專題02精準(zhǔn)擬題—2024年高考語文議論文寫作應(yīng)對策略一、作文標(biāo)題的擬寫原則。高考作文的標(biāo)題必須要讓閱卷老師迅速推測出該文的主題，反過來說，作文標(biāo)題必須是作文主題的高度濃縮，并具有明確的傾向性。例:2021年全國新高考Ⅰ卷作文1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例:《壯其身，強(qiáng)其魂》《強(qiáng)我體魄，尋理明志》這兩個(gè)題目均能讓“閱卷老師”迅速推測出作文“通過體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，強(qiáng)大靈魂，立身直行”的主題傾向，從而做出該文沒有偏題的初步判斷，得到良好的第一印象。此外，觀察兩個(gè)題目：《壯其身，強(qiáng)其魂》與《強(qiáng)我體魄，尋理明志》，均為“XXXX,XXXX”的形式，整齊簡潔，朗朗上口。這樣的標(biāo)題形式可以作為我們擬寫標(biāo)題的首選。當(dāng)然，我們也不能走極端，因形式而害內(nèi)容，想不出“XXXX,XXXX”的形式的標(biāo)題，我們也可以使用“XXXXXXXX”形式的標(biāo)題，只要堅(jiān)持標(biāo)題是主題的高度濃縮并具有明確的傾向性這一原則即可。二、優(yōu)秀議論文題目的特點(diǎn)（一）文章的標(biāo)題就像眼睛俗話說，“眼睛是心靈的窗戶”，而標(biāo)題就像文章的眼睛，短短幾個(gè)字，就可以顯示出文章立意的好壞，格局的高低。所以說，寫好題目很重要。（二）優(yōu)秀考場議論文標(biāo)題的特點(diǎn)①準(zhǔn)——緊扣材料、準(zhǔn)確立意；②明——態(tài)度鮮明、關(guān)鍵詞突出；③高——用詞大氣、有格局；④美——用詞典雅、有文采。二、擬定作文題目的步驟第一步：概括材料，提煉關(guān)鍵詞，確定觀點(diǎn)。作文的形式多樣，但其本質(zhì)都是考查當(dāng)代青年在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、人生理想和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的過程中，所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，以及成長中對某事應(yīng)有的思考。個(gè)人成長中的品質(zhì)：自立、自信、逐夢、拼搏、勞動(dòng)、實(shí)干、學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、積蓄實(shí)力、審美、謙虛、感恩、奉獻(xiàn)、寬容、誠信、愛國、獨(dú)創(chuàng)、選擇、合作、創(chuàng)新、執(zhí)著、變通、辯證、淡泊名利、珍愛生命、胸懷天下……成長中對某事應(yīng)有的思考：法治社會(huì)下的情和理、自信和他信、傳承和創(chuàng)新、堅(jiān)持與變通、公平和競爭、獨(dú)立和合作、有用和無用、夢想和現(xiàn)實(shí)……第二步：在關(guān)鍵詞前后加上合適的詞語，將之?dāng)U充成動(dòng)賓短語或者主謂短語，作為標(biāo)題。常見的添加方式則主要有添加實(shí)詞、添加虛詞。 （2023全國乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。第一步:概括材料，提煉關(guān)鍵詞——利他、合作與共贏第二步：（一）實(shí)詞添加法①關(guān)鍵詞在中間，前后添加相應(yīng)的謂語和賓語，構(gòu)成動(dòng)賓短語。聚團(tuán)結(jié)星火，照復(fù)興征途賞和合之美，成天下大同點(diǎn)亮合作明燈，奔赴復(fù)興道路執(zhí)合作共贏之筆，譜美美與共之章捧團(tuán)結(jié)合作之土，沃時(shí)代共贏之花乘共贏之長風(fēng)，破時(shí)代之巨浪借合作之東風(fēng)，成復(fù)興之輝煌擬題核心思路為：做法+結(jié)果標(biāo)題中結(jié)果部分常用的動(dòng)詞有：點(diǎn)燃、照耀、綻放、抵達(dá)、成就、鑄就、夯實(shí)、書寫、譜寫、勾勒、鋪展、架設(shè)、創(chuàng)造、涵養(yǎng)、發(fā)掘、彰顯、凝聚、賡續(xù)、共襄、深耕標(biāo)題中結(jié)果部分常用的名詞有：青春華章、青春風(fēng)采；文化自信、文化基因；中國風(fēng)骨、中國智慧；中國主張、中國力量；時(shí)代發(fā)展、民族復(fù)興；千秋偉業(yè)、萬里宏圖……②關(guān)鍵詞在前，后面添加相應(yīng)的結(jié)果，構(gòu)成主謂短語。團(tuán)結(jié)合作筑橋梁，開放包容達(dá)八方踽踽獨(dú)行非良道，海納百川謀共贏一燈獨(dú)燃終覺微，萬眾執(zhí)燈方致遠(yuǎn)一盞孤明盡落寞，萬家燈火齊夢圓一枝獨(dú)秀不為美，百花齊放耀九州踽踽獨(dú)行非良道，合作共贏綻芳華標(biāo)題的前一半是核心詞+評價(jià)（怎么樣），后一半是結(jié)果是什么：對青春、人生、成功、圓夢；時(shí)代、國家、華夏等的影響。（二）虛詞添加法借助常見虛詞，如“讓、是、用、以、為、在”等，將關(guān)鍵詞與這些介詞連成句子，作為標(biāo)題。以合作為筆墨，勾勒時(shí)代新篇以合作之強(qiáng)音，奏復(fù)興之天籟以團(tuán)結(jié)合作之水，澆共享共贏之花用合作共贏之燈，照華夏山河萬朵以團(tuán)結(jié)合作之甘霖，沃共贏共享之繁花常用的喻體還有：犁、刃、盾（金）；橋、梯（木）；水、甘霖、甘露（水）；火、光、炬（火）；基、石（土）；風(fēng)、帆……不用比喻形式亦可，比如其他的一些話題的文章標(biāo)題：用青春書寫華彩篇章用工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)借實(shí)干整飭自我，以篤行豐盈青春把文化種子，播入精神土壤以文化發(fā)展，擦亮“中國名片”【經(jīng)典示例】把奉獻(xiàn)寫在崗位上讓綠色發(fā)展動(dòng)力競相迸發(fā)以翰墨書香涵養(yǎng)浩然之氣以奮斗與擔(dān)當(dāng)寫下青春詩行請為復(fù)工復(fù)產(chǎn)卸下思想包袱以誠信建設(shè)守護(hù)網(wǎng)絡(luò)家園為疫情防控筑牢法制堤壩以“好差評”推動(dòng)政務(wù)服務(wù)遵循規(guī)律，讓中醫(yī)根深葉茂用文明指引追星行為用法治擦亮美麗中國常用模板：虛詞+關(guān)鍵詞1（話題）+動(dòng)詞+關(guān)鍵詞2（三）添加補(bǔ)充法——由大變小用材料中的關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)作為標(biāo)題，揭示材料中心，直言事理，可以避免偏題，跑題。例如：以“堅(jiān)守與創(chuàng)新”為話題的作文，可以這樣擬題：《行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新》。以“熱愛勞動(dòng)，從我做起”為話題作文的擬題，每一個(gè)題目里都有關(guān)鍵詞“勞動(dòng)”。這樣的擬題方法直接扣住了材料立意的核心詞語，并且題目明確地告訴閱卷教師自己的寫作角度，幾乎等同于把論點(diǎn)當(dāng)作了標(biāo)題，不會(huì)偏題，更不會(huì)跑題?！钸@種擬題方法一般適用于帶有材料的“話題作文”和材料中明顯帶有“觀點(diǎn)句”或“關(guān)鍵詞”的材料作文及寫作角度特別明顯的“敘事類材料”作文。（四）用擴(kuò)展或改造后的話題作題目（適用于帶有材料的話題作文）。中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。分析：這個(gè)寫作材料給出了主題“可為與有為”，圍繞這兩個(gè)詞去構(gòu)思題目，如：《時(shí)代可為，少年有為》《立可為之志，做有為青年》《立可為之志，做有為青年》《少年可為，必將有為》《行可為之事，成有為之志》（五）巧用對偶1、正對式：標(biāo)題上下兩句在意思上相近、相補(bǔ)、相襯。《養(yǎng)德修身生慧靜心啟智求思》《要青山不改，愿綠水長流》《傳承經(jīng)典文化書寫精彩人生》《自信是樹，兼聽是花》《生命有限，精彩無限》2、反對式：標(biāo)題上下兩句在意思上相反、相對。《自信是樹，兼聽是花》《生命有限，精彩無限》3、串對式：標(biāo)題上下兩句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)等關(guān)系。一般只是把一個(gè)意思分成兩句話來表達(dá)?！兑晕抑Γ肺宜浮贰稘撔挠趯W(xué)術(shù)，造福于未來》（六）標(biāo)題運(yùn)用化用詩句典故，內(nèi)涵豐富在擬寫標(biāo)題時(shí)，可引用或化用一些名言、詩詞、成語、流行歌曲、廣告語、書籍名等來增添文章的詩意、哲理。這樣標(biāo)題不僅新穎、獨(dú)特，還讓文章充滿豐富的內(nèi)涵。如：《怎一‘情’字了得》《別人的風(fēng)景你的夢》《江山易改本性可移》《行者無疆》《詩人?明月?黃花》（1）巧用化用引用、仿寫、改寫名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等，巧妙地加以嵌入或改換，有新奇風(fēng)趣、事半功倍之效?！段拿髋c生態(tài)齊飛，經(jīng)濟(jì)共發(fā)展一色》《入淤泥而不染》《滾蛋吧，負(fù)能量》《把握生命中的每一分鐘》（2）巧用呼告呼告：對本不在面前的人或物直接呼喚，與之說話的一種修辭。運(yùn)用呼告，可以加強(qiáng)感染力，引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。《抗“疫”英雄，你們是好樣的》《正能量，我們需要你》（七）跟著人民日報(bào)學(xué)寫作文標(biāo)題標(biāo)題1：娛樂不能變“愚樂”—巧用同音詞賞析：“看書先看皮，看報(bào)先看題”。生動(dòng)形象的標(biāo)題如同新聞的眼睛，更能引導(dǎo)讀者瞬間閱讀。這個(gè)標(biāo)題貴在觀點(diǎn)突出，標(biāo)題中并沒有用“是”什么、“要”怎樣之類的句式，但準(zhǔn)確濃縮了最重要的新聞事實(shí)，達(dá)到了點(diǎn)明主題的目的?！皧蕵贰焙汀坝迾贰弊x音相同，相映成趣，簡明扼要，朗朗上口。標(biāo)題2：建畫里鄉(xiāng)村留夢里鄉(xiāng)愁—巧用對偶賞析：這個(gè)標(biāo)題采用對偶手法，看起來整齊醒目，聽起來鏗鏘悅耳，讀起來瑯瑯上口，便于記憶、傳誦。尤其是“畫里鄉(xiāng)村”和“夢里鄉(xiāng)愁”含蓄雋永，給人以詩情畫意之感。標(biāo)題3：鐵肩擔(dān)民生幸福妙手著脫貧文章賞析：這個(gè)標(biāo)題同時(shí)采用對偶和化用手法，巧妙化用李大釗撰寫的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”名聯(lián)，賦予其以時(shí)代特征，別具一格，很有新意。標(biāo)題4：脫下“舊黑衣”披上“新綠裝”賞析：這個(gè)標(biāo)題采用擬人手法，生動(dòng)地表述了生態(tài)環(huán)境治理的成效，而且“舊黑衣”與“新綠裝”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，更具有沖擊力和說服力。標(biāo)題5：“疫考”過關(guān)，“汛考”加試賞析：這個(gè)標(biāo)題采用比喻手法，將疫情防控和防汛搶險(xiǎn)比作一場考試，“過關(guān)”“加試”兩個(gè)口語詞的使用，增添了生活氣息，使人更加容易理解。標(biāo)題6：追夢在脫貧奔小康的“春天里”賞析：這個(gè)標(biāo)題采用引用和雙關(guān)手法，引用歌曲名《春天里》，一語雙關(guān)地描述了脫貧攻堅(jiān)如同春天般的充滿生機(jī)。擬寫考場實(shí)用型標(biāo)題的方法此類標(biāo)題以無招勝有招，有大道至簡的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨。方法一：亮出觀點(diǎn)考生在標(biāo)題中直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點(diǎn)，提出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。如：①讓勞動(dòng)扎根生活②打破定式，走向創(chuàng)新③不忘根本，放眼未來人們?nèi)庋垡姷降耐鞘挛锏谋硐?，而非真相，為此，例②破的是“定式”，立的是“?chuàng)新”，先破后立，觀點(diǎn)鮮明；“不忘根本”是“繼往”，“放眼未來”是“開來”，例③鮮明地表達(dá)了作者“要在傳承中發(fā)展壯大”的深刻見解。方法二：亮出內(nèi)容在標(biāo)題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)容，標(biāo)題中的人、事、景、物，各異其趣。如：①花襲人的暖心世界②錢塘潮涌奇，我自泛扁舟③水應(yīng)深潛，酒應(yīng)細(xì)嘗例①亮出的是敘述緣由，用《紅樓夢》中的花襲人之言展開議論，她要求寶玉答應(yīng)的三件事既體貼，又理性，正是“情切切良宵花解語”，因而富有事趣；例②亮出的是帶有水鄉(xiāng)特色的意象——錢塘潮、扁舟，抒發(fā)了作者勇做時(shí)代“弄潮兒”的豪邁情懷，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒兩個(gè)事物，借對二者“深潛”“細(xì)嘗”的態(tài)度，表達(dá)了“淺顯之知浮于表面，深處挖掘才獲得真知”的主旨，因而富有理趣。方法三：亮出層次提取寫作提綱中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。如：①立大志，成大器，擔(dān)大任②變時(shí)變識變實(shí)③新路·心路·興路例①中的三個(gè)短語形成了嚴(yán)密的邏輯推理鏈，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“擔(dān)大任”的重要前提，逐層推進(jìn)，展示出文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，選擇三個(gè)音近而意豐的詞語，巧妙相連，綴而成題。在標(biāo)題中，例②展示出文章從時(shí)間在變、認(rèn)識在變到精神在變的總體架構(gòu)，例③展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復(fù)興的總體架構(gòu)?！緝?yōu)秀標(biāo)題參考】“以”（用）字標(biāo)題“以”（用）字標(biāo)題語言簡潔，立場鮮明，是非常好用的議論文標(biāo)題。比如：1.用好作風(fēng)凝聚正能量2.以汗水澆灌腳下的土地3.以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣4.以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)“讓”字標(biāo)題“讓”字標(biāo)題帶有強(qiáng)烈的祈使語氣，可以表達(dá)出鮮明的立場，是很棒的議論文標(biāo)題。比如：1.讓教育如春風(fēng)拂面2.讓城市更有“溫度”3.讓“誠信”充盈生活的每個(gè)空間4.別讓謠言污染了“朋友圈”5.莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”“是”字標(biāo)題“是”字標(biāo)題其實(shí)就是判斷句。寫議論文時(shí)，我們要表達(dá)肯定立場，就可以用“是”字句，表達(dá)否定立場，就可以用“不是”（非）字句。比如：1.美育是一種剛需2.“平衡”是一種大智慧3.巧詐不如拙誠4.災(zāi)難從來都不只是“假想敵”“把”字標(biāo)題“把”字標(biāo)題可