第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁重慶市南開中學(xué)教共體學(xué)校2025-2026學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題一、積累運用閱讀下面文段，完成小題。①走廊里偶爾瞥（）見同窗的xī（）鬧，我們卻從未動搖心中的航向。因為理想的彼岸，對于初三的我們而言暫時是可望而不可即的。我們深知，現(xiàn)在升學(xué)的壓力和對未來的期待一樣，都在與日俱增。②我們不必羨慕他人的暫時領(lǐng)先，也不必因一時困境而妄自菲薄。初三生活，我們拒絕休息時間被題海鳩占鵲巢，拒絕真正的思考被抄襲答案李代桃jiāng（

），更是拒絕為應(yīng)付老師家長忸怩（

）作態(tài)的假努力。③每次模擬考后，我們都會認(rèn)真總結(jié)，明確后續(xù)努力。即便曾因疲憊而略顯形銷骨立，也要以堅韌為鎧甲，在書山題海中自強(qiáng)不息，用每一次提筆的堅持，書寫屬于自己的奮進(jìn)篇章。④我們相信在盛夏的陽光下，終會收獲我們的榮光。1．請給語段中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。瞥()見

忸怩()

xī()鬧

李代桃jiāng()2．上文中畫橫線詞語運用不正確的一項是（

）A．可望而不可即 B．與日俱增 C．鳩占鵲巢 D．形銷骨立3．上文中畫波浪線的句子有語病的一項是（

）A．① B．② C．③ D．④4．秋天是充滿詩意的季節(jié)。請參照第一節(jié)詩，從下列備選意象中任選一個，續(xù)寫詩句，句式一致，修辭一致。備選意象：記事本

甜果籃

桂花酒秋天秋是打翻的顏料盒，把楓葉涂得紅似火，讓銀杏鋪成黃金枝，給稻穗染得金燦燦。________________________，________________________，________________________，________________________。二、整本書閱讀5．名著閱讀（1）小說，以典型的人物反映時代的特點。請結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。人物上梁山“導(dǎo)火索”事件時代特征小說主題林沖②③④①奉梁中書之命押送金銀擔(dān)，有人用計謀劫去。官員剝削人民（2）文學(xué)人物形象帶有“雙面性”，即人物性格特點的正反對立性和矛盾性。請你據(jù)此，從宋江、林沖、魯智深、武松幾個人物中任選一個，結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。三、綜合性學(xué)習(xí)6．我校初三年級正在開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)?！緝?nèi)涵我探究】（1）結(jié)合下列材料，談?wù)劇白詮?qiáng)不息”的內(nèi)涵。業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈《進(jìn)學(xué)解》天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。——李白《將進(jìn)酒》騏驥一躍，不能十步：駑馬十駕，功在不舍。——荀子《勸學(xué)》自強(qiáng)不息的內(nèi)涵：【活動我設(shè)計】（2）籌備組設(shè)想了兩個相關(guān)活動，請你再補(bǔ)充一個?；顒右唬鹤x經(jīng)典——“悟自強(qiáng)內(nèi)涵”活動二：作演講——“明自強(qiáng)精神”活動三：【人物我采訪】（3）閱讀新聞，作為學(xué)校小記者，請你圍繞“自強(qiáng)不息”主題設(shè)計采訪問題。①2025年9月3日，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵式的蒼穹下，加受油機(jī)梯隊如銀箭列陣。重慶女機(jī)長譚紅梅駕駛“鯤鵬”掠過天安門，劃出流暢弧光，精準(zhǔn)完成空中加油演示——厘米級的操作精度，恰似以戰(zhàn)機(jī)為筆、藍(lán)天為卷，寫下“自強(qiáng)不息”的深情注腳。②作為我國第七批女飛行員，譚紅梅執(zhí)掌6種機(jī)型翱翔23載，始終以“戰(zhàn)斗員”的嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)叩擊自我極限。當(dāng)年改裝運—20A時，重型運輸機(jī)的操控難度遠(yuǎn)超以往，她把宿舍、教室、座艙擰成“奮斗閉環(huán)”：盛夏50℃的機(jī)艙，熱浪灼人，汗水浸透飛行服仍反復(fù)打磨動作；航理筆記寫滿數(shù)本，關(guān)鍵數(shù)據(jù)被紅筆圈畫得密密麻麻，凌晨的臺燈下，她還在默寫空中加油對接流程，直至每個參數(shù)都刻進(jìn)腦海。最終，她成為同批首個單飛單放的女飛行員。③備戰(zhàn)閱兵時，她更給自己“上緊發(fā)條”：每天提前2小時進(jìn)場練協(xié)同，深夜對著飛行記錄儀復(fù)盤動作，連呼吸節(jié)奏都反復(fù)校準(zhǔn)?！懊看硕家獩_破局限?！碑?dāng)銀翼掠過天安門，那道向上的航跡，正是新時代女性以自強(qiáng)繪就的璀璨華章。如果你要電話采訪譚紅梅機(jī)長，請設(shè)計兩個采訪問題。采訪問題一：采訪問題二：四、默寫7．按要求填空。讀《西游記》，看到心系眾生的唐僧，我們會想到“①，后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》）；讀《紅樓夢》，那遠(yuǎn)嫁和親的探春，她是否感慨“②，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》）；讀《三國演義》，我們不禁贊嘆：諸葛亮為興復(fù)漢室真是“③，蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無題》）；讀《水滸傳》，看好漢之功業(yè)早已化作陳跡，我們不禁唏噓“行人莫問當(dāng)年事，④”（許渾《咸陽城東樓》）；讀《駱駝祥子》，感嘆吃盡苦頭仍無法改變困境的祥子，真是“欲說還休，⑤”（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）；讀《長征》，回望無數(shù)革命志士克服重重困難勝利會師，正是“沉舟側(cè)畔千帆過，⑥”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾歷經(jīng)磨難終有所成的經(jīng)歷讓我們慨嘆“⑦，⑧”（李白《行路難（其一）》）；讀《名人傳》，用音樂奏響生命之歌的貝多芬總使人聯(lián)想到被貶異鄉(xiāng)卻發(fā)出“⑨，⑩”（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）祝愿的蘇東坡。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】元豐元年，曾公①移帥桂府②。民和歲豐，公率群僚游所謂風(fēng)洞者?？v步而東行，得一巖于榛莽③間。巖之前有石門，屈曲而入，則流水橫其中，碧乳④垂其下。周旋四視，其狀如刻鏤，出于鬼工而不類于融結(jié)者也。公于是拂石求前人之跡，則未嘗有至者焉。乃構(gòu)長橋跨中流，以為游觀宴休之處，日與眾共樂之。自是州人士女⑤，與夫四方之人，無日而不來，其巖遂為絕觀。（節(jié)選自《古今圖書集成·曾公巖記》，有刪減）【注釋】①曾公：曾布，曾鞏之弟，北宋政治家。②移帥桂府：此處指調(diào)至桂州任知州。③榛莽：從生的草木。④碧乳：青綠色的鐘乳石。⑤州人士女：泛指百姓。8．下列句子中，加點字的意義相同的一組是（

）A．名之者誰

有仙則名B．不知太守之樂其樂

好之者不如樂之者C．有亭翼然臨于泉上者

臨溪而漁D．四時之景不同

至若春和景明9．用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（2）公于是拂石求前人之跡，則未嘗有至者焉。10．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．甲文第①段用寥寥數(shù)語，寫山寫林，寫水寫路，引出一亭，給人以身臨其境之感。B．乙文中曾公所發(fā)現(xiàn)的山洞景色渾然天成，鐘乳石形態(tài)各異，引人神往。C．甲文第③段依次寫滁人游、眾賓歡、太守宴、太守醉，描繪了一幅太平祥和的圖景。D．乙文中曾公建起了長橋，吸引了桂州百姓和天下各地的人們來這里游玩，使巖洞成為桂州獨一無二的景觀。11．甲乙兩文都提到了“樂”，其表達(dá)的主題思想共同點是什么？請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析太守歐陽修和曾公是如何體現(xiàn)這種思想的。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。慢慢來（節(jié)選）胡玲①街邊開了間云吞店。店主是對夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。周邊的街坊，習(xí)慣去常去的餐館。店鋪新開張，鮮有人光顧。②豬大骨等食材慢慢熬煮著，香氣愈來愈濃。云天有條不紊，在面粉中打入雞蛋，手搟成皮。豬前腿肉剁成餡，每個云吞包入一只蝦。③小雨看著冷清的店面，兩朵濃厚的烏云飛上臉。收銀臺上，以前店主丟棄了一盆綠蘿，蔫頭耷腦的。小雨望著綠蘿，深深地嘆了口氣道：“都是我生病拖累了你，要是咱們還在老家待著，不至于這種境況?！雹茉铺炱届o地拍了拍小雨的肩膀說：“別著急，慢慢來。”說著，他起身摘掉了綠蘿的幾片黃葉。⑤一天下來，門可羅雀，臨近打烊，云吞還剩很多。星光下，好幾個外賣小哥坐在大排檔門口，等候訂單。云天走過去說：“各位小哥，夜深了，來我店里吃碗云吞吧，我請客！”⑥一群人進(jìn)店，冷冰冰的店瞬間有了熱乎氣，云天鉆進(jìn)廚房，把云吞放進(jìn)沸湯中，片刻，云吞浮起，撈出裝碗，淋上湯汁，撒入蔥花。小雨把一碗碗云吞端給眾人，湯汁清亮，宛如瓊漿玉液，泛著溫潤的光。小巧玲瓏的云吞，晶瑩剔透，紅彤彤的鮮蝦若隱若現(xiàn)，仿佛朵朵白里透紅的桃花，盛開于碗中。⑦大家吃起云吞來，爽滑的面皮在牙齒上彈開，濃稠的油脂如春水在唇齒間融化，豬肉的細(xì)膩和蝦的鮮甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口湯下去，身體的每個細(xì)胞都透著舒坦。⑧“第一次吃到這么好吃的云吞?！贝蠹医豢诜Q贊?！盀槭裁凑埼覀兂栽仆蹋俊庇腥撕闷?。⑨云天笑說：“賣剩下的，倒掉可惜?！雹狻笆Ｏ碌姆疟?，明天還可以賣啊?！?小雨插嘴道：“我們家的云吞都是當(dāng)天包，當(dāng)天賣，絕不過夜?！?吃完云吞，大家起身離開。小雨唉聲嘆氣道：“這樣下去也不是辦法啊?！痹铺炷脕硭畨?，在綠蘿上噴灑，輕聲說道：“慢慢來?！?天未亮，云天直奔豬肉攤道：“老板，和昨天一樣，來20斤最好的豬骨，熬湯用的?！崩习搴闷娴卮蛄吭铺鞄籽?，說：“兄弟，你是剛做生意的吧？”云天一愣道：“為什么這樣問？”?“你每天買新鮮骨頭熬湯，其他老板是隔幾天熬一次，又沒人看得出來?！?“我做生意二十多年了，我家的湯都是不過夜的?！?“像你這樣的人，少??！”老板感嘆。?一個上午，無人登門。小雨愁得在店里走來走去。?云天從綠蘿中拔出兩棵雜草，說：“慢慢來?！?中午，一個小伙子走進(jìn)來。小雨急忙迎上去：“請進(jìn)！”小伙子一臉焦急，說：“我的手機(jī)突然沒電了，能在你們這兒充會兒電嗎？”“當(dāng)然可以，你坐這里充吧！”云天把小伙子領(lǐng)過去，給小伙子端來一杯熱茶。半個小時后，小伙子匆匆離開了。?下午，終于有個老太太走進(jìn)店。小雨又是一陣驚喜，熱情地走過去說：“阿姨，請坐?！薄拔铱诳柿耍朐谀銈冞@兒加點兒開水。”云天笑著說：“阿姨，我給你加開水?！彼o老太太的保溫杯加滿開水，老太太道謝后便離開了。望著老太太離去的背影，小雨自嘲地笑。?“慢慢來。”云天安慰小雨。他給綠蘿澆水，發(fā)現(xiàn)綠蘿開始舒展起來了。?第二天，云天在店門口貼了一張紅紙，紙上用黑筆寫著：“本店免費提供飲水、充電、上網(wǎng)等服務(wù)?！毙∮晖菑埣埪裨沟溃骸澳阆胩焯熳鎏澅旧猓俊?云天低頭撫弄著綠蘿說：“慢慢來?！本G蘿在他的指尖下微微顫動，他聽到了它們拔節(jié)生長的聲音。?一天，一個外賣小哥走進(jìn)來：“老板，來碗云吞，上次那味道我一直惦記著。”?一天，兩個小伙子走進(jìn)店里：“老板，前段時間我來充過電，今天專門帶朋友來嘗嘗這里的云吞?！?一天，店里來了一群老太太：“這次可不是來加開水的，我來請好姐妹們吃云吞?！?一天，一個女人邊吃邊說：“豬肉攤的老板說你們兩口子做生意很實誠，我來吃吃看?！?又一天，清晨的第一縷陽光穿過榕樹茂密的新葉，灑進(jìn)云吞店。店里，客人滿座，笑聲鼎沸。柜臺上的綠蘿，在陽光下閃著綠光，歡快地?fù)u曳著綠色的舞姿?！拘≌f·理情節(jié)】12．請閱讀小說⑥～?段，根據(jù)情節(jié)內(nèi)容，完成下面的表格。情節(jié)內(nèi)容云天的做法體現(xiàn)的品質(zhì)打烊時云吞剩余較多①________________________心地善良，節(jié)儉務(wù)實每日準(zhǔn)備熬湯食材每天去菜市場買20斤新鮮豬骨，拒絕湯品過夜②________________③________________熱情引導(dǎo)至插座處充電，并端來熱茶待人友善，樂于助人④________________笑著同意為其加開水耐心溫和，體貼他人【小說·品語言】13．賞析第⑥段中劃線句的表達(dá)效果。小巧玲瓏的云吞，晶瑩剔透，紅彤彤的鮮蝦若隱若現(xiàn)，仿佛朵朵白里透紅的桃花，盛開于碗中?！拘≌f·析心理】14．文中多次出現(xiàn)“慢慢來”這句話，請結(jié)合全文，任選兩處，分析云天說這句話時的心理狀態(tài)?！拘≌f·賞技法】15．文中多次出現(xiàn)對“綠蘿”這一物象的狀態(tài)描寫，分析作者這樣寫的用意?！拘≌f·作思辨】16．有人認(rèn)為云天堅持“當(dāng)天包，當(dāng)天賣”“免費提供飲水、充電、上網(wǎng)”的做法在現(xiàn)實中難以維持下去；也有人認(rèn)為正是這種堅持和善意最終贏得了顧客。請結(jié)合小說內(nèi)容和你的理解，談?wù)勀愕目捶āｉ喿x下面的實用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧块喿x力決定學(xué)習(xí)力聶震寧①我國著名語言學(xué)家呂叔湘先生指出：“語文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲說得益于課外閱讀。”如此看來，閱讀力確實決定著學(xué)習(xí)力。但需注意，我們說閱讀力決定學(xué)習(xí)力，是針對所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。閱讀能力不僅在語文學(xué)習(xí)中是核心，在任何學(xué)科中都是最重要的基礎(chǔ)。②為什么？我們先來看什么是閱讀力，什么是學(xué)習(xí)力。閱讀力包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力；學(xué)習(xí)力包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力。從國家發(fā)展、社會進(jìn)步來看，社會的閱讀力決定著社會的學(xué)習(xí)力，它不僅有力推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，還能提高全社會的思想力、創(chuàng)新力，從而提升人民的思想境界、增強(qiáng)人民的精神力量，使民族精神更加厚重深邃，使得國家更有力量。從人才培養(yǎng)、個人成長來看，青少年強(qiáng)烈的閱讀興趣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力，良好的閱讀習(xí)慣可以支撐他們的學(xué)習(xí)毅力，增強(qiáng)閱讀能力則直接提高他們的學(xué)習(xí)能力。③要提高閱讀力，首先要提高閱讀興趣。閱讀興趣主要從好奇心來。書籍能滿足我們的好奇心。著名作家王蒙說他小學(xué)三年級讀到一篇作文范文，里面描寫道“皎潔的月光”，他第一次發(fā)現(xiàn)“皎潔”這個詞，特別高興。著名作家莫言說他小時候輟學(xué)在家，特別想讀小說，為了跟另一個小孩借到一本書，硬是答應(yīng)幫那個小孩推磨整整推了一個下午。④有了閱讀興趣，還要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。毛澤東同志青年時代為了磨煉自己的意志，故意去到鬧市里埋頭讀書，從這里開始，養(yǎng)成了他終身手不釋卷的習(xí)慣。如果你要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，可以試試每天晚上在固定時間、固定地點讀書。⑤有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力最重要的是判斷閱讀內(nèi)容的能力和聯(lián)系實際乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力?？鬃诱f：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”可見閱讀時學(xué)會聯(lián)系實際、聯(lián)想創(chuàng)新、舉一反三的重要性。為此，我特別想強(qiáng)調(diào)，青少年閱讀一定要“動心”——讀別人的書想自己的文章，解決自己的問題，自己的學(xué)習(xí)力也就得到應(yīng)有的提高。⑥閱讀力決定學(xué)習(xí)力，這個觀點對于青少年閱讀特別重要。強(qiáng)烈的閱讀興趣可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動力，良好的閱讀習(xí)慣可以支撐我們的學(xué)習(xí)毅力，不斷增強(qiáng)閱讀能力則直接能提高我們的學(xué)習(xí)能力。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年熱愛閱讀，未來的社會才有書香。提高青少年的閱讀力，中國更有力量！【材料二】讀書，看見更廣闊的世界李拯①書籍就好比是想象力的翅膀，讓人們得以去俯瞰山川大地，去對視日月星辰。②通過閱讀，人們往往能體驗更開闊的人生境界。當(dāng)職業(yè)發(fā)展遇到一時挫折，可以從那些偉大人物傳記里受到“艱難困苦，玉汝于成”的激勵；當(dāng)工作生活面臨一時困境，可以從各類書籍中獲得“柳暗花明又一村”的啟迪。通過讀書，人的精神變得更加豐盈，心胸和視野變得更加寬廣。③因此可以說，讀書提供了一個跳出來看待事物發(fā)展的寬廣視野，一個從全周期認(rèn)識事物的完整視角。這是一個重要的方法論。我們工作生活在當(dāng)下，但如果我們僅憑當(dāng)下來認(rèn)識當(dāng)下，則可能會產(chǎn)生“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的偏差。因此，我們需要通過書籍打開一種上下五千年、縱橫幾萬里的視野，從更長的歷史周期獲得完整而全面的認(rèn)識。讀書可以讓人從一世來看一時、從全局來看一隅，從更多維度、更長周期來把握過去、當(dāng)下和未來。④讀書本身就是一件開闊的事情。順境時讀書，它會賦予你奮進(jìn)的力量和清醒的思考；逆境時讀書，它能帶給你更多慷慨與遼闊。世界讀書日是一次閱讀的提醒，從這里，我們既能向外看見更開闊的世界，更能向內(nèi)看見一顆與世界同樣寬廣的強(qiáng)大內(nèi)心。17．下列對材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項是（

）A．閱讀能力不僅在語文學(xué)習(xí)中是核心，在任何學(xué)科中都是最重要的基礎(chǔ)。B．培養(yǎng)閱讀力，微觀上有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，宏觀上有利于提高個人學(xué)習(xí)力。C．材料一第④段以毛澤東的例子作為事實論據(jù)，論證了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性。D．材料二第②段通過引用的方式，闡述了閱讀可以讓我們體驗更開闊的人生境界。18．材料一第⑤段劃線句運用了什么論證方法？有什么作用？19．請簡要分析材料一的論證思路。提出觀點首先引用著名語言學(xué)家呂叔湘先生的話，提出A．的論點。分析論述然后闡釋B．接著提出“要提高閱讀力，首先要提高閱讀興趣”“有了閱讀興趣，還要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”C．三個分論點，層層遞進(jìn)，層次分明，列舉事例、引用名言，論證充分有力；得出結(jié)論最后，總結(jié)閱讀力決定學(xué)習(xí)力，提出提高青少年的閱讀力的希望。20．小語和小文最近在閱讀課上存在問題，值此讀書分享會活動來臨之際，請你針對他們的表現(xiàn)，結(jié)合材料一提出一些解決措施來幫助他們提高閱讀力。姓名問題解決措施小語閱讀課上東張西望，心不在焉，無法靜下心好好閱讀。①小文閱讀時很認(rèn)真，但是難以深入理解書中的知識，也不能把知識運用到學(xué)習(xí)生活中。②21．下面的鏈接材料最適合作為材料一和材料二中哪個文本的補(bǔ)充材料，請簡述理由?！炬溄硬牧稀孔x史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！?jié)選自培根《談讀書》七、寫作22．以下兩題，選做一題?！赌倪?》的導(dǎo)演餃子。辭職在家，自學(xué)動畫，一度陷入“啃老”境地；遭遇行業(yè)“寒冬”，繼續(xù)向下深潛，因為堅信“動畫和抓藥一樣，火候到了才能出療效”……聊起自己“十年磨一劍”的故事，餃子說：“熱愛無敵，我心中一直有團(tuán)無名火在燒?！保?）請以“我守住了心中那團(tuán)火”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案【答案】1．piē；ní；嬉；僵2．D3．C【詳解】1．本題考查字音和字形。①瞥見（piējiàn）：指很快地看了一下，無意中看到某事。②忸怩（niǔní）：形容不好意思或不大方的樣子。③嬉鬧（xīnào）：指嬉笑打鬧，形容歡快地玩耍。④李代桃僵（lǐdàitáojiāng）：原比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻以此代彼或代人受過。2．本題考查成語運用。A.可望而不可即：指看得見卻難以達(dá)到。該詞用在這里體現(xiàn)初三學(xué)生暫時難以觸及理想，符合語境，使用正確；B.與日俱增：指隨著時間推移而不斷增長。用在這里符合初中生壓力變大、對未來的期待越來越強(qiáng)烈的語境，使用正確；C.鳩占鵲巢：比喻強(qiáng)占他人的居所或位置。這里形容題海占據(jù)休息時間，符合語境，使用正確；D.形銷骨立：形容身體極其消瘦（多因重病或極度困苦）。而這里描述的是學(xué)生在模擬考后因疲憊導(dǎo)致的狀態(tài)，并非嚴(yán)重的身體損耗，因此該詞用在這里不正確；故選D。3．本題考查病句的辨析與修改。C.“每次模擬考后，我們都會認(rèn)真總結(jié)，明確后續(xù)努力”成分殘缺，“明確”后缺少賓語中心語，可在“努力”的后面補(bǔ)充“方向”；故選C。4．【答案】秋是打翻的甜果籃把柿子染得紅如霞讓葡萄綴成紫如珠給石榴漲得圓鼓鼓【詳解】本題考查仿寫詩句。結(jié)合題干中已給到的詩句可知，開頭用“秋是+喻體（名詞短語）”的比喻句式；后三句以“把/讓/給+事物+動作+狀態(tài)”的句式，圍繞喻體展開，體現(xiàn)秋天的特點。作答時再結(jié)合備選意象逐一匹配：若選“甜果籃”：喻體是“秋是打翻的甜果籃”；②到④需圍繞“甜果”的事物，如柿子、葡萄、石榴，搭配“染/綴/漲”等動作與對應(yīng)的狀態(tài)（如紅如霞、紫如珠、圓鼓鼓）。若選“記事本”：喻體是“秋是攤開的記事本”；②到④圍繞秋天的景物，如雁字、霜花、稻香，搭配“寫/畫/記”等動作與狀態(tài)（如整整齊、白如箋、滿頁間）。若選“桂花酒”：喻體為“秋是啟封的桂花酒”；②到④圍繞秋天的事物（如桂樹、晚風(fēng)、歸雁），搭配“浸/熏/醉”等動作與狀態(tài)（如香滿枝、軟如綢、忘歸途）。例如：選“記事本”①秋是厚重的記事本②把歲月寫得靜如水③讓思念變成歸家話④給豐收印下喜洋洋又如：選“桂花酒”①秋是醞釀的桂花酒②把月光浸得軟如綢③讓晚風(fēng)載著暗香浮④給佳節(jié)斟滿樂悠悠5．【答案】（1）楊志；火燒草料場；封建社會的黑暗；官逼民反（2）示例：宋江。正面：宋江仗義疏財，扶危濟(jì)困，被稱為“及時雨”，在江湖上威望極高，如他私放晁蓋，幫助晁蓋逃脫官府追捕，體現(xiàn)了他的義氣和正義感。反面：宋江一心渴望招安，將梁山好漢的命運寄托在朝廷身上，最終導(dǎo)致梁山好漢死傷慘重如他接受招安后，梁山好漢被朝廷利用去征討其他勢力，許多人戰(zhàn)死沙場，這體現(xiàn)了他的迂腐和對朝廷的盲目信任。【詳解】（1）本題考查把握名著人物、情節(jié)和主題。①空：根據(jù)“奉梁中書之命押送金銀擔(dān)，有人用計謀劫去”可知，此處對應(yīng)《水滸傳》中“智取生辰綱”的情節(jié)?！爸侨∩骄V”主要講述的是楊志奉命押送蔡京的生辰綱前往東京。因天氣炎熱，他嚴(yán)禁眾人隨意買酒。晁蓋、吳用等人扮作販棗客和賣酒漢，設(shè)計在酒中下藥，以買酒、饒酒的假象誘騙楊志一行放松警惕。楊志等人喝下蒙汗藥酒后暈倒，晁蓋等人成功劫走生辰綱。故此處人物是“楊志”。②空“導(dǎo)火索”：上梁山“導(dǎo)火索”事件：火燒草料場（第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場”）。林沖原本是東京八十萬禁軍教頭，因妻子被高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，高俅為了幫助兒子得到林沖的妻子，設(shè)計陷害林沖，使他被發(fā)配滄州。在發(fā)配途中，林沖又險些被公差殺害，幸得魯智深相救。到了滄州后，林沖被安排看守草料場，高俅仍不放過他，派陸謙等人火燒草料場，企圖燒死林沖。林沖在山神廟中聽到了陸謙等人的陰謀，得知自己已無活路，忍無可忍之下，手刃了陸謙等人，隨后雪夜上梁山。這一事件是林沖命運的重大轉(zhuǎn)折點，標(biāo)志著他徹底與官府決裂，走上了反抗的道路。因此這里填“火燒草料場”。③空：從林沖的遭遇可以看出，當(dāng)時的社會處于統(tǒng)治階級的腐朽與黑暗之中。高俅作為朝廷的高官，濫用職權(quán)，為了滿足兒子的私欲，不擇手段地迫害林沖這樣的無辜之人。林沖本是安分守己、一心奉公的人，卻因為權(quán)貴的迫害而陷入絕境，這反映出當(dāng)時社會的黑白顛倒，正義無法得到伸張，底層人民的生命安全和基本權(quán)益毫無保障。像林沖這樣有一定社會地位和能力的人都難以自保，更不用說普通百姓了，這充分體現(xiàn)了封建社會的黑暗和殘酷。④空：林沖的經(jīng)歷是“官逼民反”這一主題的典型體現(xiàn)。他原本對朝廷抱有幻想，希望能夠通過自己的努力在體制內(nèi)生存和發(fā)展，但殘酷的現(xiàn)實卻一次次地打破了他的幻想。在遭受了一系列的迫害之后，林沖終于認(rèn)識到，在這樣的社會中，只有反抗才是唯一的出路。他的轉(zhuǎn)變生動地展現(xiàn)了在封建統(tǒng)治的壓迫下，善良正直的人是如何被逼迫走向反抗的，進(jìn)一步深化了小說“官逼民反”的主題，揭示了封建社會的本質(zhì)矛盾。楊志本是一個有能力、有抱負(fù)的人，他一心想要通過自己的努力在仕途上取得成功，恢復(fù)家族的榮耀。但在當(dāng)時的社會環(huán)境下，他的努力卻一次次地被現(xiàn)實所挫敗。失陷花石綱、殺牛（二）失生辰綱等一系列事件，讓他逐漸認(rèn)識到，在這個黑暗的社會中，他無法實現(xiàn)自己的理想。最終，他不得不走上了反抗的道路，成為了梁山好漢的一員。這表明，在封建統(tǒng)治的壓迫下，無論是像林沖這樣的善良之人，還是像楊志這樣有野心的人，都難以逃脫被逼迫的命運，只有反抗才能求得生存，從而深刻地揭示了小說“官逼民反”的主題。（2）本題考查把握名著人物形象。宋江：結(jié)合《水滸傳》第18回“宋公明私放晁天王”，晁蓋等人智取生辰綱后被官府追捕，宋江身為鄆城縣押司，明知私放罪犯會觸犯律法，卻因兄弟情義冒險通風(fēng)報信，體現(xiàn)其重義氣、敢擔(dān)當(dāng)?shù)慕狼椋坏?1回“宋江怒殺閻婆惜”后流亡江湖，無論投奔柴進(jìn)莊、清風(fēng)寨，還是在江州城，都對貧苦好漢、江湖兄弟慷慨解囊，被稱為“及時雨”，這是他贏得梁山好漢擁戴的核心原因，是性格中的“正義面”。結(jié)合第71回“梁山好漢排座次”后，宋江多次主張招安，不顧林沖、武松等好漢反對招安的意愿，堅持認(rèn)為朝廷招安是正道，希望通過招安讓兄弟們名正言順、光宗耀祖，體現(xiàn)其根深蒂固的忠君思想；第100回“宋江被賜毒酒”時，明知是高俅等人陷害，卻不愿反抗朝廷，反而勸李逵一同赴死，擔(dān)心李逵謀反“壞了梁山忠義之名”，最終以悲劇收場，這是他性格中的“妥協(xié)面”，也是導(dǎo)致梁山好漢命運悲劇的重要原因。林沖：第7回“誤入白虎堂”后被發(fā)配滄州，一再忍讓高俅父子的迫害，不愿輕易反抗；第11回“風(fēng)雪山神廟”中，得知陸謙等人欲置自己于死地，怒殺仇敵，雪夜上梁山，從“逆來順受”變?yōu)椤皧^起反抗”。武松：第23回“斗殺西門慶”，第27回“醉打蔣門神”，為了替哥哥報仇和伸張正義，他懲治惡人，體現(xiàn)了他嫉惡如仇、剛正不阿；第28回“血濺鴛鴦樓”中，除了殺死陷害自己的張都監(jiān)、張團(tuán)練、蔣門神，還殺害了樓內(nèi)無辜的丫鬟、仆人，手段過于殘忍，體現(xiàn)其性格中濫殺無辜的一面。魯智深：第3回“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”為金翠蓮父女打抱不平，第8回“大鬧野豬林”暗中保護(hù)林沖，體現(xiàn)了他做事有勇有謀；第4回“大鬧五臺山”，因醉酒打壞山門、推倒金剛，違反佛門清規(guī)，體現(xiàn)其性格中的隨性與沖動。例如：林沖。誤入白虎堂后被發(fā)配滄州，面對高俅父子的迫害一再忍讓，只想茍全性命，這體現(xiàn)了他性格中的隱忍安分；風(fēng)雪山神廟中得知被陸謙等人陷害，怒殺仇敵，雪夜上梁山，徹底拋棄隱忍，走向反抗之路，這又體現(xiàn)了他具有反抗精神。又如：武松。為哥哥報仇，斗殺西門慶，為了報恩，伸張正義，懲治惡人，醉打蔣門神，這體現(xiàn)了他嫉惡如仇的一面；血濺鴛鴦樓時，除殺害仇敵外，還濫殺無辜丫鬟、仆人，手段殘忍，又暴露濫殺無辜的性格特點。又如：魯智深。拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金翠蓮父女，大鬧野豬林保護(hù)林沖，體現(xiàn)了他做事有勇有謀，粗中有細(xì)的性格特點；大鬧五臺山時醉酒打壞山門、推倒金剛，違反佛門清規(guī)，盡顯魯莽沖動的一面。6．【答案】（1）勤奮努力、善于思考；自信樂觀、不畏挫折；堅持不懈、持之以恒。（2）講故事——“傳自強(qiáng)人物事跡”（3）在改裝運—20A時，操控難度遠(yuǎn)超以往，您是如何克服高溫、高難度訓(xùn)練等困難，堅持打磨飛行動作的呢？；您認(rèn)為“自強(qiáng)不息”在您的飛行生涯中起到了怎樣的作用？對我們青少年踐行“自強(qiáng)不息”有什么建議嗎？【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容的提煉和概括。韓愈的“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”強(qiáng)調(diào)：學(xué)業(yè)和事業(yè)的精進(jìn)源于勤奮，荒廢于懈??；行動的成功源于深思熟慮，失敗于盲目跟隨。這體現(xiàn)了自強(qiáng)不息需要持之以恒的努力和獨立思考的精神。李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”展現(xiàn)了強(qiáng)烈的自信和豁達(dá)的胸懷。無論遭遇何種困境，始終相信自身價值，以積極心態(tài)面對挑戰(zhàn)，這是自強(qiáng)不息的內(nèi)在動力。荀子的“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”通過對比說明：天賦異稟者若缺乏堅持，也難以遠(yuǎn)行；而能力平庸者只要堅持不懈，終能達(dá)成目標(biāo)。這突出了自強(qiáng)不息的核心——堅韌與恒心?！白詮?qiáng)不息”是一種綜合精神品質(zhì)，它要求我們以勤奮和思考夯實基礎(chǔ)，以自信和樂觀面對人生，以堅韌和毅力實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。（2）本題考查活動設(shè)計。要求為“君子自強(qiáng)不息”主題學(xué)習(xí)活動補(bǔ)充一個活動設(shè)計，籌備組設(shè)想的兩個活動分別從經(jīng)典閱讀和演講表達(dá)的角度切入“君子自強(qiáng)不息”的主題。為使活動形式更豐富、層次更立體，可補(bǔ)充一個實踐體驗類活動，讓學(xué)生通過實際行動深化對自強(qiáng)精神的理解。示例活動的句式：動賓結(jié)構(gòu)+主題關(guān)聯(lián)的副標(biāo)題，具體形式是：動詞+主題——單字動詞+自強(qiáng)+兩字名詞。結(jié)合“自強(qiáng)不息”主題，可選擇“講故事”“辦板報”等形式，搭配對應(yīng)的主題，如“傳事跡”“樹風(fēng)采”等。示例：展成果——“樹自強(qiáng)風(fēng)采”（3）本題考查采訪問題設(shè)計。需圍繞“自強(qiáng)不息”主題，結(jié)合譚紅梅機(jī)長的經(jīng)歷設(shè)計具體、貼合的問題。結(jié)合材料第②段“作為我國第七批女飛行員，譚紅梅執(zhí)掌6種機(jī)型翱翔23載……最終，她成為同批首個單飛單放的女飛行員”可知，譚紅梅改裝運—20A時面臨了重重困難，如操控難度遠(yuǎn)超以往，盛夏50℃機(jī)艙反復(fù)打磨動作，由此可設(shè)計關(guān)于如何克服困難的問題。例如：譚機(jī)長，當(dāng)年改裝運—20A時，重型運輸機(jī)的操控難度遠(yuǎn)超以往，您在50℃的機(jī)艙里頂著熱浪反復(fù)打磨動作，還熬夜默寫空中加油對接流程，是什么樣的信念支撐您克服這些困難，最終成為同批首個單飛單放的女飛行員呢？結(jié)合材料第③段“備戰(zhàn)閱兵時，她更給自己‘上緊發(fā)條’……正是新時代女性以自強(qiáng)繪就的璀璨華章”可知，她不斷突破局限，勇于”實踐，她的行為是自強(qiáng)不息精神的直觀詮釋。可就此設(shè)計關(guān)于“精神力量來源”的問題。例如：您在備戰(zhàn)抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵時，以“戰(zhàn)斗員”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，提前進(jìn)場練協(xié)同、深夜復(fù)盤動作，甚至校準(zhǔn)呼吸節(jié)奏。您認(rèn)為“自強(qiáng)不息”的核心是什么？對于我們青少年來說，在學(xué)習(xí)和生活中該如何踐行這種精神呢？7．【答案】先天下之憂而憂；露從今夜白；春蠶到死絲方盡；故國東來渭水流；卻道天涼好個秋；病樹前頭萬木春；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；但愿人長久；千里共嬋娟【詳解】本題考查名篇背誦。注意：絲、渭、帆、嬋娟?！敬鸢浮?．B9．（1）野花開放散發(fā)出一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。（2）曾公便擦拭巖石（上的灰塵）以探求古人的（書刻）痕跡，發(fā)現(xiàn)沒有人曾到過這里。10．C11．都表達(dá)了與民同樂的思想。甲文通過描寫太守與賓客出游時共飲、娛樂等場景，展現(xiàn)了與民同樂的思想；乙文曾公在風(fēng)洞游覽，建造長橋供人游玩觀賞，吸引了當(dāng)?shù)匕傩张c各地的人前來，表現(xiàn)了與民同樂的思想?！痉治觥窟@篇文言文閱讀通過兩篇游記對比，展現(xiàn)了宋代文人的山水情懷與民本思想。甲文《醉翁亭記》以歐陽修的“與民同樂”為核心，通過四時之景、宴游之樂層層遞進(jìn)；乙文則突出曾布發(fā)現(xiàn)自然奇觀后“與眾共樂”的政績。兩文均體現(xiàn)了儒家“仁者樂山”的審美情趣和“民胞物與”的政治理想，在山水描寫中寄寓了士大夫的社會責(zé)任感?！驹斀狻?．本題考查一詞多義。A.動詞，命名/動詞，出名；B.兩個“樂”都是意動用法，以……為樂；C.動詞，居高面下/動詞，靠近；D.名詞，景色/名詞，日光；故選B。9．本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：（1）野芳：野花。發(fā)：開放。幽香：清幽的香氣。佳木：好的樹木。秀：茂盛。繁陰：濃密的綠蔭。（2）拂：擦拭。求：探求。未嘗：不曾。至：到。焉：這里。10．本題考查對文言文內(nèi)容的理解與分析。C.“甲文第③段依次寫滁人游、眾賓歡、太守宴、太守醉”的理解分析不正確。結(jié)合甲文第③段“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也……蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知，甲文第③段依次寫滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉；故選C。11．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合甲文第③段“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜……蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知，作者先是呈現(xiàn)了滁人出游時熱鬧歡快的情景，男女老少都參與其中，往來不斷。而后描述了太守設(shè)宴，與眾人一同飲酒、投壺、下棋，在宴會上盡情歡樂的畫面。太守身處這歡樂的場景之中，沉醉其間，由此可見太守與百姓、賓客一同游樂，共享歡樂，充分體現(xiàn)了太守與民同樂的思想；結(jié)合乙文“公率群僚游所謂風(fēng)洞者……乃構(gòu)長橋跨中流，以為游觀宴休之處，日與眾共樂之。自是州人士女，與夫四方之人，無日不求其巖，遂為絕觀”可知，曾公先是帶領(lǐng)僚屬游覽風(fēng)洞，發(fā)現(xiàn)這一好去處后，還搭建長橋，營造出可供大家游玩觀賞、設(shè)宴休息的地方，并且每天都和眾人在這里一同享受歡樂。此后，本地百姓以及來自各地的人都紛紛前來游玩，這表明曾公打造了一個大家都能游樂的場所，讓眾人都能獲得快樂，很好地體現(xiàn)了曾公與民同樂的思想。綜合以上可知，兩文都表達(dá)了與民同樂的思想?！緟⒖甲g文】【甲】環(huán)繞滁州城的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美，一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩座山峰之間飛瀉而出，那是釀泉。山勢回環(huán)，道路轉(zhuǎn)彎，有一座亭子（像飛鳥展翅一樣）高踞在泉水之上，那是醉翁亭。建造亭子的人是誰？是山里的僧人智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號（來命名）。太守和賓客們來這里飲酒，喝一點兒就醉了，而且年紀(jì)又是最大的，所以給自己取號叫“醉翁”。醉翁的意趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。至于太陽升起，樹林里的霧氣散開；云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一的，是山間的清晨和傍晚。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位下降，石頭顯露出來，這是山間的四季景色。早晨進(jìn)山，傍晚返回，四季的景色不同，那快樂也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩由大人領(lǐng)著走，來來往往、絡(luò)繹不絕的，是滁州的百姓出游啊。到溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒水清冽；野味野菜，雜亂地擺放在面前的，是太守的宴席啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂；投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐、大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。但是鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。【乙】元豐元年，曾公調(diào)任桂州知州。百姓和順，年成豐收，曾公率領(lǐng)眾多僚屬游覽所謂的風(fēng)洞，放開腳步向東行走，在叢生的草木之間發(fā)現(xiàn)一處巖洞。巖洞的前面有石門，彎彎曲曲地進(jìn)入里面，就看到有流水橫在其中，青綠色的鐘乳石垂掛在下面。向四周仔細(xì)觀看，它的形狀如同雕刻一般，像是出自鬼神的工巧而不像是自然形成的樣子。曾公于是拂拭巖石，尋找前人留下的痕跡，卻不曾有來過這里的人。于是搭建長橋橫跨水流中間，把它作為游覽觀賞、設(shè)宴休息的地方，每天和眾人一起在這里享受歡樂。從這以后，本州的百姓以及四面八方的人，沒有一天不來探尋這個巖洞的，于是這里就成了絕妙的景觀?！敬鸢浮?2．請外賣小哥免費吃剩余的云吞；誠信經(jīng)營，堅守品質(zhì)；小伙子手機(jī)沒電求助充電；老太太進(jìn)店想要加開水13．這句話運用了比喻的修辭手法，將云吞比作“白里透紅的桃花”，生動形象地描繪出云吞的外形美，也體現(xiàn)了云天制作云吞的用心，為下文做鋪墊。14．①處：第④段小雨因店鋪冷清自責(zé)時，云天說“慢慢來”，此時他的心理是安撫妻子的焦慮，自己保持平和從容。②處：第?段小雨因免費送云吞后擔(dān)憂經(jīng)營時，云天說“慢慢來”，此時他的心理是緩解妻子急躁，堅信善意與誠信會帶來轉(zhuǎn)機(jī)，內(nèi)心堅定。15．①綠蘿的狀態(tài)變化，象征著云吞店從冷清低迷到逐漸興旺的過程，也呼應(yīng)了云天夫婦心境從焦慮到舒展的變化；綠蘿的描寫串聯(lián)起不同情節(jié)，既烘托氛圍，又使文章結(jié)構(gòu)更連貫，深化了“慢慢來”的主題。16．我認(rèn)為正是這種堅持和善意最終贏得了顧客。①“當(dāng)天包，當(dāng)天賣”的堅持，體現(xiàn)了云天誠信經(jīng)營、堅守品質(zhì)，這是店鋪獲得口碑的核心；②“免費提供服務(wù)”的善意，是他對他人的真誠付出，這些善意積累了人脈，讓外賣小哥、小伙、老太等成為回頭客；③小說中店鋪從冷清到客滿的轉(zhuǎn)變，正是這種堅持與善意的回報，現(xiàn)實中，誠信與善意雖短期可能有成本，但長遠(yuǎn)來看是經(jīng)營的立足之本，能贏得顧客的信任與支持。【分析】這篇小說以“云記”云吞店為窗口，通過夫妻創(chuàng)業(yè)的日常點滴，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手藝人的堅守與溫情。作者巧妙運用“綠蘿”意象貫穿全篇，象征著小店生機(jī)的逐漸復(fù)蘇；“慢慢來”的反復(fù)出現(xiàn)，既是云天的處事哲學(xué)，也是傳統(tǒng)價值在現(xiàn)代社會的生存智慧?！驹斀狻?2．本題考查梳理文章內(nèi)容。第①空：由第⑤段“一天下來，門可羅雀……云天走過去說：‘各位小哥，夜深了，來我店里吃碗云吞吧，我請客！’”可概括為：云天請外賣小哥吃剩余的云吞。第②空：由第?段“老板，和昨天一樣，來20斤最好的豬骨，熬湯用的”，第?段“你每天買新鮮骨頭熬湯，其他老板是隔幾天熬一次，又沒人看得出來”，第?段“我做生意二十多年了，我家的湯都是當(dāng)天熬當(dāng)天用”可知，云天堅持用新鮮的骨頭當(dāng)天熬湯，不像其他老板隔幾天熬一次，由此可看出他“誠信經(jīng)營，堅守品質(zhì)”。第③空：由第?段“中午，一個小伙子走進(jìn)來……半個小時后，小伙子匆匆離開了”可知，小伙子手機(jī)沒電求助充電，云天熱情引導(dǎo)小伙子至插座處充電，并且給小伙子端來一杯熱茶。因此這里可填“小伙子手機(jī)沒電求助充電”。第④空：結(jié)合第?段“終于有個老太太走進(jìn)店……我口渴了，想在你們這兒加點兒開水”可概括為：老太太進(jìn)店想要加開水。13．本題考查賞析句子。句子“小巧玲瓏的云吞，晶瑩剔透，紅彤彤的鮮蝦若隱若現(xiàn)，仿佛朵朵白里透紅的桃花，盛開于碗中”，運用了比喻的修辭手法，將“云吞”比作“白里透紅的桃花”，通過“小巧玲瓏”“晶瑩剔透”等詞，從視覺上展現(xiàn)云吞的外形美，突出其制作精致，這樣的描寫也側(cè)面體現(xiàn)了云天制作云吞的用心，為后文客人稱贊做鋪墊。14．本題考查理解文章內(nèi)容。一處：第④段中的“慢慢來”。結(jié)合第③段“小雨看著冷清的店面，兩朵濃厚的烏云飛上臉”“深深地嘆了口氣道：‘都是我生病拖累了你’”可知，此時店鋪冷清、小雨焦慮自責(zé)。第④段中云天說“慢慢來”，心理狀態(tài)是沉穩(wěn)從容的：一方面安慰妻子，緩解她的自責(zé)與焦慮；另一方面他對自己堅持新鮮食材、誠信經(jīng)營的理念有信心，相信困境會逐漸改善，體現(xiàn)了他的堅定與平和。二處：第?段的“慢慢來”。結(jié)合第⑤段“一天下來，門可羅雀……夜深了，來我店里吃碗云吞吧，我請客”、第?段“小雨唉聲嘆氣道：‘這樣下去也不是辦法啊’”可知，此時生意仍無起色，還損失了一批云吞，小雨焦慮加重。云天說“慢慢來”，心理狀態(tài)是平和篤定的：他不因暫時的虧損而動搖，既安慰妻子不必急于求成；更堅信免費傳遞善意、堅守“云吞當(dāng)天賣完”的品質(zhì)底線會被認(rèn)可，體現(xiàn)了他的堅守與從容。三處：第?段的“慢慢來”。結(jié)合第?段“一個上午，無人登門。小雨愁得在店里走來走去”可知，此時生意依然沒有好轉(zhuǎn)，小雨的焦慮從“嘆氣”升級為“來回走動”，情緒更顯急躁。結(jié)合第?段“云天從綠蘿中拔出兩棵雜草，說：‘慢慢來’”可知，云天拔雜草的動作從容不迫，說明他內(nèi)心依然平靜。他說“慢慢來”，是因為他始終堅守新鮮食材、誠信經(jīng)營的原則，沒有因持續(xù)的冷清而放棄底線，同時也是在安撫急躁的妻子，傳遞堅持就有希望的信念，體現(xiàn)了他的堅韌與沉穩(wěn)。15．本題考查小說中物象的作用分析。結(jié)合第③段“收銀臺上，以前店主丟棄了一盆綠蘿，蔫頭耷腦的”可知，此時云吞店剛開張、鮮有人光顧，小雨焦慮自責(zé)。綠蘿“蔫頭耷腦”的狀態(tài)，既烘托了店鋪冷清的環(huán)境，又隱喻了夫妻二人迷茫低落的心境，同時與云天“摘黃葉”的動作呼應(yīng)，暗示云天不放棄、愿堅守的性格。結(jié)合第?段“他給綠蘿澆水，發(fā)現(xiàn)綠蘿開始舒展起來了”可知，此時云天堅持誠信經(jīng)營、提供免費便民服務(wù)，已有客人回頭光顧，生意出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。綠蘿“舒展”的狀態(tài)，象征夫妻二人的心境從焦慮走向平和，暗示店鋪經(jīng)營在堅守中漸有希望，推動情節(jié)發(fā)展。結(jié)合第?段“柜臺上的綠蘿，在陽光下閃著綠光，歡快地?fù)u曳著綠色的舞姿”可知，此時云吞店客人滿座、生意火爆。綠蘿“旺盛搖曳”的狀態(tài)，營造了熱鬧生機(jī)的氛圍，隱喻夫妻二人的喜悅心境，點明“堅守誠信、耐心等待終會收獲美好”的主題。16．本題考查談看法。作答時首先明確核心觀點：云天的堅持（當(dāng)天包當(dāng)天賣、用新鮮食材）與善意（免費提供便民服務(wù)）并非“難以維持”，反而正是這些品質(zhì)打動了顧客，最終讓生意走向成功，這一情節(jié)既符合小說邏輯，也具有現(xiàn)實合理性。結(jié)合第②段“豬大骨等食材慢慢熬煮著，香氣愈來愈濃”“云天有條不紊，在面粉中打入雞蛋，手搟成皮。豬前腿肉剁成餡，每個云吞包入一只蝦”可知，云天從一開始就堅守“品質(zhì)至上”的原則，不用劣質(zhì)食材、不敷衍制作流程，這種堅持讓云吞具備了“好吃”的核心競爭力，后文第⑦段外賣小哥吃后“爽滑的面皮在牙齒上彈開，豬肉的細(xì)膩和蝦的鮮甜在口腔中碰撞出奇妙的火花”，第?段“外賣小哥走進(jìn)來：‘老板，來碗云吞，上次那味道我一直惦記著’”，正是因為品質(zhì)過硬，才讓嘗過的顧客主動回頭，這是生意能長久的根本。結(jié)合第?段“小雨插嘴道：‘我們家的云吞都是當(dāng)天包，當(dāng)天賣，絕不過夜’”和第?段“我做生意二十多年了，我家的湯都是不過夜的”可知，“當(dāng)天包當(dāng)天賣”不是一時興起，而是云天長期堅持的誠信原則。這種原則讓顧客感受到他的實誠，正如第?段“一個女人邊吃邊說：‘豬肉攤的老板說你們兩口子做生意很實誠，我來吃吃看’”，誠信帶來的口碑傳播，比任何宣傳都更有力量，這在現(xiàn)實中也是生意長久的關(guān)鍵：只有讓顧客放心，才能積累穩(wěn)定的客源。結(jié)合第?段“小伙子一臉焦急，說：‘我的手機(jī)突然沒電了，能在你們這兒充會兒電嗎？’‘當(dāng)然可以，你坐這里充吧！’云天把小伙子領(lǐng)過去，給小伙子端來一杯熱茶”和第?段“‘我口渴了，想在你們這兒加點兒開水?！铺煨χf：‘阿姨，我給你加開水?！o老太太的保溫杯加滿開水”，云天的善意并非“虧本生意”，而是不圖回報的真誠待人。這種善意沒有直接帶來收益，卻讓顧客感受到溫暖。第?段“兩個小伙子走進(jìn)店里：‘老板，前段時間我來充過電，今天專門帶朋友來嘗嘗這里的云吞’”、第?段“一群老太太：‘這次可不是來加開水的，我來請好姐妹們吃云吞’”可見，善意是相互的，顧客會因為這份溫暖主動支持他的生意。示例：小說中云天的堅持和善意最終贏得了顧客：他堅持“當(dāng)天包當(dāng)天賣”，但在第一天剩余較多時，選擇免費請外賣小哥吃，既避免了浪費，又通過外賣小哥的口碑傳播了味道，沒有讓成本白白損失；他的“善意服務(wù)”換來了源源不斷的客源，最終實現(xiàn)了“客人滿座，笑聲鼎沸”。如今的消費者越來越注重“品質(zhì)”與“體驗”，誠信經(jīng)營、貼心服務(wù)的店鋪往往能積累更多忠實顧客。比如現(xiàn)實中很多小店會提供免費加熱、充電服務(wù)，看似“虧本”，實則拉近了與顧客的距離；堅持新鮮食材的店鋪，雖然成本可能略高，但能贏得顧客的信任，形成長久的競爭力。因此，云天的做法并非“難以維持”，而是抓住了生意以品質(zhì)為根，以善意為本的核心，這在現(xiàn)實中同樣具有借鑒意義。【答案】17．B18．運用道理論證（引用論證），引用孔子的話論證了閱讀時學(xué)會聯(lián)系實際、聯(lián)想創(chuàng)新、舉一反三的重要性，從而論證了“有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力”的觀點。19．閱讀力決定學(xué)習(xí)力；什么是閱讀力、學(xué)習(xí)力，以及閱讀力決定學(xué)習(xí)力的原因；有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力20．閱讀自己感興趣的書籍，強(qiáng)烈的閱讀興趣可以幫助小語培養(yǎng)閱讀動力，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；要“動心”——讀別人的書想自己的文章，解決自己的問題。21．最適合作為文本二的補(bǔ)充材料。理由：《談讀書》指出閱讀任何書籍都能有所得，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，而文本二中讀書使人看見更廣闊的世界，也說明了讀書的重要性，二者主題一致。【分析】這篇文本圍繞“閱讀力”展開論述，材料一從學(xué)習(xí)力角度論證閱讀的重要性，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，通過名人案例和名言強(qiáng)化觀點；材料二則從認(rèn)知視野維度闡述閱讀價值，運用比喻和引用增強(qiáng)說服力。兩則材料互為補(bǔ)充，共同構(gòu)建了閱讀對個人成長和社會發(fā)展的多維意義，論證嚴(yán)謹(jǐn)，例證豐富?！驹斀狻?7．本題考查理解材料內(nèi)容。B.根據(jù)文本一第②段“從國家發(fā)展、社會進(jìn)步來看……使得國家更有力量”可知，這里體現(xiàn)的是社會閱讀力對社會進(jìn)步、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)等宏觀方面的積極影響；根據(jù)文本一第②段“從人才培養(yǎng)、個人成長來看……增強(qiáng)閱讀能力則直接提高他們的學(xué)習(xí)能力”可知，這是在說閱讀力對個人成長等微觀方面的作用。所以應(yīng)該是宏觀上有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，微觀上有利于提高個人學(xué)習(xí)力；故選B。18．本題考查論證方法及作用。第⑤段“孔子所說的‘舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也’”，這屬于引用名人名言，所以運用的是道理論證（引用論證）?？鬃舆@句話的意思是，如果教給他一個方面，他卻不能由此而推知其他三個方面，那就不再教他了。在這里引用這句話，是為了說明在閱讀過程中要學(xué)會舉一反三的重要性。因為孔子在教育和學(xué)習(xí)理念方面具有很高的權(quán)威性，引用他的話能夠增強(qiáng)“閱讀時學(xué)會聯(lián)系實際、聯(lián)想創(chuàng)新、舉一反三很重要”這一觀點的可信度。引用孔子的話作為論據(jù)，有力地支撐了“有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力”這一觀點，使得論證更加充分、嚴(yán)密。19．本題考查論證思路分析。①空：根據(jù)第①段“我國著名語言學(xué)家呂叔湘先生指出……閱讀能力不僅在語文學(xué)習(xí)中是核心，在任何學(xué)科中都是最重要的基礎(chǔ)”可知，文章開篇通過引用呂叔湘先生的話，以語文水平較好的學(xué)生得益于課外閱讀這一現(xiàn)象為切入點，引出“閱讀力決定學(xué)習(xí)力”這一核心論點，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)該論點適用于所有學(xué)科學(xué)習(xí)，點明閱讀能力在各學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要基礎(chǔ)性地位，為下文展開論述奠定基礎(chǔ)。因此此空應(yīng)填“閱讀力決定學(xué)習(xí)力”。②空：根據(jù)第②段“我們先來看什么是閱讀力，什么是學(xué)習(xí)力……從國家發(fā)展、社會進(jìn)步來看……從人才培養(yǎng)、個人成長來看……”可知，此段先是對閱讀力和學(xué)習(xí)力這兩個關(guān)鍵概念進(jìn)行闡釋，明確它們各自所包含的要素，然后分別從國家發(fā)展、社會進(jìn)步以及人才培養(yǎng)、個人成長兩個層面，闡述閱讀力對學(xué)習(xí)力的決定作用，從宏觀和微觀角度說明了二者之間的緊密聯(lián)系，從而表明閱讀力決定學(xué)習(xí)力的原因。因此這里填“什么是閱讀力、學(xué)習(xí)力，以及閱讀力決定學(xué)習(xí)力的原因”。③空：根據(jù)第③段“要提高閱讀力，首先要提高閱讀興趣……硬是答應(yīng)幫那個小孩推磨整整推了一個下午”可知，這里提出“要提高閱讀力，首先要提高閱讀興趣”這一分論點。根據(jù)第④段“有了閱讀興趣，還要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣……可以試試每天晚上在固定時同、固定地點讀書”可知，在已有閱讀興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“有了閱讀興趣，還要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”的分論點，有力地論證了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性以及可行性。根據(jù)第⑤段“有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力……自己的學(xué)習(xí)力也就得到應(yīng)有的提高”可知，這里提出“有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力”的分論點，進(jìn)而闡述青少年閱讀要“動心”的要求，以此論證培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵要點，使分論點得到充分論證。因此這里填“有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力”。20．本題考查內(nèi)容理解。小語在閱讀課上東張西望、心不在焉，無法靜下心閱讀。根據(jù)文本一第③段“閱讀興趣主要從好奇心來。書籍能滿足我們的好奇心”可知，閱讀興趣對閱讀力的培養(yǎng)極為關(guān)鍵。小語需要先找到能激發(fā)自己好奇心、感興趣的書籍來閱讀。因此針對小語的解決措施：閱讀自己感興趣的書籍，強(qiáng)烈的閱讀興趣可以幫助小語培養(yǎng)閱讀動力，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小文閱讀認(rèn)真，但難以深入理解書中知識且不能運用到學(xué)習(xí)生活中。根據(jù)文本一第⑤段“閱讀能力最重要的是判斷閱讀內(nèi)容的能力和聯(lián)系實際乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力”以及“青少年閱讀一定要‘動心’一讀別人的書想自己的文章，解決自己的問題，自己的學(xué)習(xí)力也就得到應(yīng)有的提高”可知，小文在閱讀時要學(xué)會“動心”，不能僅僅是表面地閱讀文字，而是要“動心”——讀別人的書想自己的文章，解決自己的問題。因此針對小文的解決措施：要“動心”一讀別人的書想自己的文章，解決自己的問題。21．本題考查補(bǔ)充論據(jù)。首先需要理解鏈接材料的主要內(nèi)容。根據(jù)鏈接材料“讀史使人明智，讀詩使人靈秀……凡有所學(xué)，皆成性格”可知，這里闡述了閱讀不同類型的書籍（涵蓋歷史、詩歌、數(shù)學(xué)、科學(xué)、倫理學(xué)、邏輯修辭學(xué)等多方面學(xué)科領(lǐng)域）會給人帶來不同的積極影響，具體表現(xiàn)為塑造與之對應(yīng)的性格特點，如讀史能讓人變得明智，讀詩能讓人變得靈秀等等，強(qiáng)調(diào)了讀書對人在塑造性格以及豐富內(nèi)在方面有著重要作用。然后分析文本一和文本二的核心觀點和內(nèi)容。文本一重點論述閱讀力決定學(xué)習(xí)力，包括閱讀興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的重要性；文本二主要闡述讀書能讓人看見更廣闊的世界，體驗更開闊的人生境界。最后判斷鏈接材料與兩個文本哪一個在觀點、內(nèi)容上更契合，更能起到補(bǔ)充作用，要從補(bǔ)充材料與原文在論證觀點的一致性、內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性等方面進(jìn)行考慮。示例：最適合作為文本二的補(bǔ)充材料。理由：文本二的觀點是讀書能讓人體驗更開闊的人生境界，看見更廣闊的世界。鏈接材料中提到讀不同學(xué)科的書能使人形成不同的性格，這其實也是在說明讀書對人的多方面積極影響，是從塑造性格的角度進(jìn)一步闡述了讀書能讓人獲得更多收獲，從而拓寬人的視野和境界，豐富了文本二中關(guān)于讀書對人的積極作用的內(nèi)容，使文章觀點更具說服力。而文本一主要圍繞閱讀力與學(xué)習(xí)力的關(guān)系展開，鏈接材料與學(xué)習(xí)力的關(guān)聯(lián)不大，所以不太適合作為文本一的補(bǔ)充材料。22．【答案】例文1：我守住了心中那團(tuán)火初次在廟會看見古箏表演時，我就被那流水般的琴聲勾走了魂。朱紅琴身泛著溫潤的光，演奏者指尖輕撥，《漁舟唱晚》的旋律便漫過人群，在我心里點燃了一團(tuán)火——我要學(xué)好古箏。報名學(xué)琴的前半年，新鮮感支撐著我每天堅持練習(xí)?？僧?dāng)簡單的勾抹托變成復(fù)雜的搖指、快速的輪指，枯燥感如潮水般涌來。那次考級前，《戰(zhàn)臺風(fēng)》的快板段落我總也練不流暢，指尖磨出了水泡，按弦的指腹紅腫刺痛，反復(fù)練習(xí)卻毫無進(jìn)展。媽媽看著我摔琴譜的樣子，輕聲說：“實在不行就放棄吧，別太為難自己?！蹦峭砦姨稍诖采希鴫敲蓧m的古箏，心里的火苗忽明忽暗。想起廟會時的心動，想起第一次彈出完整樂句時的喜悅，又想起餃子導(dǎo)演十年自學(xué)