2025年《小學(xué)道德與法治》教資模擬測試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.《義務(wù)教育道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)道德與法治課程應(yīng)注重與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，其根本目的是（）。A.掌握豐富的法律條文B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科研究能力C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成D.提高學(xué)生的法律知識(shí)水平2.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生辨析“撿到別人的東西應(yīng)該歸還”與“不歸還就是盜竊”的行為，這主要體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行（）教育。A.愛國主義B.集體主義C.誠信D.自由平等3.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句古語主要強(qiáng)調(diào)（）。A.個(gè)人修養(yǎng)的重要性B.學(xué)習(xí)知識(shí)要勤奮C.積極參與社會(huì)活動(dòng)D.遵守學(xué)校紀(jì)律4.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生主要依靠（）來進(jìn)行道德判斷。A.邏輯推理B.具體形象思維C.抽象概念思維D.情感體驗(yàn)5.以下哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的保護(hù)未成年人合法權(quán)益的主要方面？（）A.生存權(quán)B.發(fā)展權(quán)C.行政權(quán)D.受教育權(quán)6.教師在課堂上組織學(xué)生討論“當(dāng)同學(xué)不小心打到你時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？”這個(gè)問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)（）。A.掌握法律知識(shí)B.進(jìn)行武力自衛(wèi)C.理性處理沖突D.排除所有同學(xué)7.小學(xué)道德與法治課程中，“了解我們的身體”等內(nèi)容的設(shè)計(jì)，主要目的是（）。A.進(jìn)行性教育B.培養(yǎng)學(xué)生的性別認(rèn)同C.加強(qiáng)青春期健康教育D.提高學(xué)生的身體素質(zhì)8.在班級(jí)管理中，教師堅(jiān)持“多表揚(yáng)、少批評”的原則，主要體現(xiàn)了（）的教育理念。A.依法治班B.人文關(guān)懷C.懲罰主義D.道德強(qiáng)制9.“國家觀念”是小學(xué)道德與法治課程的重要內(nèi)容，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.民族自豪感B.政治參與能力C.宗教信仰D.對立情緒10.小明在放學(xué)路上遇到陌生人搭訕，要帶他去找“親戚”，正確的做法是（）。A.相信陌生人，跟著去B.拒絕陌生人，立刻回家C.拒絕陌生人，大聲呼救或找警察叔叔D.忽略陌生人，繼續(xù)前行11.道德與法律最根本的區(qū)別在于（）。A.形成方式不同B.調(diào)整范圍不同C.強(qiáng)制力不同D.產(chǎn)生時(shí)間不同12.在教學(xué)“友善”這一道德規(guī)范時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行“幫助他人”的志愿活動(dòng)，這屬于（）的教學(xué)方法。A.講授法B.案例分析法C.實(shí)踐體驗(yàn)法D.討論法13.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師按照規(guī)定享受（）。A.稅收優(yōu)惠B.特殊津貼C.獎(jiǎng)勵(lì)待遇D.物質(zhì)補(bǔ)助14.小學(xué)生在理解“公平”時(shí)，往往容易從自己的角度出發(fā)，認(rèn)為“我付出得多，就應(yīng)該得到得多”。這反映了小學(xué)生對公平理解的（）特點(diǎn)。A.絕對性B.相對性C.復(fù)雜性D.發(fā)展性15.教師在課堂上展示交通事故的圖片，并講解相關(guān)的交通法規(guī)，其主要教學(xué)目標(biāo)是（）。A.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志B.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力C.提高學(xué)生的法律意識(shí)D.讓學(xué)生了解交通規(guī)則16.小學(xué)道德與法治課程評價(jià)應(yīng)注重（）。A.知識(shí)記憶的考察B.學(xué)生的情感體驗(yàn)和行為表現(xiàn)C.期末考試成績D.教師的主觀評價(jià)17.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）。A.忽視矛盾，自行和解B.依靠教師，解決矛盾C.理性溝通，和平解決D.邊溝通邊實(shí)施懲罰18.“責(zé)任”是小學(xué)道德與法治課程中的重要內(nèi)容，教師可以通過（）等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)責(zé)任。A.故事講述B.情景模擬C.價(jià)值辨析D.以上都是19.針對小學(xué)生好奇心強(qiáng)、易受暗示的特點(diǎn)，教師在法治教育中應(yīng)（）。A.講解復(fù)雜深?yuàn)W的法律條文B.運(yùn)用生動(dòng)形象的語言和案例C.強(qiáng)制要求學(xué)生必須遵守D.放任自流，任其發(fā)展20.“國家象征”是小學(xué)道德與法治課程中關(guān)于“國家觀念”教育的內(nèi)容之一，主要包括（）。A.國旗、國歌、國徽B.首都、國旗、貨幣C.國旗、國歌、領(lǐng)導(dǎo)人D.首都、法律、國旗二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述小學(xué)道德與法治課程“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的主要內(nèi)容。22.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勑W(xué)道德與法治教師如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解“規(guī)則”？23.簡述教師在處理學(xué)生之間的道德沖突時(shí)，應(yīng)遵循的基本原則。24.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)法有哪些優(yōu)勢和注意事項(xiàng)？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.閱讀以下材料，并回答問題：小華是五年級(jí)的學(xué)生，最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。他經(jīng)常在上課時(shí)偷偷看游戲攻略，作業(yè)也做不認(rèn)真。家長發(fā)現(xiàn)后，不僅沒收了他的手機(jī)，還經(jīng)常打罵他。小華覺得很委屈，開始更加沉迷游戲，甚至和同學(xué)說：“你們不讓我玩，我就去死！”問題：（1）材料中反映了小華在道德方面存在哪些問題？家長的教育方式存在什么不當(dāng)之處？（2）如果你是班主任，會(huì)如何幫助小華改正錯(cuò)誤，并對他進(jìn)行有效的道德教育？26.閱讀以下材料，并回答問題：李老師正在教三年級(jí)學(xué)生《我們的班集體》。在課堂上，她首先展示了班級(jí)同學(xué)一起參加活動(dòng)的照片，然后提問：“大家喜歡我們的班集體嗎？為什么？在班級(jí)里，我們應(yīng)該怎樣做才能讓集體變得更好？”學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說喜歡，因?yàn)榇蠹沂呛门笥?；有的說不喜歡，因?yàn)榭傆型瑢W(xué)被排擠；還有的說應(yīng)該互相幫助，遵守紀(jì)律。問題：（1）李老師這節(jié)課主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？這些方法對于實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)有何作用？（2）如果讓你繼續(xù)設(shè)計(jì)這節(jié)課，你會(huì)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行哪些具體的活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）27.請以《做誠實(shí)的人》為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)二年級(jí)《道德與法治》課的教學(xué)方案。（1）教學(xué)目標(biāo)（2）教學(xué)重難點(diǎn)（3）教學(xué)過程（4）教學(xué)資源（5）板書設(shè)計(jì)（或教學(xué)評價(jià)方式說明）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.A4.B5.C6.C7.C8.B9.A10.C11.C12.C13.B14.B15.C16.B17.C18.D19.B20.A二、簡答題21.小學(xué)道德與法治課程“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)主要內(nèi)容包括：熱愛生命，尊重生命；自尊自信，積極向上；樂于助人，與人為善；誠實(shí)守信，言行一致；負(fù)責(zé)任怨，勇于擔(dān)當(dāng)；遵紀(jì)守法，維護(hù)規(guī)則；尊重他人，平等待人；尊重自然，保護(hù)環(huán)境；熱愛集體，具有集體榮譽(yù)感；熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，具有民族自豪感和文化自信；理解多元文化，尊重差異；具有國際視野，關(guān)心人類命運(yùn)。22.小學(xué)道德與法治教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解“規(guī)則”可以從以下方面入手：首先，通過學(xué)生熟悉的生活情境（如游戲規(guī)則、課堂紀(jì)律、交通規(guī)則）引入，讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的存在是為了保障秩序和公平；其次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則不是一成不變的，可以根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和完善，但必須遵守現(xiàn)行規(guī)則；再次，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)違反規(guī)則可能帶來的后果，以及遵守規(guī)則帶來的益處；最后，將規(guī)則教育與學(xué)生的自我管理能力培養(yǎng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)規(guī)則的制定和管理，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。23.教師在處理學(xué)生之間的道德沖突時(shí)，應(yīng)遵循以下基本原則：尊重學(xué)生，平等溝通，耐心傾聽雙方的想法和感受，不偏袒任何一方；客觀公正，依據(jù)事實(shí)和相關(guān)道德規(guī)范進(jìn)行評判，避免主觀臆斷；教育引導(dǎo)，將處理沖突的過程作為對學(xué)生進(jìn)行道德教育的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自身行為的對錯(cuò)，學(xué)習(xí)正確的處理方式；注重保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免公開指責(zé)和羞辱；促進(jìn)和解，鼓勵(lì)雙方相互諒解，化解矛盾，修復(fù)關(guān)系；及時(shí)跟進(jìn)，關(guān)注沖突處理的效果，必要時(shí)提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。24.小學(xué)道德與法治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的優(yōu)勢在于：案例來源于學(xué)生的實(shí)際生活或社會(huì)熱點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；案例能夠?qū)⒊橄蟮牡赖赂拍詈头稍砭唧w化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握；案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，以及價(jià)值判斷能力；案例教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的道德情感體驗(yàn)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。注意事項(xiàng)包括：案例選擇要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，具有代表性和典型性，避免過于成人化或脫離學(xué)生認(rèn)知水平；案例呈現(xiàn)要清晰、完整，能夠反映問題的核心；教師的引導(dǎo)要到位，能夠通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，把握案例所蘊(yùn)含的道德或法律道理；要注重將案例分析與知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，避免案例教學(xué)流于形式。三、材料分析題25.（1）材料中反映了小華在道德方面存在的問題有：缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感，不能專心學(xué)習(xí)；不能抵制不良誘惑，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；情緒管理能力差，遇到挫折時(shí)采取消極甚至極端的方式。家長的教育方式存在不當(dāng)之處：沒有尊重孩子，采用簡單粗暴的強(qiáng)制手段；沒有與孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子沉迷游戲的原因；采取了“打罵”的方式，不僅不能解決問題，反而可能加劇孩子的逆反心理，甚至造成心理傷害。（2）作為班主任，我會(huì)首先與小華進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解他沉迷游戲的原因，耐心傾聽他的想法和感受，表達(dá)對他的關(guān)心和愛護(hù)。然后，我會(huì)與家長進(jìn)行溝通，建議他們改變教育方式，采取更加理性、溫和的方式引導(dǎo)孩子，多與孩子交流，了解他的興趣愛好，幫助他找到生活中的樂趣。接下來，我會(huì)組織一些有益身心的活動(dòng)，如體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，鼓勵(lì)小華參加，幫助他轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)健康的興趣愛好。同時(shí)，我會(huì)與任課教師溝通，共同關(guān)注小華的學(xué)習(xí)情況，幫助他提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。最后，我會(huì)向小華講解沉迷游戲的危害，以及誠實(shí)、負(fù)責(zé)任的重要性，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他積極改正，做一個(gè)誠實(shí)、負(fù)責(zé)任的人。26.（1）李老師這節(jié)課主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法和討論法。情境教學(xué)法通過展示班級(jí)同學(xué)一起參加活動(dòng)的照片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、具體的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為理解班集體的重要性奠定了基礎(chǔ)；提問法通過提出“喜歡我們的班集體嗎？為什么？在班級(jí)里，我們應(yīng)該怎樣做才能讓集體變得更好？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；討論法通過組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在交流中加深了對班集體認(rèn)識(shí)的理解，并學(xué)習(xí)如何為集體做貢獻(xiàn)。這些方法對于實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的作用在于：情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的“班集體”概念變得具體可感；提問法能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，明確學(xué)習(xí)方向；討論法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、積極參與集體建設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。（2）如果讓我繼續(xù)設(shè)計(jì)這節(jié)課，我會(huì)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下具體的活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力：組織“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生思考自己可以怎樣為班級(jí)做貢獻(xiàn)，并制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，如幫助同學(xué)、維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生、積極參加班級(jí)活動(dòng)等；開展“班級(jí)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)”討論，讓學(xué)生客觀地評價(jià)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討改進(jìn)措施，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；設(shè)計(jì)“班級(jí)口號(hào)”、“班級(jí)公約”等，讓學(xué)生參與其中，共同制定，增強(qiáng)學(xué)生對班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感；組織班級(jí)特色活動(dòng)，如才藝展示、體育比賽等，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題27.（1）教學(xué)目標(biāo)*知識(shí)與能力：了解誠實(shí)的基本含義，知道誠實(shí)是重要的品質(zhì)；能夠辨別誠實(shí)與不誠實(shí)的言行；初步掌握在生活中踐行誠實(shí)的方法。*過程與方法：通過故事講述、情景表演、討論交流等活動(dòng)，體驗(yàn)誠實(shí)的意義，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)誠實(shí)的人。*情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受誠實(shí)的可貴，愿意做一個(gè)誠實(shí)的人；認(rèn)識(shí)到誠實(shí)能夠贏得他人的信任和尊重；培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。（2）教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：理解誠實(shí)的含義，認(rèn)識(shí)誠實(shí)的重要性。*教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何踐行誠實(shí)，尤其是在面對一些兩難選擇時(shí)如何做出誠實(shí)的決定。（3）教學(xué)過程*導(dǎo)入：教師講述“狼來了”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：放羊娃為什么最后失去了大家的幫助？他做得對嗎？為什么？通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“誠實(shí)”的話題。*新授：*教師引導(dǎo)學(xué)生討論：什么是誠實(shí)？誠實(shí)的人會(huì)得到什么？不誠實(shí)的人會(huì)失去什么？通過討論，幫助學(xué)生理解誠實(shí)的含義和重要性。*教師舉例說明生活中的誠實(shí)行為，如：考試不作弊、借東西及時(shí)歸還、說話實(shí)事求是等；也舉例說明生活中的不誠實(shí)行為，如：撒謊、偷竊、抄襲作業(yè)等。通過正反對比，加深學(xué)生對誠實(shí)理解的印象。*教師組織學(xué)生進(jìn)行情景表演：假設(shè)小明不小心打碎了花瓶，他是應(yīng)該告訴爸爸媽媽還