《地球第三極》教案-2025-2026學(xué)年商務(wù)星球版(新教材)本節(jié)課選自商務(wù)星球版初中地理八年級下冊第九章《青藏地區(qū)》第一節(jié)《地球第三極》,是在學(xué)生已學(xué)習(xí)北方地區(qū)、南地理區(qū)域的基礎(chǔ)上，對我國四大地理區(qū)域的收尾學(xué)基本的地圖閱讀能力和區(qū)域地理分析思路，能通過圖文資料提取關(guān)鍵信國獨特的地理單元，兼具自然奇觀與人文特色，且與生態(tài)保護(hù)、民族文化等熱點關(guān)聯(lián)緊密，既能鞏固區(qū)域地理“自然人文”的分析框架，又能培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和人地協(xié)調(diào)意識，符合新課標(biāo)對地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。1.區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用地圖說出青藏地區(qū)的地理位置、范圍及主要地形區(qū)，明物，建立清晰的空間概念。該特征對氣候、河流、農(nóng)牧業(yè)、居民生活的綜合影響，理解地理要素間的3.人地協(xié)調(diào)觀：通過案例探究青藏地區(qū)生態(tài)脆弱性與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識三江源保護(hù)的重要意義，樹立順應(yīng)自然、念。4.地理實踐力：通過小組討論、地圖判讀、案例分析資料中提取信息、分析問題并提出合理建議的能1.教師準(zhǔn)備：商務(wù)星球版教材原文及配套地圖(青藏地區(qū)地形圖、拉薩與成都?xì)鉁貙Ρ葓D、青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)分布圖);多媒體課件(含雪域高原景觀圖片、《青藏高原》背景音樂、三江源保護(hù)視頻片段、青藏鐵路相關(guān)資2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案梳理基礎(chǔ)知識點；收集青藏地區(qū)自然景觀、民族風(fēng)情的相關(guān)圖片或文字資料(可選1.定位“世界屋脊”——地理位置與范圍么兩地氣溫差異如此顯著?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海拔差異(成都海拔約500拉薩海拔約3650米),得出“海拔越高，氣溫越文字，講解青藏地區(qū)的氣候類型(高原山地氣候),核心特征為“高”“寒”:大、太陽輻射強(qiáng)烈，拉薩因太陽輻射強(qiáng)被稱為“日光城”。生哪些影響?”(提示：從河流、植被角度分析)。小組代表發(fā)言后，教師補(bǔ)充梳理：河流方面，海拔高、冰川廣布，成為長江大河的發(fā)源地，河流落差大、水能資源豐富；植被方面，以高寒草原、難點。小組討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究地理要素間教師活動：展示《青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)分布圖》,結(jié)合教材原文講解：“在高寒的自然環(huán)境下，青藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)呈現(xiàn)出鮮明的區(qū)域特色。畜牧業(yè)是主要農(nóng)業(yè)部門，屬于高寒牧區(qū)，主要畜種有牦牛、藏綿羊牦牛圖片，提問：“牦牛被稱為‘高原之舟’,它的身體境?”引導(dǎo)學(xué)生觀察牦牛毛長皮厚、體矮身健的特點，總結(jié)：毛長皮厚抵御嚴(yán)寒，體矮身健適應(yīng)高原缺氧、地形崎嶇的環(huán)師生互動：教師追問：“青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么沒有廣泛分布，而是集中在雅魯藏布江谷地和湟水谷地?”結(jié)合教材活動題，組言，教師總結(jié)：谷地海拔較低，氣溫相對較高，熱量條件較好；靠近河流，水源充足；地形平坦，土壤肥沃，符合種植業(yè)發(fā)展的基本條件，這種這些作物耐寒性強(qiáng)、生長期短，適應(yīng)高寒氣候，且教師活動：展示藏族藏袍、碉房圖片，結(jié)合生飾和民居如何適應(yīng)青藏地區(qū)的自然環(huán)境?”學(xué)生自由袍寬大厚實，白天可脫袖散熱，夜間可裹身保暖，適應(yīng)晝夜溫差大的氣候；碉房墻體厚實、門窗較小，抵御嚴(yán)寒和大風(fēng)，屋頂平坦可晾曬作設(shè)計意圖：從農(nóng)牧業(yè)、居民生活兩個維度，落實人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)。通過具體案例和圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動對自然環(huán)境的適理解“因地制宜”的內(nèi)涵，同時呼應(yīng)教材原文，確保教學(xué)內(nèi)容貼合新教教師活動：播放三江源保護(hù)短視頻(時長2-3分鐘),結(jié)合教材資料介環(huán)境的前提下，合理開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?請?zhí)岢?條具體建議?！睅熒樱簩W(xué)生以4人小組為單位，結(jié)合視頻內(nèi)容、教材資料及課前預(yù)習(xí)成果展開討論，時間約5分鐘。討論結(jié)束后，各小組派代表發(fā)言，教師引態(tài)系統(tǒng)自我修復(fù)能力弱；建議可從清潔能源開發(fā)(太陽能、風(fēng)能)、生態(tài)旅游(控制游客數(shù)量、規(guī)范旅游行為)、特色農(nóng)產(chǎn)品深加工(青稞制品)、建立自然保護(hù)區(qū)等角度提出。同時強(qiáng)調(diào)青藏鐵路建設(shè)中的生態(tài)保護(hù)措施(如動物遷徙通道、凍土保護(hù)),體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的協(xié)實人地協(xié)調(diào)觀的核心素養(yǎng)，同時控制時間，確保符合45分鐘課時要求。教師活動：展示3道基礎(chǔ)題+1道拓展題，學(xué)并簡要講解，針對性彌補(bǔ)薄弱點。1.青藏地區(qū)的核心自然特征是()A.干旱B.高寒C.冷濕D.濕熱；2.青藏地區(qū)種植業(yè)主要分布在谷地的原因是()B.土壤肥沃，水源稀少D.人口密集，市場廣闊；3.被稱為“高原之舟”的畜種是()A.牦牛B.藏綿羊C.駱駝D.三河馬；4.簡要分析青藏地區(qū)太陽輻射強(qiáng)烈的原因。師生互動：學(xué)生舉手回答選擇題