中考語文短語專題訓(xùn)練題庫短語是漢語語法體系中承上啟下的基礎(chǔ)單位，它既由詞組合而成，又可作為句子的組成成分。在中考語文中，短語知識(shí)貫穿語法辨析、病句修改、語句銜接、文學(xué)作品賞析等多個(gè)考點(diǎn)，扎實(shí)掌握短語類型及運(yùn)用規(guī)律，能有效提升語言理解與表達(dá)能力。本文將系統(tǒng)梳理短語類型，并配套針對(duì)性訓(xùn)練題，助力考生突破專題難點(diǎn)。一、短語類型精析與專項(xiàng)訓(xùn)練（一）并列短語：平等聯(lián)合，詞性統(tǒng)一定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上詞性相同、意義相關(guān)的詞語并列構(gòu)成，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關(guān)系（無主次、支配、修飾等關(guān)系），常用頓號(hào)、“和”“及”“與”等連接。示例：報(bào)紙雜志（名詞+名詞）、調(diào)查研究（動(dòng)詞+動(dòng)詞）、雄偉壯麗（形容詞+形容詞）、我和媽媽（名詞+名詞）。專項(xiàng)訓(xùn)練1：并列短語判斷1.下列短語中，屬于并列短語的一項(xiàng)是（）A.認(rèn)真學(xué)習(xí)B.老師和學(xué)生C.美麗的花D.跑得飛快2.辨析正誤：“唱歌跳舞”“山川河流”“提高成績”均為并列短語。解析：并列短語的核心是“詞性一致、關(guān)系平等”。選項(xiàng)A中“認(rèn)真”（副詞）修飾“學(xué)習(xí)”（動(dòng)詞），是偏正；選項(xiàng)C是定中偏正；選項(xiàng)D是補(bǔ)充。第2題中“提高成績”是動(dòng)賓，非并列。（二）偏正短語：修飾限制，主次分明定義：由修飾語（定語或狀語）和中心語（被修飾的名詞、動(dòng)詞、形容詞）組成，修飾語對(duì)中心語起限制或修飾作用。定語+中心語（名詞）常用“的”連接，狀語+中心語（動(dòng)詞/形容詞）常用“地”連接。示例：定中偏正：美麗的花朵（“美麗”修飾“花朵”）、一本小說（“一本”限制“小說”）；狀中偏正：非常認(rèn)真（“非常”修飾“認(rèn)真”）、精心設(shè)計(jì)（“精心”修飾“設(shè)計(jì)”）。專項(xiàng)訓(xùn)練2：偏正短語辨析1.選出全部屬于偏正短語的一項(xiàng)（）A.熱烈歡迎、我的老師、仔細(xì)觀察B.紅旗飄揚(yáng)、打掃干凈、十分可愛C.熱愛祖國、陽光燦爛、偉大祖國D.唱歌跳舞、跑得氣喘吁吁、關(guān)于夢(mèng)想2.指出短語類型：“飛快地跑”（）、“可愛的小貓”（）。解析：偏正短語的核心是“修飾與被修飾”。選項(xiàng)B中“紅旗飄揚(yáng)”是主謂、“打掃干凈”是補(bǔ)充；選項(xiàng)C中“熱愛祖國”是動(dòng)賓、“陽光燦爛”是主謂；選項(xiàng)D中“唱歌跳舞”是并列、“跑得氣喘吁吁”是補(bǔ)充、“關(guān)于夢(mèng)想”是介賓。第2題分別為狀中偏正、定中偏正。（三）動(dòng)賓短語：動(dòng)詞支配，對(duì)象明確定義：由動(dòng)詞和賓語組成，賓語是動(dòng)詞的支配對(duì)象（回答“誰”“什么”“哪兒”），賓語多為名詞、代詞或名詞性短語。示例：熱愛祖國（“熱愛”支配“祖國”）、打籃球（“打”支配“籃球”）、參觀博物館（“參觀”支配“博物館”）。專項(xiàng)訓(xùn)練3：動(dòng)賓短語識(shí)別1.下列短語中，屬于動(dòng)賓短語的是（）A.心情舒暢B.美麗校園C.學(xué)習(xí)知識(shí)D.跑得飛快2.辨析：“出現(xiàn)故障”“故障出現(xiàn)”結(jié)構(gòu)是否相同？解析：動(dòng)賓短語的核心是“動(dòng)詞+支配對(duì)象”。選項(xiàng)A是主謂，B是偏正，D是補(bǔ)充。第2題中“出現(xiàn)故障”是動(dòng)賓（“出現(xiàn)”支配“故障”），“故障出現(xiàn)”是主謂（“故障”是陳述對(duì)象，“出現(xiàn)”是陳述內(nèi)容），結(jié)構(gòu)不同。（四）主謂短語：陳述說明，主賓呼應(yīng)定義：由主語（陳述對(duì)象，多為名詞、代詞）和謂語（陳述內(nèi)容，多為動(dòng)詞、形容詞）組成，謂語回答主語“怎么樣”。示例：陽光燦爛（“陽光”是主語，“燦爛”陳述其狀態(tài)）、我們學(xué)習(xí)（“我們”是主語，“學(xué)習(xí)”陳述其行為）、心情舒暢（“心情”是主語，“舒暢”陳述其狀態(tài)）。專項(xiàng)訓(xùn)練4：主謂短語判斷1.下列短語中，屬于主謂短語的一項(xiàng)是（）A.會(huì)議結(jié)束B.打掃干凈C.可愛的孩子D.討論問題2.指出短語類型：“紅旗飄揚(yáng)”（）、“他高興”（）。解析：主謂短語的核心是“陳述關(guān)系”。選項(xiàng)B是補(bǔ)充，C是偏正，D是動(dòng)賓。第2題均為主謂短語（“紅旗”被“飄揚(yáng)”陳述，“他”被“高興”陳述）。（五）補(bǔ)充短語：補(bǔ)充說明，結(jié)果/程度清晰定義：由中心語（動(dòng)詞或形容詞）和補(bǔ)語組成，補(bǔ)語補(bǔ)充說明中心語的結(jié)果、程度、狀態(tài)、趨向、數(shù)量等，常用“得”連接（也可省略，如“打掃干凈”）。示例：跑得飛快（“飛快”補(bǔ)充“跑”的速度）、高興得跳起來（“跳起來”補(bǔ)充“高興”的狀態(tài)）、看了一眼（“一眼”補(bǔ)充“看”的數(shù)量）、打掃干凈（“干凈”補(bǔ)充“打掃”的結(jié)果）。專項(xiàng)訓(xùn)練5：補(bǔ)充短語辨析1.下列短語中，屬于補(bǔ)充短語的是（）A.說得清楚B.清楚地說C.說清楚D.清楚的話2.辨析：“熱得難受”“難受的熱”結(jié)構(gòu)差異。解析：補(bǔ)充短語的核心是“補(bǔ)充說明”。選項(xiàng)B、D是偏正（“清楚地”“清楚的”修飾中心語），A、C是補(bǔ)充（“清楚”補(bǔ)充“說”的程度/結(jié)果）。第2題中“熱得難受”是“熱”被“難受”補(bǔ)充說明，“難受的熱”是“難受”修飾“熱”，前者是補(bǔ)充，后者是偏正。（六）介賓短語：介詞引領(lǐng)，表時(shí)空/方式定義：由介詞（如“在”“從”“通過”“關(guān)于”“因?yàn)椤钡龋┖唾e語（名詞、代詞或名詞性短語）組成，常作狀語（表時(shí)間、地點(diǎn)、方式等）或補(bǔ)語。示例：在教室里（表地點(diǎn)）、通過努力（表方式）、從明天開始（表時(shí)間）、關(guān)于這個(gè)問題（表對(duì)象）。專項(xiàng)訓(xùn)練6：介賓短語識(shí)別1.下列短語中，屬于介賓短語的是（）A.認(rèn)真學(xué)習(xí)B.我們的學(xué)校C.因?yàn)橄掠闐.唱歌跳舞2.指出短語類型：“從北京來”中“從北京”（）、“來北京”（）。解析：介賓短語的核心是“介詞+賓語”。選項(xiàng)A是偏正，B是偏正，D是并列。第2題中“從北京”是介賓（“從”是介詞，“北京”是賓語），“來北京”是動(dòng)賓（“來”是動(dòng)詞，“北京”是賓語）。二、綜合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：中考題型模擬（一）病句修改（短語誤用）1.原句：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（修改：將“品質(zhì)”改為“形象”，主謂搭配更合理）2.原句：我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。（修改：將“認(rèn)真克服”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換順序，符合邏輯）（二）語句銜接（短語結(jié)構(gòu)一致）填入橫線的短語，與“鳥語花香”結(jié)構(gòu)最一致的是（）A.天高地厚B.愚公移山C.打掃房間D.非常美麗解析：“鳥語花香”是并列短語（“鳥語”“花香”均為偏正短語，整體并列），選項(xiàng)A“天高地厚”是并列短語（“天高”“地厚”均為主謂短語，整體并列），結(jié)構(gòu)一致；B是主謂，C是動(dòng)賓，D是偏正。（三）閱讀理解（短語作用分析）閱讀《春》中句子“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，分析短語“紅的”“粉的”“白的”的類型及作用。解析：“紅的”“粉的”“白的”是的字短語（名詞性短語，由“的”附著在形容詞后構(gòu)成，相當(dāng)于名詞，如“紅的（花）”），作用是指代前文的“桃樹、杏樹、梨樹”的花，使語言簡潔，同時(shí)構(gòu)成排比，增強(qiáng)語勢(shì)。三、解題策略總結(jié)1.抓本質(zhì)關(guān)系：分析詞語間的邏輯關(guān)系（聯(lián)合、修飾、支配、陳述、補(bǔ)充、介賓），如“我吃飯”中“我”是陳述對(duì)象，“吃飯”是陳述內(nèi)容（主謂）；“吃飯”中“吃”支配“飯”（動(dòng)賓）。2.看詞性搭配：并列短語需詞性一致（名+名、動(dòng)+動(dòng)等）；偏正短語需“修飾語+中心語”（定/狀+名/動(dòng)/形）；動(dòng)賓短語需“動(dòng)詞+賓語（名/