽p，便于風力傳播。()3.所有植物的花都需要昆蟲傳粉。()4.雄蕊的花粉落到雌蕊柱頭上，才可能結果。()5.豌豆花可以在同一朵花內(nèi)完成傳粉。()四、觀察與探究你幫他分析：哪種花會結出黃瓜?為什么?1.雄蕊、雌蕊；2.完全、不完全；3.鮮艷、芳香(或甜美的花蜜);4.人工輔助；5.鑷子1.(圖略，需標注萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊)3.我們吃的蘋果屬于植物的,而里面的籽則是o4.植物通過繁殖后代，這是生命延續(xù)的重要方式。A.松子B.花生米C.黃瓜A.果皮B.種子C.果柄3.綠色開花植物的生命通常從哪里開始?()A.根B.種子C.芽4.下列哪組植物的食用部分全是果實?()A.蘿卜、甘薯B.番茄、辣椒C.菠菜、芹菜A.提取橡膠B.制作糖C.生產(chǎn)藥物1.所有植物的果實都包含種子。()2.花開了就一定會結果。()3.香蕉、蘋果、桃子都是果實。()4.植物的根、莖、葉屬于繁殖器官。()5.無籽西瓜因為沒有種子，所以不是果實。()四、連線與應用西紅柿→果實2.小華種的番茄遲遲不結果，請你結合所學知識，幫他分析可能的原因(至參考答案一、填空小能手1.果皮、種子、果皮；2.幼苗期、生長期；3.果實、種子；4.種子；5.小二、選擇大樂園三、判斷小法官1.√;2.×(需傳粉受精才能結果);3.√;4.×(屬于營養(yǎng)器官);5.×(無籽西瓜是果實，種子退化)四、連線與應用1.胡蘿卜→根；蓮藕→莖；西紅柿→果實；花生→種子2.可能原因：①未完成傳粉受精；②光照不足；③水分或養(yǎng)分缺乏；④溫度不適宜等。3單元不同環(huán)境里的植物一、填空題1.植物的形態(tài)多種多樣，主要體現(xiàn)在、.、葉、花、果實等器官的形狀、大小和顏色上。2.根據(jù)植物莖的特點，可將植物分為木本植物和植物，木本植物的莖堅硬、粗壯，草本植物的莖柔軟、多汁。3.松樹的葉子呈形，表面有蠟質層，能減少水分蒸發(fā)，適應寒冷干燥的環(huán)境。4.仙人掌的葉退化成,既能保護自己，又能減少水分散失，適應沙漠干旱環(huán)境。5.植物的形態(tài)特點是與其相適應的，不同環(huán)境中的植物，形態(tài)上會有明顯差異。6.向日葵的花盤會隨著太陽轉動，這種特點能讓花盤更好地接受,促進果實發(fā)育。7.荷葉的表面光滑且有蠟質，能讓雨水快速滑落，同時有利于的進行，適應水生環(huán)境周邊的生長條件。1.下列哪種植物屬于木本植物()A.狗尾草B.向日葵C.楊樹D.蒲公英2.仙人掌葉退化成刺的主要目的是()A.防止被動物啃食B.減少水分散失C.方便吸收陽光D.美化自身形態(tài)3.下列哪種植物的形態(tài)特點能適應干旱環(huán)境()A.葉子寬大的芭蕉B.根系發(fā)達的駱駝刺C.葉柄細長的荷花D.枝條柔軟的柳樹4.關于植物形態(tài)與環(huán)境的關系，說法正確的是()A.植物形態(tài)與環(huán)境無關，是天生的B.同一植物在不同環(huán)境中形態(tài)不變C.植物形態(tài)會隨環(huán)境變化而調(diào)整適應D.環(huán)境變化對植物形態(tài)沒有影響5.下列哪種植物的葉子具有向光性特點()A.松樹B.仙人掌C.向日葵D.蘆葦6.草本植物與木本植物的最主要區(qū)別是()A.葉子的形狀B.莖的質地和粗細C.花的顏色D.果實的大小1.所有植物的根、莖、葉形態(tài)都相同，沒有差異。()2.木本植物的莖都很粗，草本植物的莖都很細。()3.植物的形態(tài)特點都是為了更好地適應生存環(huán)境。(4.荷葉寬大的特點，有利于它在水中吸收更多陽光。()5.沙漠中的植物都沒有葉子，以此減少水分散失。()6.同一棵植物在不同季節(jié)，形態(tài)也可能發(fā)生輕微變化。()7.向光性是植物適應環(huán)境的一種重要表現(xiàn)。(森林)中的植物，它們的形態(tài)特點如何適應各自的環(huán)境。1.提出問題：植物葉子的形態(tài)會受光照條件影響嗎?不同光照條件下葉子形態(tài)有什么差異?2.猜想與假設：3.實驗材料：兩盆長勢相同的綠蘿、遮光布、記錄本、筆、相機、兩個相同的花盆、等量的土壤和水分。4.實驗步驟：(1)將兩盆綠蘿分別標記為A組和B組，種植在等量土壤中，澆足等量水分，放置在同一溫度環(huán)境下；(4)每天觀察兩盆綠蘿的葉子形態(tài)，用相機拍攝記錄，同時記錄葉子的顏色、大小、舒展程度。(5)連續(xù)觀察2周，對比分析兩組綠蘿葉子形態(tài)的變化差異，得出結論。少寫出三個)6.觀察記錄：請寫出你預期的兩周后兩組綠蘿葉子的形態(tài)差異。7.實驗結論：8.拓展思考：如果想探究“水分多少對植物莖形態(tài)的影響”,需要調(diào)整哪些實驗條件?請簡要說明。參考答案1.根、莖2.草本3.針4.刺5.生存環(huán)境6.陽光7.光合作用1.木本植物：楊樹、松樹、柳樹；草本植物：狗尾草、向日葵、蒲公英。木本植物莖的特點：堅硬、粗壯，木質部發(fā)達，能支撐植物長得高大，壽命較長；草本植物莖的特點：柔軟、多汁，木質部不發(fā)達，植株通常較矮小，壽命較短(多為一年生或二年生)。2.示例一：沙漠環(huán)境中的駱駝刺，形態(tài)特點是根系極其發(fā)達，能深入地下尋找水源，莖稈粗壯且能儲存水分，葉子細小減少水分散失，適應沙漠干旱少水的葉子寬大，有利于接收陽光進行光合作用，適應森林中光照競爭激烈的環(huán)境。(答案合理即可)3.差異及幫助：①根：向日葵根系較淺但分布廣，能快速吸收地表水分和養(yǎng)分，適應平地生長；松樹根系發(fā)達且深入土壤，能牢牢固定植株，吸收深層水分和養(yǎng)分，適應山坡等環(huán)境。②莖：向日葵莖為草本，柔軟但能支撐花盤，生長速度快，花期后逐漸枯萎；松樹莖為木本，堅硬粗壯，能支撐植株長得高大，抵御風雨，壽命長。③葉：向日葵葉子寬大，能接收更多陽光，促進光合作用；松樹葉為針形，表面有蠟質，減少水分蒸發(fā)和寒風傷害，適應寒冷干燥環(huán)境。(答案合理即可)1.猜想：植物葉子的形態(tài)會受光照條件影響，充足光照下的葉子更寬大、顏色更綠，光照不足下的葉子更細長、顏色偏淺。2.(2)A組綠蘿放置在陽光充足的地方，保證每天有足夠光照；B組綠蘿用遮光布遮擋，營造光照不足的環(huán)境；(3)每天定時給兩盆綠蘿澆等量的水，避免水分差異影響實驗結果。4.預期差異：A組(充足光照):葉子寬大舒展，顏色深綠，葉片厚實；B組(光照不足):葉子細長瘦弱，顏色偏淺綠或黃綠，葉片單薄，植株有向光彎曲生長的趨勢。5.結論：植物葉子的形態(tài)會受光照條件影響，充足光照能促進葉子長得寬大厚實、顏色鮮亮，光照不足會導致葉子細長瘦弱、顏色偏淺，植物會通過調(diào)整葉子形態(tài)適應光照環(huán)境。6.調(diào)整條件：①實驗變量改為“水分多少”,設置充足水分組和少量水分組；②選用兩盆長勢相同的草本植物(如狗尾草),種植在相同土壤和花盆中；③保持光照、溫度、土壤等條件一致，一組每天澆足水分，一組控制澆水量，觀察兩組植物莖的粗細、硬度、生長高度等形態(tài)變化。1.水里的植物按生長位置可分為沉水植物、浮水植物和植物，它們的形態(tài)特點適應了水中的生長環(huán)境。2.荷花屬于植物，它的根、莖生長在水底淤泥中，葉和花露出水面。3.金魚藻是沉水植物，它的葉子細長且柔軟，有利于在水中,同時減少水流的阻力。4.浮水植物如睡蓮，葉片漂浮在水面上，能更好地接受_,進行光合作5.水里的植物都有適應水生環(huán)境的結構，比如有些植物的葉柄或莖內(nèi)有 _,能儲存空氣，幫助植物漂浮或呼吸。6.蘆葦?shù)那o中空且粗壯，既有利于在水中支撐身體，又能幫助植物進行 ,適應水邊潮濕的環(huán)境。7.水里的植物能為水中的小動物提供和棲息場所，對維持水生生態(tài)平衡很重要。1.下列哪種植物屬于沉水植物()A.荷花B.金魚藻C.睡蓮D.蘆葦2.荷花能在水中生長，主要是因為它的()A.根能在淤泥中吸收養(yǎng)分B.葉能漂浮在水面3.下列哪種特點不屬于水里植物適應水生環(huán)境的表現(xiàn)()A.葉子寬大漂浮B.莖內(nèi)有氣腔C.根系發(fā)達深入土壤D.葉片柔軟細長4.關于浮水植物的特點，說法正確的是()A.全株都生長在水下B.葉漂浮在水面，根固定在水底C.不能進行光合作用D.不需要空氣就能生存5.金魚藻的葉子細長柔軟，主要是為了()A.方便被小魚啃食B.減少水流阻力C.更好地儲存水分D.吸引昆6.下列哪種植物的莖中空，能適應水邊潮濕環(huán)境()1.水里的植物都不需要陽光，能在黑暗的水下生長。()2.沉水植物全株都浸沒在水中，無法進行光合作用。()3.水葫蘆屬于浮水植物，能漂浮在水面上生長。()4.水里的植物莖內(nèi)都有氣腔，用來儲存空氣。()5.荷花的根生長在水底淤泥中，能吸收淤泥中的養(yǎng)分。()6.水生植物和陸生植物的形態(tài)差異，主要是由生長環(huán)境不同造成的。()7.水生植物只能在淡水中生長，不能在海水中生長。()1.請分別列舉三種沉水植物、浮水植物和挺水植物，并簡要描述它們各自的生長位置特點。2.水里的植物有哪些適應水生環(huán)境的共同特點?請至少寫出四點，并分別說明這些特點的作用。3.對比荷花(挺水植物)和金魚藻(沉水植物)在葉、莖、根三個器官上的形態(tài)差異，這些差異如何幫助它們適應各自的水生生長環(huán)境?小剛想探究“水生植物的莖對其漂浮能力的影響”,他準備了金魚藻、睡蓮、剪刀、透明水槽、水、記錄本、筆等材料。請你幫他完善探究過程，8.實驗設計：(1)向透明水槽中加入適量的水，確保水深能完全浸沒金魚藻，同時能讓(4)用剪刀小心剪去睡蓮的部分莖(保留主要根系和葉片),重復上述觀察步驟，記錄變化。9.實驗中需要保持不變的條件有：(至少寫出三個)10.觀察記錄：請寫出你預期的實驗現(xiàn)象(剪莖前和剪莖后睡蓮的漂浮狀態(tài)變化)。12.拓展思考：如果將沉水植物金魚藻種植在陸地上，它能正常生長嗎?為什么?請結合其形態(tài)特點分析。一、填空題1.挺水2.挺水3.舒展和呼吸4.陽光5.氣腔6.氣體交換7.二、選擇題三、判斷題生長位置：根、莖生長在水底淤泥中，葉和花露出水面。2.適應特點及作用：①葉片形態(tài)特殊，如浮水植物葉片寬大，利于接收陽光；沉水植物葉片細長柔軟，減少水流阻力。②莖內(nèi)有氣腔，儲存空氣，幫助植物漂浮、呼吸，避免水下缺氧。③根系發(fā)達或特殊，挺水植物根系深入淤泥吸收養(yǎng)分，浮水植物根系簡單，有的可漂浮。④表面有蠟質層，如荷葉，防止水分滲透，讓雨水或水流快速滑落。(答案合理即可)3.差異及適應作用：①葉：荷花葉子寬大，表面有蠟質，露出水面能接收充足陽光，蠟質層減少水分停留；金魚藻葉子細長柔軟，浸沒在水中能減少水流阻力，同時增大與水的接觸面積，便于吸收水中的光照和氧氣。②莖：荷花莖粗壯，內(nèi)有氣腔，能支撐身體露出水面，氣腔儲存空氣供呼吸；金魚藻莖細長柔軟，能在水中靈活舒展，適應水流環(huán)境。③根：荷花根系發(fā)達，深入水底淤泥，固定植株并吸收淤泥中的養(yǎng)分；金魚藻根系較簡單，主要起固定作用，能從水中吸收少量養(yǎng)分和氧氣。1.水生植物莖的完整性(有無莖的支撐)2.(2)將睡蓮和金魚藻分別放入水槽中，觀察并記錄兩者的生長狀態(tài)(睡蓮漂浮情況、金魚藻浸沒情況);(3)重點觀察睡蓮的漂浮能力，記錄其葉片是否能穩(wěn)定漂浮在水面，莖的支撐作用是否明顯。3.水槽中的水量和水質、水溫、睡蓮的長勢、觀察時間、剪刀使用的力度(避免損傷根系和葉片)。4.預期現(xiàn)象：剪莖前：睡蓮能穩(wěn)定漂浮在水面，莖能支撐葉片保持舒展，位置相對固定；剪莖后：睡蓮葉片失去莖的支撐，無法穩(wěn)定漂浮，會隨水流晃動，部分葉片可能沉入水中，漂浮能力明顯下降。5.結論：水生植物(如睡蓮)的莖具有支撐作用，能幫助葉片穩(wěn)定漂浮在水面，保障光合作用的進行，莖的完整性對水生植物的漂浮能力至關重要，是其適應水生環(huán)境的重要結構。6.不能正常生長。原因：金魚藻是沉水植物，形態(tài)特點為葉片細長柔軟、莖會枯萎下垂；二是莖內(nèi)氣腔無法適應陸地干燥環(huán)境，無法有效儲存水分和進行氣體交換；三是根系簡單，無法在土壤中牢牢固定和吸收足夠水分，最終會因缺水、無法光合作用而死亡。一、基礎認知沙漠環(huán)境的主要特點是少、大、晝夜溫差，土壤貧瘠且保水性差。沙漠中的植物為了適應這樣的環(huán)境，進化出了特殊的結構，比如駱駝刺的長得很長，能深入地下吸收水分；仙人掌的葉子退化成,可以減少水分蒸發(fā)；梭梭樹的樹干粗壯，能儲存大量。這些特殊結構都是植物適應環(huán)境的表現(xiàn)，體現(xiàn)了生物與環(huán)境的_o2.選擇題：(1)下列哪種植物不是沙漠中的植物?()A.仙人掌B.駱駝刺C.荷花D.梭梭樹(2)仙人掌的葉子退化成刺，主要作用是()A.防止被動物啃食B.減少水分蒸發(fā)C.吸收陽光D.方便附著在巖石上(3)駱駝刺的根系發(fā)達，最長能深入地下十幾米，這主要是為了()A.固定植株，防止被大風刮倒B.吸收地下深層的水分C.吸收土壤中的養(yǎng)分D.避免被沙漠中的動物破壞(4)關于沙漠植物的適應能力，下列說法錯誤的是()A.大多具有耐旱、耐貧瘠的特點B.生長速度都非?？霤.能通過特殊結構減少水分流失D.部分植物能在短暫降雨后快速吸收水分儲存起來3.判斷題：(1)沙漠中的植物都沒有葉子，這樣才能更好地適應干旱環(huán)境。(2)沙漠植物的根系越發(fā)達，越有利于在干旱環(huán)境中生存。()(3)梭梭樹的種子生命力極強，遇水就能快速發(fā)芽生長，這是對沙漠短暫降雨的適應。()(4)沙漠環(huán)境惡劣，只有少數(shù)幾種植物能在沙漠中生存。()(5)沙漠植物的顏色大多為綠色，和其他環(huán)境中的植物顏色沒有區(qū)別。()4.連線題：將沙漠植物與它們對應的適應結構及功能連起來。仙人掌發(fā)達根系儲存水分，耐旱駱駝刺梭梭樹沙棘葉子退化成刺深入地下吸收深層水分粗壯樹干遇水快速發(fā)芽，適應短暫降雨果實富含水分減少水分蒸發(fā)，保護自身二、能力應用(1)沙漠環(huán)境的干旱特點對植物生長造成了哪些困難?沙漠植物通過哪些共同的方式應對這些困難?(2)請對比仙人掌和駱駝刺的適應結構，說說它們在適應沙漠環(huán)境上的異(3)如果把沙漠中的仙人掌移栽到熱帶雨林中，它能正常生長嗎?為什么?(1)一段時間后，兩盆仙人掌可能會出現(xiàn)什么不同的生長狀況?請說明原(2)這個實驗能說明沙漠植物的什么適應特點?(3)如果想讓移栽的沙漠植物存活，在養(yǎng)護過程中需要注意哪些問題?請3.實踐應用題：請你觀察身邊的一種植物(非沙漠植物),對比沙漠植物的水分、光照等條件),用文字詳細描述，不少于100字。(1)實驗材料：需要準備哪些材料?(至少寫出四種)(2)實驗步驟：請寫出詳細的實驗步驟，包括對照組和實驗組的設置。(3)實驗預測：你認為實驗結果會是什么樣的?能得出什么結論?(4)實驗中需要注意哪些事項，才能保證實驗結果的準確性?(1)請列舉兩種沙漠植物在生態(tài)保護中的作用。(2)我們可以通過哪些方式保護沙漠植物，促進沙漠生態(tài)環(huán)境的改善?(3)除了沙漠，你還知道哪些特殊環(huán)境中的植物?它們有哪些適應環(huán)境的特殊結構?一、基礎認知二、能力應用或葉中；植株矮小、根系堅韌抵御大風；種子生命力強，遇水快速發(fā)芽。(2)相分，植株相對高大。(3)不能。因為熱帶雨林水分充足、土壤肥沃，仙人掌的耐旱結構(刺狀葉、儲水莖)在這樣的環(huán)境中會導致水分過多，根系不發(fā)達無法適過多水分會導致根系缺氧腐爛，缺乏充足光照會影響光合作用。(2)說明沙漠植物具有耐旱、喜光照的適應特點，能在水分較少、光照充足的環(huán)境中正常生長。(3)養(yǎng)護時要保證充足光照，控制澆水頻率，保持土壤干燥透氣，避免積水；性較弱，需要定期澆水，這與沙漠植物耐旱的特點形成對比，體現(xiàn)光照較弱環(huán)境的適應。1.實驗材料：仙人掌葉片、普通植物葉片(如菠菜葉)、兩個相同的燒杯、天平、保鮮膜、剪刀。(2)實驗步驟：①用剪刀取大小相同的仙人掌葉片和菠菜葉片，用天平稱出重量并記錄；②將兩片葉片分別放入兩個燒杯中，用保鮮膜密封燒杯口，放在陽光充足、溫度相同的地方；③24小時后，打開保鮮膜，再次稱出兩片葉片的重量，記錄變化；④對比兩片葉片的重量差，分析水分蒸發(fā)情況。(3)實驗預測：菠菜葉片重量減少明顯，仙人掌葉片重量變化小。結論：沙漠植物的葉片結構能減少水分蒸發(fā)，適應干旱環(huán)境。(4)注意事項：葉片大小、重量要相同；實驗環(huán)境溫度、光照要一致；密封要嚴密，避免水分從燒杯口流失。2.作用：防風固沙，減少沙漠化；吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善空氣質量；為沙漠中的動物提供食物和棲息地。(2)方式：建立沙漠植物自然保護區(qū)；嚴禁亂砍濫伐沙漠植物；開展人工種植沙漠植物的公益活動；加強宣傳，提高保護意識。(3)示例：高山植物，葉片細小、植株矮小，適應低溫、強光照環(huán)境：水生植物，根系不發(fā)達，葉片寬大，能吸收水中的氧氣和養(yǎng)分。石頭上的植物大多生長在、的巖石表面或巖石縫隙中，它們所處的環(huán)境特點是土壤、水分易流失、陽光照射_,部分環(huán)境溫差較大。常見的石頭上的植物有等。這些植物的根系通常且堅韌，能緊緊附著在巖石上，還能分泌酸性物質，慢慢巖石，為自身生長提供少量養(yǎng)分。2.選擇題：(1)下列哪種植物最適合生長在石頭上?()A.楊樹B.苔蘚C.水稻D.向日葵(2)苔蘚植物能生長在石頭上，主要依靠的結構特點是()A.根系發(fā)達，能吸收大量水分B.植株矮小，葉片厚實C.根系纖細，能附著在巖石表面，吸收空氣中的水分D.種子能在巖石縫隙中快速發(fā)芽(3)石頭上的植物分泌酸性物質侵蝕巖石，主要目的是()A.破壞巖石，讓巖石更容易風化B.為自身生長提供養(yǎng)分C.防止其他植物爭奪生存空間D.保護自己不被動物破壞(4)關于石頭上植物的生長環(huán)境，下列說法正確的是()A.巖石縫隙中土壤充足，養(yǎng)分豐富B.水分充足，不需要特殊的保水結構C.陽光充足，光照時間長D.溫度穩(wěn)定，晝夜溫差小3.判斷題：(1)石頭上的植物都很矮小，無法長得高大。()(2)苔蘚植物只能生長在石頭上，不能生長在其他環(huán)境中。()(3)石頭上的植物根系都很堅韌，既能固定植株，又能吸收少量養(yǎng)分和水(4)巖石被植物分泌的酸性物質侵蝕后，會慢慢形成土壤，為后續(xù)植物生長創(chuàng)造條件。()(5)石頭上的植物耐旱能力都很強，不需要太多水分就能存活。()4.分類題：請將下列植物按照“適合生長在石頭上”和“不適合生長在石頭上”苔蘚、綠蘿、地衣、松樹、瓦松、月季、虎耳草、小麥適合生長在石頭上：二、能力應用(1)石頭上的生長環(huán)境對植物生長有哪些挑戰(zhàn)?植物通過哪些結構和方式適應這些挑戰(zhàn)?(2)請說出苔蘚和瓦松在適應石頭環(huán)境上的不同特點。(3)為什么石頭上的植物能促進巖石的風化和土壤的形成?這對生態(tài)環(huán)境有什么意義?2.情景分析題：小紅在郊外爬山時，發(fā)現(xiàn)一塊向陽的巖石上長著一片苔蘚，而巖石背陰的一面苔蘚更多、長勢更好，巖石縫隙中還長著幾株瓦松。(1)為什么苔蘚在巖石背陰面長勢更好?這體現(xiàn)了苔蘚的什么適應特點?(2)瓦松生長在巖石縫隙中，它的哪些結構特點能幫助它適應這樣的環(huán)境?(3)如果這片巖石長期被雨水沖刷，上面的植物會受到什么影響?它們會如何應對?3.實踐應用題：請你利用周末時間，到戶外尋找一處有巖石的地方，觀察石頭上是否有植物生長。(1)記錄你觀察到的植物名稱、生長位置(巖石表面/縫隙)、植株特點。(2)結合本節(jié)課所學知識，分析這些植物的結構特點與巖石環(huán)境的適應關(3)如果想讓這些植物更好地生長，需要滿足哪些條件?(1)實驗目的：探究光照強弱對苔蘚生長狀況的影響。(2)實驗材料：兩盆長勢相同的苔蘚、遮光布、花盆、噴水壺等。(3)實驗步驟：請寫出具體的實驗步驟，控制好變量。(4)實驗現(xiàn)象預測：經(jīng)過一周的培養(yǎng)，兩盆苔蘚可能會出現(xiàn)什么不同?(1)除了石頭上的植物，還有哪些植物能生長在特殊的貧瘠環(huán)境中?它們有哪些獨特的適應能力?(2)石頭上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，請說說它們對其他生物(3)如果大量采摘石頭上的苔蘚、瓦松等植物，會對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成什么危害?我們應該如何保護這些植物?參考答案一、基礎認知1.向陽；干燥；稀少；充足；苔蘚；地衣；瓦松；纖細；侵蝕4.適合生長在石頭上：苔蘚、地衣、瓦松、虎耳草；不適合生長在石頭上：綠蘿、松樹、月季、小麥二、能力應用根系纖細堅韌，附著在巖石上固定植株；分泌酸性物質侵蝕巖石獲取養(yǎng)分；葉片細小或厚實，減少水分蒸發(fā)；植株矮小，適應光照和風力環(huán)境；部分植物能吸收空氣中的水分。(2)不同點：苔蘚植株矮小，無真正的根，靠假根附著巖石，吸收空氣中的水分和養(yǎng)分，喜陰濕環(huán)境；瓦松有發(fā)達的須根，能深入巖石縫隙吸收水分和養(yǎng)分，葉片厚實儲存水分，耐旱、耐強光。(3)植物分泌的酸性物質會分解巖石成分，巖石逐漸風化形成細小顆粒，加上植物的枯枝落葉腐爛后形成腐殖質，慢慢積累形成土壤。意義：為后續(xù)其他植物生長提供土壤條件，促進生態(tài)系統(tǒng)的演化和穩(wěn)定。體現(xiàn)了苔蘚適應陰濕環(huán)境的特點。(2)瓦松根系堅韌，能緊緊抓住巖石縫隙固定植株；葉片厚實，能儲存水分，適應巖石環(huán)境水分不足的特點；植株矮小，能抵御風力，適應巖石表面的生長空間。(3)長期雨水沖刷會導致巖石縫隙中的土壤流失，水分過多可能導致部分植物根系腐爛。應對方式：苔蘚會通過快速繁殖覆小，葉片厚實多汁，呈蓮座狀。(2)苔蘚：無真正根系，靠假根附著巖石，吸收葉片儲水，適應干旱、光照充足的巖石環(huán)境。(3)需要保證適宜的光照(苔蘚喜1.(3)實驗步驟：①將兩盆長勢相同的苔蘚分別放在兩個相同的花盆中，編號為A、B;②A盆放在陽光充足的地方，正常光照；B盆用遮光布遮擋，只度、通風條件一致；④每天觀察并記錄兩盆苔蘚的長勢、顏色變化，持續(xù)一周。2.(1)示例：高山草甸植物，植株矮小、葉片肥厚，適應低溫、強風、土壤貧瘠環(huán)境；鹽堿地植物，能吸收土壤中的鹽分并排出體外，適應高鹽堿環(huán)境。(2)影響：為巖石環(huán)境中的小動物提供棲息地和食物；促進巖石風化和土壤形保持巖石表面濕度，減少水分流失。(3)危害：導致巖石表面植被減少，巖石風4單元聲音的奧秘1.聲音是由物體的產(chǎn)生的，當物體停止,聲音也會隨之消2.我們身邊的聲音多種多樣，有的高、有的低，有的強、有的弱，這些都是聲音的,與物體振動的特點有關。3.用手撥動鋼尺，鋼尺會快速,同時發(fā)出聲音：用手按住正在振動4.說話時，我們的聲帶在;敲鼓時，鼓面在,鼓面上的碎紙屑會隨著振動跳動，這能幫助我們觀察到振動現(xiàn)象。5.物體振動的快慢會影響聲音的,振動越快，聲音越;振動越慢，聲音越o6.有些物體的振動很微弱，我們可以借助(如放大鏡、碎紙屑)來觀察，這種方法叫做間接觀察法。7.敲擊音叉時，音叉會振動并發(fā)出聲音，將振動的音叉放入水中，會看到水面產(chǎn)生,這進一步證明了音叉在振動。1.下列關于聲音產(chǎn)生的說法，正確的是()A.聲音可以憑空產(chǎn)生，不需要物體B.只有固體振動能產(chǎn)生聲音，液體和氣體不能C.所有聲音都是由物體振動產(chǎn)生2.用手輕輕撥動琴弦和用力撥動琴弦，發(fā)出的聲音不同之處在于()A.振動的物體不同B.振動的幅度不同C.振動的快慢不同3.下列現(xiàn)象中，能直接證明聲音是由振動產(chǎn)生的是()A.敲桌子時，耳朵能聽到聲音C.說話時，能感覺到喉嚨在4.要讓正在發(fā)聲的鑼立即停止發(fā)聲，最有效的方法是()A.遠離B.用手按住鑼面，阻止其振C.減小敲擊的力5.下列物體振動時，發(fā)出聲音最高的是()B.細而短的橡皮C.粗而短的橡皮6.觀察音叉振動時，下列做法合理的是()A.直接用手觸摸振動的音叉，感受振動B.將振動的音叉用力撞擊桌面，觀察現(xiàn)象C.把振動的音叉靠近水面，觀察水面變化1.物體不振動也能發(fā)出微弱的聲音。()2.敲桌子時，桌子在振動，只是振動太微弱，我們?nèi)庋劭床灰姟?)3.聲音的高低和強弱是同一回事，沒有區(qū)別。()4.吹笛子時，是笛子本身在振動發(fā)出聲音。()5.振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。()6.不同物體振動產(chǎn)生的聲音，音色一定不同。()7.借助碎紙屑可以觀察到鼓面的振動，這是利用了轉換法的思想。()1.步驟③中，敲擊保鮮膜時，細沙會發(fā)生什么變化?這一現(xiàn)象說明什么?2.步驟④中，按住保鮮膜后再敲擊，細沙的變化與步驟③有什么不同?原因是什么?3.如果用不同的力度敲擊保鮮膜，細沙的振動會有什么不同?發(fā)出的聲音又4.這個實驗中，細沙起到了什么作用?為什么要在保鮮膜上撒細沙?2.為什么用同樣的力度敲擊不同的物體(如桌子、椅子、杯子),發(fā)出的聲音不一樣?請結合物體振動的特點分析。參考答案1.振動、振動2.特性3.振動、聲音4.振動、振動5.高低、高、低6.輔助工具7.水花1.細沙會跳動起來。說明敲擊保鮮膜時，保鮮膜在振動，聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2.細沙幾乎不跳動或跳動很微弱。原因是用手按住保鮮膜后，阻止了保鮮膜的振動，振動停止，聲音也無法產(chǎn)生或變得很微弱。3.用較大力度敲擊時，細沙振動幅度更大，發(fā)出的聲音更強；用較小力度敲擊時，細沙振動幅度更小，發(fā)出的聲音更弱。4.細沙起到了放大振動的作用。因為保鮮膜的振動比較微弱，肉眼難以直接觀察，細沙能隨著保鮮膜的振動而跳動，讓我們更直觀地看到振動現(xiàn)象。1.示例：①敲鼓時，鼓面振動產(chǎn)生聲音，振動物體是鼓面；②說話時，聲帶振動產(chǎn)生聲音，振動物體是聲帶；③彈吉他時，琴弦振動產(chǎn)生聲音，振動物體是琴弦。(合理即可)2.因為不同物體的材質、形狀、粗細等不同，振動時的快慢、幅度、頻率等特點也不同，所以發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色會不一樣。比如桌子是木質固體，質地較硬，振動頻率較慢；杯子是陶瓷材質，振動頻率較快，因此敲擊時發(fā)出的聲音存在差異。(合理即可)中不能傳播聲音。2.聲音在不同介質中傳播的速度不同，通常在中傳播速度最快，在 中傳播速度最慢。3.我們在教室里能聽到同學說話的聲音，是因為聲音通過(介質)傳播到我們的耳朵里。4.用耳朵貼在桌子一端，另一位同學在桌子另一端輕輕敲擊，能聽到清晰的聲音，這說明聲音可以通過傳播。5.釣魚時，岸邊的人說話會嚇跑水中的魚，這是因為聲音能通過和傳播到魚的耳朵里。6.聲音是以的形式向四面八方傳播的，就像水波一樣擴散開來。1.下列環(huán)境中，聲音無法傳播的是()A.裝滿水的魚缸里B.真空的玻璃罩內(nèi)C.教室里2.關于聲音的傳播，說法錯誤的是()3.下列現(xiàn)象中，說明聲音能在液體中傳播的是()A.在岸上能聽到水中的魚游動的聲音B.能聽到隔壁房間同學說話的聲音C.用聽診器能聽到病人心臟跳動的聲音4.用棉線連接兩個紙杯做成“土電話”,能實現(xiàn)遠距離通話，這是因為()A.棉線能產(chǎn)生聲音B.棉線是固體，能傳播聲音C.棉線能放大聲音5.聲音在下列介質中傳播速度最快的是()A.空氣C.鋼鐵6.下列做法中，能減弱聲音傳播的是()A.在聲音傳播路徑上放一塊海綿B.增大發(fā)聲物體的振動幅度三、判斷題1.聲音在空氣中傳播的速度比在水中快。()2.聲音的傳播不需要時間，能瞬間到達耳朵里。()3.在月球上，宇航員不能直接對話，因為月球上沒有空氣，聲音無法傳播。4.聲音只能向下方傳播，不能向上方傳播。()5.固體、液體、氣體都能傳播聲音，其中氣體是傳播聲音最好的介質。()6.“土電話”的棉線越緊繃，傳播聲音的效果越好。()7.聲音在傳播過程中，遇到障礙物會被反射，形成回聲。()將下列聲音傳播現(xiàn)象與對應的傳播介質連起來。1.能聽到窗外的雷聲①固體2.耳朵貼桌聽敲擊聲②液體3.水中的魚聽到腳步聲③氣體4.聽診器聽心臟跳動聲④固體和氣體五、實驗探究題塞的玻璃罩、一個電鈴和抽氣機，實驗步驟如下：①將電鈴放入玻璃罩內(nèi)，擰緊橡皮塞，接通電源，能清晰聽到電鈴聲；②用抽氣機逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，觀察聽到的電鈴聲變化；③停止抽氣，再慢慢向玻璃罩內(nèi)通入空氣，觀察電鈴聲變化。請根據(jù)實驗回答問題：1.步驟②中，隨著玻璃罩內(nèi)空氣被抽出，聽到的電鈴聲會發(fā)生什么變化?這一現(xiàn)象說明什么?2.步驟③中，向玻璃罩內(nèi)通入空氣后，電鈴聲又會發(fā)生什么變化?原因是什么?3.如果玻璃罩內(nèi)的空氣完全被抽出，變成真空狀態(tài)，還能聽到電鈴聲嗎?為什么?4.這個實驗能得出什么結論?生活中哪些現(xiàn)象能支持這個結論?2.為什么在空曠的山谷里大聲說話，會聽到回聲?而在教室里說話卻聽不到明顯的回聲?請結合聲音傳播的特點分析。1.介質、真空2.固體、氣體3.空氣4.固體(桌子)5.空氣、水6.波7.匯聚1.能聽到窗外的雷聲—③耳朵貼桌聽敲擊聲—①水中的魚聽到腳步聲—②特殊設備通話，若沒有設備，聲音難以遠距離傳播。(合理即可)振動→鐵軌(固體)→耳朵；②液體傳播：在魚缸旁拍手，魚會受驚，聲音傳播路徑是手振動→空氣→水(液體)→魚的耳朵；③氣體傳播：聽到老師講課的聲音，聲音傳播路徑是老師聲帶振動→空氣(氣體)→耳朵。(合理即可)間大，聲音傳播和反射的時間差超過0.1秒，耳朵能區(qū)分開原聲和回聲，所以能聽到回聲；而教室里空間較小，聲音傳播和反射的時間差小于0.1秒，原聲和回聲混合在一起，耳朵無法區(qū)分，因此聽不到明顯的回聲。(合理即可)2.聲音的強弱叫做,聲音的高低叫做,我們可以通過改變物體物體振動的幅度越大，發(fā)出的聲音越:振動的幅度越小，發(fā)出的聲音3.物體振動的快慢影響聲音的高低，振動越快，聲音越;振動越慢，細琴弦振動,發(fā)出的聲音1.下列關于聲音強弱的說法，正確的是()B.用力拍手比輕輕拍手發(fā)出的聲音更強D.遠處的聲音聽起來強，近處的聲音聽起來弱2.要使橡皮筋發(fā)出的聲音變高，應該采取的方法是()A.把橡皮筋拉得更松一些B.用更大的力撥動橡皮筋B.把橡皮筋拉得更緊一些D.換一根更粗的橡皮筋3.下列哪種情況中，物體振動幅度最小()A.大聲說話B.輕輕敲門C.用力擊鼓D4.關于聲音的傳播，說法錯誤的是()B.聲音在空氣中傳播速度比在固體中慢D.我們聽到的聲音大多是通過空氣傳播的5.用同樣的力敲擊大小不同的音叉，下列說法正確的是()B.小音叉振動快，聲音高C.大小音叉振動快慢相同，聲音高低一樣D.大音叉振動慢，聲音高6.下列現(xiàn)象中，能說明聲音強弱與振動幅度有關的是()B.敲擊不同粗細的鋼管，聲音高低不同D.不同樂器發(fā)出的聲音不一樣1.聲音的高低與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越高。()2.物體不振動也能發(fā)出聲音，比如收音機播放的聲音。()3.聲音在固體中傳播時，比在空氣中傳播得更清晰、更遠。()4.用相同的力撥動長短不同的尺子，長尺子發(fā)出的聲音更高。()5.聲音的強弱可以用音量來描述，聲音的高低可以用音調(diào)來描述。()6.對著空瓶子吹氣，瓶子越空，發(fā)出的聲音越高。()7.不同物體振動時，發(fā)出聲音的音色一定不同。()1.聲音的強弱和高低分別與物體振動的什么特點有關?請分別舉例說明如3.為什么我們在教室里能聽到同學說話的聲音?聲音是如何從同學的喉嚨傳播到我們耳朵里的?請簡要說明聲音的傳播過程。五、探究實踐題小紅所在小組想探究“琴弦粗細對聲音高低的影響”,他們準備了不同粗細的琴弦、琴碼、小錘子、記錄本、筆等材料。請你幫他們完善探究計劃，并回答問1.提出問題：琴弦的粗細會影響聲音的高低嗎?不同粗細的琴弦發(fā)出的聲音高低有什么差異?2.猜想與假設：3.實驗材料：三根粗細不同但長度、材質相同的琴弦、琴碼(固定琴弦用)、小錘子、記錄本、筆。4.實驗步驟：(1)將三根不同粗細的琴弦分別通過琴碼固定好，確保琴弦的長度、松緊程度一致，放置在同一平面上；44;(4)重復上述步驟3次，避免實驗誤差，記錄每次實驗聽到的聲音高低情少寫出三個)6.觀察記錄：請寫出你預期的三根不同粗細琴弦發(fā)出的聲音高低差異。8.拓展思考：如果想探究“琴弦長度對聲音高低的影響”,需要調(diào)整哪些實驗條件?請簡要說明。1.強弱、高低2.音量、音調(diào)、強、弱3.高、低4.慢、低、快、高5.大、強、弱6.固體、液體7.音色實驗一(驗證聲音強弱與振動幅度有關):實驗材料：鼓、小錘子。實驗步實驗二(驗證聲音高低與振動快慢有關):實驗材料：長短不同的兩根尺子、1.猜想：琴弦的粗細會影響聲音的高低，細琴弦發(fā)出的聲音高，粗琴弦發(fā)出的聲音低。2.(2)用小錘子以相同的力度分別敲擊三根琴弦，仔細聽每根琴弦發(fā)出的聲音高低，并記錄在記錄本上；(3)對比三根琴弦發(fā)出的聲音高低，分析琴弦粗細與聲音高低的關系。3.琴弦的長度、材質、松緊程度、敲擊力度、實驗環(huán)境。4.預期差異：最細的琴弦發(fā)出的聲音最高，中等粗細的琴弦聲音次之，最粗的琴弦發(fā)出的聲音最低。5.結論：琴弦的粗細會影響聲音的高低，在長度、材質、松緊程度相同的情況下，琴弦越細，振動越快，聲音越高；琴弦越粗，振動越慢，聲音越低。6.調(diào)整條件：①實驗變量改為“琴弦長度”,準備三根長度不同但粗細、材質相同的琴弦；②將琴弦固定好，保持松緊程度、敲擊力度一致，只改變琴弦伸出的長度；③觀察不同長度琴弦發(fā)出的聲音高低，對比分析實驗結果。1.耳朵是我們的器官，它能幫助我們捕捉聲音，感知周圍的聲音世界。2.耳朵分為外耳、和內(nèi)耳三部分，其中負責將振動傳遞給內(nèi)耳，內(nèi)耳將振動轉化為神經(jīng)信號傳遞給大腦。3.過強的聲音會損傷耳朵的,導致聽力下降，甚至造成永久性耳聾。4.我們在嘈雜環(huán)境中可以佩戴來阻擋噪音，保護聽力。1.下列哪種行為會傷害聽力()B.長時間戴耳機聽高分貝音樂C.在安靜環(huán)境中看書D.用正確方法清理耳朵2.耳朵中負責收集聲音的部分是()3.下列哪種方法不能有效減少噪音對聽力的傷害()C.放大噪音音量D.關閉噪音設備4.關于鼓膜的作用，說法正確的是()A.收集聲音B.將聲音信號傳遞給大腦C.感受振動并傳遞振動D.轉化聲音信號為神經(jīng)信號5.下列哪種環(huán)境中的聲音屬于噪音()A.圖書館里的翻書聲B.安靜的課堂發(fā)言聲C.工廠里機器的轟鳴聲D.公園里輕柔的鳥鳴聲6.當聽到巨大聲響時，下列哪種做法是正確的()A.捂住耳朵，張開嘴巴B.捂住耳朵，閉上嘴巴C.不做任何防護D.快速跑動遠離聲源1.耳朵是人體唯一的聽覺器官，一旦受損就無法恢復聽力。()2.只要聲音不太大，長時間聽也不會傷害聽力。()3.外耳包括耳廓和外耳道，主要作用是收集和傳遞聲音。()4.噪音對人體只有聽力傷害，不會影響身體健康。()5.用棉簽輕輕清理外耳道的耳垢，不會傷害耳朵。()6.聽力下降后可以通過佩戴助聽器來輔助聽力。()7.我們可以通過控制音量、遠離噪音等方式保護聽力。()四、簡答題2.日常生活中，哪些行為會傷害我們的聽力?請列舉四種，并分別說明對應3.噪音會給我們的生活和身體帶來哪些危害?請列舉三點，并說明減少噪音污染的方法(至少兩種)。五、探究實踐題7.實驗變量：(1)將收音機放在固定位置，幾位同學分別站在距離收音機1米、3米、5(4)將收音機音量調(diào)至最大，