學前體育活動教案：勇敢的小兵一、活動背景與設計理念學前階段是身體動作發(fā)展的關鍵期，體育活動需兼顧趣味性與功能性。本活動以“軍事任務”為情境主線，融合走、跑、鉆、爬、投等基本動作訓練，通過角色扮演（小兵）激發(fā)幼兒參與熱情，在游戲中發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性、力量控制能力，同時滲透規(guī)則意識、合作精神與勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)，契合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”“喜歡參加體育活動”的發(fā)展目標。二、活動目標1.身體發(fā)展：能較協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、平衡、投擲等動作，增強肢體力量與動作控制能力；2.認知與社會發(fā)展：理解“軍事任務”的游戲規(guī)則，在團隊中嘗試分工合作，遵守集體活動的秩序；3.情感與意志：體驗挑戰(zhàn)困難的成就感，萌發(fā)勇敢、堅毅的品質(zhì)，感受團隊協(xié)作的樂趣。三、活動準備（一）場地與器材戶外操場（或室內(nèi)寬敞區(qū)域），劃分“訓練區(qū)”“封鎖線障礙區(qū)”“陣地投擲區(qū)”；器材：迷彩帽/背心（每人1件）、小旗子（4面，分2組）、障礙道具（拱門2個、平衡木2條、爬行墊2塊）、小沙包（若干，重量適中）、音樂《運動員進行曲》《軍中綠花》（放松用）。（二）經(jīng)驗與安全準備經(jīng)驗：幼兒已有基本隊列（立正、稍息）與動作（鉆、爬）的經(jīng)驗；安全：提前檢查場地無尖銳物，障礙道具穩(wěn)固；活動前帶領幼兒做熱身操（頭部、肩部、膝關節(jié)、手腕腳踝繞環(huán)，高抬腿、開合跳）。四、活動過程（總時長：25-30分鐘）（一）情境導入：“新兵集結號”（5分鐘）教師佩戴“指揮官”臂章，播放《運動員進行曲》，帶領幼兒（“小兵”）列隊入場：隊列訓練：模仿軍人“齊步走”（手臂自然擺動，腳步輕穩(wěn)）、“立正”“稍息”，強調(diào)“聽指令行動”，初步建立紀律意識；任務發(fā)布：“小兵們，前方陣地需要支援！我們要完成三項訓練：突破敵人的封鎖線、保衛(wèi)我方陣地、傳遞勝利信號。完成任務的小兵，會獲得‘勇敢勛章’哦！”（二）基本活動：“軍事任務大挑戰(zhàn)”（15-20分鐘）1.任務一：突破封鎖線（鉆、爬、平衡訓練）場景設置：用拱門（“山洞”）、平衡木（“獨木橋”）、爬行墊（“草地”）搭建障礙路線，分2組（紅、藍隊）同時進行；動作示范：指揮官示范“鉆山洞”（低頭彎腰，快速通過）、“過獨木橋”（雙臂側平舉保持平衡，一步一穩(wěn)）、“爬草地”（手肘膝蓋著地，匍匐前進）；分組挑戰(zhàn)：每組排頭幼兒出發(fā)，完成障礙后拍第二人手掌接力，教師觀察并提示：“小心獨木橋，膝蓋輕輕彎！”“山洞里別碰到頭哦！”；團隊競賽：統(tǒng)計兩組完成時間，表揚“動作標準又快速”的小組，強調(diào)“安全第一，不推不擠”。2.任務二：保衛(wèi)陣地（投擲訓練）場景轉(zhuǎn)換：將小沙包作為“手榴彈”，在距離幼兒3-4米處設置“敵人陣地”（用呼啦圈或墊子標記）；投擲練習：教師示范“側身站立，手臂后擺，用力投出”，幼兒每人3次練習機會，調(diào)整力度與方向；團隊作戰(zhàn)：紅、藍隊分別站成縱隊，輪流投擲“手榴彈”，累計擊中“陣地”次數(shù)多的隊伍獲勝，鼓勵“瞄準再投，為團隊加油！”。3.任務三：傳遞勝利旗（合作跑訓練）規(guī)則講解：兩隊幼兒手拉手圍成圈，將小旗子放在圈中央；聽到指令后，全隊合作移動，保持圈不散開，將旗子傳遞到終點線；合作體驗：過程中引導幼兒“腳步一致，輕輕拉同伴的手”，感受團隊協(xié)作的力量，完成后歡呼“我們勝利啦！”。（三）結束部分：“光榮授勛”（5分鐘）放松活動：播放《軍中綠花》，帶領幼兒做放松操（揉肩、拍腿、轉(zhuǎn)腰、深呼吸），緩解肌肉疲勞；總結表揚：為每位“小兵”佩戴自制的“勇敢勛章”（貼紙或卡紙勛章），肯定“今天大家都很勇敢，有的小兵平衡走得特別穩(wěn)，有的投得超準，還有的和同伴合作得很棒！”；整理離場：列隊歸還器材，“小兵們，帶著勛章和本領，我們回營啦！”五、活動延伸1.區(qū)域聯(lián)動：美工區(qū)：提供迷彩紙、彩筆，繪制“我的軍事裝備”；建構區(qū)：用積木搭建“軍事基地”，模擬障礙路線；語言區(qū)：投放《勇敢的小兵》繪本，鼓勵幼兒創(chuàng)編任務故事。2.家庭任務：建議家長與幼兒玩“家庭軍事游戲”（如用枕頭當“堡壘”，襪子團當“手榴彈”），延續(xù)運動興趣。六、活動評價采用過程性觀察與幼兒反饋結合的方式：觀察維度：動作協(xié)調(diào)性（如平衡、投擲的準確性）、規(guī)則遵守（是否聽指令、合作）、情感投入（是否積極挑戰(zhàn)、樂于互助）；評價工具：用“星星貼紙”記錄（3星：動作標準且主動合作；2星：能完成動作但需提醒；1星：需教師協(xié)助完成），活動后與幼兒交流“你覺得哪個任務最有趣？