粵教版音樂七年級下冊太陽出來喜洋洋教學(xué)課件匯報(bào)人：xxxYOUR01課程導(dǎo)論學(xué)習(xí)目標(biāo)了解歌曲背景通過探尋《太陽出來喜洋洋》的創(chuàng)作源頭，知曉它是四川山歌，流傳于川渝一帶，反映山民樂觀生活，深入體會背后蘊(yùn)含的民族音樂文化內(nèi)涵。掌握基礎(chǔ)旋律借助聆聽、哼唱，熟悉《太陽出來喜洋洋》旋律走向，把握獨(dú)特的音階結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對音高、節(jié)奏的感知，打下演唱此歌的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。提升演唱能力通過發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏把握等活動(dòng)，增強(qiáng)氣息控制、音準(zhǔn)把握能力，學(xué)會用高亢嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲，實(shí)現(xiàn)演唱能力的顯著提升。培養(yǎng)音樂素養(yǎng)在學(xué)習(xí)歌曲過程中，感受四川山歌韻味、民族商調(diào)式色彩，了解襯詞等音樂知識，逐步培養(yǎng)對民族音樂的審美和感知。課程大綱課程將圍繞歌曲背景、旋律特點(diǎn)、演唱技巧等內(nèi)容逐步展開，通過聆聽、練習(xí)、活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)《太陽出來喜洋洋》。整體教學(xué)安排重點(diǎn)涵蓋歌曲的起源、文化內(nèi)涵，旋律的音階、調(diào)式，演唱的氣息、音準(zhǔn)等方面，幫助學(xué)生深入理解和演繹此歌。關(guān)鍵內(nèi)容概覽課程預(yù)計(jì)分為多個(gè)課時(shí)，分別用于介紹背景、分析旋律、訓(xùn)練演唱、開展活動(dòng)等，合理分配時(shí)間以確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。課時(shí)分配計(jì)劃學(xué)生能夠了解歌曲背后的文化，熟練演唱《太陽出來喜洋洋》，掌握相關(guān)音樂知識和演唱技巧，提升音樂素養(yǎng)與審美能力。預(yù)期學(xué)習(xí)成果歌曲簡介核心主題介紹《太陽出來喜洋洋》作為四川民歌的杰出代表，其核心主題圍繞山民們的勞動(dòng)生活展開，生動(dòng)展現(xiàn)了他們對勞動(dòng)的熱愛和山區(qū)生活的贊美，傳遞出樂觀向上的精神。歌曲風(fēng)格特點(diǎn)此歌具有典型的四川山歌風(fēng)格，形式簡單，節(jié)奏明快，旋律高亢嘹亮，運(yùn)用了四川方言襯詞，充滿濃郁的地方特色，情感表達(dá)樂觀爽朗。學(xué)習(xí)價(jià)值說明學(xué)習(xí)這首歌，能讓同學(xué)們了解和熱愛我國民族音樂文化，感受四川山歌韻味，認(rèn)識民族五聲調(diào)式，還能養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)資源概覽教學(xué)資源豐富，有教材章節(jié)可供參考，還有音頻資料輔助聆聽，視頻工具助力理解，在線學(xué)習(xí)平臺提供拓展學(xué)習(xí)的渠道。教學(xué)要求01020304課前準(zhǔn)備事項(xiàng)同學(xué)們課前要熟悉教材中關(guān)于這首歌的內(nèi)容，準(zhǔn)備好筆記本記錄要點(diǎn)，提前了解四川的地域文化和民歌特色，以便更好地融入學(xué)習(xí)。課堂參與規(guī)范課堂上需認(rèn)真聆聽他人發(fā)言，積極參與討論和演唱活動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)的意見，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)工具使用學(xué)習(xí)中可借助教材理解知識，用節(jié)拍器輔助節(jié)奏練習(xí)，利用音頻資料進(jìn)行模仿演唱，還能通過視頻工具直觀感受歌曲的演唱技巧。評估標(biāo)準(zhǔn)介紹評估涵蓋多個(gè)方面，包括對歌曲背景知識的掌握、旋律節(jié)奏的把握、演唱技巧的運(yùn)用、情感表達(dá)的程度以及課堂參與的積極性等。02歌曲背景知識歌曲起源地區(qū)文化來源《太陽出來喜洋洋》源自重慶石柱土家族自治縣，流行于川渝一帶。當(dāng)?shù)厣矫駝谧鲿r(shí)愛以山歌表達(dá)情感，此歌便在這種文化氛圍中誕生，是地域文化的生動(dòng)體現(xiàn)。創(chuàng)作歷史背景該歌曲創(chuàng)作于民間勞動(dòng)場景中，川渝地區(qū)山民在砍柴、田間勞作時(shí)，為抒發(fā)情感、增添勞動(dòng)樂趣即興創(chuàng)作，經(jīng)代代傳唱逐漸完善。作者簡要介紹此為四川民歌，難以明確單一作者。它是當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，在長期傳唱中不斷豐富，展現(xiàn)了民眾的音樂創(chuàng)造力。時(shí)代發(fā)展影響隨著時(shí)代發(fā)展，《太陽出來喜洋洋》傳播更廣，形式更多樣。它不僅在民間傳唱，還登上舞臺，融入現(xiàn)代音樂元素，煥發(fā)出新的活力。文化內(nèi)涵歌曲具有鮮明的土家族特色，旋律采用民族五聲調(diào)式，歌詞運(yùn)用四川方言，充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛褡宓纳铒L(fēng)貌和文化傳統(tǒng)。民族特色解讀它象征著山民們積極樂觀、熱愛勞動(dòng)的生活態(tài)度。太陽寓意希望，山民勞作場景體現(xiàn)堅(jiān)韌，激勵(lì)人們面對生活保持樂觀。歌曲象征意義在社會層面，它促進(jìn)了地域文化交流，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。還能緩解人們壓力，傳遞正能量，豐富精神文化生活。社會價(jià)值分析如今，《太陽出來喜洋洋》通過學(xué)校教育、文藝演出等廣泛傳承。但也面臨現(xiàn)代文化沖擊，需創(chuàng)新傳承方式，吸引更多人關(guān)注。傳承現(xiàn)狀說明相關(guān)拓展類似民歌對比將《太陽出來喜洋洋》與其他四川山歌如《康定情歌》對比，從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面分析差異，讓同學(xué)們更清晰地把握其獨(dú)特風(fēng)格。藝術(shù)形式關(guān)聯(lián)探討《太陽出來喜洋洋》與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系，如舞蹈、繪畫等，分析如何通過不同藝術(shù)形式展現(xiàn)歌曲的魅力與內(nèi)涵。地域文化鏈接介紹《太陽出來喜洋洋》所蘊(yùn)含的四川地域文化，包括當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情、勞動(dòng)場景等，使同學(xué)們了解歌曲與地域文化的緊密聯(lián)系?，F(xiàn)代應(yīng)用示例列舉《太陽出來喜洋洋》在現(xiàn)代音樂、廣告、影視等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓同學(xué)們感受其在現(xiàn)代社會的影響力與適應(yīng)性。學(xué)習(xí)資源明確《太陽出來喜洋洋》在粵教版音樂七年級下冊教材中的具體章節(jié)，指導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容深入學(xué)習(xí)歌曲，把握知識點(diǎn)。教材章節(jié)參考推薦一些不同版本的《太陽出來喜洋洋》音頻資料，如專業(yè)歌手演唱版、民間藝人演唱版等，供同學(xué)們對比聆聽。音頻資料推薦介紹一些相關(guān)的教學(xué)視頻、舞臺表演視頻等輔助工具，幫助同學(xué)們直觀地學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和表演形式。視頻輔助工具推薦一些適合學(xué)習(xí)《太陽出來喜洋洋》的在線學(xué)習(xí)平臺，如音樂教學(xué)網(wǎng)站、在線課程平臺等，方便同學(xué)們拓展學(xué)習(xí)資源。在線學(xué)習(xí)平臺03音樂元素分析旋律特點(diǎn)音階結(jié)構(gòu)解析歌曲采用中國民族五聲調(diào)式，可按1=C，以1、2、3、5、6來分析。判斷調(diào)式時(shí)要以結(jié)束音為中心音從低到高排列音階。調(diào)式類型介紹這首歌曲為中國民族五聲調(diào)式中的商調(diào)式。識別時(shí)需以結(jié)束音對應(yīng)的主音名稱來確定調(diào)式名稱，感受其獨(dú)特色彩。主旋律分解從旋律中能感受四川山歌韻味，可逐句分析其音符走向、起伏等，從而把握歌曲的主旋律特征與風(fēng)格。情感表達(dá)方式通過高亢嘹亮的歌聲，配合樂觀歡快的節(jié)奏，表達(dá)出山民熱愛勞動(dòng)、樂觀向上以及對山區(qū)生活的喜愛之情。節(jié)奏結(jié)構(gòu)01020304節(jié)拍類型分析可仔細(xì)聆聽歌曲，明確其節(jié)拍類型，分析節(jié)拍結(jié)構(gòu)，感受不同節(jié)拍在歌曲中營造出的獨(dú)特韻律。節(jié)奏模式詳解剖析歌曲的節(jié)奏模式，如節(jié)奏的疏密、長短組合等，體會其如何增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與地域風(fēng)情。強(qiáng)弱變化規(guī)則要留意歌曲中強(qiáng)拍與弱拍的分布規(guī)則，強(qiáng)弱變化的處理方式為歌曲增添了活力與情感層次。拍子練習(xí)方法可以借助節(jié)拍器，從慢到快地練習(xí)拍子，也可通過身體動(dòng)作配合，加強(qiáng)對拍子的感知與把握。音調(diào)與和聲音高變化特征《太陽出來喜洋洋》音高變化豐富，多在五聲音階內(nèi)起伏，音程跨度較大，旋律高低錯(cuò)落，體現(xiàn)出四川山歌的豪放，能生動(dòng)表現(xiàn)山民勞作的歡快。和聲進(jìn)行說明歌曲和聲以民族調(diào)式為基礎(chǔ)，簡單質(zhì)樸，多采用主和弦穩(wěn)定和聲框架，適當(dāng)運(yùn)用屬和弦增加色彩，推動(dòng)音樂發(fā)展，營造歡快、明亮氛圍。調(diào)性轉(zhuǎn)換技巧在演唱《太陽出來喜洋洋》時(shí)，可通過改變起始音高實(shí)現(xiàn)小范圍調(diào)性轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換過渡自然，保持旋律流暢，凸顯四川山歌獨(dú)特韻味。聽覺訓(xùn)練要點(diǎn)進(jìn)行聽覺訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生專注音高、節(jié)奏、和聲變化，多聽范唱對比差異，讓學(xué)生描述感受，提升對音樂元素的敏感度和辨別力。情感表達(dá)歌曲情緒基調(diào)樂觀、歡快、熱情，展現(xiàn)了四川山民日出勞作時(shí)愉悅心情和對生活熱愛。旋律起伏與歌詞配合，營造積極向上氛圍。情緒基調(diào)分析演唱時(shí)用輕松、明快語氣，模擬山民呼喊，適當(dāng)加重襯詞，強(qiáng)調(diào)歌詞重音，突出山歌特色，展現(xiàn)山民豪邁、直爽性格。演唱語氣指導(dǎo)依據(jù)歌曲意境和情感調(diào)整音量、速度，開篇輕柔展現(xiàn)日出景，高潮處高亢激昂表達(dá)喜悅，結(jié)尾稍緩營造結(jié)束感。動(dòng)態(tài)變化處理可運(yùn)用滑音增強(qiáng)山歌韻味，用顫音表現(xiàn)歡快情緒，通過聲音強(qiáng)弱對比突出情感變化，還能加入簡單肢體動(dòng)作增強(qiáng)表現(xiàn)力。藝術(shù)表現(xiàn)技巧04歌詞鑒賞與指導(dǎo)歌詞解讀主題思想分析《太陽出來喜洋洋》主題鮮明積極，生動(dòng)展現(xiàn)了四川山民砍柴勞作時(shí)的生活場景，表達(dá)了他們對勞動(dòng)的熱愛以及對山區(qū)生活的贊美，傳遞出樂觀向上的生活態(tài)度。語言風(fēng)格特點(diǎn)歌詞語言質(zhì)樸自然，充滿四川方言特色，如襯詞的巧妙運(yùn)用，使語言更具地方韻味和生活氣息，簡潔明快又朗朗上口，易于傳唱。意象象征意義“太陽”象征著光明、希望與活力，代表新一天的開始和美好的生活；“山崗”“砍柴”等意象則象征著山民的勞動(dòng)與堅(jiān)守，體現(xiàn)艱苦卻充實(shí)的生活。情感傳遞方式通過歡快的旋律與質(zhì)樸的歌詞相結(jié)合，直接抒發(fā)山民們面對生活的喜悅之情；在演唱中，用高亢嘹亮的聲音增強(qiáng)情感的表達(dá)，讓聽眾深切感受他們的樂觀。聲樂技巧演唱時(shí)采用胸腹式聯(lián)合呼吸法，吸氣時(shí)像聞花香般，腹部、胸部同時(shí)擴(kuò)張；呼氣要均勻緩慢，如同吹蠟燭，控制氣息平穩(wěn)輸出，為長句和高音提供充足動(dòng)力。呼吸控制方法可通過朗讀歌詞，注意每個(gè)字的發(fā)音部位和口型，如唇音、舌音等；還可進(jìn)行繞口令練習(xí)，增強(qiáng)口腔肌肉靈活性，使歌詞發(fā)音清晰準(zhǔn)確。發(fā)音清晰訓(xùn)練先借助鋼琴、電子琴等樂器，跟隨琴音哼唱音階，建立音高概念；演唱時(shí)，心中默想音高走向，注意音程之間的距離變化，嚴(yán)格跟唱確保音準(zhǔn)。音準(zhǔn)把握要點(diǎn)根據(jù)歌曲風(fēng)格，調(diào)整口腔的開合度和氣息的強(qiáng)弱來改變音色；想要明亮音色，可適當(dāng)張大口腔、增加氣息流速；若要柔和音色，則縮小口腔、放緩氣息。音色調(diào)整技巧演唱實(shí)踐分階段練習(xí)法分階段練習(xí)法可先熟悉歌詞旋律，逐句學(xué)唱，再進(jìn)行段落銜接，最后完整演唱。每階段要注重音準(zhǔn)、節(jié)奏，逐步提升熟練度與表現(xiàn)力。節(jié)奏配合訓(xùn)練節(jié)奏配合訓(xùn)練可借助節(jié)拍器穩(wěn)定節(jié)奏，通過身體動(dòng)作感受韻律，還能模擬樂器增強(qiáng)感知。訓(xùn)練中要注意速度變化與整體協(xié)調(diào)性。情感融入步驟情感融入可先理解歌曲背景與內(nèi)涵，把握樂觀積極基調(diào)。演唱時(shí)調(diào)整語氣，通過音量、音色變化展現(xiàn)情感，使表演更生動(dòng)。常見問題解決常見問題如音準(zhǔn)偏差、節(jié)奏不穩(wěn)、情感缺失等?？舍槍π杂?xùn)練，如用音階練習(xí)改善音準(zhǔn)，節(jié)拍器輔助穩(wěn)定節(jié)奏，深入理解歌曲融入情感。練習(xí)方法01020304獨(dú)唱基礎(chǔ)訓(xùn)練獨(dú)唱基礎(chǔ)訓(xùn)練要注重呼吸控制，保持氣息平穩(wěn)深沉。訓(xùn)練發(fā)音清晰，把握音準(zhǔn)，同時(shí)注意音色調(diào)整，展現(xiàn)個(gè)人演唱特色。合唱協(xié)調(diào)技巧合唱協(xié)調(diào)需統(tǒng)一節(jié)奏、音準(zhǔn)與音色。成員間要相互傾聽，調(diào)整音量與速度，通過眼神交流增強(qiáng)默契，共同營造和諧的合唱效果。錄音反饋使用錄音反饋可讓學(xué)生清晰聽到自身問題，如發(fā)音、節(jié)奏、情感表達(dá)等。分析反饋并針對性改進(jìn)，能有效提升演唱水平。日常練習(xí)計(jì)劃日常練習(xí)可安排固定時(shí)間，先進(jìn)行發(fā)聲熱身，再分階段練習(xí)歌曲，定期錄音評估。還可欣賞優(yōu)秀演唱，學(xué)習(xí)技巧與情感表達(dá)。05課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)分組演唱分組規(guī)則說明分組時(shí)可依據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行搭配，確保每組實(shí)力均衡。每組人數(shù)控制在5-7人，以促進(jìn)充分交流與合作，共同完成演唱任務(wù)。角色分配方式根據(jù)學(xué)生的嗓音條件和特長分配角色，如音準(zhǔn)好的負(fù)責(zé)高音部分，節(jié)奏感強(qiáng)的把握節(jié)奏。同時(shí)設(shè)置領(lǐng)唱、合唱等角色，讓每位學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢。合作練習(xí)步驟先集體熟悉歌曲旋律和歌詞，再分組分角色練習(xí)。各小組內(nèi)部交流磨合，最后進(jìn)行整體合練，過程中不斷調(diào)整配合，提升演唱效果。評分標(biāo)準(zhǔn)介紹從音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面評分。音準(zhǔn)節(jié)奏占40%，音色情感占30%，團(tuán)隊(duì)協(xié)作占30%，以全面評估演唱表現(xiàn)。節(jié)奏練習(xí)使用節(jié)拍器設(shè)定合適的速度，從慢速開始練習(xí)，逐漸加快。學(xué)生跟隨節(jié)拍器的節(jié)奏演唱，強(qiáng)化節(jié)奏感，確保演唱的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。節(jié)拍器應(yīng)用根據(jù)歌曲節(jié)奏和情感設(shè)計(jì)身體動(dòng)作，如點(diǎn)頭、擺手、跺腳等。通過動(dòng)作增強(qiáng)對節(jié)奏的感知，使演唱更富有表現(xiàn)力和感染力。身體動(dòng)作配合讓學(xué)生用身邊物品模擬樂器發(fā)聲，如用書本拍打模擬鼓點(diǎn)。通過模擬訓(xùn)練，加深對樂器節(jié)奏和音色的理解，豐富演唱形式。樂器模擬訓(xùn)練練習(xí)不同速度的演唱，從慢速到快速逐漸過渡。速度變化能鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和應(yīng)變能力，使演唱更具活力和張力。速度變化挑戰(zhàn)創(chuàng)作活動(dòng)主題改編任務(wù)同學(xué)們需圍繞《太陽出來喜洋洋》的核心主題，對歌詞或旋律進(jìn)行改編。可結(jié)合現(xiàn)代生活元素，賦予歌曲新內(nèi)涵，改編要保留原曲風(fēng)格特點(diǎn)，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。即興創(chuàng)作練習(xí)大家要依據(jù)《太陽出來喜洋洋》的音樂風(fēng)格與節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行即興創(chuàng)作。在短時(shí)間內(nèi)生成新的旋律或歌詞，鍛煉音樂創(chuàng)造力與應(yīng)變能力。伴奏制作指導(dǎo)為《太陽出來喜洋洋》制作伴奏，要考慮樂器選擇、節(jié)奏編排與和聲搭配?？蛇\(yùn)用常見樂器模擬，使伴奏契合歌曲風(fēng)格，增強(qiáng)整體音樂效果。創(chuàng)意展示分享將之前的主題改編、即興創(chuàng)作及伴奏制作成果進(jìn)行展示。分享創(chuàng)作思路與過程，互相學(xué)習(xí)借鑒，提升對音樂創(chuàng)作的理解與實(shí)踐能力。互動(dòng)評價(jià)同學(xué)們相互評價(jià)彼此的演唱或創(chuàng)作表現(xiàn)。從音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面給出具體意見，評價(jià)要客觀公正，以促進(jìn)大家共同進(jìn)步。同伴互評流程教師針對同學(xué)們的表現(xiàn)，從專業(yè)角度給予反饋。包括演唱技巧、創(chuàng)作亮點(diǎn)與不足，提供改進(jìn)建議，助力同學(xué)們提升音樂素養(yǎng)。教師反饋要點(diǎn)大家要對自己在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的表現(xiàn)進(jìn)行評估。回顧學(xué)習(xí)過程，分析優(yōu)勢與不足，明確后續(xù)努力方向，實(shí)現(xiàn)自我提升。自我評估方法共同探討改進(jìn)音樂學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的策略。結(jié)合同伴互評與教師反饋，制定具體改進(jìn)計(jì)劃，不斷提高演唱與創(chuàng)作水平。改進(jìn)策略討論06總結(jié)與拓展知識點(diǎn)回顧背景知識總結(jié)《太陽出來喜洋洋》由王莘創(chuàng)作于1950年代，靈感源于農(nóng)村豐收景象。它是具有濃郁民歌特色的歌曲，融合湖南土家族音樂元素，體現(xiàn)鮮明地方文化。音樂元素復(fù)習(xí)此曲旋律樸實(shí)、節(jié)奏明快，融合抒情與歡快風(fēng)格，還結(jié)合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代音樂元素。采用民族商調(diào)式，音階為12356，有波音等裝飾音。演唱技巧鞏固演唱時(shí)需用高亢嘹亮的歌聲，注意呼吸控制，發(fā)音清晰，把握好音準(zhǔn)。處理好波音等裝飾音，融入歌曲歡快、積極的情感。關(guān)鍵學(xué)習(xí)要點(diǎn)要了解四川山歌韻味、民族商調(diào)式色彩及襯詞作用。掌握歌曲旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，用合適的演唱技巧表現(xiàn)出歌曲的情感。學(xué)習(xí)心得01020304學(xué)生分享環(huán)節(jié)請同學(xué)們分享學(xué)習(xí)《太陽出來喜洋洋》的過程，比如對歌曲哪個(gè)部分印象深刻，在學(xué)習(xí)中遇到的有趣事情等。感悟交流討論大家一起交流對這首歌曲所傳達(dá)的樂觀生活態(tài)度、農(nóng)耕文化等內(nèi)涵的感悟，探討如何在生活中保持這種積極心態(tài)。挑戰(zhàn)與收