4/4課題第3節(jié)自然界中的水(第一課時)課型新授三維目標解讀知識與技能認識水的組成。利用水的分解、水的合成兩種變化分析水的組成；過程與方法1、結(jié)合資料，從人類認識水的組成中體會科學研究和思維的方法，認識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性。2、通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)，最終得出結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀通過電解水的實驗對學生進行物質(zhì)組成教育，培養(yǎng)他們實事求是的態(tài)度；導學重點電解水的實驗；2、確定水的組成；導學難點培養(yǎng)學生的觀察能力以及歸納總結(jié)的能力；2、培養(yǎng)學生充分認識試驗研究和創(chuàng)新思維的重要性。器材準備直流電源、水電解器、電解用水、火柴、木條、酒精燈、小試管教教學過程教師活動教學內(nèi)容學生活動教學札記布置預習作業(yè)導入新課水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一。水是生命之源。生命的產(chǎn)生、發(fā)育和繁衍都離不開水，沒有水就沒有生命。水是人類不可缺少的寶貴資源，經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高都與水有直接的關(guān)系。本節(jié)課我們就走進水的世界，了解水的有關(guān)知識。首先讓我們通過下面的實驗來探究水的組成。氫氣的可燃性過渡：氫氣是一種能燃燒的氣體，它燃燒后生成什么物質(zhì)呢？讓我們通過下面的實驗一起來觀察。一、自主學習請按照教師所給的主線梳理本課時的知識點。（1）你是如何理解“水是生命之源”這句話的？（2）自然界中的水是純凈物還是混合物？（3）水的物理性質(zhì)二、課堂實錄：教師指導、學生合作探究及展示第3節(jié)自然界中的水實驗：水的電解介紹水電解器在水電解器中加滿水，接通直流電源，觀察現(xiàn)象。檢驗兩極氣體?，F(xiàn)象：1、通電后，兩個電極上有氣泡產(chǎn)生，負極產(chǎn)生的氣體體積是正極產(chǎn)生氣體體積的兩倍。2、檢驗，正極氣體能使帶火星的木條復燃，說明是氧氣。負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)過證明是氫氣。結(jié)論：水在通電條件下生成氧氣和氫氣。文字表達式：水氧氣＋氫氣實驗：在空氣中點燃純凈的氫氣。現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出大量的熱，燒杯內(nèi)壁有水珠結(jié)論：氫氣在空氣中燃燒生成了水。文字表達式：氫氣＋氧氣水分析：水在通電條件下生成氧氣和氫氣，氫氣和氧氣點燃生成水。氧氣是由氧元素組成，氫氣是由氫元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的。三、總結(jié)與反思1．電解水實驗時，常在水中加稀硫酸或氫氧化鈉，為什么？2、某同學在做該實驗時發(fā)現(xiàn)，剛開始時，負極與正極的體積比明顯大于2﹕1，后來慢慢的接近2﹕1。請分析其中可能的原因。四、盤點收獲五、達標檢測見學案預習課本完成預習作業(yè)討論：如果沒有水，地球會怎么樣？觀看實驗練習文字表達式的書寫觀看實驗書寫文字表達式討論分析水的組成討論復述本節(jié)課所學內(nèi)容。完成自主檢測。作業(yè)設(shè)計