蘇教版六年級(jí)語文期末考試模擬卷這份模擬卷嚴(yán)格依據(jù)蘇教版六年級(jí)語文教材的知識(shí)體系與《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，緊扣期末考查的“積累運(yùn)用、閱讀理解、表達(dá)創(chuàng)作”三大能力維度設(shè)計(jì)。既覆蓋課本核心知識(shí)點(diǎn)（如字詞、詩詞、文言常識(shí)），又融入生活情境與思維拓展，可作為學(xué)生自查、教師檢測(cè)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)的實(shí)用工具，助力系統(tǒng)梳理知識(shí)、提升語文素養(yǎng)。第一部分：積累與運(yùn)用（35分）一、字詞基礎(chǔ)（12分）考查意圖：聚焦課本生字詞的音、形、義，強(qiáng)化易錯(cuò)字辨析與詞語語境運(yùn)用能力。1.看拼音寫詞語（4分）（1）suànbàn（）（2）fěicuì（）（3）kūwěi（）（4）chōuyē（）2.選擇正確讀音（3分）（1）憎恨（zēng/zèng）（2）戛然而止（jiá/g?。?）模樣（mó/mú）3.詞語辨析（5分）（1）用“嚴(yán)（）”組詞填空：他（）的態(tài)度讓大家不敢懈怠；父親（）地批評(píng)了我亂丟垃圾的行為。（厲/歷）（2）語境選詞：“他的演講（），贏得陣陣掌聲?！保ɡL聲繪色/栩栩如生）命題思路：第1題選取課本中易混淆的形聲字（如“蒜瓣”“翡翠”）；第2題針對(duì)多音字、易錯(cuò)音（如“憎”“戛”）；第3題結(jié)合形近字、近義詞的語境運(yùn)用，貼合六年級(jí)學(xué)生對(duì)字詞精準(zhǔn)使用的能力訓(xùn)練需求。二、詩詞名句（10分）考查意圖：鞏固課本古詩詞、“日積月累”及經(jīng)典名句，兼顧背誦與理解性默寫。1.直接默寫（4分）（1）千磨萬擊還堅(jiān)勁，________________。（《竹石》）（2）________________，要留清白在人間。（《石灰吟》）2.理解性默寫（6分）（1）《為人民服務(wù)》中引用司馬遷的名言“人固有一死，或________________，或________________”，闡述生命價(jià)值。（2）中秋望月，你會(huì)想起王建的“________________，________________”，寄托對(duì)親人的思念。命題思路：第1題覆蓋課本必背古詩；第2題結(jié)合課文主題（如《為人民服務(wù)》的名言）與生活情境（中秋思鄉(xiāng)），考查“名句與語境的關(guān)聯(lián)運(yùn)用”，體現(xiàn)語文的工具性。三、語言運(yùn)用（13分）考查意圖：聚焦病句修改、句式變換、口語交際，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與得體性。1.病句修改（4分）（1）通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（修改病因：________）（2）商店里擺滿了蘋果、梨、黃瓜等水果。（修改病因：________）2.句式變換（5分）（1）改為反問句：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。”（2）縮句：“廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。”3.口語交際（4分）同學(xué)小林沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)下滑。請(qǐng)你用得體的語言勸說他：“________________”命題思路：病句類型選取六年級(jí)常見的“成分殘缺”“分類不當(dāng)”；句式變換緊扣課本重點(diǎn)句型；口語交際創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境（勸說同學(xué)），考查語言的邏輯性與親和力，貼近學(xué)生生活。第二部分：閱讀與理解（35分）一、文言文閱讀（10分）文段：弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.解釋加點(diǎn)字（4分）（1）通國(guó)之善弈者也（）（2）思援弓繳而射之（）2.翻譯句子（3分）為是其智弗若與？曰：非然也。3.啟示感悟（3分）這則故事告訴我們：________________命題思路：選取課本經(jīng)典文言文《學(xué)弈》，考查文言實(shí)詞（課下注釋重點(diǎn)詞）、句子翻譯（直譯+意譯結(jié)合）及文意理解，落實(shí)“借助注釋讀懂淺易文言文”的課標(biāo)要求。二、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）記敘文閱讀：《父親的冰糖葫蘆》（12分）（文段圍繞“父親制作冰糖葫蘆供我讀書，我從誤解到理解”的親情故事展開）1.概括主要內(nèi)容（3分）2.分析“父親深夜熬糖稀”的細(xì)節(jié)描寫作用（4分）3.結(jié)合全文，說說你對(duì)標(biāo)題“父親的冰糖葫蘆”的理解（5分）（二）說明文閱讀：《低碳生活》（13分）（文段介紹低碳生活的定義、做法及意義）1.提取信息：低碳生活的三種具體做法（3分）2.說明方法分析：“如果每人每天少開1小時(shí)車，全國(guó)一年可減少二氧化碳排放約1000萬噸?！边\(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（5分）3.拓展運(yùn)用：結(jié)合生活，提出一條“家庭低碳小妙招”（5分）命題思路：記敘文選取親情主題（貼合六年級(jí)情感認(rèn)知），考查內(nèi)容概括、細(xì)節(jié)賞析、標(biāo)題含義（從表層到深層）；說明文聚焦“低碳生活”（時(shí)代熱點(diǎn)），考查信息提取、說明方法、生活運(yùn)用，體現(xiàn)“語文與生活的聯(lián)結(jié)”。第三部分：寫作表達(dá)（30分）題目：那一刻，我____了要求：1.把題目補(bǔ)充完整（如“感動(dòng)”“成長(zhǎng)”“明白了”等）；2.寫一件具體的事，注重細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感；3.字?jǐn)?shù)不少于500字。寫作指導(dǎo)：補(bǔ)題建議：選擇“感動(dòng)”“愧疚”“長(zhǎng)大了”等情感鮮明的詞，縮小寫作范圍（如“那一刻，我讀懂了母愛”）。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：可采用“倒敘開頭（回憶‘那一刻’的畫面）+過程詳寫（矛盾/細(xì)節(jié)/心理變化）+結(jié)尾升華（‘那一刻’的意義）”。細(xì)節(jié)示例：寫“感動(dòng)”時(shí)，可描寫母親雨夜送傘的動(dòng)作（“她褲腳沾滿泥水，卻把傘整個(gè)傾向我”），或父親默默修理自行車的背影（“他的手被油污染黑，卻笑著說‘好了，明天放心騎’”）。命題思路：半命題作文給予學(xué)生自主空間，引導(dǎo)關(guān)注“瞬間的情感/成長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)“以事寫情、細(xì)節(jié)動(dòng)人”，符合六年級(jí)“能寫簡(jiǎn)單記敘文，內(nèi)容具體、情感真實(shí)”的要求。模擬卷使用建議1.學(xué)生自測(cè)：限時(shí)90分鐘完成，做完后對(duì)照答案（或請(qǐng)老師批改），標(biāo)記錯(cuò)題所屬知識(shí)點(diǎn)（如“詩詞默寫”“病句類型”），針對(duì)性復(fù)習(xí)課本對(duì)應(yīng)內(nèi)容。2.教師講評(píng)：重點(diǎn)講解“文言文實(shí)詞”“說明文方法運(yùn)用”“作文細(xì)節(jié)描寫”等易錯(cuò)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生答題情況，補(bǔ)充同類題型（如再練一道“理解性默寫+生活情境”的題目）。3.家長(zhǎng)輔導(dǎo)：關(guān)注孩子的“書寫規(guī)范性”（如看拼音寫詞語的工整度）與“作文情感