?？谑?026屆高三年級調(diào)研考試語文注意事項：

1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：毛澤東與英國記者貝特蘭的談話問：

甲。答：在這次戰(zhàn)爭爆發(fā)以前，中國共產(chǎn)黨曾經(jīng)再三向全國警告過，對日戰(zhàn)爭是不能避免的，所有日本帝國主義者所謂“和平解決”的言論，日本外交家的漂亮詞句，都不過是掩蓋其戰(zhàn)爭準備的煙幕彈。我們曾經(jīng)反復地指出，必須加強統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行革命的政策，才能進行勝利的民族解放戰(zhàn)爭。革命政策中特別重要的，是中國政府必須動員全體民眾加入抗日戰(zhàn)線。對于相信日本的“和平保證”，以為戰(zhàn)爭或可避免，以及相信不動員民眾也可以抵抗日寇的人們，我們曾經(jīng)反復地指出了他們的錯誤。戰(zhàn)爭的爆發(fā)及其經(jīng)過，證明我們這些意見的正確。盧溝橋事變發(fā)生的第二天，共產(chǎn)黨即向全國發(fā)出宣言，號召各黨各派各階層一致抵抗日寇的侵略，加強民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。不久我們又發(fā)表了《抗日救國十大綱領》，提出在抗日戰(zhàn)爭中，中國政府所應采取的政策。在這個時期中，我們的基本口號就是“全面的全民族的抗戰(zhàn)”。問：共產(chǎn)黨如何使這個綱領實行起來？答：我們的工作，是以不疲倦的努力，解釋現(xiàn)在的形勢，聯(lián)合國民黨及其他一切愛國黨派，為擴大和鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，動員一切力量，爭取抗戰(zhàn)勝利而斗爭?，F(xiàn)在的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，范圍還很狹小，必須把它擴大起來，這就是實行孫中山先生的“喚起民眾”的遺囑，動員社會的下層民眾加進這個統(tǒng)一戰(zhàn)線去。說到統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固，就是要實行一個共同綱領，用這個綱領來約束各黨各派的行動。共產(chǎn)黨的責任，在于大聲疾呼地向國民黨和全國人民作不疲倦的解釋和說服，務使真正革命的三民主義、三大政策及孫氏遺囑，全部地徹底地在全國范圍內(nèi)實行起來，用以擴大和鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。問：請你告我以八路軍的情形，這是很多人關(guān)心的，例如戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面，政治工作方面等等。答：戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題。我們采取了其他中國軍隊所沒有采取的行動，主要地是在敵軍翼側(cè)和后方作戰(zhàn)。這種戰(zhàn)法，比較單純的正面防御大有區(qū)別。我們不反對使用一部分兵力于正面，這是必要的。但主力必須使用于側(cè)面，采取包圍迂回戰(zhàn)法，獨立自主地攻擊敵人，才能保存自己的力量，消滅敵人的力量。再則使用若干兵力于敵人后方，其威力特別強大，因為搗亂了敵人的運輸線和根據(jù)地。就是在正面作戰(zhàn)的軍隊，也不可用單純防御的戰(zhàn)法，主要應采取“反突擊”。幾個月來軍事上的失利，作戰(zhàn)方法失宜是其重要原因之一。現(xiàn)在八路軍采用的戰(zhàn)法，我們名之為獨立自主的游擊戰(zhàn)和運動戰(zhàn)。這和我們過去在國內(nèi)戰(zhàn)爭時采用的戰(zhàn)法，基本原則是相同的，但亦有某些區(qū)別。拿現(xiàn)時這一階段的情況來講，集中使用兵力之時較少，分散使用兵力之時較多，這是為著便于在廣大地域轟擊敵人翼側(cè)和后方。若在全國軍隊，因其數(shù)量廣大，應以一部守正面及以另一部分散進行游擊戰(zhàn)，主力也應經(jīng)常集中地使用于敵之翼側(cè)。軍事上的第一要義是保存自己消滅敵人，而要達到此目的，必須采用獨立自主的游擊戰(zhàn)和運動戰(zhàn)，避免一切被動的呆板的戰(zhàn)法。如果大量軍隊采用運動戰(zhàn)，而八路軍則用游擊戰(zhàn)以輔助之，則勝利之券，必操我手。其次，政治工作問題。八路軍更有一種極其重要和極其顯著的東西，這就是它的政治工作。八路軍的政治工作的基本原則有三個，即：第一，官兵一致的原則，這就是在軍隊中肅清封建主義，廢除打罵制度，建立自覺紀律，實行同甘共苦的生活，因此全軍是團結(jié)一致的。第二，軍民一致的原則，乙，因此軍民團結(jié)一致，到處得到人民的歡迎。第三，瓦解敵軍和寬待俘虜?shù)脑瓌t。我們的勝利不但是依靠我軍的作戰(zhàn)，而且依靠敵軍的瓦解。瓦解敵軍和寬待俘虜?shù)霓k法雖然目前收效尚未顯著，但在將來必定會有成效的。此外，從第二個原則出發(fā)，八路軍的補充不采取強迫人民的方式，而采取鼓動人民上前線的方式，這個辦法較之強迫的辦法收效大得多。（摘編自《毛澤東選集·第二卷》）材料二：抗戰(zhàn)勝利是中華民族復興的重要標志。中華民族復興的希望在哪里？在中國共產(chǎn)黨領導的抗日根據(jù)地里，在中國共產(chǎn)黨領導的武裝力量里，在中國共產(chǎn)黨及其領袖毛澤東的新民主主義理論所規(guī)劃的中國社會發(fā)展的前景里。所謂中華民族的復興指的是什么？指的是徹底粉碎日本帝國主義滅亡中國的企圖，把日本帝國主義全面趕出中國，把國際帝國主義強加在中國頭上的枷鎖《辛丑條約》徹底廢棄，中國成為一個主權(quán)完全獨立的人民共和國。由于抗戰(zhàn)勝利，日本從中國領土完全退出，包括從臺灣和澎湖列島退出，中國成為聯(lián)合國發(fā)起國和常任理事國。這個目的基本上達到了。這是中華民族復興的第一個含義。第二個含義是，廢除獨裁專制政府，建立民主聯(lián)合政府，選擇中國社會獨立的發(fā)展道路，避免資本主義的前途。這一點，由于馬克思列寧主義與中國實際在抗戰(zhàn)時期的完美結(jié)合，誕生了毛澤東思想而基本上獲得了解決。毛澤東在《中國革命和中國共產(chǎn)黨》《新民主主義論》《論聯(lián)合政府》中提出了新民主主義革命的系統(tǒng)理論，為抗戰(zhàn)勝利后中國社會發(fā)展道路描繪了藍圖。只要上述目的達到，中華民族復興就有希望了，中國現(xiàn)代化的道路就通暢了。（節(jié)選自張海鵬《走向民族復興的重要標志——論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．毛澤東指出，盧溝橋事變后中國共產(chǎn)黨已通過宣言和綱領，明確主張通過民族統(tǒng)一戰(zhàn)線應對戰(zhàn)爭。B．共產(chǎn)黨需要通過解釋和說服，使各黨派和全國民眾遵循共同綱領，擴大、鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。C．八路軍采用獨立自主的游擊戰(zhàn)和運動戰(zhàn)，保存自己的力量，這是中國其他軍隊還沒有掌握的戰(zhàn)術(shù)。D．毛澤東將馬克思列寧主義與中國實際結(jié)合，這與他在《改造我們的學習》中所提倡的做法相一致。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．材料一劃橫線的甲處，填入“中國共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭爆發(fā)前做了哪些應對舉措”最為恰當。B．材料一毛澤東的回答引用孫中山“喚起民眾”的遺囑，意在說明共產(chǎn)黨要踐行三民主義。C．材料二以抗戰(zhàn)勝利為邏輯起點，分別從國際地位和政治民主兩個維度論證了中國的復興。D．材料二通過兩次設問，既引發(fā)讀者思考，也增強了感染力，取得了層層遞進的論證效果。3．下列填入材料一中劃橫線的乙處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這就是秋毫無犯的民眾紀律，宣傳、組織和武裝民眾，減輕民眾的經(jīng)濟負擔，打擊危害軍民的漢奸賣國賊B．這就是秋毫無犯的民眾紀律，打擊危害軍民的漢奸賣國賊，宣傳、組織和武裝民眾，減輕民眾的經(jīng)濟負擔C．宣傳、組織和武裝民眾，減輕民眾的經(jīng)濟負擔，打擊危害軍民的漢奸賣國賊，這就是秋毫無犯的民眾紀律D．減輕民眾的經(jīng)濟負擔，宣傳、組織和武裝民眾，打擊危害軍民的漢奸賣國賊，這就是秋毫無犯的民眾紀律4．毛澤東在回答中多次使用如“必須”“一切”“全部地”“徹底地”等詞語，請分析其作用。5．習近平總書記曾說“人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄”，請你結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，為英雄的中國人民撰寫一段頒獎詞。要求：至少使用一種修辭手法，符合頒獎詞的文體特征。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青年時代

列夫·托爾斯泰那年夏天，盡管我頭腦里的思想像一團亂麻，我畢竟還年少天真，自由自在，因此也可以說是幸福的。我通?？偸且辉缙鹕?。然后我躺在樹蔭下的草地上看書，有時眼睛離開書本，望望被晨風吹皺的淡紫色河面，望望對岸發(fā)黃的黑麥田，望望玫瑰紅的晨曦怎樣越來越低地染紅樺樹的白色樹干，樺樹一株株從我身邊伸展到樹林深處。我覺得自己心里也充滿像大自然在我周圍所散發(fā)的那種新鮮的青春活力，感到無比幸福。當天空飄浮著清晨的灰色陰云，我在浴后感到寒意時，我常常不擇道路，在樹林和野地里漫步，讓新鮮露水透過靴子沾濕我的腳。這時，我就生動地幻想著我剛看過的小說里的主人公，一會兒想象自己是個統(tǒng)帥，一會兒是個大臣，一會兒是個力大無窮的壯士，一會兒是個熱情如熾的人。天氣漸漸熱了，我常常走到菜園或者果園去吃各種成熟的瓜果。這也是我的一大樂趣。我常常走進蘋果園，來到高大茂密的馬林果叢中。頭上是明朗炎熱的天空，周圍是一片同雜草交織的馬林果帶刺的綠色枝葉。墨綠的蕁麻，頂上開著小花，筆直地向上伸展；闊葉的牛蒡帶著有刺的紫色小花，長得比馬林果還高，長得比我的頭還高；有些地方牛蒡同蕁麻長在一起，高得幾乎達到老蘋果樹淡綠色的茂密枝葉，那些枝葉上掛著一個個像果核般大小、光澤發(fā)青的滾圓蘋果。這些蘋果向著烈日，快要成熟。下面有一叢沒有葉子的幾乎干枯的馬林果，彎彎曲曲地朝著太陽生長；翠綠的小草和幼嫩的牛蒡從隔年陳葉下鉆出來，沾滿露珠，在永不見天日的背陰處顯得蔥蘢青翠，仿佛不知道蘋果樹上正烈日當空。再往前走，你會驚起一群麻雀，這些麻雀總是棲息在樹叢里，不斷發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲和幼小翅膀拍打樹枝的聲音。你會聽見一只大蜜蜂在哪兒嗡嗡作響，而在花園小徑上你會聽見園丁阿金姆的腳步聲和他永遠不停的嘟囔聲。你會暗自思忖：“是??！不論是他還是別人，誰也找不到我……”你會兩手并用，從圓錐形白色小莖上摘下新鮮多汁的漿果，津津有味地一顆接一顆吃下去。你的雙腿會濕到膝蓋以上，腦子里充滿荒誕不經(jīng)的思想，手和濕透的褲子裹著的腿都會被蕁麻刺癢。太陽透過密林熱烘烘地直曬到我的頭上，我早就不想吃東西了，但仍坐在密林里，東張西望，傾聽，思索，隨意采摘和吞食最大最熟的漿果。我通常在十點多鐘來到客廳，這時多半已吃過早茶，女士們都已坐下來做自己的活計。第一扇窗前擺著刺繡架，潔白的布面上有幾只蒼蠅無聲無息地爬來爬去。柳波奇卡不是背著雙手在房間里來回踱步，等大家一起到花園里去，就是在鋼琴上彈些我早就熟悉的曲子。我坐在那里，聽著這音樂或朗誦，等待輪到我彈琴。午飯后，我陪姑娘們騎馬游覽風景勝地和峽谷，感到很愉快。有時我們也會遇到一些驚險的場面，我總是表現(xiàn)得特別勇敢，博得姑娘們的贊賞，她們都把我看作保護人。晚上，如果沒有客人，我們在陰涼的陽臺上喝過茶，我同爸爸在農(nóng)場里散過步，我就躺在老地方——那把高背安樂椅里，一邊聽卡金卡或柳波奇卡彈琴，一邊看書，并重溫舊時的好夢。有時，傾聽著客廳里的琴聲、大門的吱嘎聲、農(nóng)婦的說話聲和牛群歸村的聲音，我會突然生動地想起過世的媽媽，一時間不禁感到傷心。不過我的心里充滿活力和希望，這些往事只用翅膀觸觸我，就飛走了。在月圓的晚上，我往往通宵坐在草墊上，望著月光和陰影，諦聽著周圍的夜籟，腦子里想入非非，主要是幻想當時我認為人生最大幸福的充滿詩意的浪漫故事，而且因為只能幻想而沒有領略過這種幸福而感到惆悵。我所夢想的幸福，哪怕還有一點兒毫無根據(jù)的希望，我就不可能冷靜地為自己構(gòu)想未來的幸?！，F(xiàn)在，樓上窗戶里的燈光終于消失，剩下我孤零零一人。我東張西望，接著就快步跑到游廊上。然后我躺到自己的鋪上，臉對著花園，盡量把身子蓋住，免得被蚊子和蝙蝠叮咬。我望著花園，聽著夜籟，夢想著愛情和幸福。那時，我覺得天地萬物都別有一番意味：老樺樹扶疏的枝葉一邊沐浴在融融的月光中，另一邊卻用陰影遮住灌木和道路；池塘寧靜而美麗的光輝像聲音一樣漸漸增強：游廊前花朵上的露珠閃耀著月光，婆娑的花影投射到灰色的花畦上；池塘那邊傳來一只鵪鶉的啼聲，大路上卻還有人聲，兩棵老樺樹相互摩擦，發(fā)出輕微的聲音，一只蚊子在被窩里我的耳邊嗡嗡作響；蘋果掛住枝丫噗的一聲落到枯葉上；青蛙有時跳到?jīng)雠_臺階前，它們綠油油的脊背在月光下閃著神秘的光彩。這一切在我看來都具有奇特的意義，說明世界無限美麗，而個人幸福則并非完美無缺。這當兒，她出現(xiàn)了，梳著一條烏黑的長辮子，那么美麗，令我心動。月亮在空中越升越高，越來越亮，池塘的波光像聲音一樣緩緩地增強，變得越來越晶瑩，陰影越來越黑，光輝越來越亮。仔細凝視這一切，留神諦聽這一切，我恍然大悟，愛情遠不是全部幸福：我越眺望那高高的滿月，就覺得真正的美和幸福越崇高，越純潔，接近一切美和幸福的源泉，我的眼睛里不禁涌出沒有得到滿足卻又快樂激動的淚水。我始終孤獨一人，但我覺得，這神秘而偉大的大自然，這不知為什么高懸在蔚藍天空的一個地方而又無所不在、仿佛要填滿無窮空間的迷人明月，還有我這個被各種可憐的塵世欲望所玷污但仍具有無限想象力和愛的渺小的人——我覺得，在這個時刻，大自然、月亮和我，這三者已融為一體了。（節(jié)選自人民文學出版社《托爾斯泰中短篇小說集》，草嬰譯，有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭“可以說是幸福的”暗含勉強，與結(jié)尾“被塵世欲望所玷污”相呼應，意在表達超越世俗實現(xiàn)幸福的艱難。B．小說主要以第一人稱敘述，通過大量細膩的感官描寫和心理獨白，展現(xiàn)“我”青年時期對自然與生命的敏銳感知。C．“她”的出現(xiàn)是“我”在月夜下的幻想產(chǎn)物，其形象來源于“我”對愛情的詩意想象，是“我”當時情感需求的投射。D．這篇小說與《大衛(wèi)·科波菲爾》都為自傳體小說，狄更斯通過大衛(wèi)的遭遇折射時代困境，而本文則主要關(guān)注精神成長。7．關(guān)于文中的環(huán)境描寫，下列說法不正確的一項是（

）A．小說開篇對清晨樹林、河面、晨曦的描寫，光影色彩明麗柔和，為“我”的出場和“自由自在”的心境提供了渾然天成的背景。B．對果園灌叢、昆蟲、聲響的密集描寫，在展現(xiàn)蓬勃生命力的同時，也含有自然作為“我”躲避現(xiàn)實紛擾的“桃源”的象征意義。C．月夜下“陰影越來越黑，光輝越來越亮”的對比描寫，既營造出寧靜而深邃的意境，也映襯了“我”內(nèi)心的哲思逐漸清晰。D．結(jié)尾將月光、陰影、天籟等意象與“我”的感悟融為一體，表明“我”已從對自然的單純審美，轉(zhuǎn)向了對現(xiàn)實的理性批判。8．文中“我”的“幸福觀”經(jīng)歷了怎樣的變化？請結(jié)合文本簡要分析。9．著名學者申丹說“在第一人稱回顧往事的敘述中，可以有兩種不同的敘事眼光。一為被追憶的‘我’過去正在經(jīng)歷事件時的眼光，另一為敘述者‘我’目前追憶往事的眼光?！闭埥Y(jié)合文本，分析小說是如何體現(xiàn)這一理論的。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游。鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為惡，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）材料二：子貢問于孔子曰：“今之人臣，孰為賢？”子曰：“吾未識也。往者齊有鮑叔，鄭有子皮，則賢者矣?！弊迂曉唬骸褒R無管仲，鄭無子產(chǎn)？”子曰：“賜，汝徒知其一，未知其二也。汝聞用力為賢乎？進賢為賢乎？”子貢曰：“進賢賢哉！”子曰：“然吾聞鮑叔達管仲子皮達子產(chǎn)未聞二子之達賢已之才者也?！保ü?jié)選自《孔子家語·賢君》）材料三：夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔；及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人國者，顧其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四兇，有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也？顧其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問之相。當是時也，吾以仲且舉天下之賢者以對。而其言乃不過曰豎刁、易牙、開方三子非人情，不可近而已。（節(jié)選自蘇洵《管仲論》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。然A吾聞鮑叔達B管仲C子皮達D子產(chǎn)E未聞二子之達F賢G己H之才者也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．事，指侍奉，與《五石之瓠》“世世以洴澼絖為事”中的“事”意思不同。B．見，表被動，與《答司馬諫議書》“終必不蒙見察”中的“見”意思相同。C．孰，代詞“誰”，與《鴻門宴》“孰與君少長”中的“孰”意思相同。D．且，副詞，將要，與《石壕吏》“存者且偷生”中的“且”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．鮑叔牙在與管仲交往中，始終能理解其處境與志向，并在管仲被囚后向桓公舉薦他。B．孔子認為鮑叔、子皮因能推薦賢才而堪稱賢臣，相比之下，管仲、子產(chǎn)則有所不足。C．蘇洵認為齊國強盛應歸功于管仲，衰亂則應歸咎于豎刁等三人，與司馬遷觀點一致。D．蘇洵批評管仲病重時未能向桓公推薦賢能繼任者，只告誡君主遠離奸佞，有失職守。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與。（2）禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。14．結(jié)合三則材料，簡析“進賢者”比“賢才”更受推崇的原因。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。南鄰蕭寺丞夜訪別[注]

梅堯臣憶昨偶相親，相親如舊友。雖言我巷殊，正住君家后。壁里射燈光，籬根分井口。來邀食有魚，屢過貧無酒。明日定徂征，聊茲酌升斗。宵長莫惜醉，路遠空回首?！咀ⅰ烤暗v五年（1038年），作者住在汴京的時候，與蕭寺丞南北為鄰。某夜，蕭寺丞來告別，作者為他餞行，并寫下這首詩。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以“偶相親”點明與鄰人結(jié)識的偶然，“如舊友”則暗示情誼深厚，語言平實卻情味雋永。B．第三至六句通過“燈光”“井口”“食有魚”等細節(jié)，勾勒出兩家比鄰而居、親密往來的生活圖景。C．“來邀食有魚，屢過貧無酒”形成鮮明對比，既顯詩人之盛情，亦透露出友人因清貧而產(chǎn)生的愧疚。D．尾聯(lián)“莫惜醉”與“空回首”呼應，在勸飲與惜別的矛盾中，將離愁別緒推向高潮，余韻悠長。16．與陶淵明詩相比，梅堯臣詩“雖乏高致，但平淡有工”，請結(jié)合本詩分析“平淡”體現(xiàn)在哪些方面。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在海南國際教育創(chuàng)新島建設論壇上，專家指出，年輕干部不僅要持續(xù)學習以“知明而行無過”，更需如《勸學》“

，

”所言，善于借助國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源提升專業(yè)能力。（2）《紅樓夢》中太虛幻境對聯(lián)“幽微靈秀地，無可奈何天”，蘊含《錦瑟》“

，

”的失落之情。（3）頂真是古詩文中常用的修辭手法，如“天時不如地利，地利不如人和”。請你從學過的古詩文中舉出運用“頂真”的一例“

，

”。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白露是二十四節(jié)氣的第十五個節(jié)氣、秋季的第三個節(jié)氣。“白露秋風夜，一夜涼一夜”。一般來說，按氣象學四季劃分標準，此時，已正式進入秋季，太陽直射點南移，白晝漸短，黑夜?jié)u長。夜間，氣溫下降明顯，部分地區(qū)晝夜溫差可達10攝氏度，空氣中的水汽遇冷而凝結(jié)成細小的水滴，密集地附著在花木草梗之上，在晨曦的映照下，晶瑩閃亮。然而，露珠為水，無色透明，古人因何以“白”稱之？其實，白露之“白”，還真有些“講究”。

①

從字形與字義的演變溯源，部分學者認為，甲骨文中的“白”形似于“日”，表示天光初見，明亮、光明，

②

引伸出清楚、潔凈、空白以及白顏色等意思。由此釋義，白露之“白”，

③

描述了秋露晶瑩剔透、澄清無瑕的狀態(tài)，又參透著素凈涼爽的感覺，也勾勒出水滴折射晨光所呈現(xiàn)的亮白光澤，可謂既有“色調(diào)”也有“溫度”。白露，是一個被詩意加持的節(jié)氣。在“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的詩句中，清晨的那一枚清露已成為交織著清朗與寂寥的維美意象。白露，是仲秋送出的“叮嚀”，在“白露身弗露”的民諺中，在飲白露茶、吃龍眼、集“十樣白”的民俗中，提示著人們順應時序規(guī)劃生活。在傳統(tǒng)文化中，節(jié)氣與生活息息相關(guān)，蘊含著自然的規(guī)律和對生命的哲思?！鞍茁丁敝鞍住保亲匀唤缢Y(jié)的物理現(xiàn)象，是作物成熟、糧食豐收的預報，是秋天高遠的氣韻寫照。它源于古人對自然現(xiàn)象的精準捕捉，是傳統(tǒng)文化對宇宙觀、五行哲學的凝煉表達，更暗藏著古時神秘而現(xiàn)代可解的氣候密碼。18．下列句子中引號的用法，與文中“叮嚀”的引號用法相同的一項是（

）A．“滿招損，謙受益”這句格言，已流傳兩千多年。B．海倫·凱勒學會了用手指與他人“說話”交流。C．他這種看似“高明”的手段，最終并未奏效。D．“團隊合作”在當今社會的重要性不言而喻。19．下列加點的詞語如用括號中的替換，語意發(fā)生改變的一項是（

）A．在晨曦的映照下，晶瑩閃亮。（照射）B．一個被詩意加持的節(jié)氣。（祝福）C．人們順應時序規(guī)劃生活。（因地制宜）D．節(jié)氣與生活息息相關(guān)。（密不可分）20．文中有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。21．請在文中橫線處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使語句連貫、邏輯嚴密。22．請仿照文中對“白”字的溯源方法，任選一字，簡要分析其字形如何體現(xiàn)本義，并說明其意義是如何從具體事物延伸到抽象領域的。三、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（毛澤東《七律·長征》）不少同志流了血，許多戰(zhàn)友還獻出了寶貴的生命，但是我們現(xiàn)在終于到達了……（楊成武《長征勝利萬歲》）作為中國人，我們應該比世界上任何人都有理由讀懂中國工農(nóng)紅軍所進行的長征。（當代作家王樹增《長征》）以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案與解析1．C

2．D

3．A

4．①體現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線的全面性和徹底性，如“一切力量”展現(xiàn)動員的廣泛性，“徹底地”強調(diào)執(zhí)行的深度。②突出強調(diào)全面抗戰(zhàn)和鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性與決心，增強語言的力度和緊迫感。③使表達斬釘截鐵、觀點鮮明，展現(xiàn)出共產(chǎn)黨人堅定的政治立場和不容置疑的號召力。④強化說理氣勢，增強了答案的邏輯說服力和感染力。

5．英雄的中國人民，你們是歷史畫卷的執(zhí)筆人，抗戰(zhàn)烽火中，你們以血肉之軀筑起全民統(tǒng)一戰(zhàn)線的長城；你們是戰(zhàn)場最堅實的基石，涓涓細流匯成江河，自愿參軍壯大了抗日鐵流；你們更是復興的火種，為徹底擺脫殖民枷鎖、實現(xiàn)主權(quán)獨立奉獻了不可磨滅的力量。山河為證，你們的堅韌與犧牲，正是“人民創(chuàng)造歷史”最壯麗的詩篇?！窘馕觥棵珴蓶|與貝特蘭的談話，系統(tǒng)闡釋中國共產(chǎn)黨全民抗戰(zhàn)方略：以統(tǒng)一戰(zhàn)線凝聚民族共識，以游擊戰(zhàn)術(shù)激活戰(zhàn)場主動，以政治工作筑牢軍民同心。張海鵬則深刻指出，這一實踐不僅驅(qū)逐外侮，更在獨立道路探索中點燃民族復興希望，重塑中國命運。1．本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“這是中國其他軍隊還沒有掌握的戰(zhàn)術(shù)”錯誤。根據(jù)原文“我們采取了其他中國軍隊所沒有采取的行動”可知，原文僅說明其他中國軍隊沒有采取該行動，未提及其他軍隊未掌握。故選C。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“填入……最為恰當”錯誤。根據(jù)材料一問答結(jié)構(gòu)，甲處提問需覆蓋戰(zhàn)爭爆發(fā)前后共產(chǎn)黨的全部表態(tài)，而中國共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭爆發(fā)前做了哪些應對舉措，僅涉及前半部分，未涵蓋盧溝橋事變后的宣言和綱領。因此不恰當。B.“意在說明共產(chǎn)黨要踐行三民主義”錯誤。根據(jù)原文“實行孫中山先生的‘喚起民眾’的遺囑，動員社會的下層民眾加進這個統(tǒng)一戰(zhàn)線去”可知，引用目的是強調(diào)動員民眾加入統(tǒng)一戰(zhàn)線，而非“共產(chǎn)黨要踐行三民主義”。C.“從國際地位和政治民主兩個維度”錯誤。根據(jù)材料二“中國成為一個主權(quán)完全獨立的人民共和國……這是中華民族復興的第一個含義”和“第二個含義是……建立民主聯(lián)合政府”可知，維度是“主權(quán)獨立”和“政治民主”，而非“國際地位”。故選D。3．本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.根據(jù)上文“這就是……”的句式以及下文“因此軍民團結(jié)一致”的因果邏輯，此處需以“這就是秋毫無犯的民眾紀律”為開頭；而且“打擊危害軍民的漢奸賣國賊”直接呼應后文“軍民”，這樣就確保了語義連貫。因此最恰當。B.雖以“這就是”開頭，但把“打擊危害軍民的漢奸賣國賊”置于中間，破壞與下文“軍民團結(jié)一致”的直接銜接。CD項分別以“宣傳、組織和武裝民眾”“減輕民眾的經(jīng)濟負擔”為開頭，偏離上文“這就是……”的句式，且“這就是”后置弱化強調(diào)效果。故選A。4．本題考查學生理解重要詞語及其表達效果的能力。①“必須動員……”中的“全體”，強調(diào)動員范圍的廣泛性；“全部地徹底地在全國范圍內(nèi)實行起來”中的“全部”“徹底”，突出執(zhí)行要求的深度，確保統(tǒng)一戰(zhàn)線覆蓋所有力量并深入貫徹。②“必須加強統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行革命的政策”中的“必須”，強化行動的緊迫性和不可動搖性，表明這是取得抗戰(zhàn)勝利的核心路徑，增強語言力度和緊迫感。③“一切力量”“全部地”等詞語，明確界定抗戰(zhàn)的主體范圍和行動要求，沒有模糊空間，展現(xiàn)出共產(chǎn)黨人堅定的政治立場和明確的方向指引，不容置疑。④“必須”“一切”等詞語的重復使用，形成連貫的邏輯鏈條，從為什么要抗戰(zhàn)到如何抗戰(zhàn)，層層遞進，讓觀點更具說服力，同時激發(fā)聽眾的認同感和行動意愿。5．本題考查學生運用文中信息，擬寫頒獎詞的能力。頒獎詞要求扣住人物的身份，簡練概括獲獎者的崇高精神和閃光點，.揭示人物最突出的價值；語言一般使用整句，注重音節(jié)協(xié)調(diào)，風格剛?cè)岵?，還可使用修辭和引用名詩名句。結(jié)合習近平總書記說的“人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄”，首先定位人民核心角色。根據(jù)“全體民眾加入抗日戰(zhàn)線”“號召各黨各派各階層一致抵抗日寇的侵略”可知，人民是全民抗戰(zhàn)主體，可用歷史畫卷的執(zhí)筆人、筑起全民統(tǒng)一戰(zhàn)線長城來比喻其主導歷史、凝聚力量。其次凸顯人民力量貢獻。根據(jù)“八路軍的補充……人民上前線的方式”可知，人民主動參戰(zhàn)是根基，可以戰(zhàn)場最堅實的基石、涓涓細流匯成江河來比喻其支撐作用。最后要升華人民復興意義。根據(jù)“徹底粉碎日本帝國主義滅亡中國的企圖……中國成為一個主權(quán)完全獨立的人民共和國”可知，人民助力擺脫殖民枷鎖，可用復興的火種來喻其傳承，以壯麗詩篇總括堅韌犧牲，呼應人民創(chuàng)造歷史。6．A

7．D

8．①最初，“我”認為幸福源于與自然融合的、天真充沛的生命活力。②繼而，“我”認為，幸福表現(xiàn)為對功成名就與浪漫愛情的幻想與惆悵。③最終，“我”明悟，真正的幸福來源于一種放下小我、融入廣闊天地的豁達與寧靜（或者“對永恒之美的追求”）。

9．①以青年的“我”的視角體驗青春。青年的“我”以感官的細節(jié)沉浸展現(xiàn)青春的美好幻想。②以成年的“我”的視角回顧青春。成年的“我”以理性口吻表達反思。③兩層視角讓現(xiàn)實與回憶、體驗與反思交織在一起，為青春體驗注入理性思考，深化了作品的成長主題。【解析】這篇小說以細膩的筆觸描繪了青年托爾斯泰對自然與生命的詩意感知。通過清晨樹林、果園漿果、月夜遐思等意象群，構(gòu)建出一個充滿青春氣息的感官世界。文中第一人稱敘述既保留了少年“我”的即時體驗，又隱含著成年敘述者的哲思回望，形成雙重敘事視角。從自由自在的幸福感，到月夜下對愛情與永恒的思考，再到“大自然、月亮和我”三位一體的精神升華，展現(xiàn)了青年時期特有的敏感心靈與精神成長軌跡。6．本題考查學生分析、鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“暗含勉強”“意在表達超越世俗實現(xiàn)幸福的艱難”錯誤，應為成年后的作者對青春幸福的追認與界定，而非勉強。全文的情感脈絡是主角從天真感性幸福，通過自我剖析和自然啟迪，成功實現(xiàn)了向更高層次精神幸福的升華與超越，而非強調(diào)其“艱難”。故選A。7．本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。D.“轉(zhuǎn)向了對現(xiàn)實的理性批判”錯誤，文本中未涉及具體社會制度、人情世故或時代問題。故選D。8．本題考查學生鑒賞人物形象，梳理人物心理變化的能力。①開篇描寫清晨樹林、河面、晨曦時，“我覺得自己心里也充滿像大自然在我周圍所散發(fā)的那種新鮮的青春活力，感到無比幸福”，此時“我”的幸福觀建立在與自然的直接共鳴上，表現(xiàn)為對生命活力的本能感知，具有天真未鑿的純粹性。②漫步時“生動地幻想著”成為統(tǒng)帥等，月夜“幻想當時我認為人生最大幸福的充滿詩意的浪漫故事”，“因為只能幻想而沒有領略過這種幸福而感到惆悵”，幸福觀開始具象化為社會成就與情感需求，但始終停留在幻想層面，帶有青春期的躁動與不滿足感。③月夜感悟真正的美和幸福越崇高越純潔，最終達到大自然、月亮和我，三者已融為一體的體驗，通過自然意象的升華，月光和陰影的對比，幸福觀突破個人欲望，升華為對宇宙永恒之美的體認，完成從“小我”到“大我”的精神超越。9．本題考查學生分析文章敘事視角的能力。①小說通過青年“我”的視角生動再現(xiàn)了青春體驗。文中大量運用感官描寫和心理獨白，如對清晨樹林的觀察、果園里的感官體驗、月夜下的幻想等，都是以正在經(jīng)歷事件的青年視角展現(xiàn)的，充滿鮮活的即時感受和天真的幻想色彩。②小說也隱含著成年敘述者回顧往事的理性眼光。如開篇“畢竟還年少天真”的表述，結(jié)尾“被各種可憐的塵世欲望所玷污”的反思，都帶有過來人的審視意味，是對青春體驗的超越性思考。③兩種敘事眼光的交織使作品具有雙重深度。青年視角保證了敘事的生動性和感染力，讓讀者身臨其境；而成年視角則賦予作品反思性和哲理性，形成對青春本質(zhì)的深刻探討，共同構(gòu)建了關(guān)于成長主題的豐富內(nèi)涵。10．ACE

11．D

12．C

13．（1）我當初貧困的時候，曾經(jīng)和鮑叔一起做生意，分錢財利潤時常常多給自己一些。（2）禍亂的發(fā)生，不是發(fā)生于它發(fā)生的那一天，也必有其預兆。

14．①天下人不稱贊管仲的賢能，而稱贊鮑叔牙善于識人，可見識人更難。②舉薦賢才的人是真正的賢者。③齊國因管仲未薦賢而衰敗，強調(diào)進賢關(guān)乎事業(yè)延續(xù)。【解析】三則文本圍繞管仲與鮑叔牙展開多維評說，《史記》記鮑叔知賢舉賢、管仲感其知遇，彰顯相交之誠；孔子揚鮑叔進賢之賢，重舉賢之功；蘇洵則評管仲未薦賢的失責，點出進賢關(guān)乎國之治亂。三文視角各異，層層遞進，皆凸顯“進賢”之重，立意各有深意，耐人深思。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：對，我聽說鮑叔牙能舉薦管仲，子皮能舉薦子產(chǎn)，卻沒聽說這兩位能舉薦比自己更賢能的人啊?！叭弧睘樯暇涞目隙ɑ卮穑浜笮钄嚅_，A處斷開；“鮑叔達管仲”與“子皮達子產(chǎn)”為并列結(jié)構(gòu)，中間需斷開，C處斷開；“未聞”為謂語，引領后文，其前需斷開，E處斷開。故ACE。

11．本題考查學生理解文言詞語之一詞多義現(xiàn)象的能力。A．正確?！笆隆?，侍奉/職業(yè)。句意：后來鮑叔牙侍奉齊國公子小白。/世世代代把漂洗絲絮當作職業(yè)。B．正確?！耙姟保急肀粍?。句意：我曾多次做官，多次被君主罷免。/最終一定不會被您理解。C．正確。句意：如今的臣子，誰是賢能的人？/誰和您相比年紀更?。緿．“意思相同”錯誤。“且”，副詞，將要/副詞，姑且、暫且。句意：我以為管仲將會舉薦天下的賢才來回答。/活著的人姑且茍且偷生。故選D。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容并概述的能力。C.“衰亂則應歸咎于豎刁等三人，與司馬遷觀點一致”錯誤。蘇洵認為齊國大治歸功于鮑叔，衰亂歸咎于管仲未薦賢，并非歸功于管仲、歸咎于豎刁等三人，與司馬遷的觀點不一致。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“困”，貧困；“嘗”，曾經(jīng)；“賈”，做生意；“多自與”，常常多給自己（錢財）。（2）“作”，發(fā)生；“由兆”，緣由、預兆；兩個“于”均為介詞，在。14．本題考查學生篩選并整合文本信息的能力。①識人舉賢更難得，故更受推崇：材料一提及“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”，天下人不稱頌管仲的賢能，卻盛贊鮑叔牙的知人之明，可見辨識并舉薦賢才，比自身成為賢才更難能可貴。②進賢之舉是賢的更高境界，為賢者典范：材料二中孔子問子貢“進賢為賢乎”，并肯定“鮑叔達管仲，子皮達子產(chǎn)”，認為能舉薦賢才的鮑叔牙、子皮才是賢者，凸顯進賢是更受認可的賢德。③進賢關(guān)乎國之治亂與事業(yè)延續(xù)，意義重大：材料三指出齊之治“不曰管仲，而曰鮑叔”，齊之亂“不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲”，因鮑叔進賢成就齊國霸業(yè)，而管仲病重未薦賢，埋下齊國禍亂隱患，可見進賢直接關(guān)聯(lián)國家興衰，其價值遠超賢才自身的才干。參考譯文：

材料一：管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕時常常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他有賢能。管仲家境貧困，常常占鮑叔牙的便宜，可鮑叔牙始終友好地對待他，從不因這事說什么。后來鮑叔牙侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位成為齊桓公，公子糾被殺，管仲被囚禁起來。鮑叔牙于是向齊桓公舉薦了管仲。管仲被任用后，在齊國執(zhí)掌政事，齊桓公憑借他成就霸業(yè)，多次會合諸侯，匡正天下，這都是管仲的謀略。

管仲說：“我當初貧困時，曾和鮑叔牙一起做生意，分錢財利潤時常常多給自己一些，鮑叔牙不認為我貪婪，知道我家境貧困。我曾為鮑叔牙謀劃事情，反而讓他處境更窘迫，鮑叔牙不認為我無能，知道時運有順有逆。我曾多次做官，多次被君主罷免，鮑叔牙不認為我不成器，知道我沒遇上好時機。我曾多次參戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，鮑叔牙不認為我怯懦，知道我有老母親要奉養(yǎng)。公子糾失敗后，召忽為他殉死，我被囚禁受辱，鮑叔牙不認為我沒有廉恥，知道我不因小節(jié)感到羞恥，卻因功名不能在天下顯揚而感到恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔牙啊。”

鮑叔牙舉薦管仲之后，甘愿身居管仲之下。他的子孫后代在齊國世代享有俸祿，擁有封邑的有十幾代，常常出有名的大夫。天下人不稱贊管仲的賢能，卻稱贊鮑叔牙善于識別人才。

材料二：子貢向孔子問道：“如今的臣子，誰是賢能的人？”孔子說：“我還不知道。從前齊國有鮑叔牙，鄭國有子皮，這兩位是賢能的人?！弊迂曊f：“齊國沒有管仲，鄭國沒有子產(chǎn)嗎？”孔子說：“賜啊，你只知道其中一點，不知道另一點。你聽說過出力做事的人是賢能的，還是舉薦賢才的人是賢能的呢？”子貢說：“舉薦賢才的人更賢能?。　笨鬃诱f：“對。但我聽說鮑叔牙能舉薦管仲，子皮能舉薦子產(chǎn)，卻沒聽說這兩位能舉薦比自己更賢能的人啊?！?/p>

材料三：功業(yè)的成就，不是完成在成功的那一天，一定有它的起因；禍亂的發(fā)生，不是爆發(fā)在發(fā)生的那一天，也一定有它的預兆。所以齊國的安定太平，我不認為是管仲的功勞，而認為是鮑叔牙的功勞；等到齊國混亂，我不認為是豎刁、易牙、開方的罪過，而認為是管仲的罪過。為什么呢？豎刁、易牙、開方這三個人，他們本來就是擾亂國家的人，但重用他們的，是齊桓公。有了虞舜，然后才知道流放四兇；有了孔子，然后才知道除去少正卯。那齊桓公是什么樣的人呢？況且讓齊桓公得以重用這三個人的，正是管仲。管仲病重時，齊桓公詢問他誰能擔任相國。在那個時候，我以為管仲將會舉薦天下的賢才來回答?？伤脑挷贿^是說豎刁、易牙、開方這三個人違背人之常情，不可親近罷了。15．C

16．①內(nèi)容之“平”：詩圍繞鄰里夜訪、話別、共井、食魚等日?，嵤抡归_，無宏大主題，于平凡中見人情。②語言之“淡”：用“正住君家后”“貧無酒”等淺近如口語的表達，不雕琢，無典故，自然平實。③情感之“平淡”：“來邀食有魚，屢過貧無酒”的坦誠對比，顯交往之樸實；“宵長莫惜醉，路遠空回首”淡語真情?！窘馕觥窟@首詩以平實之筆寫鄰里餞別，敘相識相處、夜訪話別日常，壁燈分井等細節(jié)鮮活。語言淺近如口語，不事雕琢，以淡語抒真情，質(zhì)樸中見鄰里相知的溫厚，惜別之意綿長，盡顯梅堯臣詩平淡有工、淡而有味的特點。15．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“亦透露出友人因清貧而產(chǎn)生的愧疚”錯誤，“貧無酒”是詩人自道家境清貧，無美酒招待屢次來訪的友人，流露的是詩人的歉疚，而非友人的愧疚，對詩句的情感主體理解有誤。前句寫友人邀約時有魚待客的盛情，后句寫詩人因貧無法以酒回請的無奈，體現(xiàn)真誠相交，未涉及友人愧疚。故選C。16．本題考查學生賞析詩歌語言風格的能力。①內(nèi)容之平淡：詩歌圍繞與鄰人偶然相識、比鄰而居、友人夜訪、設宴餞行的日?，嵤抡归_，寫“壁里射燈光，籬根分井口”的鄰里相處細節(jié)，無宏大主題與壯闊意境，于平凡日常中見真摯人情，內(nèi)容質(zhì)樸平實。②語言之平淡：全詩用語淺近直白，如“正住君家后”“貧無酒”“聊茲酌升斗”等，皆如口語般自然，不雕琢詞句，不用典藻飾，遣詞造句樸素簡約，毫無刻意求工之感。③情感之平淡：詩人抒情不事張揚，以坦誠之語寫交往與離別，“來邀食有魚，屢過貧無酒”直陳相處的日常與待客的歉疚，“宵長莫惜醉，路遠空回首”以淡語勸飲抒惜別，情感真摯樸實，于平淡表述中藏深沉情意，淡而有味。17．（1）君子生非異也

善假于物也

（2）此情可待成追憶

只是當時已惘然

（3）醉不成歡慘將別

別時茫茫江浸月（冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇/歸來見天子，天子坐明堂/妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲）18．B

19．C

20．①“引伸”應改為“引申”②“參透”應改為“滲透”③“維美”應改為“唯美”④“凝煉”應改為“凝練”

21．①如果/倘若②進而③既

22．示例一：漢字“旦”。字形體現(xiàn)字義：甲骨文“旦”字像太陽（“日”）從地平線（“一”）上升起之形，本義指早晨、天亮。意義引申：從表示具體的時間（清晨），引申為開始、開端等抽象概念，如“元旦”、“旦夕”。示例二：漢字“心”。字形體現(xiàn)字義：甲骨文中的“心”字形像心臟的輪廓；本義為人體的心臟器官。意義引申：從具體器官到心理范疇，由“心臟”引申為內(nèi)心、思想，如“心思”“心愿”?！窘馕觥?8．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“叮嚀”的引號表示特殊含義，將節(jié)氣“白露”擬人化，指白露像人一樣對人們有所提示。A.表示直接引用，引用流傳的格言；B.表示特殊含義，指海倫·凱勒用手指（盲文）進行的交流，并非真正的“說話”；C.表示反語，諷刺“他”的手段并不高明；D.表示突出強調(diào)，強調(diào)“團隊合作”的重要性。故選B