用26的乘法口訣求商二年級數(shù)學下冊自學課件競聘人：xxx乘法口訣基礎01乘法口訣定義01020304口決表概念乘法口訣表是將乘法運算的結果以簡潔易記的口訣形式呈現(xiàn)的表格，涵蓋了從2到6與不同數(shù)字相乘的積，方便學生快速計算和理解乘法原理?；咀饔贸朔谠E表能幫助學生快速準確地進行乘法和除法運算，是數(shù)學計算的基礎工具。它還能加深學生對數(shù)字關系的理解，提升運算速度和效率。形式結構乘法口訣表通常按乘數(shù)從小到大的順序排列，每一行對應一個乘數(shù)，包含了該乘數(shù)與1到6相乘的口訣。口訣表述簡潔，語言押韻，便于記憶。記憶關鍵記憶乘法口訣可采用多種方法，如反復誦讀、借助規(guī)律記憶、結合實物操作等。理解口訣背后的乘法意義，多做練習鞏固，能加深記憶效果。商的概念介紹除法定義除法是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。它是乘法的逆運算，在平均分等問題中廣泛應用。商的含義商是除法運算的結果，表示被除數(shù)中包含幾個除數(shù)。例如在平均分問題中，商就是每份的數(shù)量或份數(shù)。口訣關系乘法口訣與除法緊密相連，求商時可以根據(jù)乘法口訣來找到對應的被除數(shù)、除數(shù)和商的關系，利用口訣“想乘算除”。簡單示例如12÷3，想乘法口訣“三四十二”，可知3和4相乘得12，所以12÷3的商是4，這體現(xiàn)了乘除之間的逆向關系。口訣表復習010203042～6口訣背記背記2到6的乘法口訣，可先逐一熟悉每個乘數(shù)的口訣，利用規(guī)律和特點幫助記憶。多進行背誦練習，還能通過游戲等增加趣味性和記憶效果?？跊Q快速應用學生需學會在看到除法算式時，迅速聯(lián)想相應乘法口訣得出商。比如看到12÷3，馬上想到“三四十二”得到商為4，通過大量練習提升反應速度。常見錯誤提醒部分同學可能會記錯口訣，導致求商錯誤；還有可能在選擇口訣時混淆。比如計算12÷6錯用“二六十二”以外口訣。要警惕這些易犯錯誤。自測小練習給出如18÷3、16÷4、20÷5等算式，讓學生快速寫出商，并完成一些實際應用題，用以檢查自己對乘法口訣求商的掌握程度。求商步驟概述基本原則講解用乘法口訣求商的核心是利用乘除法的互逆關系。如知道3×4=12，就能得出12÷3=4或12÷4=3，依據(jù)除數(shù)想對應的乘法口訣。步驟演示以12÷4為例，先明確除數(shù)是4，接著想4的乘法口訣，當想到“三四十二”，就知道商是3。清晰展現(xiàn)從讀題到得出結果的全過程。注意事項求商時要準確判斷除數(shù)，避免用錯口訣；還需認真計算，防止粗心出錯。比如15÷3，不能想成其他數(shù)字的口訣。初步嘗試讓學生計算一些簡單的除法算式，如6÷2、8÷4等，在實踐中運用所學方法，初步感受用乘法口訣求商的過程。用2的口訣求商022的乘法口訣回顧01020304口決內容2的乘法口訣有“一二得二，二二得四”。這些口訣是后續(xù)計算的基礎，要熟練掌握其內容，為用2的口訣求商做好準備。背誦技巧可通過反復朗讀來記憶，還能結合生活實例，如一雙筷子2根，兩雙筷子4根，對應“一二得二，二二得四”，增強記憶效果。應用場景2的乘法口訣在生活中的應用場景十分廣泛。比如在計算物品數(shù)量時，如果物品是兩個一組，就可以快速用口訣計算總數(shù)；在測量長度時，若每段長度為2，也能借助口訣算出總長度。復習題請完成以下復習題：計算2×3、2×4、2×5的結果，并說出對應的乘法口訣；另外，已知總數(shù)是10，每份是2，求份數(shù)是多少，該如何用2的乘法口訣來解決？2的求商示例例1解析例1：有4個蘋果，每2個放一盤，可以放幾盤？我們可以通過想2的乘法口訣，二（二）得四，所以4÷2=2，即可以放2盤，這里體現(xiàn)了用2的口訣求商的方法。例2詳解例2：小明有6塊糖，2塊糖裝一袋，能裝幾袋？根據(jù)除法意義列出算式6÷2，想2的乘法口訣，二（三）得六，得出商是3，也就是能裝3袋，明確了用口訣快速得出商的過程。例3展示例3：小紅有8只鉛筆，每2只捆一捆，能捆幾捆？列出除法算式8÷2，思考2的乘法口訣，二（四）得八，可知8÷2=4，即能捆4捆，展示如何運用2的口訣在實際問題中求商。核心方法用2的口訣求商的核心方法是，當遇到除法算式時，根據(jù)除數(shù)是2，去想2的乘法口訣，看哪個口訣的結果與被除數(shù)相等，從而得出商。比如計算10÷2，想二（五）一十，商就是5。練習題實戰(zhàn)01020304題1求商題目1：計算12÷2的商。我們要運用2的乘法口訣，思考二（六）十二，所以12÷2的商是6，通過本題鞏固用2的口訣求商的方法。題2計算題2：計算2×4與8÷2。先算2×4，根據(jù)二四得八得出結果是8；再算8÷2，想二（四）得八，商是4，體會乘除法之間的聯(lián)系。題3應用題3：學校組織活動，每組2名同學，14名同學可以分成幾組？列出算式14÷2，想2的乘法口訣，二（七）十四，得出可以分成7組，學會用2的口訣解決實際問題。題4挑戰(zhàn)這道挑戰(zhàn)題綜合性較強，它結合了多個用2的乘法口訣求商的知識點，要求同學們在復雜情境中靈活運用口訣，快速準確得出商，檢驗大家的學習成果。錯誤分析與糾正常見錯誤類型在運用2的乘法口訣求商時，常見錯誤類型有口訣記錯，導致商計算錯誤；不能正確分析題目，用錯口訣；書寫商時粗心大意出現(xiàn)筆誤等情況。錯誤原因出現(xiàn)錯誤的原因主要是對2的乘法口訣背誦不熟練，理解不夠深入，在做題時沒有認真審題，缺乏對題目的分析能力，且書寫時不夠細心。糾正方案針對這些錯誤，要加強2的乘法口訣的背誦和記憶，多做相關的背誦練習；做題時認真審題，分析題目與口訣的聯(lián)系；書寫時集中注意力，完成后仔細檢查。鞏固練習通過一系列針對性的鞏固練習，如填空、選擇、應用題等，再次強化對2的乘法口訣求商的運用，加深理解，減少錯誤的發(fā)生。用3的口訣求商033的乘法口訣復習01020304口決表內容3的乘法口訣表包含一三得三、二三得六、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八等內容，這些口訣是計算與3相關乘法和除法的基礎?？焖儆洃浄梢酝ㄟ^有節(jié)奏地朗讀來記憶3的乘法口訣，也可以結合生活中的實例，如三個一組的物品數(shù)量變化來加深印象，還可以利用相鄰口訣的差值規(guī)律來快速記憶。實際用途在實際生活中，3的乘法口訣可用于計算分組問題、物品數(shù)量統(tǒng)計等，在數(shù)學學習中能幫我們快速準確地計算與3有關的乘除法算式。自測題給出一些與3的乘法口訣求商相關的自測題，如根據(jù)口訣寫算式、解決實際問題等，檢驗自己對3的乘法口訣的掌握和運用能力。3的求商實例實例1演示通過一個實際的除法運算例子，詳細展示如何運用3的乘法口訣來求出商。比如12÷3，引導學生思考3和幾相乘得12，利用“三四十二”得出商為4。實例2詳解給出另一個不同情境的實例，如15個蘋果平均分給3個小朋友，分析解題思路，列出算式15÷3，講解怎樣依據(jù)“三五十五”這句口訣確定商是5，加深學生理解。實例3步驟呈現(xiàn)一個綜合性更強的實例，逐步展示用3的乘法口訣求商的步驟。先明確題目中的總數(shù)和份數(shù)，列出除法算式，再思考對應的乘法口訣，最后計算出商，讓學生熟悉完整流程。技巧總結總結運用3的乘法口訣求商的技巧，強調要根據(jù)除數(shù)確定想哪句口訣，若遇到類似18÷3，就想3的口訣，快速找到“三六十八”得出商。同時提醒學生注意口訣與算式的對應關系。專題練習01020304練習1計算提供一組直接運用3的乘法口訣求商的計算題，如9÷3、21÷3等，讓學生通過計算鞏固口訣的運用，提高計算速度和準確性。練習2求解給出一些需要先分析題目再列出除法算式求解的題目，如“有18個氣球，每3個扎一束，可以扎幾束？”培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。練習3應用設置一些實際生活場景的應用題，像“3只小船一共坐了15人，平均每只小船坐幾人？”讓學生將所學知識應用到實際中，體會數(shù)學的實用性。練習4提升安排一些有挑戰(zhàn)性的題目，如給出商和被除數(shù)，讓學生反推除數(shù)，或者是多個步驟的綜合運算題，進一步提升學生的思維能力和解題能力。疑難解答問題梳理梳理學生在運用3的乘法口訣求商過程中可能出現(xiàn)的問題，如口訣記憶錯誤、不能正確對應算式與口訣、分析題目能力不足等，為后續(xù)解決問題做準備。解答方法對于用3的口訣求商的題目，可依據(jù)“想乘算除”的方法，即思考除數(shù)和幾相乘能得到被除數(shù)，商就是幾。比如計算12÷3，想3和幾相乘得12，根據(jù)“三四十二”得出商為4。陷阱避免在運用3的口訣求商時，要避免口訣記憶混淆，像把“三三得九”和“三四十二”記錯。同時，讀題要仔細，看清被除數(shù)和除數(shù)，防止列式錯誤。測試題1.計算15÷3、9÷3、21÷3。用4的口訣求商044的乘法口訣總覽01020304口決內容背記4的乘法口訣有“一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十、四六二十四”?？赏ㄟ^反復朗讀、對口令等方式加強記憶，確保熟練背出。應用技巧在應用4的口訣求商時，若遇到除法算式，就想與4相關的乘法口訣。例如計算20÷4，就想“四五二十”，從而快速得出商為5。場景分析在平均分物品的場景中會用到4的口訣求商，如把24個糖果平均分給4個小朋友，每人分得幾個，就用24÷4，借助口訣算出答案。復習問題1.4的乘法口訣有幾句？分別是什么？4的求商案例案例1詳解案例：有12個氣球，每4個扎一束，可以扎幾束？首先明確這是平均分問題，用除法計算，列式為12÷4。想4的口訣，“三四十二”，所以商是3，即可以扎3束。案例2步驟案例：把20朵花平均插在4個花瓶里，每個花瓶插幾朵？第一步，分析題目是求每份數(shù)，用總數(shù)20除以份數(shù)4；第二步，想4的口訣，“四五二十”；第三步，得出商為5，即每個花瓶插5朵。案例3演示展示一個需要用4的乘法口訣求商的案例，如給出具體的除法算式與實際問題情境，詳細講解從題目分析、列式到運用口訣得出商的全過程，幫助學生理解。關鍵點總結總結用4的口訣求商的關鍵點，強調要根據(jù)除數(shù)想對應的4的乘法口訣，明確被除數(shù)與口訣中積的關系，以及如何準確快速得出商，加深學生記憶。強化練習01020304題1求商給出一道用4的口訣求商的題目，如“16÷4”，引導學生思考運用哪句口訣，再逐步求出商，提升學生對口訣的運用熟練度。題2解析呈現(xiàn)另一道相關題目并詳細解析，從題目含義解讀、分析算式意義，到如何選擇合適的4的乘法口訣求商，讓學生掌握解題思路。題3挑戰(zhàn)給出一道稍具難度的用4的口訣求商題目，如結合多個步驟或實際生活場景，鼓勵學生克服困難求解，培養(yǎng)其思維能力。題4綜合給出一道綜合運用知識的題目，既涉及用4的口訣求商，又包含其他相關知識點，檢驗學生對知識的綜合運用能力。學生互動環(huán)節(jié)錯誤類型討論組織學生討論用4的口訣求商時常見的錯誤類型，如口訣記錯、商與被除數(shù)和除數(shù)對應錯誤等，分析錯誤表現(xiàn)。小組練習安排小組練習活動，讓學生以小組為單位完成用4的口訣求商的題目，促進學生交流合作，共同提高解題能力。教師指導教師在學生練習過程中進行指導，針對學生出現(xiàn)的問題及時糾正和講解，引導學生正確運用4的口訣求商，確保學習效果。反饋收集收集學生在用4的口訣求商學習過程中的反饋，包括對案例的理解、練習的完成情況等，了解學生的知識掌握程度與困惑。用5的口訣求商055的乘法口訣精講01020304口決表詳解詳細解讀5的乘法口訣表，涵蓋每句口訣的含義、來源及與乘法運算的聯(lián)系，幫助學生透徹理解口訣的本質。記憶策略介紹多種記憶5的乘法口訣的策略，如規(guī)律記憶、對比記憶等，讓學生能更輕松、高效地記住口訣。用途舉例列舉5的乘法口訣在實際生活和數(shù)學計算中的應用實例，如購物算賬、圖形計數(shù)等，體現(xiàn)口訣的實用性。自評題設計一組與5的乘法口訣相關的自評題，包含填空、計算、應用等題型，便于學生自我檢測學習效果。5的求商示范示范1過程完整展示用5的口訣求商的第一個示范例題的解題過程，從分析題目到運用口訣得出答案，步驟清晰。示范2解析對第二個示范例題進行深入解析，講解每一步的依據(jù)和思路，幫助學生掌握解題方法。示范3應用呈現(xiàn)第三個示范例題在實際場景中的應用，讓學生明白如何將用5的口訣求商運用到實際問題中。方法歸納歸納用5的口訣求商的方法，總結解題的關鍵步驟和技巧，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系。專項訓練01020304訓練題1本題給出若干除法算式，如10÷5、15÷5等，要求學生運用5的乘法口訣快速準確得出商，以此檢驗對口訣求商的掌握。訓練題2此訓練題是實際生活場景問題，比如有20個蘋果，每5個裝一袋，能裝幾袋。讓學生通過列算式求解，深化對用5的口訣求商的應用。訓練題3題目為根據(jù)乘法口訣“五五二十五”，寫出對應的乘法和除法算式，并說明算式中各數(shù)與口訣的關系，考查對乘除法關系及口訣應用的理解。訓練題4給出一組更具挑戰(zhàn)性的題目，像已知一個除法算式的商是5，被除數(shù)在20-30之間，求被除數(shù)和除數(shù)。鍛煉學生靈活運用5的口訣求商的能力。問題診斷典型錯誤學生常出現(xiàn)選錯乘法口訣的情況，比如計算15÷5用成其他口訣；還有寫除法算式時，將被除數(shù)、除數(shù)和商的位置寫錯，導致結果出錯。原因分析出錯原因在于對5的乘法口訣記憶不牢固，不能迅速提取合適口訣；對于除法算式各部分概念理解不清，沒有準確把握乘除法之間的逆運算關系。解決路徑對于記憶口訣不牢的問題，可加強背誦和默寫練習；針對概念不清，可重新講解除法算式各部分名稱及關系，通過更多實例加深理解。檢驗練習安排適量的選擇題、填空題和解答題，涵蓋不同難度層次的使用5的口訣求商問題，檢驗學生是否真正掌握并能正確運用。用6的口訣求商066的乘法口訣復習01020304口決內容6的乘法口訣有“一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六”，學生需熟練背誦并能理解其在乘法和除法運算中的運用。應用要點使用6的乘法口訣求商時，要明確乘除的互逆關系，可依據(jù)口訣來確定商。做題時，先看除數(shù)，思考對應的6的口訣，且口訣得數(shù)要與被除數(shù)相等。場景模擬假設要將18個蘋果平均分給6個小朋友，就可以用6的口訣求每個小朋友能得到幾個蘋果。此類生活場景能幫助大家理解口訣在解決實際問題中的應用。小測驗小測驗安排了10道用6的口訣求商的計算題，比如36÷6、12÷6等，也有像“6個小朋友分30塊糖，每人分幾塊”這樣的應用題，以檢驗掌握程度。6的求商實例實例1步驟實例1是計算24÷6。先明確除數(shù)是6，思考6的乘法口訣，“四六二十四”，所以商是4。步驟是看除數(shù)想口訣，找到與被除數(shù)對應的得數(shù)確定商。實例2詳解實例2為30÷6。同樣先看除數(shù)6，回憶6的口訣，“五六三十”，可知商是5。這體現(xiàn)了用口訣求商時，根據(jù)除數(shù)找對應口訣確定商的方法。實例3演示實例3是18÷6。先確定除數(shù)6，想6的乘法口訣，“三六十八”，得出商是3。通過此例進一步演示用6的口訣快速準確求出商的過程。技巧總結用6的口訣求商，關鍵是看清除數(shù)，迅速聯(lián)想6的乘法口訣。若遇到類似題目，先確定除數(shù)，再找得數(shù)與被除數(shù)相同的口訣，商就可確定。綜合實戰(zhàn)題01020304實戰(zhàn)題1實戰(zhàn)題1：有36個氣球，平均分成6組，每組有幾個氣球？需用6的乘法口訣求商，列出算式36÷6，根據(jù)“六六三十六”得出每組6個氣球。實戰(zhàn)題2實戰(zhàn)題2：6只小鳥分12條蟲子，每只小鳥能分到幾條蟲子？列出算式12÷6，依據(jù)“二六十二”的口訣，可知每只小鳥分到2條蟲子。實戰(zhàn)題3本題將給出一個復雜的生活場景，涉及多種物品的分配，需運用6的乘法口訣求商，考查大家對知識的靈活運用和綜合計算能力。實戰(zhàn)題4這道實戰(zhàn)題會結合多個步驟的運算，以6的口訣為核心，融入其他簡單運算，檢驗大家在復雜計算中對6的口訣求商的掌握程度及運算準確性。學習反饋錯誤回顧一起回顧在運用6的口訣求商的練習和實戰(zhàn)中出現(xiàn)的錯誤，比如口訣記錯、商的計算失誤等，分析錯誤類型和分布情況。改進建議針對回顧的錯誤，給出具體的改進方法，如加強口訣記憶訓練、規(guī)范計算步驟、增加驗算環(huán)節(jié)等，幫助大家提升計算準確性?；訂柎鹜瑢W們可以提出在學習用6的口訣求商過程中的疑問、困惑，大家一起討論交流，共同尋找解決辦法。進度評估通過對之前學習、練習和互動的情況進行評估，了解大家對用6的口訣求商的掌握進度，明確后續(xù)的學習方向和重點。綜合應用與提升07混合口訣求商01020304方法整合將用2-6的乘法口訣求商的方法進行系統(tǒng)整合，梳理每種口訣求商的特點和通用步驟，形成完整的知識體系。示例展示展示不同類型的用2-6乘法口訣求商的例題，包括簡單計算、生活應用等，詳細講解解題思路和步驟。技巧對比對比用不同口訣求商時的技巧差異，分析在何種情況下使用哪種技巧更簡便、更高效，提高計算速度和準確性。練習引導通過精心挑選的練習題，引導學生運用混合口訣求商的方法進行計算。從簡單的算式入手，逐步增加難度，讓學生在練習中鞏固方法、提升技巧，培養(yǎng)解題能力。應用題解析生活案例1小明去商店買鉛筆，每包鉛筆有3支，他