四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元基于任務(wù)群的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)。本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)整體感知聯(lián)想想象，感受文學(xué)寓言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，提高審美品味；觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等29個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“潮、據(jù)”等30個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“奇觀、農(nóng)歷”等28個(gè)詞語(yǔ)。2.創(chuàng)設(shè)“為老師支招，推薦一個(gè)好地方”的情境，激起學(xué)生的挑戰(zhàn)心，激活求知欲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。3.以寫(xiě)清楚“推薦一個(gè)好地方”為任務(wù)，整合本單元教學(xué)內(nèi)容、情境、方法、資源等，通過(guò)識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。感受課文自然之美，想象之美。并通過(guò)想象畫(huà)面，有序表達(dá)等方法，寫(xiě)清楚推薦一個(gè)好地方的習(xí)作。創(chuàng)設(shè)一個(gè)大情境：聚焦一個(gè)大任務(wù)：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育語(yǔ)文課程實(shí)施從學(xué)生語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)群，顧名思義，是由若干學(xué)習(xí)任務(wù)組成的集合體，這個(gè)集合體受制于核心任務(wù)。也就是說(shuō)，有一個(gè)更高級(jí)別的大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)著這些集合體。這個(gè)大任務(wù)上接語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)，下承這個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)，就是要依托單元學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把整個(gè)單元的課文、、口語(yǔ)交際、習(xí)作練習(xí)、語(yǔ)文園地以及整本書(shū)閱讀等各項(xiàng)內(nèi)容視作一個(gè)整體，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將單元教學(xué)目標(biāo)有計(jì)劃地分解到各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)形成前后有聯(lián)系的階梯形的“鏈接”，每個(gè)環(huán)節(jié)都成為完成單元整體目標(biāo)的不可缺的組成部分?；谌蝿?wù)群的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)：推薦一個(gè)好地方任務(wù)一：有順序地寫(xiě)作：閱讀《觀潮》、提取寫(xiě)作方法、學(xué)生自主修改習(xí)作任務(wù)二：使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法：閱讀《走月亮》、提取寫(xiě)作方法、學(xué)生自主修改習(xí)作任務(wù)三：抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象：閱讀《現(xiàn)代詩(shī)兩首》、提取寫(xiě)作方法、學(xué)生自主修改習(xí)作任務(wù)四：現(xiàn)實(shí)中融入想象：閱讀《繁星》、提取寫(xiě)作方法、學(xué)生自主修改習(xí)作任務(wù)五：圍繞話題展開(kāi)討論，不跑題：口語(yǔ)交際、認(rèn)真聽(tīng)，判斷觀點(diǎn)是否圍繞話題、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的環(huán)保建議任務(wù)六：寫(xiě)出變化，欣賞作品：復(fù)習(xí)富有畫(huà)面感的描寫(xiě)、鏈接生活畫(huà)面，寫(xiě)好變化多而快的事物、欣賞修改后的作品第一課時(shí)：激發(fā)興趣，自主寫(xiě)作第二課時(shí)：學(xué)習(xí)《觀潮》，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作妙招；第一次修改習(xí)作第三課時(shí)：學(xué)習(xí)《走月亮》，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作妙招；第二次修改習(xí)作第四課時(shí)：學(xué)習(xí)《現(xiàn)代詩(shī)二首》，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作妙招；第三次修改習(xí)作第五課時(shí)：學(xué)習(xí)《繁星》，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作妙招；第四次修改習(xí)作第六課時(shí)：學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《我們與環(huán)境》，積累表達(dá)妙招另外的構(gòu)想：舉行“我是小導(dǎo)游，美景我推薦”金牌小導(dǎo)游評(píng)選活動(dòng)。再分成四個(gè)子任務(wù)逐步完成。任務(wù)一：白日游山水，景觀我拍攝活動(dòng)1：讀《觀潮》，錢(qián)塘大潮真壯觀，動(dòng)態(tài)畫(huà)面我“拍攝”。（1）讀課文，理順序（2）抓聲音，拍畫(huà)面（3）說(shuō)畫(huà)面，讀課文（4）鏈接助力，背誦積累課后練習(xí)中鏈接劉禹錫的《浪淘沙》來(lái)助力畫(huà)面的想象，反觀課文中的畫(huà)面，增加理解，背誦第三、第四兩個(gè)自然段?；顒?dòng)2：遷移運(yùn)用，拍攝《秋晚的江上》《花牛歌》和《鹿柴》的畫(huà)面。（1）做導(dǎo)游，介紹秋晚的江上的美景抓動(dòng)詞和擬人手法，說(shuō)說(shuō)自己想象到的兩幅充滿詩(shī)情畫(huà)意的“斜陽(yáng)鳥(niǎo)歸”動(dòng)態(tài)圖。（2）抓動(dòng)作，介紹四幅動(dòng)靜結(jié)合的花牛圖；（3）想象畫(huà)面和聲音，積累背誦《鹿柴》。任務(wù)二：夜晚賞月色，導(dǎo)游來(lái)介紹活動(dòng)1：讀《走月亮》，想象畫(huà)面，優(yōu)美月色我介紹。（1）理順序，找畫(huà)面（2）多感官，想畫(huà)面（3）讀畫(huà)面，再積累活動(dòng)2：遷移運(yùn)用，自讀《繁星》，有情有景真難忘。（1）自讀課文，找出文中描寫(xiě)的畫(huà)面，選印象深刻的畫(huà)面，解說(shuō)作者是用什么方法寫(xiě)出畫(huà)面的。（2）回憶自己印象深刻的夜晚，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受?；顒?dòng)3:難忘月下畫(huà)面，仿寫(xiě)月下情景?；貞涬y忘的月夜畫(huà)面，仿寫(xiě)一段，向同學(xué)介紹月下情景。（1）再讀課文，理解所見(jiàn)所想指導(dǎo)小練筆時(shí)，教師首先結(jié)合《走月亮》和《繁星》，讓學(xué)生對(duì)所見(jiàn)所想有豐富地理解，尤其是所見(jiàn)不僅包含眼睛看見(jiàn)的，還包含耳朵聽(tīng)見(jiàn)、鼻子聞見(jiàn)、嘴巴嘗到等等。結(jié)合詞句段運(yùn)用2，練習(xí)加上表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)畫(huà)面。（2）交流練說(shuō)，出示標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生口頭練說(shuō)某個(gè)月下情景。交流點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）仿寫(xiě)交流，評(píng)價(jià)修改組織學(xué)生寫(xiě)月下的某個(gè)情景，再對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，交流修改。任務(wù)三：我是小導(dǎo)游，美景我推薦舉行“我是小導(dǎo)游，美景我介紹”的推薦會(huì)，并評(píng)選金牌小導(dǎo)游活動(dòng)1:“跟著課文去旅行”——明確習(xí)作要求選擇本單元學(xué)過(guò)的課文，嘗試做推薦，形成初步的“優(yōu)秀導(dǎo)游”評(píng)價(jià)表。活動(dòng)2:“跟著小導(dǎo)游去旅行”--明確習(xí)作框架?chē)L試選擇一處自己喜歡的地方做推薦，小組交流后再全班交流，形成“金牌導(dǎo)游”評(píng)價(jià)表?；顒?dòng)3:“金牌導(dǎo)游做示范”——突破習(xí)作難點(diǎn)播放導(dǎo)游講解視頻或出示范文，引導(dǎo)解決習(xí)作難點(diǎn)?；顒?dòng)