初中部教學副校長在期末教師大會上的講話：堅守常規(guī)，創(chuàng)新求變各位老師：大家下午好！時光荏苒，歲聿其莫。轉眼間，一個充實而忙碌的學期即將畫上圓滿句號。今天，我們齊聚一堂，召開初中部期末教師大會，既是對本學期教學工作的全面復盤、總結得失，也是對全體教師辛勤付出的誠摯致謝、致以敬意，更重要的是，明確下一階段教學工作的方向，凝聚共識、砥礪前行，為新學期教學質量的穩(wěn)步提升奠定堅實基礎。作為初中部教學副校長，在此，我謹代表初中部教學管理團隊，向在座每一位堅守教學一線、潛心教書育人的老師，道一聲：辛苦了！感謝大家一學期來的全力以赴、默默堅守與無私奉獻！回顧本學期初中部的教學工作，我們始終圍繞“立德樹人”的根本任務，錨定“提升教學質量”這一核心目標，抓實抓細教學常規(guī)，積極探索教學創(chuàng)新，在實踐中堅守，在堅守中前行，各項教學工作有序推進、成效顯著。這一學期，我們堅守教學常規(guī)底線，筑牢教學質量根基。教學常規(guī)是教學工作的生命線，是保障教學有序開展、提升教學質量的核心支撐。本學期，初中部始終將教學常規(guī)管理放在首位，嚴格落實備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測、教研六大環(huán)節(jié)的管理要求，不走過場、不搞形式，力求每一項常規(guī)工作都落到實處、取得實效。在備課環(huán)節(jié)，我們強調“深研課標、吃透教材、精準學情”，推行集體備課與個人備課相結合的模式，鼓勵老師們互幫互助、取長補短，凝聚教研合力，確保每一份教案都兼具科學性、針對性和實用性；在上課環(huán)節(jié)，我們倡導“高效課堂、精準授課”，要求老師們立足學情，優(yōu)化教學方法，注重課堂互動，關注每一位學生的聽課狀態(tài)，杜絕“滿堂灌”，著力提升課堂教學效率；在作業(yè)批改環(huán)節(jié)，我們堅持“精選精練、分層布置、及時反饋”，要求作業(yè)批改做到“有批有改、有評有糾”，真正發(fā)揮作業(yè)鞏固知識、查漏補缺的作用，杜絕無效作業(yè)、重復作業(yè)；在課后輔導環(huán)節(jié)，我們落實“分層輔導、精準幫扶”，針對不同層次學生的學習需求，開展個性化輔導，關注學困生的轉化、中等生的提升、優(yōu)等生的拔高，確保每一位學生都能在原有基礎上取得進步；在檢測評價環(huán)節(jié)，我們規(guī)范檢測流程，注重檢測結果的分析與運用，通過檢測發(fā)現(xiàn)教學中的問題，及時調整教學策略、優(yōu)化教學方法；在教研環(huán)節(jié)，我們常態(tài)化開展聽課評課、專題研討、教材解讀、教學反思等活動，搭建交流學習平臺，引導老師們在教研中成長、在反思中提升。正是因為全體老師始終堅守教學常規(guī)，腳踏實地、潛心耕耘，本學期初中部的教學質量穩(wěn)步提升，各年級、各學科的教學成績均衡發(fā)展，學生的學業(yè)素養(yǎng)、學習習慣得到明顯改善，課堂教學的實效性顯著增強。這些成績的取得，離不開每一位老師的辛勤付出，每一堂精彩的課堂、每一次認真的備課、每一本細致批改的作業(yè)、每一次耐心的輔導，都凝聚著大家的汗水與智慧，彰顯著各位老師的責任與擔當。在肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到，教學工作沒有最好，只有更好。當前，我們的教學工作還存在一些不足和短板：比如，部分老師的常規(guī)落實不夠細致，備課缺乏深度、作業(yè)批改反饋不夠及時，課后輔導的針對性有待提升；部分老師的教學理念較為傳統(tǒng)，教學方法單一，缺乏創(chuàng)新意識，難以適應新時代初中學生的成長特點和學習需求；學科之間、年級之間的教學質量還存在一定差距，學困生轉化工作仍需加大力度；教研活動的實效性有待增強，部分教研活動流于形式，未能真正解決教學中的實際問題，教學創(chuàng)新的力度還需進一步加大。這些問題，需要我們高度重視、認真反思，在今后的工作中逐一破解、補齊短板。各位老師，初中階段是學生學業(yè)成長的關鍵時期，是銜接小學、過渡高中的重要節(jié)點，教學質量的高低，直接關系到學生的未來發(fā)展，關系到學校的辦學聲譽。面對新時代教育改革的新形勢、新要求，面對日益激烈的教育競爭，面對學生成長的新需求，我們不能固步自封、墨守成規(guī)，必須在堅守教學常規(guī)的基礎上，勇于創(chuàng)新、積極求變，以創(chuàng)新破解難題，以變化推動提升，實現(xiàn)初中部教學工作的高質量發(fā)展。在此，結合本學期的教學工作實際和存在的問題，我對下一階段初中部的教學工作，提兩點核心要求，與大家共勉。第一，堅守常規(guī)不松懈，精益求精提質效。教學常規(guī)是根基，根基不牢，地動山搖。下一階段，我們要繼續(xù)堅守教學常規(guī)底線，進一步細化常規(guī)管理要求，強化常規(guī)落實的督查與考核，確保每一項常規(guī)工作都做到標準化、規(guī)范化、精細化。希望各位老師始終保持嚴謹務實的教學態(tài)度，把常規(guī)工作做細、做實、做優(yōu)：備課要更具針對性，要深入研究學情，精準把握重難點，結合學生實際設計教學方案；上課要更具實效性，要優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學方法，注重啟發(fā)式、互動式教學，充分調動學生的學習積極性和主動性，讓課堂活起來、讓學生動起來；作業(yè)批改要更具指導性，要及時反饋、精準點評，注重錯題分析和方法指導，幫助學生找準問題、補齊短板；課后輔導要更具精準性，要因材施教、分層施策，重點關注學困生的轉化，耐心細致、持之以恒，幫助他們樹立信心、提升成績；教研活動要更具實效性，要聚焦教學中的實際問題，開展專題研討、案例分析、經(jīng)驗交流等活動，摒棄形式主義，真正實現(xiàn)“以研促教、以教促學”。同時，我們要注重常規(guī)工作的總結與反思，每節(jié)課后、每個單元后、每個階段后，都要認真反思自己的教學行為，總結經(jīng)驗、查找不足，及時調整教學策略，不斷提升自身的教學能力和業(yè)務素養(yǎng)。教學常規(guī)的堅守，不是墨守成規(guī)，而是在堅守中規(guī)范、在規(guī)范中提升，唯有把常規(guī)做扎實、做細致，才能為教學創(chuàng)新、質量提升筑牢根基。第二，創(chuàng)新求變不停步，賦能課堂提質量。新時代的教育，日新月異、迭代升級，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)難以適應學生的成長需求和教育發(fā)展的新形勢。所謂“創(chuàng)新求變”，不是脫離教學常規(guī)的盲目創(chuàng)新，而是在堅守常規(guī)的基礎上，打破思維定勢、突破傳統(tǒng)束縛，積極探索更具實效性、更貼合學生實際的教學方法和模式，讓教學更具活力、更具吸引力。希望各位老師主動轉變教學理念，樹立“以學生為中心”的教學思想，尊重學生的主體地位，關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維能力和實踐能力；要積極探索教學方法創(chuàng)新，結合各學科特點，靈活運用情境教學、探究式教學、項目式學習、分層教學等多種教學方法，打破“滿堂灌”的教學模式，讓課堂教學更具趣味性、互動性和實效性；要主動學習先進的教育技術，熟練運用多媒體教學設備、在線教學平臺、數(shù)字化教學資源等，將信息技術與課堂教學深度融合，豐富教學內容、優(yōu)化教學過程，助力課堂提質增效；要加強學科融合創(chuàng)新，打破學科之間的壁壘，積極探索跨學科教學，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和跨界思維；要注重教研創(chuàng)新，鼓勵老師們大膽嘗試、勇于探索，積極參與教學課題研究、教學改革實踐，總結推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗和案例，形成“人人善教研、個個能創(chuàng)新”的良好氛圍。各位老師，初中部的教學工作，任重而道遠；提升教學質量，是我們永恒的追求。堅守常規(guī)，是我們的責任與底氣；創(chuàng)新求變，是我們的動力與方向。教學工作沒有捷徑可走，唯有腳踏實地、堅守初心，唯有勇于創(chuàng)新、奮勇爭先，我們才能不斷提升教學質量，才能不負學生的期待、家長的信任、學校的重托。期末臨近，希望各位老師能夠站好本學期的最后一班崗，認真做好期末復習、檢測評價、學生綜合素質評定等各項收尾工作，確保本學期教學工作圓滿落幕；同時，也希望各位老師能夠利用假期時間，好好休息、陪伴家人，同時主動充電學習，反思本學期的教學工作，梳理經(jīng)驗、查找不足，規(guī)劃好新學期的教學思路和目標，為新學期的教學工作做好充分準備。各位老師，教育之路，行則將至；教學之道，做則必成。堅守常規(guī)，我們方能行穩(wěn)致遠；創(chuàng)新求變，我們方能破局提升。新的起點，新的征程，希望全體老師能夠繼續(xù)懷揣對教育的熱愛與忠誠，堅守初心、潛心育人，堅守常規(guī)、創(chuàng)新求變，以更飽滿的