陜西省高等院校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究陜西省高等院校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

【摘要】對陜西省十二所高等院校體育教育專業(yè)體操普修課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，從中發(fā)現(xiàn)陜西省高等院校體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題，找出影響體操教學(xué)的因素，并提出解決的方案和措施。

【關(guān)鍵詞】高等院校體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀

一、陜西省高等院校體操教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析

根據(jù)對西安體育學(xué)院、陜西師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、西安文理學(xué)院、陜西教育學(xué)院、渭南師范學(xué)院、安康學(xué)院、延安大學(xué)、榆林學(xué)院、商洛學(xué)院、咸陽師范學(xué)院12所學(xué)校在選用教材的調(diào)查可以得出，這12所學(xué)校在選擇教材上，有3所學(xué)校選用的是國家統(tǒng)編教材作為本校體操教學(xué)用書，占總數(shù)的25%。選擇高等教育統(tǒng)編教材的學(xué)校數(shù)為8所，所總數(shù)的66.7%。選址自編教材的學(xué)校數(shù)為1所，占總數(shù)的8.3%。本科體育教育專業(yè)學(xué)生的體操課的教學(xué)內(nèi)容，主要是以體操的隊列隊形、徒手操教學(xué)以及國家三級規(guī)定動作技術(shù)教學(xué)內(nèi)容為主。合理的教學(xué)方法直接影響到動作的教學(xué)質(zhì)量，傳統(tǒng)的體操教學(xué)方法只注重體操技能和技術(shù)的練習(xí)，體操理論基礎(chǔ)知識點安排的課時很少。

（二）陜西省高等院校體操教師師資狀況的現(xiàn)狀分析

通過對陜西省高校體操教師師資隊伍30名教師進(jìn)行調(diào)查，其年齡結(jié)構(gòu)劃分和所占百分?jǐn)?shù)如下。30歲以下（含）的人數(shù)為4人，所占的百分?jǐn)?shù)為13.4%，31歲到40歲的體操教師人數(shù)為10人，所占百分?jǐn)?shù)為33.3%，41歲到50歲的體操人數(shù)為10人，所占百分?jǐn)?shù)為33.3%，由此可見31歲到50歲的人數(shù)總合計為20人，所占的百分?jǐn)?shù)為66.6%。陜西省高等院校體操教師學(xué)歷為博士的有2人，所占的比例為6.7%；研究生學(xué)歷的體操教師人數(shù)為15人，所占的比例為50%；本科學(xué)歷的體操教師人數(shù)為13人，所占的百分?jǐn)?shù)為43.3%，說明陜西省高校的體育師資和教學(xué)能力還是比較強的，是提高陜西省體操教學(xué)質(zhì)量的保證。

（三）陜西省高等院校體操整體教學(xué)條件的現(xiàn)狀分析

陜西省高等院校在體操器材數(shù)量上還是有限，基本能滿足教學(xué)的需求，有相當(dāng)一部分學(xué)校沒有平衡木器械，這就制約了該項運動在陜西省的發(fā)展，通過實地考察得知，大部分學(xué)校的體操器械質(zhì)量一般，甚至有些器械使用過久，存在安全隱犯，所以建議有些學(xué)校要注意強調(diào)學(xué)生和教師對體育器材的維護，愛護器械，給器械做保養(yǎng)，再就是學(xué)校財政要加大對體操教學(xué)設(shè)施的資金投入。

二、提高陜西省高等院校體操普修課教學(xué)質(zhì)量的對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生在課堂上的主體地位

教學(xué)觀念決定著一個人的教學(xué)思路和想法，要想滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，首先要從觀念上與時代發(fā)展相并進(jìn)。以往的體操教學(xué)只注重教師的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位。教師將知識點以灌輸?shù)姆绞浇淌诮o學(xué)生，在很大程度上消除了學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，區(qū)別對待學(xué)生的個體差型，注重學(xué)生的自我主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

（二）教師積極優(yōu)化自身知識技能結(jié)構(gòu)

教師自身的綜合素質(zhì)能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞。衡量一個教師綜合素質(zhì)水平的高低，主要從學(xué)歷、學(xué)位、職稱、科研、教學(xué)能力幾個方面來判斷。作為體操普修課教師應(yīng)該從工作態(tài)度上嚴(yán)格要求自己，積極優(yōu)化自身綜合能力，積極參加各種校內(nèi)、校外的培訓(xùn)及學(xué)術(shù)交流，多出去了解目前的體操發(fā)展方向，養(yǎng)成活到老學(xué)到老的好習(xí)慣。

（三）增加體操普修課教學(xué)總學(xué)時

體操是一項基礎(chǔ)性很強的項目，沒有一定的教學(xué)課時做保證，就難以完成大綱上所安排的教學(xué)任務(wù)。在以前，體操一直被學(xué)校重視的課程，教學(xué)課時安排108學(xué)時，隨著近幾年國家教育改革，體操教學(xué)課時嚴(yán)重下調(diào)，教學(xué)內(nèi)容逐漸縮減，教學(xué)動作難度也隨之降低，教學(xué)總課時現(xiàn)在只有96學(xué)時，要想提高體操教學(xué)質(zhì)量，不但要從教法進(jìn)行改革，還要相應(yīng)地增加一定的課時量，只有通過多方面的配合才能把陜西省的體操教育發(fā)展好。

（四）根據(jù)社會需求，完善教學(xué)內(nèi)容，重視理論課教學(xué)

從學(xué)生的就業(yè)出發(fā)，結(jié)合社會人才需求，及時調(diào)整和制定教學(xué)內(nèi)容，增加徒手操教學(xué)和趣味性體操內(nèi)容比例。教師應(yīng)該重視體操理論課的教學(xué)，適當(dāng)增加理論課的教學(xué)課時量，使學(xué)生更加了解體操知識的全面性，注重學(xué)生興趣愛好與個性的培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢，在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

陜西省高等院校體操教學(xué)師資隊伍在教學(xué)年齡、性別、學(xué)歷高低和科研成果方面還是處于一般狀態(tài)，體操教學(xué)的師資隊伍方面，顯得有點老齡化方向發(fā)展。學(xué)生的身體素質(zhì)比較差，尤其是上肢力量，還有身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性都比較差，所以在以后的課堂教學(xué)要加強學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)。體操教學(xué)方法目前采用還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體操本身受項目的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，再加上教師教學(xué)方法的陳舊，很難活躍課堂教學(xué)氣氛，從而達(dá)不到教學(xué)效果，完成不了教學(xué)任務(wù)。

（二）建議

根據(jù)教育部的政策，進(jìn)一步完善體操普修課程培養(yǎng)目標(biāo)，明確教育改革方向，不斷提高體操教學(xué)的質(zhì)量；適當(dāng)增加體操教學(xué)場地、器械，特別是體操輔助器械的配備；根據(jù)學(xué)生性別情況進(jìn)一步優(yōu)化體操教師性別比例，適當(dāng)增加女體操教師；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合中小學(xué)體育教學(xué)的需求，適當(dāng)增加一些趣味性、娛樂性的