幼兒園“小小綠色衛(wèi)士”環(huán)境保護(hù)主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒階段是環(huán)保意識(shí)萌芽與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。當(dāng)前，垃圾污染、資源浪費(fèi)等環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，而3-6歲幼兒正處于對(duì)世界充滿好奇、樂(lè)于模仿的階段，此時(shí)開(kāi)展環(huán)保教育，能幫助他們建立對(duì)自然的敬畏與呵護(hù)之心，為終身環(huán)保意識(shí)奠基。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”“具有初步的環(huán)保意識(shí)”的發(fā)展目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次“小小綠色衛(wèi)士”主題活動(dòng)，通過(guò)游戲化、生活化的體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知環(huán)境問(wèn)題、萌發(fā)環(huán)保情感、習(xí)得簡(jiǎn)單環(huán)保行為。一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知維度：幼兒能通過(guò)觀察、體驗(yàn)，感知身邊的環(huán)境問(wèn)題（如垃圾散落、水資源浪費(fèi)、花草被破壞等），初步理解“保護(hù)環(huán)境”是愛(ài)護(hù)自然、節(jié)約資源、減少污染的行為總和。2.情感維度：萌發(fā)對(duì)花草樹(shù)木、小動(dòng)物等自然生命的喜愛(ài)與呵護(hù)之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)“幫助環(huán)境變好”的成就感，愿意主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)。3.能力維度：在游戲與實(shí)踐中掌握簡(jiǎn)單的環(huán)保技能，如分類投放垃圾、關(guān)緊水龍頭、用廢舊材料創(chuàng)作，提升動(dòng)手能力與同伴合作能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備視覺(jué)材料：對(duì)比圖（如“被垃圾覆蓋的小河”與“清澈的溪流”、“雜亂的操場(chǎng)”與“整潔的花園”）、動(dòng)畫(huà)視頻《塑料王國(guó)的悲劇》（簡(jiǎn)化版，講述海洋動(dòng)物因塑料垃圾受傷的故事）。操作材料：廢舊紙盒、飲料瓶、彩紙、膠水、安全剪刀；垃圾分類卡片（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）、小型植物幼苗、澆水壺、小鏟子；“環(huán)保小衛(wèi)士”貼紙、畫(huà)筆與畫(huà)紙。場(chǎng)景布置：在教室一角創(chuàng)設(shè)“垃圾混亂區(qū)”（散落的紙張、塑料瓶、果皮模型），另一角布置“綠色小花園”（種植小盆栽、擺放仿真花草）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)前2-3天，教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)討論：“你覺(jué)得幼兒園哪里很漂亮？哪里需要‘變漂亮’？”鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)記錄發(fā)現(xiàn)，為活動(dòng)積累前期感知。三、活動(dòng)流程（120分鐘，分四階段推進(jìn)）（一）情境導(dǎo)入：“森林家園的危機(jī)”（15分鐘）教師以故事導(dǎo)入：“今天，森林里的小兔子哭著跑來(lái)，說(shuō)它們的家被垃圾堆滿了，小草變黃了，小河也臭了……小朋友們，我們一起去看看吧！”同步展示污染的環(huán)境圖片，引發(fā)幼兒共情。接著提問(wèn)：“如果你是小兔子，會(huì)怎么讓家園變干凈？”鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，引出“保護(hù)環(huán)境”的主題。（二）探索體驗(yàn)：“環(huán)保小行動(dòng)”（60分鐘，分三個(gè)子活動(dòng)）1.環(huán)境小偵探：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將幼兒分為3-4組，每組配備畫(huà)紙、畫(huà)筆，在教師帶領(lǐng)下“探秘”幼兒園（操場(chǎng)、種植區(qū)、走廊等）。任務(wù)是尋找“不環(huán)保的小秘密”（如未關(guān)的水龍頭、亂扔的紙張、枯萎的花草），用畫(huà)筆記錄或標(biāo)記位置。返回教室后，各組分享發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)討論：“這些行為會(huì)給環(huán)境帶來(lái)什么影響？”（如“水龍頭沒(méi)關(guān)，水會(huì)流走，小花會(huì)渴死”）。2.垃圾回家記：分類實(shí)踐創(chuàng)設(shè)“垃圾混亂區(qū)”，投放混合的垃圾模型（廢紙、塑料瓶、電池、果皮等）。教師出示垃圾分類卡片，用兒歌講解：“廢紙塑料可回收，變廢為寶再利用；電池?zé)艄苡泻μ?，單?dú)存放別亂扔；果皮菜葉廚余類，堆肥養(yǎng)花營(yíng)養(yǎng)多；剩下垃圾其他類，放進(jìn)灰桶別弄錯(cuò)?！彪S后開(kāi)展“垃圾回家”游戲：幼兒輪流抽取垃圾卡片，快速投放到對(duì)應(yīng)垃圾桶（用紙箱標(biāo)注類別），小組競(jìng)賽，正確率高的組獲“分類小能手”貼紙。3.生命的守護(hù)：呵護(hù)植物來(lái)到“綠色小花園”，教師示范澆水、松土、拔除雜草的方法，講解：“小花小草像小朋友一樣需要照顧，多喝水、住干凈的‘家’才會(huì)健康。”幼兒分組實(shí)踐，為植物澆水、整理葉片，觀察植物的變化（如葉片的顏色、土壤的干濕）。過(guò)程中引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們破壞花草，會(huì)發(fā)生什么？”（如“小鳥(niǎo)沒(méi)地方筑巢”“花園會(huì)變丑”），深化對(duì)“愛(ài)護(hù)生命”的理解。（三）實(shí)踐創(chuàng)作：“環(huán)保小創(chuàng)意”（30分鐘，分兩項(xiàng)任務(wù)）1.廢舊材料變寶藏發(fā)放廢舊紙盒、飲料瓶、彩紙等材料，鼓勵(lì)幼兒小組合作，將“垃圾”變成“寶貝”（如紙盒做花盆、飲料瓶做筆筒、彩紙做環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌）。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒思考：“這些材料原本會(huì)被扔掉，現(xiàn)在變成了什么？”強(qiáng)化“變廢為寶”的認(rèn)知。2.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)提供彩紙、馬克筆，幼兒自主設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)（如“請(qǐng)輕輕走路，別踩疼小草”“關(guān)燈一小步，環(huán)保一大步”），教師協(xié)助書(shū)寫(xiě)（或用圖畫(huà)表達(dá)）。完成后，幼兒將標(biāo)語(yǔ)牌貼在幼兒園相應(yīng)位置（如種植區(qū)、洗手間、走廊），用行動(dòng)提醒大家保護(hù)環(huán)境。（四）分享總結(jié)：“我的環(huán)保承諾”（15分鐘）幼兒圍坐成圈，分享本次活動(dòng)的收獲：“我今天幫垃圾找到了家”“我給小花澆了水，它會(huì)開(kāi)更美的花”。教師總結(jié)：“小朋友們都是優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士！記住哦，保護(hù)環(huán)境要從身邊小事做起，比如隨手關(guān)燈、撿起紙片、愛(ài)護(hù)花草?！睘槊课挥變侯C發(fā)“綠色小衛(wèi)士”貼紙，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袌?jiān)持環(huán)保行為。四、活動(dòng)延伸（一）家庭共育：環(huán)保親子日記發(fā)放“環(huán)保親子任務(wù)卡”，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同記錄每天的環(huán)保行為（如“今天我和媽媽用洗菜水澆花啦”“爸爸帶我把廢電池送到了回收點(diǎn)”），用照片或圖畫(huà)的形式記錄，每周在班級(jí)“環(huán)保角”分享，形成家園共育的環(huán)保氛圍。（二）社區(qū)實(shí)踐：小小環(huán)保宣傳員聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展“綠色社區(qū)行”活動(dòng)，組織幼兒與家長(zhǎng)一起清理小區(qū)垃圾、為樹(shù)木掛“愛(ài)護(hù)綠植”提示牌，向鄰居宣傳“節(jié)約資源、垃圾分類”的小知識(shí)，將環(huán)保行動(dòng)從幼兒園延伸到更廣闊的生活場(chǎng)景。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察幼兒在“環(huán)境小偵探”“垃圾回家記”等活動(dòng)中的參與度，是否能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、準(zhǔn)確分類垃圾、細(xì)心呵護(hù)植物，記錄其語(yǔ)言表達(dá)（如對(duì)環(huán)境問(wèn)題的描述）與合作能力（如小組創(chuàng)作時(shí)的互動(dòng)）。2.成果性評(píng)價(jià)：通過(guò)幼兒的環(huán)保手工作品、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，了解其對(duì)“變廢為寶”“環(huán)保行為”的理解；結(jié)合家庭任務(wù)卡的反饋，評(píng)估幼兒在生活中踐行環(huán)保行為的持續(xù)性（如是否主動(dòng)關(guān)水龍頭、提醒家長(zhǎng)垃圾分類）。3.情感性評(píng)價(jià)：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)，如是否對(duì)植物充滿愛(ài)心、對(duì)環(huán)保行動(dòng)充滿熱情，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言（如“你給小花澆水時(shí)的樣子，像個(gè)溫柔的小園丁”）強(qiáng)化其環(huán)保情感。設(shè)計(jì)思