課內(nèi)外文言文比較閱讀集訓課內(nèi)外文言文比較閱讀課外文言文閱讀同“避”，躲避已經(jīng)不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。于是調(diào)回外出打仗的軍隊，整個郡城都因此得以保全//甲文：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。乙文：遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？事例：朱自清寧可餓死，也不肯領(lǐng)取美國救援的面粉。理解：舍生取義在當代仍然有著重要的現(xiàn)實意義。因時代背景的不同，“舍生”更多的是說我們面對人生抉擇時，應當摒棄自私自利之心?！叭×x”也不限于正義，而是包括正義在內(nèi)的一切公義。只有讓舍生取義的精神牢牢扎根于每個人的心中，我們的民族才會更加繁榮昌盛。增廣，擴充碰，撞同“悅”，高興謀劃，商量即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地(交換)呢？我的才能，也比不上(不如、不像)這兩個臣子。天子之怒致死不赦援戟將斫之①兩人都有強烈的愛國之心，都將個人生死置之度外。②兩人都不畏強權(quán)、膽識過人。③兩人都善于抓住對方的弱點進行勸說。④兩人都用了歷史人物的例子作類比。⑤兩人都采用了針鋒相對的應對技巧。(答出其中三點即可)A【解析】走：跑。B【解析】A.介詞，把/連詞，表示修飾。B.兩個“其”都是代詞，他的。C.連詞，表示轉(zhuǎn)折，相當于“卻”“但是”/連詞，表示順承。D.助詞，用于主謂語之間，取消句子的獨立性/代詞，指王冕。C【解析】“變得有些癡呆”理解有誤。乙文中，王冕“聽書忘?！?，表現(xiàn)其好學的特點。(我)經(jīng)常向有書的人家借書，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。B【解析】B.獄：指訴訟事件。A【解析】A.于是；B.把/認為；C.代詞/結(jié)構(gòu)助詞，的；D.表修飾/表轉(zhuǎn)折。C【解析】C.乙文說明了成功的外交同樣也可以取勝。第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。CADC///燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見。這就是所說的在朝廷上取得勝利。//曾經(jīng)使……憤怒聽說回頭D【解析】A.介詞，因為/連詞，表目的，來；B.表修飾，無實義/表轉(zhuǎn)折，但是；C.副詞，于是，就/副詞，竟然；D.代詞，代指文侯/代詞，代指愚公。唉。燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！魯君懷疑吳起，疏遠了吳起。因為陳勝和吳起均能審時度勢，對自身所處的形勢都有敏銳的洞察力，同時，都有強大的領(lǐng)導才能，并深得人心。他們領(lǐng)導的戰(zhàn)事都取得了成功，在政治上有了卓越的成就，并對后世產(chǎn)生了深遠影響，因此他們的事跡均被司馬遷記述在《史記》中。D【解析】D.舉：完成，成功。D【解析】A.代詞，他們/助詞，的；B.動詞，認為/介詞，憑借；C.介詞，對于/介詞，在；D.副詞，曾經(jīng)。//一定能使軍隊團結(jié)一心，不同才能的人各得其所。已經(jīng)像惡狼一樣吞并了梁州、岐山一帶地區(qū)，又虎視眈眈(地企圖侵占)淮河以南廣大領(lǐng)土。忠貞誠實、能夠以死報國不以愛憎匿善這在……之前修建水，水流B【解析】例句與A、C、D三項的“之”為結(jié)構(gòu)助詞，的；B項的“之”是定語后置的標志。如果沒有這種人，我同誰一道呢？亭子用雨來命名，是為了記載這件喜事。范仲淹：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；蘇軾：“與民同樂”。A【解析】A.提攜：指兒童。B【解析】A.結(jié)構(gòu)助詞，的/定語后置的標志，無實際意義；B.都是連詞，表并列；C.……的人/……者……也，表判斷；D.介詞，用/連詞，來，表目的。B【解析】B.以禽鳥之樂烘托眾人之樂，眾人之樂烘托太守之樂，突出太守與民同樂。A【解析】A.宋濂一行按當?shù)厝酥敢?，先游豐樂亭、醒心亭，再到天寧寺，然后欣賞讓泉，最后游醉翁亭。//游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。這抱，持，這里是穿著下棋拖，拖拉//大雪接連下了多日，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。于是吟詩的聲音，又再次響亮地響起。甲文從視覺角度寫景，乙文從聽覺角度寫景。《湖心亭看雪》寫雪景，表現(xiàn)出清新雅致的特點；《峽江寺飛泉亭記》選段寫飛泉亭，表現(xiàn)出萬籟合奏，美妙至極的特點。C【解析】A.代桃林奇景/代狼；B.于是/才；C.表轉(zhuǎn)折；D.因為/被。C【解析】A.妻子：古義是妻子和兒女；今義是男子的配偶。B.卑鄙：古義是社會地位低微，見識短淺；今義是指語言、品行惡劣，不道德。C.徘徊：古今義都是來回走動。D.親戚：古義是內(nèi)外親屬；今義是與自己家庭有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的家庭成員。就順著舊路(回去)，處處做記號。把這些文字刻在石上，清楚地告訴后來人。①“其中往來種作”，可見桃花源百姓耕作悠閑自得；②“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，說明桃花源的老人和孩子都生活得幸福、愉快；③“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”，寫出這里人與人之間都極其融洽而友好；④“乃不知有漢，無論魏晉”，說明這里沒有經(jīng)歷改朝換代的戰(zhàn)亂等。(寫出其中三點即可)甲文表達了作者對混亂不堪、苛捐雜稅、戰(zhàn)亂頻繁的現(xiàn)實社會的不滿以及對和平生活的向往(1分)。乙文表達了作者對現(xiàn)實社會人才不被重用的些許不滿(或?qū)賵錾畹膮拹?(1分)。像回頭交錯不齊離開B【解析】例句中“于”的意思是在。A.對，對于；B.在；C.到；D.比。//從城隍廟到蓬萊崗，也沒有不放燈的。(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。甲文：表達了對放燈的喜愛和對過去美好生活的留戀。乙文：小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。說話像全、都極點B【解析】“明窗凈幾”是并列短語，不能在中間停頓。“息心諦觀”動詞，作謂語。“所刻羅漢”是賓語，應在“觀”后停頓?！皟H如一粟”和“梵相奇古”是“羅漢”的兩個特點，中間應該停頓。他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。(我)得到108枚念珠，(都是)用山核桃雕刻而成的，圓得像小櫻桃一樣。B《齊諧》是一部記載怪異的事物的書。一汪湖水都是深蒼碧綠，猶如染過一般，百余條小魚正匯聚在它下面。//志存高遠善借長風追名逐利拒絕誘惑D【解析】勉：努力。AC所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。一個人孤獨地學習，而不和朋友(互相交流啟發(fā))，就必然學識淺薄、難以成功。B【解析】A.女子出嫁/回來；B.這；C.接見/參見；D.以……為快樂/快樂。A【解析】A.助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯；B.介詞，在/介詞，比；C.連詞，就/連詞，卻；D.代詞，他們的/代詞，其中的。///選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。以百姓的憂愁為憂愁的人，百姓也會以他的憂愁為憂愁。天下為公樂以天下，憂以天下同“祇”，只、僅著稱本來這///想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它能日行千里呢？但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。甲文體現(xiàn)的是馬對伯樂的依賴，乙文體現(xiàn)的是云與龍相互依存?！洱堈f》中作者以龍比喻明君，以云比喻賢臣。指出明君與賢臣之間關(guān)系就是：明君是要依靠賢臣建功立業(yè)，賢臣又要仰仗明君的識拔才能荷重行遠；要使國家長治久安，明君和賢臣缺一不可。D【解析】A.指示代詞，這么/介詞，因為；B.代詞，這/副詞，加強詰問語氣；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，這篇文章；D.副詞，有時。向東超過甚，很沖上，漫上到了春、冬兩季時，激起白色浪花的急流，回旋的清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。過了一會兒，草根也不能承受手指的力量，幸好腳碰到了石頭。//甲文用“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”直接描寫山勢的高峻陡峭；乙文中“欲上既無援，欲下亦無地，生平所歷危境無逾此者”等類似的描寫，皆是從攀登的艱難來側(cè)面襯托山的陡峭。常常斷絕，停止B【解析】A、C、D三項，介詞，用；B項，介詞，來。D從南朝的謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。都說自劉宋、蕭齊以來，還沒有過這樣的事，朝廷和民間以這件事為榮。①陶弘景熱愛自然，甲文表達了他沉醉山水的愉悅之情和自康樂以來美景無人欣賞的遺憾之情；②陶弘景才華出眾，擔任奉朝請時，很多朝事由他決斷。梁武帝時，他不愿出仕隱居山中，但每當國家有兇吉征討的大事，仍會前去向他咨詢。考慮，想到共同，一起訴訟事件采摘，摘取庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺(已經(jīng))很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。①蘇軾受到貶謫，在承天寺與友人一起漫步閑庭，愁緒得到排遣，感受到快樂。②在蘇軾的眼中，欣賞月色(竹柏影)的美好，是快樂的。(每點1分)閑人：貶謫之人，無職無權(quán)，清閑無比；夜游賞月，悠游自如，富有閑情雅趣；含有自嘲自慰之意。超然：一方面指弟弟為他游玩之地取名為“超然臺”；另一方面指蘇軾被調(diào)任之后，還能修整花園，打掃庭院，與朋友一起過著快樂的生活，是因為他有著樂觀豁達、超然物外的精神境界。(“閑人”答對兩處即可得1分，“超然”答對一方面得0.5分)飛奔的馬高環(huán)繞距離//B【解析】A.……的人/……的東西；B.忘記；C.名詞，信/動詞，寫；D.動詞，斷絕/形容詞，絕妙。看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。大致像這樣，不能詳盡記述。甲文表達了作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣(淡泊名利、向往寧靜閑適生活)；乙文表達了作者對摯友微之的懷念(知足常樂、隨遇而安的曠達之情)。放棄同“叛”，背叛傲慢斷C【解析】A.到/的；B.表順承/表轉(zhuǎn)折；C.……的人；D.銳利/利益。//憑著天下人都歸順的條件，去攻打那連內(nèi)外親屬都背叛的寡助之君。這三個人都是杰出人才，我能夠任用他們，這是我能夠取得天下的原因。真正、確實行冠禮考慮同“背”，背叛，背棄B【解析】A.動詞，到，往/代詞，指晏子；B.連詞，表順承；C.介詞，把/連詞，因為；D.疑問詞，怎么，哪里；/疑問代詞，哪里。//能實現(xiàn)理想時，與百姓一同遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想時，獨自走自己的道路。用刀威逼我讓我放棄自己的意志，這不是勇敢。妾婦之道有道之士DC【解析】例句和C項中的“于”是“介詞，在，給”的意思。A.介詞，向；B.介詞，從；D.介詞，比。//D一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正。疾病再次發(fā)作，就無法救治了。//C【解析】A.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.憑借/背；C.我；D.代詞，指愚公/助詞，的。于是率領(lǐng)子孫中三個能挑擔的人，敲石頭，挖泥土，用箕畚把石頭泥土運到渤海的邊上。所以雖然有很強的記憶力，卻常?；膹U在不勤奮上。示例：想干成任何事業(yè)，就務必保持堅韌不拔的恒心，鍥而不舍，持之以恒。學習更是如此，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)，即使有很強的記憶力，不加以勤奮努力讀書，學業(yè)也終將會荒廢啊。即使你現(xiàn)在聽力和視力不如以前，但你能堅持不懈，學業(yè)也終會有所成，只是時間的問題而已。A【解析】A.守：郡守，是漢代郡一級的行政長官。BC先前在霸上、棘門軍營看到的，簡直像兒戲，他們的將軍未來一定會遭受襲擊而被俘虜。大使……勞累曾經(jīng)這D//苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。雖然有些小缺點，也該原諒，(所以)還是照吃不禁忌它。都運用了類比的修辭手法，甲文中的畫線句說明陋室因為有道德品質(zhì)高尚的人存在就能出名，聲名遠播；乙文畫線句把大蒜和“初見似小人，而卒為君子者”類比，突出蘿卜煮熟之后再吃就沒有怪味這一特點。多親近而不莊重時候(時間)聳立的樣子C【解析】A.介詞，從/連詞，如果；B.連詞，于是/副詞，竟然；C.助詞，的；D.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折。//(蓮)從淤泥里生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷。等到荷花凋謝之后，也可以向主人稟告說，(我)沒有什么過錯。不慕名利，潔身自好可目可鼻可人之口(可口)實用(經(jīng)濟)B【解析】B.說：同“悅”，高興。A【解析】例句與A項都是表順承；B項表轉(zhuǎn)折；C項表修飾；D項表并列。A廣泛學習并且能堅定(自己的)志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情，仁德就在其中了。孔子就像江