教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)期秋季課題表內(nèi)乘法（一）解決問題（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)加法意義和乘法意義，選擇合適的運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高分析、解決問題的能力。2.進(jìn)一步熟悉解決問題的一般步驟，經(jīng)歷比一比、畫一畫、說一說等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題的方法。3.感受將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問題過程中的樂趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)加法意義和乘法意義解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：利用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程一、初步理解問題，嘗試列式解答（一）出示問題，理解題意課件出示問題并提問：請(qǐng)你讀一讀這兩個(gè)問題，說一說你知道了什么？（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少張？（2）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？（二）學(xué)生匯報(bào)，標(biāo)注信息學(xué)生說一說從題目中知道了什么，并在題目中用橫線將有用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行標(biāo)注。（三）獨(dú)立列式，嘗試解答是呀，需要我們一口氣解決兩個(gè)問題，這個(gè)任務(wù)你能完成嗎？請(qǐng)你試著寫一寫吧。二、深入理解題意，分析數(shù)量關(guān)系（一）交流匯報(bào)，展示算式學(xué)生展示算式，并簡單說明列式思路。預(yù)設(shè)：5×4=20（張）5+4=9（張）（二）提出問題，引發(fā)思考在解決這兩個(gè)問題的時(shí)候，同學(xué)們毫不猶豫的利用了乘法算式和加法算式。提問：可是明明兩題中都有4和5，都是求一共有多少張桌子，為什么解答的方法不一樣呢？請(qǐng)你用自己喜歡的方式說明這個(gè)問題。（三）展示作品，理解題意預(yù)設(shè)1：學(xué)生利用點(diǎn)子圖展示交流。第一個(gè)問題中求一共有多少張桌子，是求4個(gè)5的和是多少。所以我列乘法算式5×4=20（張）。第二個(gè)問題中，要求兩排一共有多少張桌子，是求5和4加起來，一共是多少，所以用加法算式5+4=9（張）。預(yù)設(shè)2：學(xué)生利用示意圖展示交流。提問：同學(xué)們，你能知道哪幅畫要解決的是第一個(gè)問題嗎？（學(xué)生根據(jù)學(xué)生作品進(jìn)行說明。）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不僅能根據(jù)題目的意思列出算式，還能畫圖解釋算式背后的道理。三、回顧檢驗(yàn)內(nèi)容，交流檢驗(yàn)方法這兩個(gè)問題我們究竟算對(duì)了沒有？結(jié)合之前的解決問題經(jīng)驗(yàn)，我們一起來分享一下各自的檢查方法吧。（學(xué)生交流檢驗(yàn)方法。）你們真會(huì)檢查，先結(jié)合圖，看看算式是不是符合題目的意思，再檢查了計(jì)算結(jié)果是不是正確。四、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際（一）展示學(xué)生作品，看圖講故事剛才，我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)用到了兩個(gè)算式，分別是5×4和5+4。這兩個(gè)算式除了解決桌子的問題，還能解決什么問題呢？1.看圖畫，講故事。有同學(xué)結(jié)合自己的理解，畫了有關(guān)蘋果的畫兒，請(qǐng)你發(fā)揮想象力，猜一猜畫里講了一個(gè)什么樣的故事呢？2.聽故事，列算式。這個(gè)問題應(yīng)該怎樣列式呢？（二）聯(lián)系生活實(shí)際，解決問題1．出示題目，理解題意?？?，班級(jí)要開聯(lián)歡會(huì)了，有兩位同學(xué)正在商量如何布置教室，我們來聽聽吧：小紅：我這里有粉色的彩帶，每段長5米，有3段，可以用來裝飾窗戶。小亮：我這里有兩段藍(lán)色的彩帶，一段長3米，另一段長5米?？梢杂脕硌b飾黑板。兩位同學(xué)的主意真不錯(cuò)，屏幕前的同學(xué)們，根據(jù)剛才的信息，你能知道這兩種顏色的彩帶分別長多少米嗎？請(qǐng)你試著解決這個(gè)問題吧。2．自主研究，匯報(bào)交流。學(xué)生結(jié)合題目信息和直條圖進(jìn)行說明。3.對(duì)照范例，檢查訂正。屏幕前的同學(xué)們，聽了三位同學(xué)的發(fā)言，相信你一定很受啟發(fā)，請(qǐng)你對(duì)照屏幕，檢查一下你寫的答案是否正確吧。五、交流學(xué)習(xí)感受，互相分享收獲對(duì)于今天學(xué)習(xí)的解決問題，你有什么感受嗎？小結(jié)：你們的收獲真不少，不僅能解決一些實(shí)際問題了，還把乘法和加法建立起了緊密的聯(lián)系。課后闖關(guān)(時(shí)間:40分鐘滿分:100分)一、我會(huì)填。(22分)1.把乘法口訣填完整。二()一十六六()五六()一()得四四()二十四()六十八2.在○里填上“+”“-”或“×”。4○3=12○5=105○6=302○6=15○37○8=156○4=248○5=34○6=20○43.送小蝸?；丶?。5×2○115×5○5+23×4○152+2○2×24×4○163+3○3×4二、我會(huì)選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(10分)1.5個(gè)6的和用算式可表示為()。①5+6②6×5③5+5+5+5+5+52.2個(gè)4再加上3個(gè)4是()。①1個(gè)4②4個(gè)4③5個(gè)43.擺4個(gè),需要()塊板。①4②35③244.積是20的算式是()。①3×6②5×4③5×65.求一共有多少個(gè),算式正確的是()。①3×3②3×4③3×3+2三、我會(huì)判。(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”)(10分)1.6×5+4的結(jié)果與6×6-2的結(jié)果相等。()2.6+6寫成乘法算式是6×6。()3.計(jì)算2×5和5×2用的是同一口訣。()4.兩個(gè)乘數(shù)都是5,積是10。()5.3+3+3+4可以寫成3×3+4。()四、我會(huì)算。(30分)1.直接寫得數(shù)。4×6+10=6×5+5=4×5-9=3×6-18=6×5+6=6×6-6=2.開心連一連。3.()里最大能填幾?()×6<263×()<115×()<246×()<374.在里填上相同的數(shù),使它們的和等于中間的數(shù)。五、照樣子畫一畫。(8分)六、我會(huì)解答。(20分)1.同學(xué)們分3組做游戲,每組5人,一共有多少人?(4分)2.軍軍、紅紅、輝輝每人從糖果盒里拿了6顆糖,盒子里還剩下45顆糖。(5分)3.(6分)(1)一共有幾間房子?(3分)(2)一共能住多少只兔子?(3分)4.有一根木頭要鋸成4段,每鋸一次需要5分,鋸?fù)赀@根木頭要花多長時(shí)間?(5分)答案：一、1.五三十六三十四六三2.-×××-+×-×+3.<><==<二、1.②2.③3.③4.②5.③三、1.√2.×3.√4.×5.√四、1.343511036302.略3.43464.555556