中圖版高中地理資源與環(huán)境考察題試卷及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：中圖版高中地理資源與環(huán)境考察題試卷考核對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生題型分值分布：-單選題（20分）-填空題（20分）-判斷題（20分）-簡(jiǎn)答題（12分）-應(yīng)用題（18分）總分：100分###一、單選題（每題2分，共10題，總分20分）1.下列自然資源中，屬于可再生資源的是（）A.煤炭B.石油C.森林D.鉆石2.地球上的水循環(huán)主要?jiǎng)恿κ牵ǎ〢.太陽(yáng)輻射B.地球自轉(zhuǎn)C.月球引力D.大氣環(huán)流3.下列哪項(xiàng)不屬于酸雨的主要危害？（）A.腐蝕建筑物B.危害人體健康C.導(dǎo)致土壤酸化D.促進(jìn)植物生長(zhǎng)4.可持續(xù)發(fā)展的核心思想是（）A.經(jīng)濟(jì)優(yōu)先B.環(huán)境優(yōu)先C.人與自然和諧共生D.技術(shù)至上5.下列國(guó)家中，水資源最短缺的是（）A.巴西B.摩洛哥C.俄羅斯D.加拿大6.地質(zhì)年代中，距離現(xiàn)代最近的地質(zhì)時(shí)期是（）A.太古宙B.元古宙C.古生代D.新生代7.下列哪項(xiàng)是生物多樣性保護(hù)的主要措施？（）A.大規(guī)?？撤ド諦.建立自然保護(hù)區(qū)C.鼓勵(lì)過度捕撈D.減少農(nóng)業(yè)種植8.全球氣候變暖的主要原因是（）A.太陽(yáng)活動(dòng)增強(qiáng)B.地球軌道變化C.人為溫室氣體排放D.海洋酸化9.下列哪項(xiàng)不屬于可再生能源的利用方式？（）A.風(fēng)力發(fā)電B.太陽(yáng)能供熱C.核能發(fā)電D.水力發(fā)電10.地球上的淡水資源主要儲(chǔ)存在（）A.海洋B.河流C.地下含水層D.大氣中###二、填空題（每題2分，共10題，總分20分）1.自然資源按性質(zhì)可分為______資源和______資源。2.酸雨的pH值通常低于______。3.生物多樣性包括物種多樣性、______多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。4.可持續(xù)發(fā)展的三大支柱是______、______和______。5.水資源短缺的主要原因包括______、______和______。6.地質(zhì)年代分為太古宙、______、______和新生代。7.生物多樣性保護(hù)的國(guó)際公約是______。8.全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致______、______和海平面上升。9.可再生能源包括______、______和生物質(zhì)能。10.地球上的水資源中，97.5%是______。###三、判斷題（每題2分，共10題，總分20分）1.煤炭和石油屬于可再生能源。（）2.酸雨對(duì)農(nóng)作物沒有危害。（）3.可持續(xù)發(fā)展只關(guān)注環(huán)境保護(hù)。（）4.水資源短缺是全球性問題。（）5.地質(zhì)年代中，中生代被稱為“爬行動(dòng)物時(shí)代”。（）6.生物多樣性保護(hù)只需要建立自然保護(hù)區(qū)。（）7.全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致冰川融化。（）8.可再生能源的利用不會(huì)產(chǎn)生污染。（）9.地下水資源是無(wú)限的。（）10.地球上的淡水資源主要分布在冰川中。（）###四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共3題，總分12分）1.簡(jiǎn)述可再生資源和非可再生資源的主要區(qū)別。2.解釋酸雨的形成原因及其危害。3.簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展的基本原則。###五、應(yīng)用題（每題9分，共2題，總分18分）1.某地區(qū)水資源短缺，政府計(jì)劃采取以下措施：-建設(shè)水庫(kù)-推廣節(jié)水技術(shù)-發(fā)展海水淡化產(chǎn)業(yè)請(qǐng)分析這些措施的優(yōu)勢(shì)和局限性。2.假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，請(qǐng)?zhí)岢鋈龡l保護(hù)生物多樣性的具體建議，并說明其可行性。---###標(biāo)準(zhǔn)答案及解析---####一、單選題答案1.C2.A3.D4.C5.B6.D7.B8.C9.C10.C解析：1.森林屬于可再生資源，煤炭、石油和鉆石是不可再生資源。2.太陽(yáng)輻射是水循環(huán)的主要?jiǎng)恿?，?qū)動(dòng)蒸發(fā)、降水等過程。3.酸雨會(huì)危害人體健康、腐蝕建筑物和導(dǎo)致土壤酸化，但不會(huì)促進(jìn)植物生長(zhǎng)。4.可持續(xù)發(fā)展的核心是人與自然和諧共生，兼顧經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益。5.摩洛哥位于干旱地區(qū)，水資源最短缺。6.新生代是距離現(xiàn)代最近的地質(zhì)時(shí)期。7.建立自然保護(hù)區(qū)是生物多樣性保護(hù)的主要措施。8.人為溫室氣體排放導(dǎo)致全球氣候變暖。9.核能發(fā)電不屬于可再生能源。10.地下含水層儲(chǔ)存了地球上的淡水資源。---####二、填空題答案1.可再生，非可再生2.5.63.生態(tài)系統(tǒng)4.經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，環(huán)境5.氣候變化，人口增長(zhǎng)，過度開發(fā)6.元古宙，古生代7.《生物多樣性公約》8.氣溫升高，極端天氣9.風(fēng)能，太陽(yáng)能10.海水解析：1.自然資源按性質(zhì)分為可再生（如太陽(yáng)能）和非可再生（如煤炭）。2.酸雨的pH值低于5.6。3.生物多樣性包括物種、遺傳和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次。4.可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。5.水資源短缺由氣候變化、人口增長(zhǎng)和過度開發(fā)導(dǎo)致。6.地質(zhì)年代順序?yàn)樘胖妗⒃胖?、古生代、中生代和新生代?.《生物多樣性公約》是國(guó)際生物多樣性保護(hù)的核心文件。8.全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致氣溫升高和極端天氣事件增多。9.可再生能源包括風(fēng)能、太陽(yáng)能和生物質(zhì)能。10.地球上的水資源中，97.5%是海水。---####三、判斷題答案1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.×解析：1.煤炭和石油是不可再生資源。2.酸雨會(huì)危害農(nóng)作物生長(zhǎng)。3.可持續(xù)發(fā)展需要經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。4.水資源短缺是全球性問題，尤其在干旱和半干旱地區(qū)。5.中生代以恐龍為主，被稱為“爬行動(dòng)物時(shí)代”。6.生物多樣性保護(hù)需要綜合措施，如法律保護(hù)、生態(tài)補(bǔ)償?shù)取?.全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致冰川融化。8.可再生能源的利用仍可能產(chǎn)生污染（如太陽(yáng)能電池板回收）。9.地下水資源是有限的，過度開采會(huì)導(dǎo)致枯竭。10.地球上的淡水資源主要分布在冰川和地下含水層。---####四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.可再生資源和非可再生資源的主要區(qū)別-可再生資源：在自然界中可以循環(huán)再生，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等。-非可再生資源：形成周期極長(zhǎng)，消耗后無(wú)法再生，如煤炭、石油、天然氣等。2.酸雨的形成原因及其危害-形成原因：二氧化硫（SO?）和氮氧化物（NO?）排放到大氣中，與水反應(yīng)生成硫酸和硝酸。-危害：腐蝕建筑物、危害人體健康（呼吸系統(tǒng)）、導(dǎo)致土壤酸化、危害水生生物。3.可持續(xù)發(fā)展的基本原則-公平性：代際公平（當(dāng)代人滿足需求不損害后代人）、代內(nèi)公平（不同地區(qū)和人群的公平）。-持續(xù)性：資源利用和環(huán)境保護(hù)需兼顧當(dāng)前和未來。-和諧共生：人類活動(dòng)與自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展。---####五、應(yīng)用題答案及解析1.水資源短缺措施分析-建設(shè)水庫(kù)：-優(yōu)勢(shì)：調(diào)節(jié)徑流、提供灌溉和飲用水。-局限性：可能破壞生態(tài)環(huán)境、投資成本高。-推廣節(jié)水技術(shù)：-優(yōu)勢(shì)：降低用水量、節(jié)約成本。-局限性：需要技術(shù)投入和公眾參與。-發(fā)展海水淡化產(chǎn)業(yè)：-優(yōu)勢(shì)：提供穩(wěn)定淡水來源。-局限性：能耗高、成本高、可能影響海洋生態(tài)。2.保護(hù)生物多樣性的建議-建立自然保護(hù)區(qū)：劃定生態(tài)保護(hù)區(qū)域，禁止破壞性開發(fā)。-推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)：減少農(nóng)藥化肥使用，保護(hù)農(nóng)田生物多樣性。-加強(qiáng)公眾教育：提高環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)參與保護(hù)行動(dòng)。