高中語文修辭手法專項(xiàng)訓(xùn)練卷一、訓(xùn)練說明本訓(xùn)練卷圍繞高中階段核心修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反問、設(shè)問、借代、反復(fù)、通感等）設(shè)計(jì)，通過判斷、賞析、應(yīng)用三類題型，幫助學(xué)生深化對修辭本質(zhì)的理解，提升文本解讀與表達(dá)運(yùn)用能力。建議結(jié)合課本典型例句（如《荷塘月色》《赤壁賦》《沁園春·長沙》等）對照學(xué)習(xí)，完成后參考解析總結(jié)規(guī)律。題型一：修辭手法判斷（選擇題，每題4分，共20分）要求：選出下列句子所使用的修辭手法，將序號填在括號內(nèi)。（選項(xiàng)：A.比喻B.擬人C.排比D.夸張E.對偶F.反問G.設(shè)問H.借代I.反復(fù)J.通感）1.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（）2.何以解憂？唯有杜康。（）3.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。（）4.紅了櫻桃，綠了芭蕉。（）5.她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘，像我一樣，像我一樣地，默默彳亍著……（）題型二：修辭手法分析（簡答題，每題10分，共30分）要求：結(jié)合語境，分析下列句子修辭手法的表達(dá)效果。1.看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。（出自《沁園春·長沙》）2.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（出自《荷塘月色》）3.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（出自《虞美人》）題型三：修辭手法應(yīng)用（寫作題，共50分）（一）改寫句子（每題10分，共20分）要求：運(yùn)用指定修辭手法改寫原句，保持原意不變，語言更生動。1.原句：夜晚的星星很多。（用比喻改寫）2.原句：春風(fēng)吹過田野。（用擬人改寫）（二）創(chuàng)意寫作（30分）請以“秋日的校園”為主題，至少運(yùn)用兩種修辭手法（比喻、排比、擬人、通感中任選），寫一段200字左右的景物描寫。要求：修辭貼切自然，畫面感強(qiáng)。參考答案與解析題型一：1.答案：J（通感）解析：清香是嗅覺，歌聲是聽覺，將嗅覺轉(zhuǎn)化為聽覺，用“渺茫的歌聲”形容清香的若有若無，是通感的典型運(yùn)用。2.答案：H（借代）解析：“杜康”代指酒（相傳杜康是釀酒始祖），用相關(guān)事物代指本體，屬于借代。3.答案：A（比喻）+E（對偶）解析：“如急雨”“如私語”是明喻；“大弦”對“小弦”，“嘈嘈”對“切切”，“如急雨”對“如私語”，結(jié)構(gòu)對稱、字?jǐn)?shù)相等，是對偶。4.答案：E（對偶）+D（夸張）解析：“紅了”對“綠了”，“櫻桃”對“芭蕉”，是對偶；“紅”“綠”的變化夸張地表現(xiàn)時(shí)光流逝之快，暗含人生易老的感慨。5.答案：I（反復(fù)）解析：“像我一樣”重復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“她”與“我”的相似心境（迷茫、孤獨(dú)），屬于反復(fù)。題型二：1.分析：運(yùn)用對偶、夸張、擬人（“爭流”賦予百舸以人的競爭姿態(tài)，是擬人）?！叭f山紅遍”“層林盡染”夸張地渲染秋景的濃烈；“漫江碧透”與“百舸爭流”形成對偶，句式整齊，節(jié)奏鏗鏘，既展現(xiàn)湘江秋景的壯麗，又暗含革命者的蓬勃朝氣。2.分析：運(yùn)用比喻，將“荷葉”比作“舞女的裙”，生動寫出荷葉出水的高挑姿態(tài)與圓形舒展的形態(tài)，“亭亭”強(qiáng)化了舞女的輕盈感，讓靜態(tài)的荷葉有了動態(tài)的美感，體現(xiàn)月光下荷塘的柔美。3.分析：運(yùn)用設(shè)問、比喻、夸張。先設(shè)問“幾多愁”，引發(fā)思考；再以“一江春水”比喻愁緒，將抽象的“愁”具象化，“一江”“向東流”夸張地表現(xiàn)愁緒的洶涌無盡、綿延不絕，抒發(fā)亡國之痛的深沉。題型三：（一）改寫示例：1.夜晚的天空像撒滿了碎鉆，星星密密麻麻地閃爍著。（比喻：將星星比作碎鉆，突出其明亮閃爍）2.春風(fēng)溫柔地?fù)崦镆?，給每一株草、每一朵花都送去了溫暖的吻。（擬人：“撫摸”“吻”賦予春風(fēng)人的動作，表現(xiàn)春風(fēng)的柔和親切）（二）寫作示例：秋日的校園，是一幅流動的油畫。銀杏葉踮起腳尖，旋轉(zhuǎn)著撲向大地，給小徑鋪上一層金黃的絨毯；桂花藏在枝葉間，把甜香釀成細(xì)碎的音符，隨著風(fēng)的指揮棒，在空氣里輕輕跳躍。教學(xué)樓前的老梧桐，抖落滿身的枯葉，露出蒼勁的枝干，像一位沉默的詩人，在夕陽下吟誦著歲月的篇章。風(fēng)掠過操場，揚(yáng)起少年們的笑聲，驚起幾只停在草尖的雀兒，它們撲棱著翅膀，把秋的消息帶到更遠(yuǎn)的云端。（運(yùn)用比喻、擬人、通感：“甜香釀成細(xì)碎的音符”是通感，將嗅覺轉(zhuǎn)化為聽覺；“踮起腳尖”“吟誦”是擬人；“流動的油畫”“金黃的絨毯”是比喻）訓(xùn)練總結(jié)1.判斷類：需緊扣修辭本質(zhì)（如比喻的“相似性”、借代的“相關(guān)性”、通感的“感官轉(zhuǎn)移”），避免與“擬人”（擬人是賦予事物人的動作/情感，而非簡單的“像”）混淆。2.賞析類：答題邏輯為“修辭類型+具體表現(xiàn)+表達(dá)效果（情感/畫面/主題）”，需結(jié)合文本語境分析，而非泛泛而談。3.應(yīng)用類：改