高職教育現(xiàn)狀與商科的改革深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)教授廣東省高等教育教學(xué)名師中國(guó)商品學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)廣東省工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任教育部高職高專工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷分委會(huì)主任手機(jī)郵：dou662@一、高職教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀二、高職教育的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題三、商科教育的教學(xué)改革-深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作一、國(guó)內(nèi)高職教育的基本情況（一）整體規(guī)模---半壁以上江山

1、全國(guó)共有各類高校2295所，其中傳統(tǒng)的學(xué)科型院校1088所，高職院校1207所；

2、高職院校無(wú)論院校數(shù)量還是在校生數(shù)量，均已成為我國(guó)高等教育的半壁江山；

3、規(guī)模發(fā)展將有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。（二）眾多的商科院校和商科專業(yè)

1、市場(chǎng)需求—多數(shù)院校開(kāi)設(shè)商科專業(yè)

2、眾多商科中等學(xué)校升為高職院校

3、每年有300余所學(xué)校參加經(jīng)濟(jì)或工商管理教職委組織的院長(zhǎng)、系主任聯(lián)席會(huì)議，是比較活躍的商科院校或?qū)I(yè)(三)當(dāng)前職業(yè)教育面臨的形勢(shì)雙拳難敵四手“不愛(ài)學(xué)習(xí)”遠(yuǎn)水難解近渴必須夠用的硬件，更要重視軟件環(huán)境的投入突出實(shí)踐性

“不愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)學(xué)習(xí)”最優(yōu)質(zhì)資源縮小差距高等職業(yè)教育由規(guī)模迅速擴(kuò)張階段進(jìn)入到規(guī)模穩(wěn)定、注重質(zhì)量、發(fā)展內(nèi)涵階段；由探索教育模式階段進(jìn)入到模式基本成熟階段——重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用——把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段——不段推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用率，擴(kuò)大受益面

啟動(dòng)國(guó)家示范院校課程開(kāi)發(fā)與資源建設(shè)項(xiàng)目各級(jí)精品課程建設(shè)與評(píng)定示范院校建設(shè)—辦人民滿意的教育（落實(shí)教高16號(hào)文）國(guó)家啟動(dòng)高等職業(yè)教育示范性院校建設(shè)工作二、幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題1、國(guó)家示范校建設(shè)2、精品課程建設(shè)3、共享的資源庫(kù)建設(shè)1、示范性建設(shè)任務(wù)

100所示范性院校

1000個(gè)精品專業(yè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職高專專業(yè)指導(dǎo)工作委員會(huì)2、示范院校建設(shè)的具體內(nèi)容提高示范院校整體水平推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)搭建公共管理平臺(tái)3、進(jìn)展分三批100所院校進(jìn)入示范建設(shè)（2006-2008）首批已經(jīng)有28所通過(guò)國(guó)家的驗(yàn)收（2009年）新的100所正在準(zhǔn)備申報(bào)示范院校示范方案4、精品課程目的：優(yōu)質(zhì)的資源共享形式：網(wǎng)絡(luò)課程級(jí)別：國(guó)家、省、各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)目標(biāo);三年1000門-沒(méi)有按時(shí)完成方式：學(xué)校申報(bào)，國(guó)家購(gòu)買、免費(fèi)使用；問(wèn)題:使用率不高，“作秀成分”5、資源庫(kù)背景:2007年11月21日，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會(huì)在北京香山飯店召開(kāi)了國(guó)家示范性高職院校課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)研討會(huì)，成立了國(guó)家示范性高職院校課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)協(xié)作組，共同進(jìn)行課程建設(shè)與教學(xué)資源研發(fā)，開(kāi)展國(guó)家共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作起步：7-9個(gè)多學(xué)校聯(lián)合共啟動(dòng)19個(gè)專業(yè)(課程)專業(yè)名稱召集院校專業(yè)名稱召集院校數(shù)控技術(shù)無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融山西財(cái)政稅務(wù)高等專科學(xué)校無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理上海旅游高等?？茖W(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院承德石油高等專科學(xué)校機(jī)電一體化天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年教育部財(cái)政部共同招標(biāo)立項(xiàng)教高司函[2010]129號(hào)

2010年度啟動(dòng)數(shù)控技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修、道路與橋梁工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、建筑工程技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、物流管理、會(huì)計(jì)、護(hù)理、眼視光技術(shù)等11個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目，其中，數(shù)控技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修、道路與橋梁工程技術(shù)等3個(gè)專業(yè)于2010年12月底前完成項(xiàng)目建設(shè)，并開(kāi)展應(yīng)用推廣工作；其余8個(gè)專業(yè)于2011年6月底前完成項(xiàng)目建設(shè)。2010年6月25日文件關(guān)于確定高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2010年度立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目的通知（教高函[2010]9號(hào)）

正式公布建設(shè)名單三、商科教育的教學(xué)改革-我院的工作1、對(duì)職業(yè)能力的分類—培養(yǎng)方案確定的基礎(chǔ)2、對(duì)能力的認(rèn)識(shí)3、幾個(gè)關(guān)鍵詞素質(zhì)1、職業(yè)能力分類：技術(shù)型技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)意設(shè)計(jì)型實(shí)務(wù)流程型技術(shù)管理型環(huán)境要求操作項(xiàng)目2、對(duì)能力的認(rèn)識(shí)職業(yè)能力的